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Verso de Impresso

A Televiso e os Adolescentes
Rui Lopes Pinheiro| 2013-01-21

Ao mesmo tempo que a TV se transformou num importante meio de difuso de mensagens (ideolgicas,
polticas, publicitrias, etc.) tornou-se numa imaculvel fonte que alguns consideram capaz at de
ensinar e educar, apresentando-a atualmente como uma excelente ferramenta educomunicacional.
Desde os anos 50 que se estudam formas de utilizar a televiso para o ensino de matria educativa s
crianas e adolescentes, sendo a partir dessa altura que se comeou a perceber que os meios
audiovisuais, nomeadamente a televiso, poderiam ser utilizados para beneficiar o ensino e a relao
professor-aluno.
Apesar das potencialidades desta ferramenta, depressa surgiram teorias que apresentavam profundos
contrastes entre o que aprendido atravs da TV e atravs da escola, salientando o carcter negativo da
televiso e sublinhando a relao antagnica que a maior parte dos professores assume viver com a
televiso, acusando-a de transmitir violncia e tirar tempo ao estudo, leitura e ao esprito crtico. No entanto,
tm vindo a crescer as opinies que defendem que a televiso pode realmente ser uma ferramenta
pedaggica, capaz de auxiliar o professor e de complementar as suas aulas. No entanto, levar a
programao para a sala de aula no basta. Para que se consigam aproveitar as potencialidades
pedaggicas da televiso necessrio que os professores saibam utilizar a televiso como uma ferramenta
educativa, que mostrem aos alunos que ela no uma indiscutvel fonte de conhecimento, mas um objeto
capaz de acender dilogos entre aluno/professor e alimentar discusses sobre os mais variados e atuais
temas.
primeira vista, a tendncia seguir a ideia de que as estaes televisivas (desde sempre atadas ao fator
concorrncia) devem mudar as suas prioridades e apostar em programas culturais e educativos. verdade.
Contudo, torna-se necessrio salientar que tambm a escola deve mudar: pois desde sempre existiu uma
enorme resistncia utilizao de novas tecnologias pela maior parte dos professores, que continuam
muitas vezes a orientar-se apenas pela pedagogia da "fala, quadro e manual", pouco (ou nada) consentnea
com os tempos da gerao digital.
No podemos esquecer que as crianas vivem hoje rodeadas de uma panplia de fontes de informao e
de recursos tecnolgicos com capacidades educativas notveis (revistas, telemveis, Internet e,
logicamente, televiso) cujas potencialidades no so devidamente logradas. A maior parte dos alunos
absorve diariamente um manancial de mensagens, provenientes das mais diversas fontes, cuja
interpretao nem sempre feita da forma mais correta.
Cabe por isso escola, e especialmente aos professores, ensinar a utilizar esses instrumentos, e no h
melhor forma de o fazer seno utilizando essas ferramentas nas salas de aula. Mas mais do que utilizar a
televiso nas salas de aula, os professores devem saber ensinar a ver televiso, a destacar os bons
programas e a fazer uma leitura crtica da TV. S assim os alunos percebero a forma como a televiso
capaz de melhorar o seu processo de aprendizagem.
No podemos descurar, de todo, a ideia de que este procedimento no fcil, pois para que os professores
possam utilizar devidamente a TV na sala de aula necessrio, entre outros fatores, que haja outro tipo de
organizao, formao e preparao (terico-prtica) dos docentes, mudanas nem sempre vistas como
prioridade por parte das instituies governamentais ligadas educao.
imprescindvel que os professores faam (re)leituras dos programas com os seus alunos, que discutam
com estes as problemticas dos programas e que ajudem a perceber os aspetos positivos e negativos das
diferentes abordagens vistas na TV.
necessrio que as pessoas, como telespectadoras, percebam que so elas que escolhem os programas
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necessrio que as pessoas, como telespectadoras, percebam que so elas que escolhem os programas

que veem e que querem ver. necessrio que os telespectadores percebam que so mpares donos das
audincias, e que, por isso, conjuntamente com as estaes televisivas, tm grande parte da
responsabilidade na definio de uma programao televisiva de qualidade, mormente de uma
programao que alie entretenimento e educao.
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