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Direccin Regional de

Educacin
Ica
Unidad
de Gestin
Educativa Local Chincha

AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

PROGRAMA CURRICULAR POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

FICHA DE ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO AL DOCENTE


I. DATOS GENERALES
DOCENTE
NOMBRES
OBSERVAD
O
REGIN

PROVINCIA

APELLIDOS

FECHA

DISTRITO

LUGAR
UNIDOCEN
TE

INSTITUCIN EDUCATIVA

HORA DE INICIO

MULTIGRA
DO

POLIDOCE
NTE

HORA DE TRMINO

A. Datos de la sesin observada


1. rea o reas
desarrolladas

Datos que deben registrarse durante la OBSERVACIN

2. Denominacin de la

sesin
3. Nivel

4.

Grado

educativo

5.

Secci
n

6.

Turno

Maan
a
Tarde

La siguiente pregunta se responde CONSULTANDO al docente


8. Cantidad
a. Mujeres
de
9. Cantidad de
b. Hombres
estudiante
estudiantes
s
asistentes a la
matriculad c. Total
sesin
os en la
observada:
seccin:

7.

Tiempo

Horas
Minutos

a. Mujeres
b. Hombres
c. Total

La siguiente pregunta se responde CONSULTANDO al docente


10.

Cantidad
de
estudiante
s por
inclusin
matriculad
os en la
seccin:

a. Mujeres
b. Hombres

c. Total

a. Mujeres
Cantidad
de estudiantes
por inclusin
asistentes a la
sesin
observada:

11.

b. Hombres

c. Total

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


A. Estrategias metodolgicas empleadas por el docente.
Datos que deben registrarse
durante la OBSERVACIN
1 Al iniciar la sesin el (la) docente motiva y genera el inters y la atencin de las y los estudiantes.
A continuacin, el (la) docente comunica a las y los estudiantes los aprendizajes que se esperan
2
lograr en la sesin.
El (la) docente utiliza diversas formas de organizacin de las y los estudiantes: trabajos individuales,
3
trabajos en grupos pequeos o grandes, trabajos con toda el aula, etc.
4 El (la) docente observado brinda atencin simultnea y diferenciada a sus estudiantes?
El (la) docente recoge e incorpora permanentemente los conocimientos previos de los y las
5
estudiantes para el desarrollo de los aprendizajes
El (la) docente promueve los conocimientos y prcticas interculturales para el desarrollo de los
6
aprendizajes.
El (la) docente hace uso de algunas estrategias planteadas en las rutas de aprendizaje de EBR y/o
7
EIB (uso del juego, uso del error y resolucin de problemas entre otras).
El (la) docente ha seguido una secuencia didctica que corresponde al desarrollo de los aprendizajes
8
propuestos.
B. Uso de materiales y recursos didcticos por el docente. Registrar estos datos a partir de
la OBSERVACIN
1 El (la) docente utiliza materiales y/o recursos didcticos que ayudan al desarrollo de las actividades

SI

N
O

SI

N
O

2
3
4
5

de aprendizaje propuestas para la sesin en caso de las II. EE de EIB en L1 y L2.


El (la) docente acompaa y orienta a los y las estudiantes para usar los materiales en funcin del
aprendizaje que se sugiere lograr.
El aula cuenta con la cantidad suficiente de materiales educativos para el grupo de estudiantes
observados.
El (la) docente organiza y facilita materiales y recursos didcticos a las y los estudiantes en el
momento oportuno.
El (la) docente adecua el uso del material educativo considerando la realidad de las y los
estudiantes.

C. Gestin del tiempo para los aprendizajes. Registrar estos datos a partir de la
OBSERVACIN
Responder la siguiente pregunta solo si se logr estar en el aula en el momento en EL QUE SE
INICI LA SESIN. Caso contrario, pasar a la pregunta N 02
1 El (la) docente empieza la sesin a la hora prevista.
2 El (la) docente culmina la sesin a la hora prevista.
El (la) docente permanece durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje (sea el aula u otro
3
espacio en el que se desarrolle la sesin.
Los (las) estudiantes permanecen durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje (sea el aula u
4
otro espacio en el que se desarrolle la sesin).
5 Anotar si se dieron interrupciones al desarrollo de la sesin.
6
En el caso de respuesta afirmativa, continuar. Caso contrario pasar a la pregunta 8.
7 Anotar la cantidad de interrupciones
El (la) docente ha optimizado el tiempo para el desarrollo de actividades significativas de
8
aprendizaje.
D. Clima de aula.
1 El (la) docente
2 El (la) docente
3 El (la) docente
El (la) docente
4
estudiantes.
5 El (la) docente
E. Planificacin.

Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN

SI

N
O

SI

N
O

SI

N
O

dialoga y escucha con atencin a las y los estudiantes


se dirige a sus estudiantes por sus nombres, sin utilizar apodos o nmeros.
trata a sus estudiantes con respeto, sin ridiculizarlos.
emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual o grupal de las y los
recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula.
Datos a ser registrados CONSULTANDO al docente

Las actividades planificadas para la sesin incorporan los contenidos de las rutas de aprendizaje?
En caso de respuesta afirmativa, continuar. Caso contrario pasar a la pregunta 2.
1 De qu manera?

Las actividades desarrolladas en la sesin estn incluidas en algn documento de planificacin?


En caso de respuesta afirmativa, continuar
En cul?
No leer las opciones.
a. Sesin de aprendizaje
b. Carpeta pedaggica
c. Unidades de aprendizaje
d. Proyecto
3
e. Diario de clases
f. Otros
Anotar en el siguiente espacio
2

No olvidar: Anotar el tiempo de duracin de la sesin observada (Pgina 1: seccin I.A. Datos
de la sesin observada, pregunta 7) y registrar la cantidad de estudiantes matriculados y la cantidad de
estudiantes que asistieron a la sesin observada (Pgina 1: seccin I.A. Datos de la sesin observada,
preguntas 8 y 9).
III. CONCLUSIONES GENERALES

Docente acompaado(a)

Docente acompaante

Director(a) de la I.E

V B
Jefe del rea de Gestin
Pedaggica
UGEL CHINCHA

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