La Educacin Prohibida es una pelcula documental que se propone

debatir o cuestionar las lgicas de la escuela actual y la manera de

entender la educacin, visualizando vivencias educativas diferentes
no normales que proponen la necesidad de un nuevo arquetipo
educativo.
La Educacin Prohibida nos invita a hacer una reflexin social acerca
de las bases que sostienen la escuela, alentando el desarrollo de una
educacin integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el
aprendizaje.
La pelcula documental empieza con un mito filosfico de Platn
titulado La Caverna donde se compara al Ser de esa poca y la
situacin educativa del hombre de hoy. Los moradores que se quedan en
la caverna simbolizan a la mayora de los seres humanos que estn
satisfechos con la vida entre las sombras, y el personaje que se libera y
regresa para liberar a sus compaeros, simboliza al filsofo que busca la
verdad hacia la verdadera sabidura. En resumen, el ser humano vive en
un aprendizaje continuo permanente y bajo ningn concepto debe
considerarse concluyente o absoluto.
En La Educacin Prohibida se dice que la educacin fracasa gracias al
sistema y al que existen diferentes tipos de escuelas e ideales. El Estado
dice que el objetivo de la educacin debe ser medible, cuantificable y
observable; y los grandes pensadores de la educacin, dicen que las
reformas educacionales estn mal enfocadas; no educan para la paz sino
para competir: La educacin es una herramienta para formar
trabajadores tiles al sistema y una herramienta til para que la cultura
permanezca siempre igual y siempre se repita.
Actualmente los proyectos educativos estn a cargo de los
administrativos del sistema y no de un especialista en la Educacin.
Nuestros nios tienen un profesor estatal-un funcionario- que la autoridad
del Sistema le dice lo que tiene que hacer.
Los nios aprenden mediante el juego, son grandes imaginadores,
observadores y creadores. A medida que van creciendo pierden la

curiosidad, porque estn cansados que le dicen qu hacer y los coartan.

Tal es el caso de los estudiantes que escriben un discurso sobre la
educacin en su escuela, se lo entregan al profesor y a ste no le parece
la informacin expresada porque decan todas las experiencias de su vida
en la escuela con sus maestros, compaeros, autoridades escolares y del
Sistema.
El trabajo lo lee la directora y les pide que cambien el discurso y los
alumnos no estn de acuerdo: coartan su libertad de expresin. Para
ellos, una escuela es un lugar de formacin donde tienen herramientas y
adquieren conocimientos, no les importan las barreras que otros les
impongan, son libres y reflexivos.
Al final y despus de las varias plticas, una profesora de mayor
experiencia les hace ver que sta puede ser una oportunidad de reformar
su manera de ensear a los alumnos y los propios maestros dan lectura
de lo que los estudiantes haban escrito.

En mi opinin, la educacin es muy importante en el progreso del pas,

sin embargo al paso del tiempo ha cambiado debido a la globalizacin, la
industrializacin que hace que las escuelas tengan que formar
trabajadores que solo sigan rdenes y han eliminado la parte filosfica,
no quiere el sistema ni las empresas que pensemos ya que podramos
volvernos conscientes de nuestra realidad.
Al Estado no le preocupa el ser humano, se preocupa solo de medir y
cuantificar cunto se ha aprendido en lugar de mejorar el nivel educativo
y la condicin de las familias, no obstante el Estado no tiene toda la
culpa, los maestros se desentienden de los alumnos y avanzan sus
programas sin poner la debida atencin en sus educandos. Es importante
sealar que tambin la familia debe ayudar a la educacin de los nios,
inducirles hacia la lectura, la exploracin del medio que les rodea y al
estudio sin tener que mandrselos sino que sientan la curiosidad por
aprender.

No estoy de acuerdo con el comentario que se dio en una parte del

documental en el que se deca que la escuela es conveniente, pero
podemos prescindir de ella, creo que sin la escuela no habra un progreso
ni personal ni nacional, se requiere que las autoridades destinen recursos
a la educacin, a la investigacin y por qu no tambin a las
competencias acadmicas que potencializan el ingenio y el
descubrimiento de los alumnos; aunado a esto pedir tambin a los padres
a que se involucren ms en las actividades y el estudio de sus hijos.

Bibliografa

FUENTES, Carlos. Por un progreso incluyente. Instituto de Estudios

Educativos y Sindicales de
Mxico. Editorial del Magisterio Benito Jurez, del Sindicato de
Trabajadores de la Educacin (SNTE).1997.127 p.

READERS, Digest .Diccionario Ilustrado de Cultura Esencial.

Editado en Mxico por Readers Digest Mxico.
Impreso en Espaa. 1999.608 p.