SESIN DE APRENDIZAJE N 14-06

INSTITUCIN EDUCATIVA
: Colegio Newton - Ica
NOMBRE DE LA SESIN
: ngulos cuadrantales
GRADO: 5
FECHA: 06.06.16
DURACIN: 2 horas
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica datos y conceptos pertinentes

como resuelve

aplicaciones referentes a ngulos cuadrantales.

COMPETENCIAS
Actua
adecuadame
nte
en
situaciones
de
forma,
movimiento
y
localizacion

CAPACIDADES

Comunica y representa
ideas matemticas

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

INDICADORES
Expresa
las
propiedades de
un tringulo de
30, 60 y 45
usando
terminologas,
reglas
y
convenciones
matemticas.

Ficha
practica

SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENT
OS

ESTRATEGIAS
Se saluda a los alumnos practicando la el
respeto y la empata recprocos entre
docentes y alumnos.

INICIO

DESARRO
LLO

CIERRE

TIEMP
O
15

Aplicando las razones trigonomtricas

estudiadas determinan las razones
trigonomtricas de ngulos que coinciden con
los semiejes X e Y , el docente acompaa
dicho proceso..
Los alumnos dan lectura al tema desarrollado
en su libro del MED, pgina 64 y 65 y
construyen un cuadro de doble entrada con
los ngulos y valores de cada razn
trigonomtrica.

MATERIALE
S
Textos del
MED

Pizarra

60

Plumones
Papelotes
Cuadernos
Cinta
masketing

El docente refuerza lo aprendido y diferencia

los nmeros reales de nos no Definidos
(aquellos que se dividen entre 0)
Realizamos la metacognicin preguntando
Qu aprendimos el da de hoy? Puedes
determinar las razones trigonomtrica de un
ngulo cuadrantal?Cmo te sentiste?

15

Reflexiona sobre el aprendizaje ,sus

dificultades , sus estrategias ,errores,
utilidad,etc

TAREA: se les dejara una gua para que sea resuelto en casa.
EVALUACION:se dara en forma permanente.

Cinta
masketing
Plumones
cuadernos

ANEXOS:
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_

Prof. De Matemtica

DIRECTORA