INDALO N 6 - 10 de julio de 2016

INDALO N 6

43 Congreso MCEP

LLEG EL SIEMPRE ESPERADO

DA DE LAS VIRTUOSAS Y DE LOS VIRTUOSOS

TALLER 0-8 UN PASEO POR LAS IMGENES

S una imagen vale ms que mil palabras, muchas miradas

en diferentes imgenes han dado resultado a narraciones
EDUCAR LA MIRADA
para contar, para denunciar, para visibilizar, para
emocionar, para revindicar, para educar
La mano ha servido para construir, para levantar, para
apoyarnos y para gritar, para rapear que OTRO
MUNDO ES POSIBLE. Tambin para recordarnos que
el mundo est en NUESTRAS MANOS, la mano que
gua, la mano que ofrece, la mano que da cario y aliento.
Las manos que permiten hacer y sentir. T ELIGES,
cuando tu pensamiento conecta con lo que sientes eres
capaz de realizar tus mejores obras que suenan como la
msica. DNDOLE TIEMPO AL TIEMPO, dnde est el tiempo de la mujer?, reclamando el derecho de
un tiempo para nosotras en esa lucha contra el patriarcado.
No hay un mundo, sino muchos SUBMUNDOS cuidado no vayas a equivocarte de agujero! 1, 2, 3, 4, 5, 6.,
beeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee.

TALLER 8-12 AOS - TERCERA SESIN

Comenzamos con una danza de bienvenida, "La belle lavanderie", de manos de Marino. Despus Aurea nos
present una experiencia sobre msica de cine y expresin corporal, siguiendo con unas dramatizaciones en
grupo de pelis mudas.
Sonia nos cont cmo ha trabajado los planes de trabajo, nos agrupamos en equipos para elaborar algunos. Se
puede consultar y descargar en el blog "Los lectonautas del Laimn". A continuacin cada grupo present su
plan de trabajo con las pautas que Sonia reparti. En cada equipo, cada componente cogi un rol (maestr@,
alumn@, moderador/a...), y con ayuda el alumnado iba creando el plan de trabajo.
Despus se hizo una puesta en comn de todos los planes.
Experiencias:
CORRESPONDENCIA ESCOLAR
Laura Monje ha compartido su experiencia de correspondencia escolar y el producto de la misma: un libro de
descripciones elogiadoras entre compaeras/os que ha intercambiado con el alumnado de correspondencia.
AGENDA ESCOLAR COMO SOPORTE DE NOTICIAS.
Daniel Ribao, en su curso de 2 de E.P., ha estado trabajando con la agenda utilizndola como un noticiero
individual para comunicar hechos importantes. Tambin cuenta otras experiencias destacando la expresin oral y
escrita: oficios de familiares, la TV o el Telesegundo.
IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA
CONVIVENCIA
Juan Garrido comenta la importancia de las actividades complementarias para trabajar tanto contenidos
estrictamente curriculares como personales, sociales y de convivencia entre toda la comunidad educativa;
destacando el alto valor pedaggico de las mismas que se manifiesta en el currculo.
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43 Congreso MCEP

LA ORQUESTA DEL COLEGIO.

Isabel Bueno ha compartido una maravillosa experiencia cuyo origen es un proyecto de elaboracin de
instrumentos musicales con materiales reciclados a partir del cual se cre una orquesta formada por dos colegios
y dirigida por un profesor de msica.
DEBATE DE LA ORALIDAD.
Se trata de organizar el debate propuesto por Luci Gaitero. Sera una propuesta para trabajar durante el curso
escolar y traerlo como tarea para el prximo congreso: hacer un esquema de trabajo sobre los puntos fuertes y
dbiles en el trabajo de la oralidad y las experiencias realizadas en el desarrollo de la misma.
HOMENAJE A CONCHA CASADO.
Luci Gaitero quiere rendir homenaje a Concha Casado, etngrafa, que hoy cumple 96 aos por su labor de
recuperacin de la cultura popular y que se entusiasmaba por la funcin de la escuela en dicha tarea.

TALLER 12-18 (SBADO 9 DE JULIO)

Como todas las sesiones empezamos con una dinmica. En este caso se trataba de una actividad llevada por
Tatiana: pasar de mano en mano una caja. Cuando paraba la msica se sacaba un papel con una orden a ejecutar
por todo el grupo.
La primera experiencia presentada ha sido la de Encarna y Virginia acerca del programa de desarrollo emocional
llevado a cabo este curso con 1 y 2 de la ESO. Es un programa riqusimo y muy elaborado que ha permitido al
alumnado conocerse mejor y madurar en su toma de decisiones y en sus relaciones con el grupo. Tambin
hicimos un role-playing para reflexionar sobre nuestra instalacin y superacin de la zona de control.
A continuacin ngel Prez nos ha mostrado varios vdeos que incluyen la expresin corporal en la Educacin
Fsica. Ha sido descacharrante, creativo y muy motivador para el alumnado y por supuesto para nosotros y
nosotras. Resaltar que el alumnado ha escogido utilizar espaol atlntico (venezolano, ecuatoriano) para
visibilizar las variantes lingsticas.
Hemos terminado con el baile de la lluvia que nos ha propuesto Tatiana.

TALLER DE COEDUCACIN 9 de julio

Despus de leer un poema que termina: A m me gustan los besos que t me das, Asun y Pepi nos lanzan a
una dinmica de besos susurrados. A continuacin realizamos una ronda de experiencias.
Pepi habla de su propuesta para el 8 de marzo: Las mujeres dicen,
recogieron frases de mujeres con proyeccin pblica, distribuidas por
fechas de nacimiento en los doce meses.
Ana Recover presenta su Programa de Patio, que ha recibido un
importante premio de innovacin. Observando las actividades de
patio, en particular de las chicas, vieron la necesidad de dinamizarlo.
Definieron un punto de encuentro, se introdujeron juegos decididos
en asamblea. Los recreos se transformaron.
Se suscita un interesante debate sobre los roles de gnero en el baile
convencional y cmo convertirlo en educativo.
Isabel nos habla del trnsito de primaria a secundaria. Se han
coordinado entre su colegio y tres centros de secundaria de la zona. Algunos alumnos han tenido problemas en
su incorporacin, sobre todo de relacin. El fracaso suele ser mayor entre los chicos y se plantea que el trabajo
de responsabilizacin y de madurez vital debe empezar en infantil, para evitar el aterrizaje brusco en secundaria.
Luci nos cuenta la colaboracin entre una asociacin de mujeres y su centro, en lo que respecta a la
sensibilizacin hacia las emociones, tanto en Educacin en valores como en las tutoras, a travs de dinmicas.
Yolanda nos habla de su proyecto Los nios no lloran, que parti del teatro del oprimido para hablar de la
frustracin de un nio que le regalan un camin, de una nia que le regalan un vestidito, siempre al margen de
sus deseos. El trabajo se complet con un plan lector, una cadena solidaria, y otras actividades que trabajaban las
emociones desde la perspectiva de gnero.
Pilar Fontevedra nos informa de los avances de la Plataforma Ciudadana contra la Violencia de Astorga, en
este curso ha intervenido en tres centros pblicos de la localidad. A travs de carteles bajo el ttulo Palabras
mgicas (hola, gracias, no te rindas,) y respuestas a estos los mismos, que se expusieron en el Ayuntamiento.
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43 Congreso MCEP

Tere Coln brevemente conmemora los 40 aos de la Asociacin Feminista de Len, con nuevas propuestas
que renen varias tendencias feministas: poliamores, Trans, Pelos feministas
( ?) Destaca tambin la presencia de la asociacin Prometeo, hombres por la igualdad, que ha montado un
curso en la universidad.
Propuestas del trabajo del taller: Nuevas sexualidades, Qu es realmente coeducar? y estudio sobre
identidades. Valoracin del Menta y Canela y del taller. Asun presenta nuestra publicacin y las y los dems
no podemos hacer otra cosa que deshacernos en sinceros elogios.
Por ltimo se lee un MANIFIESTO por la revitalizacin de la idea coeducativa en todo el MCEP, y escuchamos
esa cancin que dice Te quiero libre y me quiero libre contigo

TALLER DE TCNICAS FREINET

Empezamos la sesin con una ficha de reflexiones sobre los planes de trabajo. Hemos terminado de preparar las
presentaciones por grupos.
Los grupos han ido presentando sus trabajos. El equipo de proyectos va a trabajar a lo largo del curso el
proyecto Emocinate! A partir de la estructura del trabajo por proyectos han contado los recursos y actividades
que van a poner en prctica para realizar en sus aulas: pelcula "Del revs", cariograma, critico, felicito
propongo, caja del cambio de palabras, coleccin "Cuentos para sentir" de Begoa Ibarrola. El grupo debate
sobre cmo evaluar las emociones en el aula.
En el grupo de clculo vivo, a partir de los datos de nuestro propio grupo, han planteado diferentes actividades
como los kilmetros recorridos por los congresistas para llegar a este congreso, entre otras. Todas ellas, han sido
plasmadas en un mural: estadstica, aritmtica, geometra, estimacin, etc.
A travs de la mmica, el equipo de asamblea, nos ha dejado mudos y mudas. Demostrando que hay muchas
formas de presentar. Han planteado que hay diferentes maneras de abordar la organizacin del trabajo porque
es un rgano vivo. El caos crea la necesidad. La estructura y el tiempo son importantes y, sobre todo, la
asamblea es un espacio democrtico y la base de nuestra enseanza. "La democracia del maana se prepara con
la democracia en la escuela".
Los planes de trabajo se consensuan con el grupo, se hacen en un tiempo y con unos objetivos puntuales del
grupo. Eso nos ha enseado el equipo de planes de trabajo. As como la importancia del peso de la valoracin
cualitativa sobre la cuantitativa.
Se valora el taller y este resumen concluye con una frase: "El grupo sabe ms que el que ms sabe".

TALLER DE EFT (TCNICA DE LIBERACIN EMOCIONAL)

El taller de EFT (Tcnica de Liberacin Emocional, que se realiza con unos golpecitos -tapping- en puntos
localizados en los meridianos de acupuntura) ya fue toda una experiencia en las III Jornadas de Escuela Moderna y
Comunidades de Aprendizaje de Almera y muchos, muchas lo esperbamos con ilusin y curiosidad. Ms de veinte
congresistas hablamos de aquello que podemos reparar en nosotros y nosotras, y surge el trabajo sobre la frustracin.
Durante la experiencia, afloran emociones y compartimos nuestro sentir. Agradecemos enormemente y
profundamente a Pilar que nos haya mostrado esta amable tcnica para ayudarnos a gestionar, vivir nuestra vida
aportando calma, sosiego,... para explorar otra manera de pensar, sentir y actuar. Integrarla en la Escuela como
herramienta para alumnas y alumnos ser nuestro prximo reto.

NUEVAS INCORPORACIONES

Llegaron por primera vez a un Congreso del MCEP hace seis das, las nuevas y los nuevos. Lo hicieron con la
disposicin a cooperar propia de personal freinetiano. Han aportado sus experiencias en los talleres y sus ideas en
los debates, nos han deleitado con sus voces y sus instrumentos mostrndonos su virtuosismo, nos han divertido
con su mimo y, sobre todo, hemos disfrutado de su compaa. Muchas gracias y muchas felicidades.
Ahora que nos vamos despidiendo lo hacemos como si nos conocisemos de siempre, esperando vernos en la
prxima reunin de cada grupo territorial, en los encuentros de invierno o, como muy tarde en el 44 Congreso.
Nota: El fotgrafo nos indica que por razones ajenas a su voluntad puede haber alguien que no aparezca en la foto;
simplemente no estaban en el momento y lugar. De todas formas, les llevamos en el corazn.

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43 Congreso MCEP

NOCHE DE FIESTA: FESTIVAL L@S VIRTUOS@S

Y como siempre en todo congreso, no poda faltar ese espacio

de creacin en el que compartimos nuestras msicas, canciones,
dramatizaciones, bailes.
Unas presentadoras de alucine, Charo y Blanca, dieron paso las
distintas actuaciones.
Doa Concha, siempre con su guitarra, y esa cancin de
bienvenida al 43 congreso; la actuacin de nuestr@ peque@s;
percusiones corporales; una seleccin de canciones de siempre:
Silvio, Serrat, Aute y esa maravillosa cancin de Chavela
Vargas,
como
homenaje
a
nuestras compaeras y compaeros mejicanos; el humor del
No hay Betn y las notas internacionalistas de los compaeros
franceses y las compaeras italianas para finalizar con la Fanfarria
Mecepera. Qu descubrimiento el de Auri y esa melodiosa
trompa!
Y por ltimo el micro abierto para poder cantar y danzar. Nos
divirtieron con sus propuestas de bailes Esther, Blanca y Carmen
Romero. Para seguir bailando hasta el final.
Gracias, Don Jacinto por compartir tu centro con nosotr@s.

AGRADECIMIENTOS

No podemos irnos, claro, sin agradecer las atenciones recibidas y la disposicin mostrada por la comunidad
educativa del I.E.S. Maestro Padilla, desde su Directora a las Ordenanzas y al personal de la cafetera; el del
Albergue Inturjoven, especialmente al de cocina y su Directora, y el del C.E.I.P. Lope de Vega, en la persona de
nuestro compaero Jacinto; y, por supuesto, a quienes habis participado enviando vuestras aportaciones,
aunque en algn caso no hayan tenido salida an, pero la tendr.
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