You are on page 1of 2

PLANIFICACIN ULICA DE CIENCIAS SOCIALES

AOS: Quintos A,B,C y D


MES: Octubre
DOCENTES: Silvina Coccella, Mariela Siccardi y Cecilia de San Martn
PROPSITO: Profundizar sobre la organizacin del territorio en torno a una produccin que
involucra diferentes actores sociales (grandes empresarios, productores medianos y pequeos,
trabajadores rurales estacionales), diferentes recursos tecnolgicos (por ejemplo empresas frutculas
que disponen de mayor capital, y por otra parte los pequeos productores que desarrollan su
actividad en pequeas parcelas), diverso acceso al crdito, etc. Adems se puede aprovechar el
ejemplo o caso elegido para mostrar las relaciones existentes entre la actividad (la fruticultura) y el
crecimiento de las ciudades localizadas a lo largo del valle. De esta manera se podr introducir la
lectura de textos descriptivos sobre los modos de vida en dos o tres ciudades, la expansin urbana y
el aumento de su tamao en funcin de las posibilidades laborales existentes en las zonas rurales
donde se lleva a cabo la fruticultura.
Comparar cules eran los derechos y obligaciones de varones y mujeres en los distintos grupos
sociales. Tambin se podr realizar una comparacin con la actualidad y el pasado reciente. Pueden
para ello, entrevistar a mujeres de distintas edades y de diferentes grupos sociales para indagar sobre
cuestiones relacionadas con la educacin, el trabajo, el matrimonio, los roles familiares y efectuar
algunas comparaciones entre diferentes pocas.
INDICADORES DE AVANCE
*Describir formas de organizacin del trabajo agrcola en diferentes zonas rurales del pas.
*Diferenciar los encadenamientos productivos en actividades agroindustriales y localizar en el mapa
sus emplazamientos.
*Reconocer conurbaciones urbanas en imgenes satelitales y fotografas.
*Identificar los distintos grupos que componan las sociedades estudiadas, sus distintas tareas y
funciones, sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos.
*Comparar diversas formas de organizacin econmica y social e identificar cambios y
continuidades.
*Identificar variadas causas y mltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales estudiados.
*Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes.
BLOQUE: Sociedades y territorios
Contenidos
-Las ciudades como espacios de produccin y consumo de bienes y servicios: industrias y servicios
-La formacin de las grandes reas metropolitanas a escala nacional.
-La oferta de servicios en ciudades de diferente tamao de la Argentina.
-Las funciones urbanas de acuerdo con las actividades econmicas predominantes.
-La oferta de servicios en ciudades de diferente tamao de la Argentina

Situaciones de enseanza
-Identificar en un mapa de la Argentina ciudades de distinto tamao a travs de la lectura
interpretativa del cuadro de referencias y la representacin cartogrfica de la cantidad de poblacin
-Analizar informacin cuantitativa proporcionada por el/la docente para establecer relaciones entre
la cantidad de poblacin de una ciudad y la denominacin del tamao y establecer jerarquas entre
ciudades del pas
-Escuchar explicaciones y buscar informacin en textos variados para conocer las razones de la
expansin geogrfica (conurbaciones) de las ciudades para casos significativos de la Argentina y
establecer algunas comparaciones entre ellos ( AMBA, Gran Rosario, Gran Crdoba, Ushuaia).
-Realizar recorridos por la propia localidad o una cercana, o analizar fotografas y leer informacin
proveniente de diversas fuentes para registrar caractersticas del paisaje urbano: presencia de calles y
avenidas con diferencias en cuanto a la circulacin de vehculos y personas; la oferta de servicios
pblicos de transporte; presencia de comercios y la diferenciacin de rubros; registro de espacios de
recreacin y ocio (plazas, centros culturales, cines, etc); edificios pblicos.
-Leer textos y diversos materiales seleccionados por el/la docente para conocer y establecer
comparaciones entre las actividades predominantes o ms representativas para identificar ciudades
con diferentes funciones: comercial, industrial, cultural, turstica, etc.
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
Contenidos
-Estancieros, grandes comerciantes y sectores populares: formas de vida de los distintos sectores
sociales.
-Unitarios y federales: distintos proyectos poltico-econmicos para la organizacin nacional.
Situaciones de enseanza
-Identificar a travs de relatos e imgenes los distintos grupos de las sociedades provinciales,
particularmente de la provincia de Buenos Aires.
-Escribir sntesis sobre las formas de vida de los distintos sectores sociales (trabajos, organizacin
familiar, formas de sociabilidad, costumbres, etc.), sealando cambios y continuidades respecto de la
etapa virreinal y la primera dcada revolucionaria.
-Escuchar las explicaciones del maestro/a y localizar informacin en libros de texto para conocer la
postura unitaria y las distintas propuestas federales sobre la organizacin del pas y sobre
librecambio y proteccionismo.
-Leer testimonios de protagonistas para reconocer distintas posturas en torno a la organizacin
nacional, el monopolio portuario y aduanero de Buenos Aires, la libre navegabilidad de los ros
interiores, el librecambio y el proteccionismo.
RECURSOS: Mapas, libros de texto, lminas, Internet, cuadros comparativos, mapas conceptuales
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Autoevaluacin, observacin diaria y directa del docente y
evaluacin mutua con sus pares que le permita defender su punto de vista y aprender a respetar el de
los dems en la bsqueda de los aprendizajes

You might also like