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Actitudinales
Procedimentales
Contenidos
Medios y tcnicas de
las artes plsticas,
musicales y escnicas
Medidas de tiempo
Conceptuales
Procedimentales
Conceptuales
Nmeros Romanos
Bloque
Contenidos
Procedimentales
Utilizacin
de
medios
(soportes,
pinceles,
esptulas)
y
tcnicas (tempera,
acuarela, pastel)
para explorar sus
posibilidades
expresiva.
Contenidos
Educacin
fsica
Conceptuales
Medidas de tiempo
Conceptuales
Bloque
Contenidos
Matemtica
Aprendizaje
integral
Educacin
esttica
Formacin
esttica visual
Arte medieval
Lengua y
literatura
Procedimentales
Ciencias
sociales
Nmeros
Romanos
Cs naturales
Dibujo
Arquitectura
Escultura
Pintura
Diseo grafico
Bloque
Dibujo
Arte Gtico
Cultura y arte
Actitudinales
Arte Paleocristiano
Arte Bizantino
Arte Romnico
Arte Gtico
Reconocimiento de la
importancia del producto
creativo como aporte
cultural del hombre.
Arte en el tiempo:
Medieal
A. I.: Matemtica
Educacin esttica
visual (dibujo); arte
gtico. 4to grado.
Holaa, amiguitos y amiguitas, a continuacin te presentaremos una serie de preguntas , acerca del arte
gtico y las matemticas, son sper divertidas , espero disfruten esta emocionante aventura .
Problema numero 2
Problema numero 1
Problema numero 3
Completa el prrafo con las palabras que Identifique la escritura de los nmeros
Problema numero 4
cardinales
en
nmeros
romanos.
Identifique
y
se encuentran en encerradas en el circulo.
Encuentra algunas caractersticas de
seleccione
que
El arte____ , es un estilo _____ que se
5
I
pintar con carboncillo
imgenes se relacionan
desarroll en ______ Occidental , entre los
8
L
con el arte gtico
siglos __ y __ ; sus elaboraciones se
12
V
destacaron por su ___ , sus___ , ____, ____ y
10
X
forma de ________.
50
VIII
16
XII
Gtico, artstico,
1
XVI
arte, aos, XII, XVI,
luz, paleocristiano,
12, colores 14, 16,
Amrica, Asia,
oscuridad, Europa,
vitrales, altura,
pronunciado
Problema numero 6
Problema numero 5
--
Curvas
+
ondulada
-Pintura
-Dibujo
-Percepcin -Lneas
-Detalles
-Visual
-Lpiz
-Planos
= __
Horizontal
Vertical
= __
Zigzag
Completa el prrafo
con las palabras que
se encuentran en el
cuadro.
-Imgenes -Plano
-Visuales -Figuras
-Pintura
-Lneas
Problema numero 7
XIV
IX
XIX
Problema numero 8
Arte en el tiempo:
Medieal
A. I.: Matemtica
Educacin esttica
visual (dibujo); arte
gtico. 4to grado.
Holaa, amiguitos y amiguitas, a continuacin te presentaremos una serie de preguntas , acerca del
arte gtico y las matemticas, son sper divertidas , espero disfruten esta emocionante aventura .
Problema numero 2
Problema numero 1
Problema numero 3
Problema numero 4
Completa el prrafo con las palabras que Identifique la escritura de los nmeros
cardinales
en
nmeros
romanos.
Identifique
y Encuentra algunas caractersticas de
se encuentran en encerradas en el circulo.
seleccione
que pintar con carboncillo
5
I
el arte gtico , es un estilo artstico que
imgenes se relacionan
8
L
se desarroll en Europa occidental, entre
con el arte gtico
12
V
los siglos XII y XVI ; sus elaboraciones
10
X
se destacaron por su luminosidad , sus
50
VIII
vitrales, colores, altura y forma de
pronunciado.
16
XII
1
XVI
Gtico, artstico,
Problema numero 6
Problema numero 5
--
Curvas
+
ondulada
+
Horizontal
Vertical
Problema numero 7
-Pintura
-Dibujo
-Percepcin -Lneas Indique cuanto tiempo (siglos) ha pasado
de la aparicin del arte gtico a la
-Detalles
-Visual
-Lpiz
-Planos actualidad
= I
+
Zigzag
= IV
Completa el prrafo
con las palabras que
se encuentran en el
cuadro.
-Imgenes -Plano
-Visuales -Figuras
-Pintura
-Lneas
XIV
IX
XIX
Problema numero 8
Arte en el tiempo:
Medieal
A. I.: Matemtica
Educacin esttica
visual (dibujo); arte
gtico. 4to grado.
Arte en el tiempo:
Medieal
A. I.: Matemtica
Educacin esttica
visual (dibujo); arte
gtico. 4to grado.
SITUACIONES
Situacin vivencial de formacin (S.V.F.)
Nombre: Artistiromigotiaventura . Lleva este nombre dado que conecta varios temas a tratar en la situacin , el arte visual (el dibujo)- gtico
(visual)-nmeros romanos; de igual manera busca llamar la atencin del nio(a) y as hacerlo sentir ms motivado en la resolucin de la misma.
Descripcin: El taller va dirigido a los nios y nias de 4to grado de educacin bsica, donde se pretende englobar y relacionar el bloque de
nmeros romanos y medias de tiempo del rea de matemtica con el bloque de Cultura, ciencia, tecnologa y arte y arte como medio de
expresin y comunicacin, del rea de educacin esttica del Currculo Bsico Nacional, destacando que se tendr el dibujo como principal
aspecto de inspiracin creativa. Asimismo, se buscar ver las potencialidades y carencias que poseen los nios(a) al momento de resolver la
situacin.
Conocimientos: previos, confrontando, terico, estructurado organizado, prctico, productivo y transferido.
Contenidos: arte en el tiempo (arte medieval: gtico), dibujo (lneas y figura-fondo). A. I. Matemticas y educacin esttica.
Partes o momentos: consta de 4 momentos, (S.I.N) -(S.G.C/ S.G.P.)- (S.P.V)
Bloques
Lenguaje y literatura
Matemtica
Educacin fsica
-Nmeros Romanos
-Medidas de tiempo
Ciencias sociales
Educacin esttica
-Cultura, ciencia, tecnologa y arte
-El arte como medio de expresin y
comunicacin.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
-Cultura y arte
Educacin esttica
Educacin matemtica
-Nmeros Romanos
-Medidas de tiempo
Indicadores
Produce
Expresa
Acta
Perfil
Ser
Compartir
Hacer
Conocer
-Identifica
elementos
vinculados con el arte
gtico y el dibujo.
-Conoce las reglas de los
nmeros romanos.
Desarrollo integral
Fsico motriz
Cognitivo
Afectivo
Social
Ejes transversales
Pensamiento y cultura
Valores
Trabajo
Ambiente y
salud
Pensamiento Efectivo:
Plantee estrategias diferentes antes de
abordarla solucin de problemas.
-Libertad:
Sea
autnomo en su
actuacin
-Perseverancia:
Demuestra
constancia para
lograr el xito en
la
actividad
aprendida.
-Calidad y
productividad:
Transfiera los
conocimientos
tericos
y prcticos
-Dinmica de
ambiente:
Comprenda el
ambiente como
un conjunto de
elemento en
permanente
interaccin con el
mbito.
Ejecucin proceso
Tiempo
Ambiente
Problema
Ldica
Creatividad
El taller se desenvolver
en un viaje en el tiempo
sobre el arte medieval.
El problema se hallar
en la situacin natural
inicial
(S.N.I.),
posteriormente
el
docente
aclarar
o
fortalecer las dudas de
cada uno de los nios(a)
mediante la situacin
gensica
(tericopractica). Seguidamente
el docente les pedir a
los
nios(a)
la
transferencia
de
conocimientos a travs
de la (S. P.V.)
Al momento de la
realizacin del dibujo en
la
situacin gensica
procedimental
,
promueve la creatividad
e imaginacin del nio(a)
lo cual es algo realmente
positivo en el taller.
Construccin individual
-Completacin.
-Identificacin
-Resolucin.
Construccin social
Diseo hermenutico
Animacin pedaggica
Existencia
de
confrontacin amistosa
de conocimientos en el
aula
Comprensin,
interpretacin y aplicacin
de las situaciones por parte
de los nios(as)