DESARROLLO DE LAS ESCUELAS SOCIOLOGICAS.

1.-El Funcionalismo: la sociedad es un sistema complejo cuyas partes

encajan entre s, produciendo equilibrio y la estabilidad social.

* Emile Durkheim (1858-1917): La sociedad son los modos de obrar, sentir y

pensar, externos al individuo, que le coaccionan y que facilitan la accin y se
hereda. Esta forma de ver la sociedad implica que est ms all de la
existencia individual. La sociedad tiene presencia fuera del individuo, pero
afectan a su personalidad. Para Durkheim el motor del cambio social es la
divisin del trabajo. Distingue entre una sociedad mecnica, en la que los
individuos son iguales entre s, y una sociedad orgnica, en la que los
individuos estn diferenciados.

2.-El Conflictivismo: agrupacin de teoras sociolgicas que analizan la

sociedad desde el punto de vista de la desigualdad, el conflicto y el cambio
social.

* Karl Marx (1818-1883): La Sociedad es un conjunto de relaciones que

conforman la base real o infraestructura, basada en el conflicto econmico
entre los capitalistas y el proletariado, que determinan la superestructura.
Para Marx la economa es la base de la sociedad. Para que hubiese un
cambio social, se ha de producir una lucha dialctica. Las sociedades
evolucionan porque existe un conflicto. Dentro del capitalismo, existe una
lucha entre los capitalistas y el proletariado.

3.- El Interaccionismo simblico: analiza las relaciones entre los actores

sociales desde una perspectiva micro, centrndose en los procesos por los
cuales los individuos dotan de sentido al mundo circundante.
* Max Webber (1864-1920): Los individuos interaccionan entre s
intercambindose cosas de carcter simblico. Al contrario que Marx y del
mismo modo que Durkheim, pensaba que la ciencia deba estar libre de
valores, que no se puede decir cmo debe ser una sociedad, sino como es.
La sociologa no ha de dar opiniones de cmo deberan ser las cosas. La
sociedad cambia bsicamente en funcin de la visin del mundo de sus
miembros.

4.-La escuela mecanicista: trat de estudiar los fenmenos sociales con

base a los conceptos y leyes de la ciencia fsica, haciendo nfasis que los
hechos sociales deban ser estudiados en forma cuantitativa y causal.
Debido a que fueron escasos los que se adhirieron, esta escuela pronto
desapareci. Destac en esta escuela el estadounidense

Henry Charles

Carey (1793-1879), uno de los ms famosos, quien defini la ciencia social

como la ciencia de las leyes que gobiernan el comportamiento humano y los
esfuerzos del hombre por alcanzar la individualidad y capacidad de
asociacin con sus semejantes. Entre sus estudios ms conocidos estn el
del crecimiento y distribucin de la poblacin y las leyes de la produccin y
consumo, resaltando las ventajas de la concentracin y centralizacin en los
procesos econmicos.

5.- La escuela geogrfica: sigui con presentado por el tunecino Iban

Jaldn (1332- 1406) en el siglo XIV y por Charles-Louis de Secondant barn
de Montesquieu (1689- 1755), que la vida social est influenciada por el
entorno geogrfico y el medio ambiente. Entre los representantes de esta
escuela, se pueden mencionar a Frdric Le Play (1806- 1882) al utilizarlas
en su teora de la Sociologa de la familia, al hacer las descripciones de las
familias obreras europeas con el mtodo monogrfico o de casos, y Friedrich
Ratzel (1844-1904), gegrafo alemn que trat de demostrar las relaciones
existentes entre el hombre y el medio fsico con su publicacin
Antropogeografa (1882-91), por lo que se puede considerar como el
representante ms destacado de esta escuela.

6.-La escuela demogrfica: consideraba el factor demogrfico como la

variable explicativa de la vida social. Su representante principal fue el italiano
Corrado Gini (1884- 1965), por sus teoras sobre el desarrollo de la
poblacin en tres fases crecimiento rpido, decrecimiento estacionario y
declive, y sobre los factores de la emigracin. Gini propuso una teora del
metabolismo social para explicar las causas de la fertilidad diferencial: las
clases ms altas tienen tasas bajas de reproduccin y estn abocadas a la
extincin si no se incorporan a ellas miembros de las clases inferiores,
caracterizadas por una fertilidad ms elevada. (Juan Gonzlez-Anleo, 1996:
63)
7.- La Escuela Psicologista: consideraba que el conjunto de caractersticas
psicolgicas del individuo era el principal factor que explicaba los fenmenos

sociales, por lo que los principales estudiosos de esta escuela, estudiaron la

personalidad social, las instituciones, el cambio social, el control social, la
criminalidad, etc. Entre los principales socilogos que perteneces a esta
escuela estn: los franceses Gabriel Tarde (1843-1904) y Gustav Le Bon
(1841-1931), estudiaron la psicologa de las multitudes y la formacin de los
pblicos basndose en el principio de imitacin, es decir, la repeticin,
transmisin, constancia y expansin de las formas sociales, porque los
hombres se transforman en masa a travs del contagio mental y de los
lderes o agitadores. La psicologa de los hombres dentro de la masa difiere
esencialmente de la psicologa individual. Albion Woodbury Small (18541926), estadounidense, dio las bases de la psicologa social, al definir el
hecho social como una reaccin incesante entre la naturaleza, el individuo y
las instituciones, y consider al individuo como la nica unidad social posible,
y el conflicto como el proceso bsico universal. (Juan Gonzlez-Anleo, 1996:
63).
8.- La escuela sicolgica: tiene la caracterstica principal que considera la
interaccin y la accin social, y las estructuras que de ella proceden como
factores fundamentales de la vida en sociedad en todas sus expresiones, y
no el entorno geogrfico o demogrfico, la vida psquica individual, o la
herencia biolgica, y las estructuras que de ella proceden. Se puede dividir
en tres grupos para su estudio: la Escuela Formalista, la Escuela de Chicago
y la Escuela Clsica, que est encabezada por Emile Durkheim.