La EIB en el contexto latinoamericano

y peruano: avances y desafos

Priorizacin de polticas
regionales y participacin
ciudadana para la
implementacin de la EIB.

Imagen que ilustre la

iniciativa a presentar

Ayacucho
Ayacucho es una region diversa en cultura

(andina - amaznica) y lengua (quechua,

ashaninka y matshiguenga)

53% de los estudiantes de la region tiene

como lengua materna el quechua.

El derecho del nio y nias a recibir una

educacin en su lengua y cultura.

Bajos logros de aprendizaje:

Comprensin Lectora 7,8%
6,2% en el Nivel Satisfactorio.

ECE 2007:
y Matemtica

Objetivo de la experiencia:

Mejorar la calidad educativa con

pertinencia y equidad.

Elementos para su desarrollo:

Priorizacin de las polticas del PERA Una Educacin Intercultural y
Bilinge para Ayacucho.

Fortalecimiento
participacin
educacin.

de
ciudadana

la
en

Estrategias
Marco normativo
Diseo de instrumentos de gestin de la poltica
educativa regional.

Articulacin Intergubernamental e intersectorial.

Fortalecimiento de espacios de participacin.
Alianzas

estratgicas
cooperantes.

con

entidades

Monitoreo, Fortalecimiento de capacidades,

acompaamiento y asistencia tcnica.
Reuniones

de coordinacin
Educativa Regional (CGER).

de

Gestin

Actividades
Emisin de la Ordenanza Regional 031-2011-CR-GRA (Oficializa 3 lenguas
originarias y el castellano).

Diseo del Plan de Mediano Plazo de Educacin 2012-2016

Pactos de gobernabilidad
Diseo e implementacin de los PEL.
Incremento de cobertura educativa

Produccin de materiales educativos EIB (Consejo Editorial Regional Ayacucho)

Experiencias piloto en IIEE EIB con aporte de entidades cooperantes
Diseo de Modelo de gestin educativa con perspectiva territorial

Participacin ciudadana-COPARE.
Participacin:

Pluralidad
de
los
miembros del Estado y organizaciones
que promueven la EIB: FEREMA,
ARMEIBA,
Colectivo
EIB,
Red
uqanchik, la AARLE y la FADA

Responsabilidad compartida
Concertacin:

Analisis, debate y concertacin de los

documentos y actividades que desarrolla

el COPARE.

Incorporation
intersectorial)

en

la

MCLCP

(Mirada

Vigilancia e incidencia
Recomendaciones:

Actualizar el registro de IIEE EIB sealando el real escenario

lingstico de cada Institucin Educativa. (primer semestre
2014)

Que los procesos pedaggicos de acompaamiento, monitoreo

y evaluacin en la regin, tengan el enfoque EIB y
gnero(segundo semestre 2015)

Pacto de gobernabilidad

Incorporacin de los enfoques de derechos, EIB y gnero en

todos los instrumentos de gestin territorial y sectorial

Diseo e implementacin de un sistema Regional

descentralizado de Formacin Docente con enfoques de
derechos, EIB y gnero.

Cobertura con docentes de educacin inicial con perfil EIB

para la atencin de nios y nias de 3 a 5 aos.

 Foro de evaluacin al Pacto de

gobernabilidad
Foro de avances y desafos de la EIB
con equidad de genero en la regin.

Presencia en medios (radio, tv, facebook y

prensa escrita )

Participacin en los CGI y CGER

Avances
ECE 2015 CL 48,3%, Matemtica
30,1%, ECELO 51,7%.

Registro de 72% de IIEE EIB.

Incremento docentes con perfil

EIB a travs de Programas de

formacin docente EIB.

Fortalecimiento

de
la
participacin ciudadana en el
incidencia, seguimiento a las
polticas EIB.

Lecciones aprendidas
Para la implementacin de la EIB no solo

es el fortalecimiento de capacidades de
los docentes, sino de los actores de la
gestin educativa, y de los demandantes
(padres madres de familia, sociedad
civil..)

La

articulacin
intergubernamental
permiti generar condiciones para la
implementacin de la EIB.

Fortalecimiento

de los espacios de
participacin
ciudadana
como
demandantes de una EIB para todos.

Articulacin
La poltica de la EIB a nivel regional, es una
poltica priorizada que se articula al PER-A,
Pacto de Gobernabilidad, PMP 2012-2016,
PEN, Poltica y Plan Nacional EIB; Convenio
169 OIT, recomendaciones de la Defensora
del Pueblo, etc.; las mismas que se evalan
en las CGIE y CGER.

Fortalezas
Regin diversa
Voluntad poltica

Sociedad civil empoderada

Retos

Diseo del Sistema regional de formacin docente con enfoque EIB

Fortalecer las instituciones de educacin superior que forman maestros y
maestras en EIB.

Institucionalizar el Concejo Editorial Regional de Ayacucho-CERA, como un

espacio de produccin de materiales didcticos con pertinencia cultural y
otorgarle presupuesto ordinario

Disear e Implementar el plan de desarrollo de capacidades, en la DREA y en

las UGEL con enfoque EIB y garantizar la presencia mnima de dos aos de
sus especialistas.

Que los procesos pedaggicos de acompaamiento, monitoreo y evaluacin

en la regin, tengan el enfoque EIB

Que la regin incorpore los programas MINEDU en la gestin de la DREA y

concert las prioridades educativas nacionales con las regionales.

Caracterizacin del 100% de las IIEE

Huk Punchawkama