INDICE

Prologo...........02
Introduccin...........03
Sistematizacin...04
Objetivo del trabajo ..................................05
Mtodo utilizado................................06
Marco terico..............07
Justificacin.....08
Alcance y limite.........................................09
Desarrollo Fsico Y Cognoscitivo en la Niez M...10
Crecimiento Y Desarrollo: Niez Media.....12
Desarrollo Psicosocial en la niez media......15
Conclusin...18
Recomendaciones19
Bibliografa......20
Fuentes.....21
Anexos.............22

PROLOGO

Este trabajo fue ideado para ayudar a incrementar el conocimiento sobre el

tema del desarrollo fsico y cognitivo de la niez media y el desarrollo
psicosocial de la niez media. Su aplicacin psicolgica para logra
resultado de salud, en su estilo de vida, para que puedan comprender la
importancia del mismo.

Este comprende la propuesta de un planteamiento fundamental sobre el

desarrollo fsico y cognitivo de la niez en su estado medio y el desarrollo
psicosocial, as como la metodologa utilizada y del por que es necesario de
incentivar sobre las vidas de los docentes, maestros, y profesores y
participantes del nivel acadmico educativo de la psicologa y del ser
humano la apreciacin y la necesidad de una buena metodologa en el
tratamiento de este tipo de psicologa. Para mantener una salud mental y
fsica en las personas.

Lo escrito y redactado en este trabajo es para amigos, familiares,

profesores, maestros, estudiantes y participantes que en su nivel social,
quieren avanzar y crecer asa un futuro profesional perfecto y utilizar una
metodologa y tcnica de investigacin estable en la terapia psicolgica
sobre (la psicologa de la Gestalt y el psicoanlisis) y sus efectos
inmediatos sobre los pacientes y la soluciones practicas del mismo para el
crecimiento intelectual.

INTRODUCCIN

El presente trabajo tiene como tema de investigacin.

El desarrollo fsico y cognitivo de la niez media y el desarrollo psicosocial
de la niez media.

DESARROLLO FISICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIEZ

MEDIA.
La maduracin y el aprendizaje durante y despus de la niez media
dependen de la sintonizacin fina de las conexiones cerebrales, junto con
la seleccin mas eficiente de las regiones del cerebro apropiadas para tareas
particulares, en conjunto a todos estos cambios incrementan la velocidad y
eficiencia de los procesos cerebrales y mejoran la capacidad para descartar
la informacin irrelevante.

Desarrollo psicosocial en la infancia media

Alrededor de los siete u ocho aos, los nios alcanzan la tercera etapa del
desarrollo del auto concepto. En esta poca los juicios acerca del yo se
vuelvenmasconcientes, realistas, equilibrados y generales a medida que los
nios forman sistemas representacionales: auto
conceptos amplios e inclusivos que integran varios aspectos del yo.
En dicho trabajo damos a conocer los siguientes temas.

1- DESARROLLO FISICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIEZ MEDIA.

2- CRECIMIENTO Y DESARROLLO: NIEZ MEDIA (6 A 8 AOS)

3- Desarrollo Psicosocial en la niez media

Les invitamos a conocer y aprender ms de este trabajo siguiendo los
tpicos que hemos preparado de este material de alta relevancia para el
conocimiento y crecimiento personal e intelectual de todos.
7

SISTEMATIZACION

Qu es el desarrollo fsico de la niez

media?
Qu es el desarrollo cognoscitivo de la
niez media?
Qu es el desarrollo psicosocial de la
niez media?

1- La niez media trae muchos desafos a la vida de un nio. La

independencia de la familia cobra ahora ms importancia. Acontecimientos
como el comienzo de la escuela llevan a los nios de esta edad a tener
contacto regular con el mundo ms amplio. Las amistades se vuelven ms y
ms importantes. Durante este perodo, las habilidades fsicas, sociales y
mentales se desarrollan rpidamente. Este es un momento crtico para que
los nios desarrollen confianza en todos los mbitos de la vida, por
ejemplo, amigos, trabajo escolar y deportes.
2- Desarrollo social y emocional
Ms independencia de los padres y la familia
Un sentido ms claro de lo que est bien y lo que est mal
Mayor capacidad para competir
Conciencia incipiente del futuro, el nio est aprendiendo a planear con
antelacin. Mayor entendimiento de su lugar en el mundo
Ms atencin a las amistades y el trabajo en equipo
Comienzo de los sentimientos sobre la apariencia propia y cmo est
creciendo
3- SALUD MENTAL El trmino salud mental es inexacto, porque por lo
regular se refiere a la salud emocional. Aunque la mayora de los nios
7

muestran un buen ajuste es importante hacerles un diagnostico ya que si es

detectado grave, esto puede conducir a trastornos psiquitricos en la
adultez.

OBJETIVO DEL TRABAJO

OBJETIVO GENERAL.
Este trabajo tiene como objetivo, dar ha conocer las tcnicas y las ultimas
tendencias metodolgica en el desarrollo fsico y cognoscitivo de la niez
media y el desarrollo psicosocial de la niez media.

OBJETIVO ESPECIFICOS:

A-.Establecer el desarrollo

fsico y cognoscitivo de la niez media como

la base de aprendizaje, mediante el desarrollo de proyectos de investigacin
y orientando a conocer los aportes prcticos de el mismo.

B-.

Analizar los mtodos de el desarrollo psicosocial de la niez media

que brindan las mejores practica de salud mental y fsica, con la finalidad
de satisfacer las necesidades intelectuales de los estudiantes.

C-

Definir los avances en la terapia del tratamiento psicolgico del

desarrollo fsico y cognoscitivo de la niez media.

D-.Establecer la importancia de la historia del desarrollo psicosocial de la

niez media.
7

MTODO UTILISADO

En este trabajo utilizamos un mtodo andragogico, de fcil comprensin y

aprendizaje para el lector, de manera que pueda aprender y apreciar dando
valor al desarrollo fsico y cognoscitivo de la niez media y el desarrollo
psicosocial de la niez media.

En este trabajo adems utilizamos los siguientes mtodos:

El mtodo de observacin, mediante el cual, primero observamos la niez y
su comportamiento emocional para implementar las terapias.

El mtodo de anlisis, mediante el cual analizamos los conceptos de dichos

tipo de desarrollo fsico y cognoscitivo y psicosocial de la niez, las causas
y efectos del mismo.

El mtodo deductivo, utilizando una investigacin entre el desarrollo de la

niez hasta terminar en una que brinde la mejor informacin de las
tcnicas y mtodos implementada en crecimientos de los nios.

El mtodo inductivo, entrevistando a uno por uno de los nios para analizar
su estilo de pensamiento hasta llegar a una conclusin general.

MARCO TERICO

El uso de una buena metodologa y tcnicas en la aplicacin de del

desarrollo fsico y cognoscitivo de la niez dar la garanta del buen
estudio del mismo.
1- La niez media
trae muchos desafos a la vida de un nio. La independencia de la familia
cobra ahora ms importancia. Acontecimientos como el comienzo de la
escuela llevan a los nios de esta edad a tener contacto regular con el
mundo ms amplio. Las amistades se vuelven ms y ms
importantes. Durante este perodo, las habilidades fsicas, sociales y
mentales se desarrollan rpidamente. Este es un momento crtico para que
los nios desarrollen confianza en todos los mbitos de la vida, por
ejemplo, amigos, trabajo escolar y deportes.
2- Desarrollo social y emocional
Ms independencia de los padres y la familia
Un sentido ms claro de lo que est bien y lo que est mal
Mayor capacidad para competir
Conciencia incipiente del futuro, el nio est aprendiendo a planear con
antelacin. Mayor entendimiento de su lugar en el mundo
Ms atencin a las amistades y el trabajo en equipo
Comienzo de los sentimientos sobre la apariencia propia y cmo est
creciendo

3- Salud mental
El trmino salud mental es inexacto, porque por lo regular se refiere a la
salud emocional. Aunque la mayora de los nios muestran un buen ajuste
es importante hacerles un diagnostico ya que si es detectado grave, esto
puede conducir a trastornos psiquitricos en la adultez.

A continuacin hablaremos mas detallado acerca de estos

temas.

JUSTIFICACION

En este trabajo de investigacin sobre el desarrollo fsico y cognoscitivo

de la niez media as como el desarrollo psicosocial de la niez media. Los
justificamos diciendo:
Por su grande valor que representa para la humanidad y para los estudiantes
de psicologa.
Desde el aspecto social justificamos que este trabajo aporta grandes
beneficios a la sociedad en su crecimiento integral, en su alcance de niveles
intelectuales que les brinda estos dos tipos de desarrollo en la niez.
Desde el aspecto econmico justificamos que el desarrollo fsico y
cognoscitivo de la niez media y el desarrollo psicosocial de la niez
media, le ahorra mucho dinero y tiempo, a los padres y psiclogos, as
como le indica la intensidad de los aos del nio, es la mejor y mayor
inversin que las personas pueden realizar para obtener resultados
excelentes que aumenten el trato afectivos de la terapia con su propia
persona y los dems.

Justificamos en la prctica que el conocimiento del desarrollo dela niez,

es la fuente d
el saber que todo ser humano debe integrar a su vida y que el tratamiento
psicolgico aplicado en cada caso le ayuda a desarrollar sus capacidades
mentales, es la herramienta clave para garantizar una salud perdurable en
los nios y unas emociones fuertes en cuanto a las terapias y sus derivados.
Y que este trabajo brinda las fuentes precisas para futuras investigaciones
siendo un punto importante a partil del mismo.
7

ALCANCE Y LIMITES

ESTE TRABAJO TIENE COMO ALCANCE:

Implementar los proyectos de investigacin, de normas de aplicacin de los

mtodos y tcnicas de las terapias prcticas para aplicar el conocimiento
del desarrollo fsico y cognoscitivo de la niez.
Que realizada en la psicologa permite un mayor conocimiento en la
mentalidad de los nios.

As como otros tipos de mtodos tcnicos

implementados en la rama psicolgica para dar con soluciones reales a la

dicha desarrollo psicolgicos.

Con un lmite de tiempo de un periodo de 12 meses de duracin, repartidos

en cuatros foros de charlas semanales, de implementacin de mtodos y
tcnicas de estudio en el desarrollo fsico y cognoscitivo de la niez media
en su estado emocional, para un mayor aprendizaje en los estudiantes de
psicologa y a los profesionales en el rea.

Capitulo.1.1

DESARROLLO FISICO Y COGNOSCITIVO EN LA

NIEZ MEDIA.
La maduracin y el aprendizaje durante y despus de la niez media
dependen de la sintonizacin fina de las conexiones cerebrales, junto con
la seleccin mas eficiente de las regiones del cerebro apropiadas para tareas
particulares, en conjunto a todos estos cambios incrementan la velocidad y
eficiencia de los procesos cerebrales y mejoran la capacidad para descartar
la informacin irrelevante.
El cambio mas notorio es cuando se pierde densidad de la materia gris
(cuerpos neuronales en paquetes muy apretados) en ciertas regiones de la
corteza cerebral.

Salud, condicin fsica y seguridad.

Es una poca de la vida relativamente segura debido al desarrollo de
vacunas para las principales enfermedades, sin embargo son mas los nios
con sobrepeso, y algunos sufren enfermedades crnicas.

La preocupacin por la imagen corporal puede convertirse en un trastorno

alimenticio en la adolescencia, en especial para las nias. Jugar con
muecas fsicamente poco realistas como barbees, pueden ser una
influencia en esa direccin.
7

Razonamiento inductivo y deductivo.

Se supone que los nios que estn en esta etapa utilizan solo el
razonamiento inductivo. Segn Piaget el razonamiento deductivo solo se
desarrolla en la adolescencia.
Estatura y Peso: Durante la niez media, la velocidad del crecimiento se
reduce considerablemente. Pero la suma de cambios establecen una
diferencia sorprendente, entre los nios de 6 ao que son pequeos y los de
11, que empiezan a parecer adultos.

Entre los 6 y los 11 aos los nios crecen entre 5 y 7 centmetros y medio.

Nutricin y sueo: necesitan consumir, en promedio 2400 caloras cada da,

ms en el caso de los nios mayores y menos en el de los ms chicos. Se
recomienda una dieta balanceada que incluya muchos granos, frutas y
vegetales, as como altos niveles de carbohidratos. Ofrecemos revisar esta
pgina, les ser til para saber lo que los nios que se encuentran en esta
etapa.
La necesidad de sueo disminuye de alrededor de 11 horas al da a los 5
aos, a poco mas de 10 horas a los 9 y unas 9 horas a los 13 aos.

Desarrollo Cerebral: Los cambios en la estructura y funcionamiento del

cerebro sustentan los avances cognoscitivos. La maduracin y el
aprendizaje durante y despus de la edad media dependen de la
sintonizacin fina de las conexiones cerebrales, junto con la seleccin ms
eficiente de las regiones del cerebro.

CAPITULO.2.1
CRECIMIENTO Y DESARROLLO: NIEZ MEDIA (6 A 8 AOS)
La niez media trae muchos desafos a la vida de un nio. La
independencia de la familia cobra ahora ms importancia. Acontecimientos
como el comienzo de la escuela llevan a los nios de esta edad a tener
contacto regular con el mundo ms amplio. Las amistades se vuelven ms y
ms importantes. Durante este perodo, las habilidades fsicas, sociales y
mentales se desarrollan rpidamente. Este es un momento crtico para que
los nios desarrollen confianza en todos los mbitos de la vida, por
ejemplo, amigos, trabajo escolar y deportes.
Cmo apoyar el proceso de aprendizaje de su nio
Demustrele afecto a su hijo(a). Reconozca sus logros.
Aydele a desarrollar el sentido de la responsabilidad. Pdale que colabore
con quehaceres domsticos, como poner la mesa.
Hable con su nio sobre la escuela, los amigos y las cosas que ambiciona
para el futuro.
Hable sobre la importancia de respetar a los dems. Anmelo a ayudar a las
personas necesitadas.
Aydele a fijarse metas alcanzables. As aprender a sentir orgullo por sus
logros y a depender menos de la aprobacin o las recompensas de otros.
Establezca reglas claras y sgalas, por ejemplo, la cantidad de tiempo que
puede mirar televisin o cundo tiene que acostarse a dormir. Explique
claramente qu conductas estn permitidas y cules no lo estn.
Ensee a su nio a ser paciente dejando que otros hagan algo primero o
terminando una tarea antes de salir a jugar. Anmelo a pensar en las
consecuencias posibles antes de actuar.
Hagan cosas divertidas como familia, como jugar juegos, leer o participar
en actividades en su comunidad.

Participe activamente en la escuela de su hijo(a). Renase con los maestros

y el personal para entender las metas de aprendizaje y las maneras en que
usted y la escuela pueden colaborar para el xito de su nio.
Siga leyndole. A medida que su nio aprenda a leer, tomen turnos para
leer en voz alta uno al otro.
Use la disciplina para guiar y proteger a su nio, en vez de usarla como
castigo para que se sienta mal consigo mismo.
Apoye a su nio para que acepte retos nuevos. Anmelo a resolver
problemas solo, por ejemplo, desacuerdos con otro nio.
Hitos del desarrollo
Cada nio se desarrolla a su propio ritmo. El propsito de estos hitos del
desarrollo es darle una idea general de los cambios que usted puede esperar
cuando su nio tenga entre 6 y 8 aos, en las reas que se describen a
continuacin. Recuerde adems que hay variedad en lo que se considera
tpico en materia de desarrollo infantil. Si tiene cualquier pregunta con
respecto a las habilidades de su nio, por favor comunquese con su mdico
pediatra.
Desarrollo social y emocional
Ms independencia de los padres y la familia
Un sentido ms claro de lo que est bien y lo que est mal
Mayor capacidad para competir
Conciencia incipiente del futuro, el nio est aprendiendo a planear con
antelacin
Mayor entendimiento de su lugar en el mundo
Ms atencin a las amistades y el trabajo en equipo
Comienzo de los sentimientos sobre la apariencia propia y cmo est
creciendo
Desarrollo fsico
Crece un promedio de 2,5 pulgadas (aproximadamente 6 cm) por ao.
A los 8 9 aos empieza a aumentar de peso ms rpidamente.
Los msculos grandes de los brazos y las piernas estn ms desarrollados
que los msculos pequeos. El nio es capaz de hacer rebotar una pelota y
correr, pero le resulta difcil hacer ambas cosas al mismo tiempo.
Aunque pueda estar cansado, tal vez no quiera descansar. Usted tendr que
planearle tiempo de descanso.
Desarrollo cognitivo
Rpido desarrollo de las habilidades mentales

Mayor capacidad para describir sus experiencias y hablar de sus

pensamientos y sentimientos
Menos enfocado en s mismo y ms preocupado por los dems.
Empieza a pensar en forma lgica
Habla y lenguaje
La comprensin y el uso del lenguaje se vuelven ms sofisticados.
Expresa opiniones hablando con claridad.
Desarrollo sexual
(Adaptado de kidshealth.org)
A esta edad, los nios estn especialmente interesados en el embarazo, el
nacimiento y los roles establecido en funcin del sexo. Pueden jugar con
otros nios del mismo sexo (p. ej., varones con varones) o del sexo opuesto
(p. ej., nias con varones). Esta es tambin una edad en que los compaeros
y los medios de comunicacin empiezan a tener una mayor influencia sobre
las actitudes sexuales. Si usted no es una fuente confiable, su hijo(a) podra
acudir a un compaero o tal vez a un nio mayor para obtener informacin
sobre el sexo, los rganos sexuales y la reproduccin. Y es dudoso que la
informacin que reciba sea correcta o que los trminos que aprenda sean
los que usted aprueba!
Si su nio de edad escolar no le hace preguntas sobre el sexo, considere la
posibilidad de iniciar algunas conversaciones apropiadas. Si usted
anteriormente le ha explicado que un hombre y una mujer hacen un beb,
su nio tal vez quiera saber ahora cmo. Como siempre, hblele con
franqueza. Los nios de esta edad se apresuran a sacar conclusiones si no
cuentan con informacin completa. No es raro que un nio de escuela
primaria suponga que un hombre y una mujer son capaces de hacer un beb
recostndose uno junto al otro, durmiendo en la misma cama, agarrndose
de la mano, besndose o nadando juntos.
INFANCIA MEDIA
Los aos de la infancia intermedia, aproximadamente de los 6 a los 12 aos
frecuentemente son llamados aos escolares. De los 7 a los 11 aos los
nios estn en la etapa de las operaciones concretas de Piaget y pueden
utilizar operaciones mentales para resolver problemas. Los nios en esta
etapa son menos egocntricos que antes y mas hbiles en tareas que
requieren razonamientos lgicos, tales como la conservacin, pero su
razonamiento esta amplia mente limitado al aqu y ahora.
Recomendamos leer el siguiente artculo para ampliar nuestro panorama
acerca de esta etapa.
7

Capitulo.3.1
Desarrollo Psicosocial en la niez
media
SALUD MENTAL
El trmino salud mental es inexacto, porque por lo regular se refiere a la
salud emocional. Aunque la mayora de los nios muestran un buen ajuste
es importante hacerles un diagnostico ya que si es detectado grave, esto
puede conducir a trastornos psiquitricos en la adultez.
TRASTORNOS EMOCIONALES COMUNES
TRASTORNO DE CONDUCTA PERTURBADORA: Los berrinches y
la conducta desafiante son comunes entre los nios de cuatro y 5 aos por
lo general son superados en la niez media. Cuando este patrn de
conducta persiste hasta los 8 aos (por lo general en nios varones) pueden
ser diagnosticados con trastorno negativito desafiante (TDN); y se
caracteriza por negativismo, hostilidad y desafo hacia las figuras adultas
de autoridad.
FOBIA ESCOLAR Y OTROS TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Los nios con fobia escolar sienten un temor poco realista y algunos con
muy buenas razones, como tener un maestro sarcstico, un trabajo
demasiado exigente o un agresor a quien evitar.
Trastorno de ansiedad por separacin: Este tipo de trastorno es normal n
nios, pero es causa de preocupacin cuando persisten en nios de mayor
edad. Este trastorno afecta aproximadamente al 4% de nios, adolescentes
jvenes y puede durar hasta los aos universitarios. Estos nios por lo
general provienen de familias muy unidas y cariosas. Este trastorno
tambin puede desarrollarse de forma espontnea ya sea: por una
7

enfermedad o el cambio a una nueva escuela (presentan sntomas de

depresin).
Fobia social: Este es un temor extremo y/o evitacin de las situaciones
sociales, como hablar en clase o encontrarse con un conocido en la calle.
Este trastorno afecta al 5% de los nios y se da en familias, por lo que
puede ser gentico. Este tipo de fobias la mayora de las veces son
desencadenadas por experiencia traumticas como el hecho de que el nio
se quede en blanco cuando debe participar en clase. La fobia social tiende a
incrementarse con la edad, mientras que la ansiedad por la separacin
disminuye.
Trastorno de ansiedad generalizada: Este tipo de trastorno no tiene ninguna
etapa especfica en la vida. Este tipo de nios se preocupan por todo: las
calificaciones, las tormentas, los terremotos, los golpes recibidos en el patio
de juegos, a preocuparse en exceso por satisfacer las expectativas de otros,
Tienden a ser tmidos y a dudar de si mismos.
Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC): Es poco comn; pero los nios que
lo presentan, pueden estar obsesionados por la intrusin repetitiva de
pensamientos, imgenes o impulsos (que involucran a menudo temores
irracionales) o pueden mostrar conductas compulsivas como el lavado
constante de manos o ambas.
DEPRESIN INFANTIL
Este es un trastorno que va ms all de la tristeza normal temporal. Los
sntomas incluyen incapacidad para divertirse, concentrarse, fatiga, apata,
llanto, problemas de sueo, cambios de peso, dolencias fsicas,
sentimientos de minusvala, una sensacin prolongada de que no tienen
amigos o pensamientos frecuentes acerca de la muerte o el suicidio. Este
trastorno puede que persista hasta la adultez.
TCNICAS DE TRATAMIENTO
Psicoterapia individual: El terapeuta trata al nio de manera individual para
ayudarle a entender su personalidad y sus relaciones, y a interpretar
sentimientos y conducta.

Terapia familiar: El terapeuta atiende a toda la familia junta, observa cmo

interactan sus integrantes y seala lo patrones del funcionamiento que
producen e inhiben el crecimiento o que son destructivos.
Terapia conductual o modificacin de conducta: Es una forma de
psicoterapia que utiliza los principios de la teora del aprendizaje para
desarrollar conductas deseables o eliminar las que no lo sean. Terapia
artstica: Este tipo de terapia puede ayudar a los nios a describir lo que los
atormenta sin necesidad de poner sus sentimientos en palabras;
simplemente con la eleccin de colores.

Terapia de juego: Es en la que el nio juega con libertad mientras el

terapeuta hace comentarios ocasionales, plantea preguntas o hace
sugerencias.
Terapia
farmacolgica: Antidepresivos,
estimulantes,
tranquilizantes o anti psicticos.
ESTRS Y RESILIENCIA. Los factores estresantes de la vida
moderna: En la actualidad se espera que los nios tengan xito en la
escuela, que compitan en deportes y que satisfagan las necesidades
emocionales de los padres. Adems, son expuestos a muchos problemas
adultos, tanto en la televisin como en la vida real, antes de que hayan
resuelto los problemas de la niez. Saben acerca del sexo y la violencia y
muchas veces tienen que hacerse cargo de responsabilidades adultas.
Debido a las mudanzas frecuentes, muchos nios tienen que cambiar de
escuela y dejar a sus viejos amigos; este tipo de situaciones pueden ser muy
estresantes para el nio.
A diferencia de los nios que se estresan los nios resilientes son aquellos
que conservan la calma cuando se encuentran bajo algn desafo o amenaza
o que se recuperan de eventos traumticos. Estos nios no es que posean
habilidades extraordinarias simplemente se las arreglan a pesar de las
circunstancias adversas.
Los dos factores que parecen ayudar a los nios y adolescentes a superar el
estrs y que contribuyen a la resiliencia son las buenas relaciones
familiares y el funcionamiento cognoscitivo. Algunos de los factores
protectores que se mencionan con frecuencia son:

El temperamento o personalidad del nio: Los nios resilientes son

adaptables, amistosos, queridos, independientes y sensibles con, los dems

CONCLUSION
El presente trabajo nos brindo la informacin precisa para comprender, que
los diferentes tipos de desarrollo de la niez media y su estado fsico es
muy importante para determinar su conducta en su vida y para ayudarlo a
un crecimiento saludable de manera mental y psquica.

El dominio de este conocimiento brinda al lector la buena condicin

metodolgica en los tratamientos psicolgicos del mismo que se estn
impartiendo en repblica dominicana teniendo en consideracin las
tcnicas de los psiclogos en su vida profesional que es til para un
funcionamiento exencionar de la conducta en los participantes y los
alumnos de la carrera psicolgica.

Nos brindo atreves de estas paginas, la orientacin perfecta que debemos

tener para ser profesionales en el rea de psicologa y el tratamiento del
desarrollo de la niez media y as garantizarle un desarrollo psicosocial en
su relaciones del crecimiento humano de los nios, con un perfil excelente
como psiclogos actualizados con los temas de mas alta relevancia del rea
de salud mental y el desarrollo fsico y cognoscitivo de la niez media. En
base a una disciplina bien elaborada, para implementar una calidad de vida
buena y perfectamente desarrollada de manera completa en la niez, que
arrojen los mejores resultados de enseanzas para los estudiantes de
psicologa.

Tomando encuentra los grandes aportes de los estudios cientficos, de la

medicina moderna y del conocimiento psicolgico, podemos aplicar un
7

tratamiento efectivo en la niez que presenten cualquier tipos de

problemas en su salud mental o desarrollo fsico y cognoscitivos de la

niez, dndoles una respuesta positiva.

RECOMENDACIONES

Recomendamos de manera precisa que todos los psiclogos, profesores y

docentes de psicologa, debe integrar y apreciar las nuevas metodologa y
tcnicas de las terapias psicolgica de los pacientes en el campo de la
psicologa de la Gestalt, de la psicologa clnica y el psicoanlisis en los
avances que se han logrado en el rea, e imitar sus buenas acciones basadas
en las nuevas tendencias de el tratamiento en la misma.

Deben de crearse ms programas de tcnicas y metodologa educativa en

la prctica de las terapias psicolgica para pacientes con problemas
mentales, para una vida saludable y para el fortalecimiento de la vida
estudiantil e intelectual de los seres humanos.

Las universidades deben impartir ms estudios prcticos de las nuevas

tendencias que existen en la terapia de las enfermedades mentales y en las
prcticas profesionales de las empresas que buscan trabajadores sanos
mental mente, para los psiclogos estudiantes y profesionales.

Recomendamos de manera abierta a todos los participantes a mantener una

actitud abierta para aprender y poner en prctica la metodologa y tcnicas
de estudios de las psicolgica de la Gestalt, de la clnica y del psicoanlisis,
7

para pacientes de todo tipo, en su vida diaria para fomentar un crecimiento

excelente de los profesionales en el rea y de los estudiantes y alumnos.

BIBLIOGRAFIA

Libros que aportan ideas:

Psicologa-del-desarrollo-diaria
Titulo de libro.
Author:
Diane E. papalia, sally wendkos olds, Ruth Dusking Feldman.

Introduccin a la Educacin psicolgica

Editora: McGraw-Hill Companies.Inc.Alll rights reserved.

Lugar: Santo Domingo

Ao: julio del 1993.

En el diccionario pequeo Larousse.

Editora: MMIX, Larousse, s. a
7

Desarrollo humano. Papalia/feldman

Libro psicologa primera edicin.

FUENTE

Este trabajo fue encontrado en

https://www.google.com.do/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ah
UKEwjx68irqNrLAhVMGB4KHbcmCZIQjRwIBw&url=http%3A%2F
%2Fes.slideshare.net%2Flgaruz%2Fpsicologia-clnica-pasado-ypresente&psig=AFQjCNHdJpMagNCP7OpukwNnyxVY3OagA&ust=1458942998219854 09-05-2016

www.portal Gina Giste Muoz

09-05-2016

www.wikipwdia.com

09-05-2016
7

www.papalia.com

09-05-2016

ANEXOS