UNIDAD DE APRENDIZAJE 4

I.E
LUGAR
DISTRITO

11053 Ricardo Palma

Fanupe
Morrope

TIPO
DOCENTE
DIRECTOR

Multigrado Poli docente

Rosana Sandoval Polo
Vctor Villanueva Cubas-

CICLO
GRADO
N DE ESTUDIANTES

IV
3er
09

Ttulo de la Unidad:

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

TIEMPO
SEMANAS

INVESTIGAMOS Y DIFUNDIMOS LAS

COSTUMBRES DE NUESTRA COMUNIDAD
En la presente Unidad los nios y las nias del
tercer grado harn uso de fuentes orales y
escritas para investigar y dar a conocer las
costumbres y tradiciones de su regin, para ello
participaran en entrevistas, exposiciones,
debates, elaboraran afiches, dpticos, etc, Para
difundir las costumbres de su comunidad.
Del 01 al 30 de JUNIO
21 das
4 SEMANAS.

IV.- PRODUCTO:
PRODUCTO TANGIBLE
Botiqun tradicional con
tradicionales.
Produce textos informativos

PRODUCTO INTANGIBLE
plantas Participacin de los padres de familia en
costumbres y tradiciones
de su
comunidad.

Recetarios de platos tpicos

Las plantas y sus diferentes usos:
Medicinales,
industriales,
y
comestibles.

V APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

COMUNICACIN

3 GRADO.
Comprende
textos orales.

Recupera
y
organiza
informacin
de
diversos
textos
orales.
Reflexiona sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de sus
textos orales.

Se expresa
oralmente.

Adecua
con
textos
orales a la situacin
comunicativa.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico

Comprende textos
escritos.

Recupera informacin
de
diversos
textos

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto

dando cuenta de alguna informacin relevante.

Opina dando razones acerca de las ideas, hechos,

acciones, personas o personajes del texto escuchado.

Emplea recursos concretos (laminas, palegrafos, fotografas,etc)

o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar

con pertinencia.

Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple

escritos.

con algunos elementos complejos en su estructura.

Infiere el significado
de los textos escritos.

Deduce las caractersticas de las personas, los

personajes, los animales, los objetos y los lugares, en
diversas tipos de textos de estructura simple.

Deduce el tema central y las ideas principales en textos

con algunos elementos complejos en su estructura y con
diversidad temtica.

Produce textos
escritos.
Textualista sus ideas
segn las
convenciones de la
escritura.

MAT.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual

simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a
alguna fuente de informacin.
Revisa si
se
mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
vacios de informacin.

Describe la medida del peso de objetos expresndolo en

kilogramos y unidades arbitrarias de su comunidad.

Matematiza situaciones.
Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una
etapa, expresndolos en modelos de solucin aditiva con
cantidades de hasta de tres cifras.

Elabora y usa
estrategias.

Emplea procedimientos de conteo o de clculo

ampliar y completar patrones aditivos.

para

Emplea estrategias heursticas como hacer una tabla, al

resolver problemas multiplicativos.

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.

Realiza conjeturas a partir de mas de un caso

experimentado
u
observado sobre propiedades de
nmeros de tres cifras.

C. Y A.
EDUC.
FSICA.

artstica:

Convivencia
interaccin
motriz

PER.SOC.

ARTE

Indaga
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
Apreciacin

Afirma su
identidad

e
socio

Genera
y
registra
datos e informacin

Registra informacin en tablas simples, fichas tcnicas

y dibujos.

Demuestra inters por

conocer
los
procedimientos,
materiales, motivos y
temas
de en las
Participa
la

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su

regin.

organizacin
y
practica
de
juegos
tradicionales de su
regin.
Se valora as mismo.

Los juegos

Se

tradicionales de la regin.

Expresa
agrado y orgullo por las vivencias
y
manifestaciones culturales
de su
familia, escuela y
comunidad, y por sentirse parte de estos grupos.

relaciona

SECUENCIA DE SESIONES.
AREA

COMUNICACIN

NOMBRE DE LA SESION
1.- Elaboramos textos informativos.
2.-Exposicion sobre las costumbres de su comunidad
3.-Recetarios de platos tpicos
4.- Leemos afiches.
5.-Elaboramos afiches.
6.-Elaboramos preguntas para entrevistas sobre las costumbres de
su comunidad
7.-Entrevistamos a los padres de familia.
8.Feria de platos tradicionales

MAT.

1.- Unidades de peso en nuestra comunidad.

2.- Multiplicamos por 5 y por 10.
3.- Construimos grficos de barras.
1.- Conocemos las plantas nativas alimenticias.
1.- Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su
regin.
1.- Practican juegos tradicionales de su regin.
1.- Reconocen sus costumbres y tradiciones que heredan sus
padres.

C. y A.
ARTE
E.F.
P.S.

Recursos:
Humanos: docentes, alumnos, padres de familia.
Materiales: DCN 2016, libros del MED, papelotes, plastilina, plumones, etc.
PLANIFICADOR SEMANAL DE SESIONES.
LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES 02

VIERNES 03

Leemos
un texto
narrativo:F AILOC Y
EL MAR caliente de
Lambayeque.

Dialogamos
para
planificar
nuestras
actividades.

Personal social.

Comunicacin

Comunicacin.

Comunicacin

Personal Social

LUNES 06

MARTES 07

MIRCOLES 08

JUEVES 09

VIERNES 10

Leemos
un
texto
narrativo:Ichi,el
enanito.

Unidades de peso en
nuestra comunidad.

Las
fotografas
brindan informacin
de
mi
historia
personal.
Personal

Social.

LUNES 13

Costumbres
tradiciones
heredamos
nuestros padres.

y
de

Leemos
un
texto
expositivo:El
Peru,un gran pas.

Comunicacin

Personal Social

Personal Social.

Matemtica.

MARTES 14

MIRCOLES 15

JUEVES 16

VIERNES 17

Elaboramos un guion
para
entrevistar a
una persona de la
comunidad.

Somos reporteros y
entrevistamos a una
persona de nuestra
comunidad.

Exponemos sobre las

costumbres,
las
tradiciones
y
los
platos
tpicos
de
nuestra comunidad.

Resolvemos
problemas prestando
de las decenas.

Comunicacin.

Ciencia y ambiente.

Personal Social.

Matemtica.

LUNES 20

MARTES 21

MIERCOLES 22

JUEVES 23

VIERNES 24

Resolvemos problemas
de prestando de las
centenas.

Por qu es importante
mantener las
costumbres y
tradiciones?

Clasificamos a los
animales
representativos de la
comunidad o regin.

Qu aprendemos de
las tradiciones y
costumbres celebradas
en nuestra comunidad.

Comparamos pesos y
usamos
diferentes
unidades de medida.

Matemticas

Ciencia Ambiente

.Conocemos
a
la
vicua: animal nativo
representativo
de
nuestro Pas.

Personal Social.

Personal Social

LUNES 27

MARTES 28

Conocemos las plantas

nativas alimenticias.

Qu comemos y es
propio de nuestras
costumbres y
tradiciones familiares?

Comunicacin.
JUEVES 30

FERIADO
LABORABLE.

NO

Elaboramos
recetario
sobre
platos
tpicos
nuestra regin.

un
los
de

SESION DE APRENDIZAJE.
I.DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Unidad
Nombre de la sesin
Fecha
Ciclo
Estudiantes
Docente:
Producto/propsito.
rea.

INVESTIGAMOS Y DIFUNDIMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTRA

COMUNIDAD
Las fotografas brindan informacin de nuestra historia
personal
06-06-2016
IV
09
Rosana Sandoval Polo.
PERSONAL SOCIAL.

II.- APRENDIZAJE ESPERADO/ CAPACIDADES.

Competencia
Afirma su identidad.

Capacidad
Se valora a si mismo.

Indicadores.
Expresa agrado y orgullo por las
vivencias y manifestaciones
culturales de su familia, escuela
y comunidad, y por sentirse
parte de estos grupos.

III.-SECUENCIA METODOLOGICA

MOMENTOS DE LA
SESION.
INICIO

ACTIVIDAD DEL
DOCENTE
Actividades
permanentes:
La docente inicia el
dialogo preguntndoles
sobre la forma como se
han organizado para
conocer las
manifestaciones
culturales y sociales,
costumbres y
tradiciones, del lugar
donde nacieron sus
padres y abuelos.
Sealan que si desean
conocer ms sobre ellas
primero tienen que
saber de donde son sus
padres y abuelos.
Los estudiantes

MEDIOS Y MATERIALES
Cartulinas, lpices,
colores, papelotes.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION.
Ficha de observacin.
Lista de cotejo.

DESARROLLO.

comentan su historia
personal comentan de
su vida desde su
nacimiento hasta la
fecha de hoy.
Los nios y las nias
tienen sus fotos
comentan pueden ser
fotos de celebracin de
cumpleaos, de
nacimiento etc.
La docente pregunta
Qu observas en las
fotografas?, Qu hacen
las personas que estn
en la escena? En que
lugar estn?
Qu celebran?
La docente Comunica
EL PROPOSITO DE LA
SESION:
Hoy obtendrn
informacin de su
familia a travs de las
fotografas relacionadas
con su historia
personal.
Toman en cuenta las
normas de convivencia

y lo ponen en prctica
durante la sesin de
Aprendizaje.
PROBLEMATIZACION:
La docente inicia el
dialogo sobre la
observacin de las
imgenes a travs de
las siguientes
preguntas:
Cmo podemos
obtener informacin
acerca de nuestra
historia? Las
fotografas nos brindan
esa informacin?
Cada estudiante se
dibujara alguna parte
de la historia de su
vida.
Aclara que la idea es
que tanto en sus
dibujos se deben
evidenciar las races
familiares
Sus antepasados,
abuelos, padres,
hermanos,y ellos
mismos.

CIERRE.

Entrgales el dibujo del

rbol genealgico
Anexo 01 escriben y
dibujan las partes que
correspondan.
Monitorea la actividad
sobre los lugares de
origen de sus abuelos y
de sus padres.
La docente formula
interrogantes:
todos tenemos
nuestra historia de
vida?son iguales?
porque son
diferentes?que
costumbres tiene su
familia?conservan
algunas tradiciones?
que les gusta de su
familia?que valoran?
conservan su folklore?
Se organizan en parejas
y ambos comparten su
rbol genealgico que
se cuenten donde han
nacido, de donde son
sus abuelos maternos.
REFLEXION:

Dialoga sobre la
diversidad de
procedencia de los
familiares y sobre los
distintos motivos por
los que se pudieron
conocer y como al final
formaron sus familias
que nacieron en
diferentes lugares del
Peru,que se conocieron,
tuvieron hijos, que
emigraron por razones
familiares,personales,p
or salud,etc.
La docente retoma el
dialogo con los
estudiantes de donde
proviene sus padres?
Como se llaman tus
abuelos?, Dnde
nacieron?, etc.
A travs del dialogo
pedimos a los
estudiantes que
mencionen la actividad
realizada durante la
sesin de aprendizaje.

Realizan la reflexin
delas actividades
realizadas en la sesin
mediante estas
preguntas: Qu
hicimos hoy? Cual fue
el tema que hemos
tocado? Cumplieron
con la norma acordada
al inicio de la sesin?