Etapas de la lectura

Percepcin de los signos grficos

En este se reconocen las palabras . Para lograr una mejor lectura, se
debe comprender los grupos de unidades lxicas y no lexemas
aislado
Decodificacin
Comprende un doble proceso:
* Traduce los grficos a sus representaciones fonolgicas, es decir a
cada signo escrito le corresponde un sonido
* Da el significado que corresponde a cada unidad lxica en la oracin
Y estos signos unidos forman palabras dentro del texto
Comprensin
Es un proceso donde se capta el significado del texto, Par la
comprensin es importante que se descubra las estructuras lgicas
como:
* Induccin
* Deduccin
* Clasificacin
Que han sido utilizadas por el autor, igualmente reconocer estructuras
superiores como la superestructura y la narratividad
Al describir la superestructura se facilita la jerarquizacin de ideas, y
para hacer un resumen .
Inferencia
En todo texto hay que distinguir dos tipos de informacin:
LA EXPLICITA : son las ideas literales expresadas

 LA IMPLCITA: es la informacin omitida que se deduce por el lector

Este proceso permite el uso de un pensamiento critico, emitir juicios
valorativos e interpretar ideas
Pero cuando se hace un inferencia?
Se hacen inferencias cuando se realizan deducciones que se da
cuando de algo general se infiere un caso particular o la induccin
cuando se dan diferentes cosas y se infiere lo general
Retencin
En esta etapa se seala todo lo que es importante, para lograr esto se
debe sealar las ideas principales y las ideas que necesitan ser
complementadas, ya sea subrayndolo o ponindole incgnitas
Generalmente para esto se usan resaltadores para encontrar ms fcil
las ideas
Evocacin
Esta se realiza a travs el resumen, para esta es necesario tomar
apuntes
Las notas o apuntes son el resultado de la comprensin, retencin y
evocacin de lo ledo
Para tomar apuntes se sugiere que :
1. Lectura atenta
2. Anotar en un cuaderno o en fichas
3. Indicar de donde se tomo la idea, por ejemplo el autor, la obra, la
fecha, y dems datos bibliogrficos.
PARTES DEL LIBRO

Sobrecubierta: No todos los libros la tienen, pero es

relativamente frecuente.

Cubierta: se llama tambin "pasta" es consistente. Constituye el

aspecto externo del libro y se extienden por la cubierta, lomo y la
contracubierta.

Lomo: es donde se imprimen los datos de ttulo, nmero o tomo

de una coleccin, el autor, logotipo de la editorial, etc.

Guardas: hojas que unen las tapas con el resto del libro.

Anteportada o Portadilla: va antes de la portada y se pone el

ttulo.

Contraportada: Pgina par posterior a la portadilla,

generalmente blanca.
Portada: se indican los datos del libro.

Pgina de derechos de propiedad o de crditos. Reverso de la

portada. Es la pgina de propiedad literaria o copyright, editor, fechas
de las ediciones del libro, reimpresiones, depsito legal, ttulo en
original si es una traduccin, crditos de diseo, etc.

Hojas de cortesa o de respeto: folios en blanco que se

colocan al principio y al final del libro.

Cuerpo de la Obra: conjunto de hojas que constituyen el texto

del libro.

Pgina: Cada una de las hojas con anverso y reverso

numerados.

Prlogo o introduccin: Es el texto previo al cuerpo literario de

la obra.

ndice: es una lista ordenada que muestra los captulos,

artculos materias u otros elementos del libro, etc.

Presentacin

Captulo

Bibliografa

Colofn

Funda externa

Biografa: En algunos libros se suele agregar una pgina con la

biografa del autor o ilustrador de la obra.

Dedicatoria: Es el texto con el cual el autor dedica la obra, se

suele colocar en el anverso de la hoja que sigue a la portada. No
confundir con dedicatoria autgrafa del autor que es cuando el autor,
de su puo y letra, dedica la obra a una persona concreta.

La lectura interpretativa
Es la cual el lector realiza desde su punto de vista y entendimiento es
interpretar los hechos segun tu manera subjetiva de pensar.
sus estapas son:
decodificacin
comprensin literal
interiorizacin

Tipos de Lectura:
1.

La Lectura Mecnica.- Es la lectura, en donde se

identifican los trminos sin la necesidad de contar con el
significado de cada uno de ellos.

2.

La Lectura Fonolgica.- Es la lectura, que a travs

de este tipo de lectura se perfecciona la pronunciacin
correcta de cada una de las vocales y de las consonantes,
cuida la modulacin de la voz, etc.

3.

La Lectura Denotativa.- Es la lectura, que se

caracteriza porque a travs de esta se lleva a cabo una
mejor comprensin literaria de lo escrito, se efecta una

descomposicin del texto en piezas estructurales, es

decir, sin llegar a poder realizar una interpretacin
especfica.
4.

La Lectura Literal.- Es la lectura, que se refiere a

leer conforme a lo que pueda decir el texto. Aqu existen
dos niveles de lectura literal:
La Lectura Literal del Primer Nivel.- Aqu se

desarrolla la informacin, haciendo hincapi a los datos explcitos

del texto.
La Lectura Literal en Mayor Profundidad.- Aqu

es un tipo de subcategoras, que penetra en la comprensin de lo

ledo.
5. La Lectura Rpida.- Es la lectura, aquella que en
clase se lleva a cabo seleccionando slo aquellos
elementos que le puedan interesar al lector.
6.

La Lectura Diagonal.- Es la lectura, que tiene como

clase la particularidad de realizarse eligiendo ciertos
fragmentos de un determinado texto, tales como los
ttulos, aquellas palabras remarcadas con un tipo de
tipografa diferente a la del resto, escogiendo aquellos
elementos que acompaan al texto principal, listados, etc.

7.

La Lectura de Escaneo.- Es la lectura, del escaneo

que se basa en la bsqueda de las palabras o conceptos
particulares de un determinado texto.

Ficha de trabajo

La ficha de trabajo es una forma para organizar la informacin documental usada en los
trabajos de investigacin de cualquier tipo. Se utiliza para recopilar, resumir o anotar los
contenidos de las fuentes o datos utilizados en la investigacin.
Ficha bibliogrfica
Las fichas bibliogrficas contienen los datos de identificacin de un libro o de algn
documento escrito sobre el objeto de estudio.

Un peridico es un medio masivo de

comunicacin que circula en las ciudades o
pueblos de forma impresa en una o varias
pginas, que combina elementos de escritura y
de fotografa. Tal como lo indica su nombre, se entrega de
manera peridica, generalmente a diario o tambin
semanalmente, quincenalmente o una vez por mes.
REVISTA
Una revista es una publicacin impresa que es editada de manera peridica (por lo general,
semanal o mensual). Al igual que los diarios, las revistas forman parte de los medios grficos,
aunque tambin pueden tener su versin digital o haber nacido directamente en Internet.

Texto literario se denomina todo aquel texto en el que se

reconocen las caractersticas propias de algn gnero
literario, como la narrativa, la poesa, el teatro o el ensayo.
Una leyenda es una narracin de hechos naturales, sobrenaturales o
mezclados, que se transmite de generacin en generacin de forma oral o
escrita. Generalmente, el relato se sita de forma imprecisa entre el mito y el
suceso verdico, lo que le confiere cierta singularidad.

Un chiste es un dicho, frase u ocurrencia aguda y graciosa. Es una corta serie

de palabras o una pequea historia hablada o escrita con fines cmicos,

irnicos o burlescos, contiene un juego verbal o conceptual capaz de mover a

risa.

El refrn es aquel dicho popular agudo y sentencioso que suele contemplar un

consejo o una moraleja.

TRABALENGUAS
Un trabalenguas es una frase o un trmino cuya pronunciacin es muy
complicada (y, por lo tanto, traba la lengua de aqul que intenta expresarla).
Suele utilizarse a modo de juego o como ejercicio para lograr una expresin o
manera de hablar que resulte clara.

Una adivinanza es un tipo de acertijo con enunciado, generalmente en forma

de rima.

Texto narrativo
Es aquel que incluye el relato de acontecimientos que se desarrollan en un
lugar a lo largo de un determinado espacio temporal.

Un cuento (del latn comptus, cuenta1 ) es una narracin breve creada por
uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento
relativamente sencillo.

La fbula es una composicin literaria breve, generalmente en prosa o en verso, en la que los
personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan caractersticas
humanas.

La novela es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o en
parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores con la descripcin o pintura de
sucesos o lances interesantes, as como de caracteres, pasiones y costumbres.

Los textos lricos

Se caracterizan por presentar la realidad desde el punto de vista del sujeto. Muestran
la visin ntima y personal del ser humano. En ellos el poeta habitualmente expresa
sus sentimientos, pensamientos, estados de nimo o vivencias, aunque tambin las
puede atribuir a otro sujeto diferente.

Poesa se define como un gnero literario considerado como una manifestacin

de la belleza o del sentimiento esttico por medio de la palabra, en verso o en
prosa.

Un himno es un canto o texto lrico que expresa sentimientos positivos, de alegra y

celebracin.

El texto dramtico
Es aquel que representa algn conflicto de la vida a partir del dilogo entre los
personajes.

El lenguaje figurado es aquel por el cual una palabra expresa una idea en trminos de otra,
apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria.

Comparacin (smil)
Consiste en relacionar dos ideas, objetos, o un objeto y una idea, que se parecen
entre s.

La metfora
Es una de las figuras retoricas mas utilizadas. Esta presente no solo en el lenguaje escrito, sino
tambin en el oral, en la vida cotidiana. Palabras que tienen una cierta acepcin pueden ser
comprendidas de una forma distinta a lo que expresa ese significado.

La personificacin
La personificacin (proposopeya) es una de las figuras literarias que existen, sta se usa
normalmente dentro de la poesa, pero tambin es comn encontrarla en cuentos o relatos. Se le
llama personificacin ya que le da caractersticas de personas a objetos inanimados(animales,
elementos naturales o objetos).
Onomatopeya
La onomatopeya es una figura retrica que consiste en imitar, sugerir o reproducir un ruido natural,
o en algunos casos un fenmeno visual, a travs de los componentes fnicos de una palabra. Se
utiliza mucho para describir sonidos de animales.
Hiprbole:
Ofrece una visin desproporcionada de la realidad, amplificndola o disminuyndola.

Los medios de comunicacin

Son instrumentos utilizados en la sociedad contempornea para informar y comunicar mensajes en

versin textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces son utilizados para comunicar de forma
masiva, para muchos millones de personas, como es el caso de la televisin o los diarios impresos
o digitales, y otras, para transmitir informacin a pequeos grupos sociales, como es el caso de los
peridicos locales o institucionales.

El cine (abreviatura de cinematgrafo o cinematografa) es la tcnica y arte de

proyectar fotogramas de forma rpida y sucesiva para crear la impresin de movimiento,
mostrando algn vdeo (o de pelcula, o film, o filme). La palabra cine designa tambin a
las salas de cine o salas de proyecciones en las cuales se proyectan las pelculas.

La carta personal es aquella que una persona escribe y manda a otra persona.
Es una forma de comunicacin escrita y de carcter privado entre dos
personas, al no estar considerada para ser un documento pblico ni oficial, la
carta personal puede ser redactada de manera informal, siempre considerando
a quien va dirigida.

La carta comercial es un documento privado, escrito y formal, que tiene uso en

el trfico comercial con el objetivo de mantener comunicacin interempresarial
con otros comercios para realizar por ejemplo campaas conjuntas de
publicidad u otras estrategias de marketing; con los proveedores, para
solicitarles productos o pedirles nuevos plazos de pago u otras facilidades, o
elevar una queja por retardo de cumplimiento o algn defecto en la entrega.

Noticia es el relato construccin y elaboracin y que se refiere a un hecho

novedoso o no muy comn, o a la relacin entre hechos novedosos y/o atpicos,
ocurridos dentro de una comunidad o en determinado mbito especfico, ya sea
poltico, econmico o social.

Informe es un texto que se da cuenta del estado actual o de los resultados de

un estudio o investigacin sobre un asunto especfico. En cualquier caso
siempre es necesario preparar todo el material. El informe contiene datos
presentes o pasados ya comprobados.

El ensayo es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evala un

tema. Se considera un gnero literario, al igual que la poesa, la narrativa y el
drama.

Tipos de prrafo
Prrafos de introduccin: Como su nombre lo indica, sirven para iniciar un texto o introducir al lector
al tema que se tratar a continuacin. stos se encuentran siempre al inicio de un libro, de un
captulo, artculo o apartado.

Prrafos de transicin: Nos sirven para dar un cambio en el tema, tambin sirven de puente para la
continuacin del texto. La palabra transicin proviene del sustantivo trnsito que significa paso,
pasar de una parte a otra. Estos indican que el autor va a dejar de tratar un tema, para empezar a
explicar otro diferente.

Prrafos de conclusin: Como su nombre lo indica,, se trata de aquellos prrafos mediante los
cuales el autor pretende cerrar un tema o un apartado. Estoa prrafos se encontrarn al final de un
libro, captulo, artculo o apartado.

Mensajes orales y escritos

Oral, Es el que se da de forma hablada, o interpersonal, que a su vez puede
ser implementado por aparatos electrnicos (Altavoces, Radio, Televisin,
Telfonos, Internet).
Escrito, (Pueden ser cartas, memorndums, libros, peridicos, notas,
correos electrnicos, etc.).

La morfosintaxis es el conjunto de elementos y reglas que permiten construir oraciones con

sentido y carentes de ambigedad mediante el marcaje de relaciones gramaticales,
indexaciones y estructura jerrquica de constituyentes sintcticos.

Oracin gramatical es la expresin de un juicio o pensamiento completo. La parte de la

Gramtica de la Lengua que estudia las oraciones se llama Sintaxis.

Oracin gramatical es la expresin de un juicio o pensamiento completo. La

parte de la Gramtica de la Lengua que estudia las oraciones se llama Sintaxis.

Concordancia entre sujeto y predicado

1 El verbo concuerda con el sujeto en nmero y persona.
Yo canto.
T bailas.

2 Cuando aparecen diversos sujetos, se prefiere concordar en primera persona del plural
antes que en segunda; tambin se prefiere concordar en segunda persona antes que en
tercera.
Matilde y yo no nos conocemos.
T y Matilde os conocis.

3 Algunas veces, los verbos copulativos concuerdan con el atributo.

Esto son mentiras y calumnias.

4 Con nombres colectivos (gente, multitud, gento, muchedumbre, etc.) el verbo puede estar
en singular o en plural indistintamente, pero se tiende a usar singular.
La gente es egosta.

5 El verbo de una oracin subordinada relativa puede concordar o no con su sujeto si el verbo
de la principal es elser y est en primeras o segundas personas del singular. En el registro
popular se tiende a concordar los verbos subordinados en terceras personas del singular.
Yo soy el que vino ayer. POPULAR
Yo soy el que vine ayer.
T fuiste quien me avis. POPULAR
T fuiste quien me avisaste.
Con otras personas del verbo ser se sigue la concordancia lgica.
Nosotros somos los que vinimos ayer.

Vosotros fuisteis quienes me avisasteis ayer.

Complemento circunstancial a la funcin sintctica desempeada por un

sintagma adverbial, por un sintagma nominal, o por un sintagma preposicional,
que seale alguna circunstancia semntica de tiempo, lugar o modo al verbo
de que es complemento. A veces, incluso cantidad, causa, posibilidad o
finalidad.

Tiempo Modo Lugar es un trmino que se utiliza en la tipologa lingstica para

describir el orden general de la secuencia de los circunstanciales que aparecen
en las oraciones de una lengua.

Verbos irregulares
Son los que no conservan igual la raz en todas sus formas, o tienen
desinencias distintas del modelo de su conjugacin, o ambas cosas.

Verbos regulares
Son los que conservan la misma raz en todas sus formas y tienen las
desinencias del modelo de su conjugacin.

El nivel Lxico-semntico se encarga de la parte significativa del signo

lingstico; es decir, estudia su significado.
La lexiciloga propone hacer el inventario y la clasificacin de las unidades
lxicas de una lengua mientras que la semntica se ocupa del anlisis estricto
de los significados.

Clases de Palabras

Desde el punto de vista Morfolgico, es necesario agrupar las palabras en

diferentes tipos o clases, que nos permitan, posteriormente, realizar el Anlisis
Gramatical de las oraciones.
Palabras Variables

Sustantivos
Los Sustantivos, tambin denominados Nombres, son las palabras que utilizamos para
nombrar a personas, animales, plantas, cosas, sentimientos o cualidades.
Adjetivos
Los Adjetivos son palabras que acompaan al nombre o sustantivo y expresan
cualidades
del
mismo.
Determinantes
Los Determinantes son
determinarlo
y

palabras
aportar

que acompaan al
informacin

nombre
sobre

para
el

concretarlo,
mismo.

Pronombres
Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repeticin.
Verbos
Los Verbos son palabras que expresan accin, existencia, condicin o estado del sujeto.
Palabras Invariables

Adverbios
Los Adverbios son palabras que modifican a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Conjunciones
Las Conjunciones son palabras que unen a otras palabras o proposiciones (oraciones
simples)
que
desempean
la
misma
funcin
gramatical.
Interjecciones
Las Interjecciones son palabras que no forman parte de la oracin porque constituyen,
por s solas, enunciados. Suelen expresar actitudes, sentimientos y sensaciones del
hablante,
as
como
tambin
la
apelacin
al
oyente.
Las Interjecciones pueden ser:

Propias: No pierden nunca su condicin de tales (ay, bah, caray, oh).

Impropias: Son otras palabras que, dndoles entonacin exclamativa, pueden

funcionar como interjecciones (bravo!, anda!, Dios mo!).

Preposiciones
Las Preposiciones son palabras que tienen la funcin de relacionar palabras o grupos de
palabras.
Adjetivos calificativos a aquellos adjetivos que describen (califican) lo que son,
hacen o tienen los sujetos de la oracin.
Los Demostrativos son Adjetivos Determinantes que acompaan al sustantivo paraindicar la
proximidad o la lejana en relacin con el emisor y el receptor.
Los Determinantes Posesivos son un tipo de determinantes que acompaan alsustantivo para
indicar relaciones de pertenencia.

Los pronombres personales son los que sirven de sujeto en una oracin.

La fontica es el estudio de los sonidos fsicos del discurso humano. Es la rama de

la lingstica que estudia la produccin y percepcin de los sonidos de una lengua con
respecto a sus manifestaciones fsicas.
La fonologa es un subcampo de la lingstica. Mientras que la fontica estudia la naturaleza
acstica y fisiolgica de los sonidos o alfonos, la fonologa describe el modo en que los
sonidos funcionan, en una lengua en particular o en las lenguas en general, en un nivel
abstracto o mental. Viene a ser la sntesis comparativa en el comportamiento de los fonemas.
As que la fonologa atiende al uso vehicular de la lengua.
La imprenta es un mtodo mecnico destinado a reproducir textos e imgenes sobre papel,
tela u otros materiales.

cursivo, cursiva
[tipo de letra] Que tiene el trazo inclinado hacia la derecha, imitando la letra que se
escribe a mano.

La ortografa es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema

de escritura habitual establecido para una lengua estndar.

SIGNOS

DE PUNTUACIN

Los signos de puntuacin son signos grficos que hacemos aparecer en los
escritos para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el
significado adecuado. Hay pocas reglas fijas que nos den el uso correcto de
estos signos. stas son:
1.-La coma [,]
La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea:
1.- Para separar dos o ms palabras o frases que sean de la misma
clase, o formen enumeracin, siempre que entre ellas no figuren las
conjunciones y, ni, o.
Tena coches, motos, bicicletas y autobuses.
2 .-Para separar dos miembros independientes de una oracin, haya
o no conjuncin, entre ellos.
Los soldados saludaban, la gente aplauda, y los nios no paraban de
cantar.
3.- Para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en una
oracin.
Descartes, gran filsofo francs, escribi muchos libros.
4.- Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su
posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto,
es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante y otras
de la misma clase.
-Dame eso, es decir, si te parece bien.
-Contest mal, no obstante, aprob.
5 El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la
frase; precedido de coma si va al final; y entre comas si va en
medio.
Carlos, ven aqu. Ven aqu, Carlos. Sabes, Carlos, quin reza?

2.- EI punto y coma [;]

El Punto y coma indica una interrupcin ms larga que la de la coma. Se
emplea:
1.- Para separar los diferentes miembros de una oracin larga en la
que ya hay una o ms comas.
Visit muchos pases, conoci a mucha gente; sin embargo, jams habl de
ello.
2.- Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas mas, pero,
aunque, no obstante, cuando las oraciones son largas. Si son
cortas, basta con la coma.
Siempre hablbamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero
siempre hablbamos.
3.- El punto [.]
El punto separa oraciones autnomas.
El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo prrafo.
El punto y aparte: Seala el final de un prrafo.
El punto y final: Seala el final de un texto o escrito.
NOTA: Despus de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue
se escribir, siempre, con letra inicial mayscula.
Se emplea:
1.- Para sealar el final de una oracin.
Se acabaron las vacaciones. Ahora, a estudiar.
2.- Detrs de las abreviaturas.
Sr. (seor), Ud. (usted), etc.

4.- Los dos puntos [:]

Se emplean:

1.- En los saludos de las cartas y despus de las palabras expone, suplica,
declara, etc., de los escritos oficiales.
Estimados Sres: Por la presente les informamos...
2.- Antes de empezar una enumeracin.
En la tienda haba: naranjas, limones, pltanos y cocos.
3.- Antes de una cita textual.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
4.- En los dilogos, detrs de los verbos dijo, pregunt, contest y sus
sinnimos.
Entonces, el lobo pregunt: - Dnde vas, Caperucita?
5.- Puntos suspensivos [...]
Se emplean:
1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la
finalidad de expresar matices de duda, temor, irona. Quizs yo... podra...
2.- Cuando se interrumpe lo que se est diciendo porque ya se sabe su
continuacin, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Quien mal
anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador...
3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime algn fragmento innecesario.
En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] o
parntesis (...).
6.- Signos de interrogacin [?]
Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Sealan la entonacin
interrogativa del hablante.
Se escriben:
1.- Al principio y al final de la oracin interrogativa directa. Sabes quin ha
venido?
NOTA Jams escribiremos punto despus de los signos de interrogacin y de

exclamacin.
7.- Signos de admiracin [!]
Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de la oracin.
Se escriben:
1.- Se escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa,
exhortativa o imperativa. Tambin van entre signos de exclamacin las
interjecciones.
Sintate! Qu rebelde ests! Fjate como baila! Ay!
8.- Uso del Parntesis ( )
Se emplea:
1.- Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estn desligadas del
sentido de la oracin en la que se insertan.
En mi pas (no lo digo sin cierta melancola) encontraba amigos sin
buscarlos...
2.- Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc.
La O.N.U. (Organizacin de Naciones Unidas) es una...
9.- La raya [-]
Se emplea:
1.- Para sealar cada una de las intervenciones de los personajes en un
dilogo.
-Hola, cmo ests? -Yo, bien, y t?
2.- Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el dilogo.
-Ven aqu -muy irritado- y ensame eso!
10.- Uso de las comillas ["]
Se emplean:

1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha

dicho un personaje.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo".
2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no
pertenece a la lengua espaola.
La filatelia es mi "hobby".

Reglas Ortograficas

Las Reglas Generales De Acentuacin

Agudas:

En la pronunciacin, las palabras agudas son aquellas que tienen la mayor

intensidad de voz (slaba tnica o acento prosdico) en la ltima slaba.
Observa las siguientes palabras: descarg, desayunar.

En la escritura, las palabras agudas llevan tilde (acento ortogrfico) cuando

terminan en vocal, n o s.
Fjate, por ejemplo, en las siguientes palabras: ocurri, mencin.
Llanas:

En la pronunciacin, las palabras llanas son aquellas que tienen la mayor

intensidad de voz (slaba tnica) en la penltima slaba.
Observa estas palabras: fantasma, mrmol.

En la escritura, las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en una

consonante que no sea n ni s.
Observa estas palabras de la lectura: inmvil, mrtir.
Esdrjulas y sobreesdrjulas:

En la pronunciacin, las palabras esdrjulas son aquellas que tienen la mayor

intensidad de voz en la antepenltima slaba; y las sobresdrjulas, en
la anterior a la antepenltima.

En la escritura, todas las palabras esdrjulas y sobresdrjulas llevan tilde.

Observa las siguientes palabras esdrjulas: metlico, fsforo, plida.

Fjate, tambin, en estos ejemplos de palabras sobresdrjulas: cmpraselo, pgaselo.
Casos Especiales De La Acentuacin

Cuando, segn las regalas generales de la acentuacin ortogrfica, el diptongo y

el triptongo deben llevar tilde, sta se coloca sobre lavocal abierta.
Observa estos ejemplos: traicin, equivocis, haris.

Dos vocales abiertas juntas (a, e, o) estn en hiato, es decir, no forman

diptongo, y siguen las reglas generales de la acentuacin ortogrfica. Por ejemplo:
catico, areo.

Tambin existe el hiato y no diptongo cuando las vocales cerradas (i, u) que
acompaan a otra abierta son tnicas y llevan tilde. Observa stos ejemplos de
la lectura: haba, batera, rendos.

El grupo ui lleva tilde en la segunda vocal cuando lo exigen las reglas generales
de la acentuacin ortogrfica. Ejemplos: jesutico (pero jesuita).

Cuando dos palabras se unen para formar otra compuesta, la primera, si lleva
tilde, la pierde y la segunda la mantiene si ya la tena. Fjate en estos ejemplos:
decimosptimo, santabrbara.

Las compuestos formados por palabras separadas por un guin conservan la

tilde si la llevaban cuando eran palabras simples. Por ejemplo: fsico-qumico.

Los adverbios acabados en -mente conservan la tilde si los adjetivos de los

cuales proceden la llevan. Observa estos ejemplos de la lectura: intilmente,
seguidamente.

Las formas verbales con pronombres enclticos llevan tilde o no de acuerdo con
las normas generales de acentuacin. Ejemplos: levantose, empujndose,
obsrvalo.
El Acento Diacrtico
Hay monoslabos que se escriben con tilde o acento diacrtico para diferenciarlos de otros
que se escriben igual, pero que tienen diferente valor gramatical. Fjate bien en el cuadro
siguiente:
Con acento diacrtico Sin acento diacrtico
l pronombre personal: l compr la casa el artculo: El mdico vendr pronto.

ms adverbio de cantidad: Quiero ms caf. mas conjuncin adversativa: Le invit mas no

vino.
d verbo dar: D este libro a Juan de preposicin: Me acuerdo de ti.
m pronombre personal: Lo compr para m. mi adjetivo posesivo: Mi perro es leal.
s adverbio de afirmacin: S, que ir. sustantivo: Esta nota es un mi bemol.
pronombre personal: Todo lo quiere para s. si conjuncin condicional: Vendr si se lo pides.
s verbo saber: No s la respuesta. sustantivo: Desafina siempre en el si.
verbo ser: S valiente. se pronombre personal: Se lo he dicho hoy.
t sustantivo: Se bebi un t. te pronombre personal: Te espero en la esquina.
t pronombre personal. T vendrs al cine? tu adjetivo posesivo: Tu padre me lo dijo.
qu pronombre interrogativo: Qu quieres? que pronombre relativo: sta es la
msica que le
pronombre exclamativo: Qu sabe l! gusta.
determinante interrogativo o exclamativo: conjuncin: Creo que va a llover.
Qu hora es? Qu caradura eres!
quin pronombre interrogativo: Quin es ese hom- quien pronombre relativo: Se lo dije
a quien t sabre? bes
cul pronombre interrogativo: Cul me dejas? cual pronombre relativo: Miguel es el
muchacho del
pronombre exclamativo: Ya s cul prefieres! cual se enamor

El acento diacrtico tambin sirve para diferenciar palabras de ms de una

slaba que se escriben igual pero tienen distinto valor gramatical.

La real Academia deja libertad de poner tilde o no en los demostrativos y en el

adverbio slo si no hay posibilidad de confusin, pero aconseja mantenerla en
casos de ambigedad.
Adnde, dnde, cmo, cundo Adonde, donde, como, cuando

 adverbios interrogativos o exclamativos: No s adverbios que no son ni interrogativos ni

dnde los he puesto. Cunto sabe! exclamativos: No recuerdo el lugar donde lo dej.
an adverbio (se puede sustituir por todava): aun conjuncin (se puede sustituir por inAn no ha amanecido. cluso): Aun ayudndole no sabe resolverlo.
slo adverbio (equivale a solamente): Slo te solo adjetivo: Est solo en casa.
lo prestar a ti.
ste, se, aqul, con sus femeninos y plurales. este, ese, aquel, con sus femeninos y
plurales.
Pronombres demostrativos: ste es el mejor. Adjetivos demostrativos: Esta moto es
estupenda.
porqu sustantivo (le precede un determinante): porque conjuncin causal: Hoy no ha
salido porEl porqu nunca lo sabrs. que est cansado.
por qu preposicin + pronombre interrogativo: por que preposicin + pronombre relativo:
sta
No sabe por qu est enfadada. es la razn por que lo dijo.
La B y la V

Detrs de m se escribe siempre b. Observa estas palabras: sombro, temblando,

asombroso.

Detrs de n se escribe v. Por ejemplo: enviar, invento.

Detrs de d y de b tambin se escribe v. Por ejemplo: advertencia, subvencin.

Se escriben con b las palabras que empiezan con las slabas bu-, bur- y bus-.
Por ejemplo: buja, burbuja, busqu.

Se escribe b a continuacin de la slaba al- de inicio de palabra. Por ejemplo:

albans, albergar.
Excepciones: lvaro, alvolo.

Las palabras que empiezan por di- se escriben con v. Por ejemplo: divertir,
divisin.
Excepciones: dibujo y sus derivados.

Las palabras que terminan en -bundo o -bunda y -bilidad se esacriben con b.

Por ejemplo: vagabundo, nauseabundo, amabilidad, sociabilidad.
Excepciones: movilidad y civilidad.

Se escriben con v los adjetivos que terminan en -ava, -ave, -avo, -eva, -eve,
-evo, -iva, -ivo.
Por ejemplo: octava, grave, bravo, nueva, leve, longevo, cautiva, primitivo.

Se escriben con b las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo de los

verbos de la primera
conjugacin y tambin el pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir. Observa estas formas
verbales de la lectura: desplazaban, iba, faltaba, estaba, llegaba, miraba, observaban,
levantaba, etc.

Se escribe con b los verbos acabados en -buir y en -bir. Por ejemplo: contribuir,
imbuir, subir, recibir,
etc.
Excepciones: hervir, servir y vivir, y sus derivados.

Se escriben con b, en todos sus tiempos, los verbos deber, beber, caber, haber y
saber.

Se escriben con v el presente de indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo ir,

as como el pretrito
perfecto simple y el pretrito imperfecto de subjuntivo de los verbos tener, estar, andar y sus
derivados. Por ejemplo: estuviera o estuviese.

Se escriben con b o con v los compuestos y derivados de las palabras que llevan
estas letras.
Por ejemplo: altibajo (proviene de alto+bajo), navegacin (proviene de nave).
La H

Se escribe con h todos los tiempos de los verbos que la llevan en sus infinitivos.
Observa estas formas
verbales: has, hay, habra, hubiera, han, he (el verbo haber), haces, hago, hace (del verbo
hacer), hablar,
hablemos (del verbo hablar).

Se escriben con h las palabras que empiezan con la slaba hum- seguida de vocal.
Observa estas
palabras: humanos, humano.

Se escriben con h las palabras que empiezan por hue-. Por ejemplo: huevo, hueco.

Se escriben con h las palabra que empiezan

por hidro- `agua', hiper- `superioridad', o `exceso', hipo`debajo de' o `escasez de'. Por ejemplo: hidrografa, hipertensin, hipotensin.

Se escriben con h las palabras que empiezan

por hecto- `ciento', hepta- `siete', hexa- `seis', hemi`medio', homo- `igual', hemat- `sangre', que a veces adopta las formas hem-, hemo-, y hema-,
helio`sol'. Por ejemplo: hectmetro, heptaslaba, hexmetro, hemisferio, homnimo, hemorragia,
helioscopio.

Los derivados de palabras que llevan h tambin se escriben con dicha letra.
Por ejemplo: habilidad, habilitado e inhbil (derivados de hbil).
Excepciones: - vulo, ovario, oval... (de huevo)
- oquedad (de hueco)
- orfandad, orfanato (de hurfano)
- osario, seo, osificar, osamenta (de hueso)
La G y la J

Las palabras que contienen el grupo de letras -gen- se escriben con g.

Observa los ejemplos: origen, genio, general.

Excepciones: berenjena, ajeno.

Se escriben con g o con j las palabras derivadas de otra que lleva g o j.

Por ejemplo: - de caja formamos: cajn, cajita, cajero...
- de ligero formamos: ligereza, aligerado, ligersimo...

Se escriben con j las palabras que terminan en -aje. Por ejemplo: lenguaje, viaje.

Se escriben con g las palabras terminadas en -oga, -gico, -gica.

Por ejemplo: neurologa, neurolgico, neurolgica.

Se escriben con g las palabras que tienen los grupos -agi-, -igi. Por ejemplo:
digiere.
Excepciones: las palabras derivadas de otra que lleva j. Por ejemplo: bajito (derivada de bajo),
hijito
(derivada de hijo).

Se escriben con g las palabras que empiezan por geo- y legi-, y con j las palabras
que empiezan por
eje-. Por ejemplo: geografa, legin, ejrcito.
Excepcin: leja.

Los verbos cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir se escriben con g delante
de e y de i en todos sus
tiempos. Por ejemplo: cogemos, cogiste (del verbo coger); elijes, eligieron (del verbo elegir).
Excepciones: tejer, destejer, crujir.

Se escriben con j los tiempos de los verbos que llevan esta letra en su infinitivo.
Por ejemplo:
viajemos, viajis (del verbo viajar); trabajbamos, trabajemos (del verbo trabajar).

Hay una serie de verbos que no tienen g ni j en sus infinitivos y que se escriben en
sus tiempos
verbales con j delante de e y de i. Por ejemplo: dije (infinitivo decir), traje (infinitivo traer).
La C y la Z

Se escribe con C:

Las terminaciones -cito, -cita, -cillo, -cilla, -cecillo, -cecilla se escriben con c.
Ejemplos: pedacito, nochecita, calzoncillo, manecilla, pececillo, lucecilla

En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con la

terminacin es se escriben con c.
Ejemplos: luz luces cruz cruces lpiz lpices capaz capaces

Se escribe con c la terminacin -cin, siempre que el sustantivo concreto al que se

relacione la palabra termine en -tor y no en -sor.
Ejemplos: destructor, destruccin, director, direccin

Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces -cer,
-ceder, -cir, -cendir, -cibir, -cidir.
Ejemplos: cocer, conceder, decir, recibir
Excepcin: asir, coser

Se escriben con c todos los compuestos y derivados de las palabras que se

escriban con esta letra.
Ejemplos: cebolla encebollado; ceja cejijunto.
Se escribe con Z:

Se escribe z y no c delante de a, o y u.

Se escriben con z las terminaciones -azo, -aza.

Ejemplos: pedazo, terraza

Se escriben con z los sustantivos derivados que terminan en las voces: -anza,
-eza, -ez.
Ejemplos: esperanza, grandeza, honradez
La X y la S
Se escribe S:

Se escribe s al final de las palabras llanas.

Ejemplos: telas, andamos, penas
Excepciones: alfrez, cliz, lpiz

Se escriben con s los vocablos compuestos y derivados de otros que tambin se

escriben con esta letra.
Ejemplos: pesar / pesado, sensible / insensibilidad

Se escribe con s las terminaciones -esa, -isa que signifiquen dignidades u oficios
de mujeres.
Ejemplos: princesa, poetisa

Se escriben con s los adjetivos que terminan en -aso, -eso, -oso, -uso.
Ejemplos: escaso, travieso, perezoso, difuso

Se escribe con s las terminaciones -simo, -sima.

Ejemplos: altsimo, grandsima

Se escribe con s la terminacin -sin cuando corresponde a una palabra que lleva
esa letra, o cuando otra palabra derivada lleva -sor, -sivo, -sible,-eso.
Ejemplos: compresor, compresin, expreso, expresivo, expresin.

Se escribe s en la terminacin de algunos adjetivos gentilicios singulares.

Ejemplos: ingls, portugus, francs, dans, irlands.

Se escriben s con las slabas iniciales des-, dis-.

Ejemplos: desinters, discriminacin.

Se escribe s en las terminaciones -esto, -esta.

Ejemplos: detesto, orquesta.
Se escribe X:

Se escriben con x las palabras que comienzan con hexa cuando equivale a seis.
Ejemplo: hexgono

Se escribe con x el prefijo ex- para indicar la no existencia o falta de.

Ejemplos: ex esposo, ex colonia, ex presidente.
La LL y la Y
Se escribe LL:

Se escribe ll en las palabras que terminan en -illo, -illa. Por ejemplo: librillo,
ventanilla.
Se escribe Y:

Se escriben con y algunos tiempos y personas de los verbos cuyos infinitivos

terminan en -uir:
Presente del Modo Indicativo
Ejemplos: construyo, influyes, huyo.
Excepciones: Nunca se escriben con y la primera y segunda personas del plural:
huimos, construs, influimos.

Modo Imperativo
Ejemplo: construye, influye, influyamos, construya
Tercera persona del singular y del plural del pretrito indefinido.
Ejemplos: influy, influyeron, construy, construyeron
Modo subjuntivo.
Ejemplos: influya, construyera, influyere

Se escriben con y algunas formas de los verbos caer, leer, or.

Ejemplos: cay, leyeras, oyes
La R y la RR

Entre vocales, se escribe r cuando su sonido es suave, y rr, cuando es fuerte

aunque sea una palabra derivada o compuesta que en su forma simple lleve r
inicial. Por ejemplo: ligeras, horrores, antirreglamentario.
La M y la N
Se escribe m:

Antes de p y b se escribe m, siempre que tengamos un sonido nasal.

Ejemplos: siempre, tambin.

Se escribe m antes de n.
Ejemplos: omnipotente, solemnidad, gimnstica.
Excepciones: Las palabras que comienzan con n y tienen prefijos que terminan
en n, como: con, en, in. Ejemplos: connotable, ennoblecer, innombrable,
sinnmero, perenne.
Se escribe N:

Se escribe n al inicio de palabras como: trans-, cons-, circuns-, circun-, ins-.

Ejemplos: transcribir, constante, circunstancial, instrumento.

Se escribe n antes de v.
Ejemplos: invento, envidia, invocar.

Nunca debe ir n al final de los verbos reflexivos cuando estn conjugados en la

forma ustedes del Modo Imperativo.
Ejemplos:
levntensen cmbiese por: levntense.
sintensen cmbiese por: sintense.

Un diptongo es un sonido que es percibido como la unin de dos vocales en una

misma slaba.

Razn y libertad de la persona

La razn es la facultad del ser humano de pensar, reflexionar para llegar a una
conclusin o formar juicios de una determinada situacin o cosa.
La libertad es la capacidad de la conciencia para pensar y obrar segn la propia voluntad de
la persona pero en sujecin a un orden o regulacin ms elevados.

Construccin social de la identidad de gnero

Descripcin:
-Se refiere a la definicin de las caractersticas y los atributos que son reconocidos como
masculinos o como femeninos, as como el valor que se les asigna en una determinada
sociedad. La construccin de gnero se interrelaciona con otras condiciones que existen
en la vida de cada persona como son la cultura, etnia, clase social, edad, comunidad
religiosa, planteamiento poltico e historia de su comunidad o familia. Debe entenderse
como parte de un proceso cultural, social e histrico, conocido como proceso de
socializacin, durante el cual se configuran y se asumen la identidad femenina y
masculina. Todas las personas, mujeres y hombres, nacemos dentro de un grupo social
que determina qu conductas, habilidades y valores debemos tener y ejercer
dependiendo de nuestro sexo. Es por ello que no todas las personas tenemos las mismas
vivencias de gnero. La construccin social de la identidad del gnero tiene aspectos
comunes y particulares que cambian de un grupo social a otro, de acuerdo con su acervo
cultural, valores y mbitos o espacios geogrficos diferenciados. De este modo se puede
hablar de construcciones sociales de la identidad de gnero, en referencia a que no se
trata de la construccin de un solo proceso social, sino de muchos. De ah la
heterogeneidad de identidades femeninas y masculinas que se observan en la sociedad.
El proceso de formacin de identidades determina las oportunidades y limitaciones que
tendr cada individuo, segn su gnero, para desarrollarse plenamente: su acceso y
control de los recursos, su capacidad para la toma de decisiones, sus posibilidades de
crear y de proponer formas eficientes de hacer las cosas, pero tambin determina las
posibilidades de desarrollo sostenible para el colectivo en el cual se desarrolla. Esta
construccin social de gnero conduce a la creacin de las desigualdades sociales de
gnero. La construccin de gneros desde el poder y la subordinacin, determina la
subordinacin de uno de ellos, el femenino, frente al dominio y poder del otro gnero, el
masculino. Se potencian unas caractersticas en el gnero femenino frente a otras en el
gnero masculino que se concretan en las identidades de gnero.

La competicin es una disposicin en la prctica de un juego o actividad con la que se evala

la competencia de los participantes. Se suele obtener como resultado una clasificacin de
ganadores y otorgar algn tipo de reconocimiento para los mejores, tal como un trofeo, premio
econmico o ttulo, en funcin del cumplimiento de un objetivo. Una competicin se distingue
del juego practicado con una mera finalidad recreativa, donde no se determina objetivo ni
honor alguno.
xito
A menudo asociado con la victoria y la obtencin de grandes mritos, el xito es parte de
nuestra vida casi cotidiana y en general no se comparte con mucha gente. En lo que hace a la

subjetividad, podemos decir que cada vez que nos proponemos algo y lo conseguimos, sea
mejorar nuestras condiciones laborales, aprobar un examen, dejar de fumar o simplemente
ahorrar dinero para darnos un gusto, somos exitosos.
Fracaso
Se conoce como fracaso a la falta de xito o resultado adverso que una persona obtendr
como respuesta a alguna empresa, proyecto o trabajo que haya presentado ante otros y que
claro no tuvo el resultado positivo que se esperaba.
Proceso de juego
Un juego es una actividad que se utiliza como diversin y disfrute para su participacin; en
muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se
diferencian de los trabajos por el objeto de su realizacin, pero en muchos casos estos no
tienen una diferencia demasiado clara. Tambin un juego es considerado un ejercicio
recreativo sometido al concurso de reglas.
Democracia es una forma de organizacin social que atribuye la titularidad del poder al
conjunto de la sociedad. En sentido estricto, la democracia es una forma de organizacin
del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante
mecanismos de participacin directa o indirecta que confieren legitimidad a sus
representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que
los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a
mecanismos contractuales.
Una constitucin es la norma suprema de un Estado de derecho soberano. La constitucin
fija los lmites y define las filiaciones entre los poderes del
Estado tradicionalmente, legislativo, ejecutivo y judicial y de estos con sus conciudadanos,
determinando as las bases para su gobierno y para la organizacin de las instituciones en
que tales poderes se sientan, y el reconocimiento de derechos fundamentales.
La Geografa es la ciencia que trata de la descripcin o de la representacin grfica de
la Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que
la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre s.

Instrumentos de la geografa
GPSel estereoscopio
Anemgrafo
Anemmetro
Barmetro de Mercurio
Evapormetro
Heliofangrafo o heligrafo
Higrgrafo
Higrotermgrafo
Microbargrafo
Piranmetro o solarmetro
Pluvigrafo
Pluvimetro

Psicrmetro
Satlite Meteorolgico
Tanque Evaporimtrico
Termgrafo
Termmetros de Mxima y Mnima
Termmetros de Suelo

Movimientos de la tierra
Movimiento de rotacin
Es un movimiento que efecta la Tierra girando sobre su mismo eje imaginario
denominado eje terrestre que pasa por sus polos. Una vuelta completa, tomando como
referencia a las estrellas, dura 23 horas con 56 minutos 4 segundos y se denomina da
sidreo. Si tomamos como referencia al Sol, el mismo meridiano pasa frente a nuestra estrella
cada 24 horas, llamado da solar. Los 3 minutos y 56 segundos de diferencia se deben a que
en ese plazo de tiempo la Tierra ha avanzado en su rbita y debe girar algo ms que un da
sideral para completar un da solar.

Movimiento de traslacin
Es el movimiento por el cual el planeta Tierra gira en una rbita alrededor del Sol. En 365 das
con 6 horas, esas 6 horas se acumulan cada ao, transcurridos 4 aos, se convierte en 24
horas (1 da). Cada cuatro aos hay un ao que tiene 366 das, al que se denomina ao
bisiesto. La causa de este movimiento es la accin de la gravedad, y origina una serie de
cambios que, al igual que el da, permiten la medicin del tiempo. Tomando como referencia el
Sol, resulta lo que se denomina ao tropical, lapso necesario para que se repitan las
estaciones del ao. Dura 365 das, 5 horas, 48 minutos y 45 segundos. El movimiento que
describe es una trayectoria elptica de 930 millones de kilmetros, a una distancia media del
Sol de prcticamente 150 millones de kilmetros 1 ua (unidad astronmica: 149 597 871
km). De esto se deduce que la Tierra se desplaza a una velocidad media de 106 200 km/h
(29,5 km/s).

Movimiento de precesin
La precesin de los equinoccios (el cambio lento y gradual en la orientacin del eje de rotacin
de la Tierra) se debe al movimiento de precesin de la Tierra causado por el momento de
fuerza ejercido por el sistema Tierra-Sol en funcin de la inclinacin del eje de rotacin
terrestre con respecto al Sol (alrededor de 23,43).

La inclinacin del eje terrestre varia de 23 a 27, ya que depende (entre otras causas) de los
movimientos telricos. En febrero del 2010, se registr una variacin del eje terrestre de
8 centmetros aproximadamente, por causa del terremoto de 8,8 Richter que afect a Chile.
En tanto que el maremoto y consecuente tsunami que azot al sudeste asitico en el
ao 2004, desplaz 17,8 centmetros al eje terrestre.2
Debido a lo anterior, la duracin de una vuelta completa de precesin nunca es exacta; no
obstante, los cientficos la han estimado en un rango aproximado de entre 25 700 y 25 900
aos. A este ciclo se le denominaao platnico.

Movimiento de nutacin
La precesin es an ms compleja si consideramos un cuarto movimiento: la nutacin. Esto
sucede con cualquier cuerpo simtrico o esferoide girando sobre su eje; un trompo (peonza)
es un buen ejemplo, pues cuando cae comienza la precesin. Como consecuencia del
movimiento de cada, la pa del trompo se apoya en el suelo con ms fuerza, de modo que
aumenta la fuerza de reaccin vertical, que finalmente llegar a ser mayor que el peso.
Cuando esto sucede, el centro de masa del trompo comienza a acelerar hacia arriba. El
proceso se repite, y el movimiento se compone de una precesin acompaada de una
oscilacin del eje de rotacin hacia abajo y hacia arriba, que recibe el nombre de nutacin.
Para el caso de la Tierra, la nutacin es la oscilacin peridica del polo de la Tierra alrededor
de su posicin media en la esfera celeste, debido a las fuerzas externas de atraccin
gravitatoria entre la Luna y el Sol con la Tierra. Esta oscilacin es similar al movimiento de una
peonza (trompo) cuando pierde fuerza y est a punto de caerse.3
La Tierra se desplaza unos nueve segundos de arco cada 18,6 aos, lo que supone que en
una vuelta completa de precesin, la Tierra habr realizado 1385 bucles.

Bamboleo de Chandler
Se trata de una pequea oscilacin del eje de rotacin de la Tierra que aade 0,7 segundos
de arco en un perodo de 433 das a la precesin de los equinoccios. Fue descubierto por el
astrnomo norteamericano Seth Carlo Chandler en 1891, y actualmente no se conocen las
causas que lo producen, aunque se han propuesto varias teoras (fluctuaciones climticas
causantes de cambios en la distribucin de la masa atmosfrica, posibles movimientos
geofsicos bajo la corteza terrestre, variaciones de concentracin salina en el mar, etc.).4 La
suma del Bamboleo de Chandler y otros efectos menores se denomina movimiento polar.

Formas de relieves

Montaa
Las montaas son la formacin terrestre menos habitable y se caracterizan por tener
una elevacin superior a los 2,000 pies (609,6 m). Las cadenas montaosas
generalmente se encuentran cerca de los bordes de los continentes, sin embargo,
muchas montaas estn dentro del mar. El Monte Everest es la montaa ms alta del
mundo con 29,029 pies o 5 1/2 millas (8.847 m) por encima del nivel del mar.
Mesetas:
Tambin llamadas altiplanicies, Tienen forma de planicie elevada y a eso debe su
nombre: Son superficies planas que estn situadas a una altura considerable sobre el
nivel del mar. Se hallan generalmente rodeadas de monaas y pueden tener
ondulaciones y lomeros en su superficie.
Llanuras:
Son grandes extensiones de terreno, planas o casi planas, situadas a poca altura sobre
el nivel del mar.
Depresiones:
Es la superficie terrestre que est hundida en comparacin con el relieve que la rodea.
Esta es de dos tipos; la depresin relativa y la depresin absolutas.

Colinas
Las colinas son similares a las montaas en el sentido de que tienen una cima, sin
embargo, se considera que las colinas tienen una elevacin de entre 500 y 2,000 pies
(150 y 609,6 m) y tienen un clima ms fresco que el de las planicies, pero ms clido
que el de las montaas. Se considera que Canaval Hill en Oklahoma es la colina ms
alta del mundo, pues su punto ms alto alcanza los 1,999 pies (609,2 m).

Valles
Los valles son tierras bajas entre montaas y colinas que sirven como desage natural
para llevar el agua a las corrientes, lagos u ocanos cercanos. Los valles se dividen en
dos grupos: los valles con forma en V y con forma en U. Los valles con forma en V se
forman por la erosin y los ros, mientras que aquellos con forma en U son tallados por
el paso de los glaciares.

Glaciares
Los glaciares son enormes masas mviles de hielo que se encuentran cerca de los polos
norte y sur de la tierra o en las montaas. Los glaciares cubren cerca del 10 por ciento
de la superficie terrestre y almacenan cerca del 75 por ciento del agua dulce del
planeta. El Glaciar Lambert, situado al este de la Antrtica, es considerado uno de los
ms grandes del mundo. Cubre ms de 380,000 millas cuadradadas (611.000 km2) y
mide unas 250 millas (402 km) de largo.

Loess
El loess es un depsito de sedimento que se forma durante el calentamiento de la
temperatura en un rea despus del paso de un glaciar. Aunque principalmente se
compone de limo, el mineral ms comn en los depsitos de loess es el cuarzo. Una
caracterstica de esta formacin es la fertilidad del terreno superior y aunque se hallan
en todo el mundo, el loess ms grande y grueso cubre el norte de Chin

El Espacio Mundial

El mundo est organizado en reas politicas caracterizadas por un

territorio, su poblacin, sus recursos, su extensin: los estados. Hay en el
mundo mas de 200 estados, tambien llamados pases.
El aumento del nmero de Estados sobre la superficie del planeta es un
proceso relativamente reciente. sus territorios tienen distintas formas y
tamaos.
El mapa politico mundial debe ser en tendido como una serie de
configuraciones que han cambado en el pasado y que experimentan
cambios importantes en el futuro. El mapa poltico mundial debe ser
entendido como una serie de configuraciones que han cambiado en el
pasado y que experimentarn cambios importantes en el futuro. El mapa
actual es producto de dos Guerras Mundiales, la cada de la unin
sovitica, choque de corrientes ideolgicas, polticas y hasta religiosas.
continente es una gran extensin de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas
por conceptos geogrficos y culturales como ocanos y etnografa.
Ocano a los grandes volmenes de agua de la Tierra, los cuales forman la mayor parte de la
superficie del planeta.

Poblacin humana mundial es el nmero total de personas que viven en todo el mundo en
un momento en especfico. Est determinada por los nacimientos y losfallecimientos de los
individuos, as como por su esperanza de vida.
Desarrollo de turismo en el contexto de un mundo globalizado
La industria turstica es una de las ramas de la economa que durante las ltimas dcadas, ha
experimentado un desarrollo expansivo, con sorprendentes ritmos de crecimiento que superan en
dinamismo a sectores con desarrollo tradicional, ha permitido adquirir cada vez mayor importancia
en el mbito mundial, pero este vertiginoso crecimiento tambin se encuentra amenazado por la
poltica neoliberal que creado impacto negativo en el desarrollo de la actividad turstica en los
pases subdesarrollados
La Globalizacin ha reflejado en los mbitos de la realidad a travs de la Integracin de la
economa, la innovacin tecnolgica, la cultura, el medio ambiente, y la informacin informtica es
un de fenmeno del XXI, que ha facilitado difusin de un modo veloz para
todos, incrementando las tendencias del ocio y el turismo que ha reflejado instrumentos de
universalizacin y conexin cultural.
El turismo es una actividad multisectorial y multidisciplinaria en la que participan diferentes reas
productivas como la agricultura, construccin, fabricacin y de sectores pblicos y privados para
proporcionar los bienes y los servicios utilizados por los turistas. Este sector no tiene determinado
con claridad la existencia de un producto.
Lo cierto es que todo centro turstico debe convertirse en promotor de la difusin del destino
turstico y de la cultura de su pas, es decir, ser embajadores del arte nacional, de las
manifestaciones culturales ancestrales de los pueblos, de la msica autctona originaria, as
mismo dando oportunidad de involucrar a la comunidad; sin embargo la msica en muchos
pases prefieren popularizar, folklorizar como la msica del primer mundo, que en muchos de los
casos llegan a imponer sus estilos al resto del mundo. O creado un facilismo pirata
reproduccin, violando los derechos de autora y haciendo arreglos artsticos perdiendo, la
esencia de sus races inditas.
As mismo, la moda, en muchos de los pases, se ve influenciado por los cambios en la forma de
vestir, etc., que implanta a travs de los medios visuales como la TV, el cine, Internet y no se
encuentran acorde al tono con las costumbres y tradiciones multiculturales.
Es necesario velar porque se conserven las tradiciones de cada territorio, con su belleza escnica
y as constituyendo atractivos exportables y explotables por el turismo sustentable, y el Estado
es responsable de este proceso.
Este ambiente global ha priorizado la privatizacin y trayendo inversionistas y empresarios
hoteleros,
nacionales
y
extranjeros,
enfatizando
beneficios,
ignorando
los trastornos medioambiental
y
sin
asumir
las responsabilidades y
consecuencias
impactadas; a causa del uso inadecuado de las nuevas tecnologas; a raz de estas acciones
ocasiona la prdida de la identidad nacional y de los valores histrico- culturales.
La tecnologa resulta en desventaja para el turismo en aquellos pases donde, no se puede
acceder a los adelantos ms modernos, ya sea el mbito Gubernamental, no se tendr las
posibilidades construir, una infraestructura de primera lnea para la produccin de bienes y
servicios, o un hotel de una categora competitiva a nivel mundial, es donde el
emprendedor pierde la oportunidad de dar conocer y promocionar la potencialidad sus
destinos tursticos.

OMT estim en 1992 que el 62% de las actividades tursticas se producan entre pases
desarrollados, el turismo es uno de esos sectores que los Estados dejan abiertos a la inversin
extranjera y que adems de los ingresos que reporta como negocio es una fuente de empleos
importante y de desarrollo para la comunidad.
Inadecuada Planificacin de las plantas tursticas ha afectado al destino turstico, ya que en
la mayora de las planificaciones, factor prioritario es lo econmico, sin tomar en
cuenta, factores culturales, ambientales, Sociales, y no se ha procurado en la planeacin
sustentable en el cual se puede sealar unos ejemplos claros sobre la preocupante situacin
de los usos tursticos: parques de animales de Kenia, el deterioro de la Gran Barrera de Arrecifes
de Australia y el dao causado por los montaeros o alpinistas irresponsables en las reas
montaosas del Nepal. La interdependencia del turismo, la cultura y el medio ambiente se ha
convertido en una consideracin crtica al formular las polticas tursticas.
La actividad turstica es una
fuente que genera divisas
econmicas, sin
embargo
es necesario analizar sus pros y contras para enfatizar el desarrollo del destino, bajo los
parmetros de desarrollo sostenible integrador, y utilizando una planificacin participativa,
responsable, comprometedora, aplicando tecnologa apropiada de acuerdo a la realidad de
cada pas, sin perder la identidad, valores y manifestaciones culturales, etc., debemos identificar
nuevas tendencias, para buscar nuevas oportunidades en el mercado.

Cul es el concepto de historia como ciencia social?

Se encarga de estudiar los acontecimientos econmicos, polticos, sociales,
culturales, religiosos que han caracterizado el paso de la humanidad a travs
del tiempo y comprende desde la aparicin de los primeros documentos
escritos hasta la actualidad y como mtodo el propio de las ciencias sociales.
Es lo bsico de las ciencias sociales (el hombre como ser integral, el ser
histrico, el ser poltico y el ser econmico)

Honduras: Contexto Mundial

Honduras es un pas de ingreso medio-bajo que se enfrenta a desafos significativos,

con un 64,5% de la poblacin del pas viviendo en pobreza y un 42.6% en extrema
pobreza (menos de 2,5 dlares al da), segn datos de 2013. En zonas rurales
aproximadamente 6 de cada 10 hogares estn en pobreza extrema.
Desde la crisis econmica de 2008-2009 Honduras ha experimentado una
recuperacin moderada, impulsada por inversiones pblicas, exportaciones y altos
ingresos por remesas. Esta recuperacin se ve reflejada en crecimientos del PIB del

3.7% en 2011 y el 3.3% en 2012. La proyeccin del crecimiento para 2015 es del
3.5%.
A pesar de las perspectivas econmicas son positivas, Honduras enfrenta los niveles
ms altos de desigualdad econmica de Latinoamrica.
Otro de los desafos que presenta Honduras son los altos niveles de crimen y
violencia, al ser el pas con la mayor tasa de homicidios en el mundo (68 por cada
100,000 habitantes). Se estima que los costos anuales de la violencia representan
alrededor del 10% del PIB del pas (cerca de US$900 millones).
El pas tambin es vulnerable ante los choques externos, por ejemplo en el sector
agrcola, que perdi cerca de un tercio de su poder adquisitivo en las dos ltimas
dcadas, en gran parte debido a una disminucin de precios en los cultivos de
exportacin, en especial bananos y caf.
Honduras tambin es susceptible a fenmenos naturales adversos como huracanes y
sequas. Algunas medidas para mitigar el impacto de estos choques se enfocan en
fortalecer la capacidad de los hogares para adaptarse, extender mecanismos de
gestin de riesgo basados en el mercado y desarrollar redes efectivas de proteccin
social.
Estudios del Banco Mundial han destacado la importancia de mejorar la calidad de la
educacin y diversificar las fuentes de ingresos rurales, ya que la mayora de los
hondureos que viven en pobreza residen en zonas rurales y dependen de la
agricultura para subsistir. Otros estudios sealan que los programas sociales
focalizados han demostrado potencial para reducir la pobreza.

Historia de la Humaidad
PREHISTORIA
Termina con el surgimiento de la escritura

Prehistoria: Comprende desde la aparicin del hombre hasta el momento en

que trasciende utilizando los primeros rasgos de escritura. Las etapas de la
Prehistoria son:
Paleoltico: Perodo comprendido desde la aparicin del hombre hasta 9000
aos a.C. y se desarroll en varias partes del planeta, bsicamente en Asia,
Europa y Africa. Se le conoce como la Edad de la piedra tallada.
Caractersticas:
Economa: Caza y recoleccin.
Sociedad: Hordas sedentarias y vivan en cuevas.
Poltica: El sacerdote funge como gobernante, su funcin desde mdico, brujo,
cientfico, hasta hombre de Estado.
Religin: Politesta, el hombre crea dioses a partir de los fenmenos naturales.
Aportaciones culturales: La msica, imita los sonidos naturales; las
herramientas o armas para la caza; el fuego y el arte mueble, que se expresa
por medio de objetos de piedra, hueso o marfil. En mueble se utilizan la piedra
o el hueso para grabados o dar forma a estatuillas y el arte rupestre, pinturas
de animales en las paredes de las cuencas.
Mesoltico: Perodo intermedio entre el paleoltico y neoltico, no se determina
una fecha exacta porque vara segn el lugar y la civilizacin.
Economa: Caza, recoleccin, pesca y se comienza a observar una incipiente
forma de agricultura.
Sociedad: Crecen las comunidades y comienzan a distinaLse las clases
sociales: cazadores, artesanos, recolectores y lderes comunales.
Poltica: El sacerdote o jefe comunal ejerce mayor poder sobre la comunidad.
Aparecen lderes en ciertas actividades.
Religin: Politesta, con variantes como el culto a los muertos, la magia y la
creencia que las almas seguan viviendo (animismo).
Aportaciones culturales: En el arte la escultura de Venus, bisontes, caballos,
pinturas tectiformes basados en puntos y rayas, adems de ser policromas.

Neoltico: Perodo comprendido entre los 5000 aos y 2500 aos a.C., y se
desarroll en varias zonas del planeta. Se le conoce como a Edad de la piedra
pulida.

Economa: Aprovechamiento de la tierra con la agricultura y la ganadera, el

trabajo significa la fuerza productora de riqueza, se origina la propiedad
privada e inicia el comercio en forma de trueque.
Sociedad: Desarrollo de las clases sociales (comerciantes, funcionarios y
sacerdotes).
Poltica: Aparecen los clanes, se construyen chozas cerca de zonas cultivadas
para proteger el producto del trabajo.
Religin: Politesta
Cultura: Se construyen herramientas y utensilios de oro y cobre, que fueron
sustituyendo los realizados en palo y piedra. El arte rupestre se perfecciona y
la msica.
Al final del perodo Neoltico, el hombre aprende a realizar la aleacin de los
minerales y comienza a utilizar los metales. A este perodo se le denomina la
"Edad de los Metales" y se subdivide en la Edad de Cobre, a partir del ao 4000
a. C.; la Edad de Bronce, a partir de! ao 3000 a. C. hasta el ao 1200 a. C; y la
Edad de Hierro, gran importancia a partir del ao 1400 a. C.
EDAD ANTIGUA
Comienza con el surgimiento de la escritura y termina con la cada del Imperio
Romano de Occidente en el ao 476 d. C. (-3300 a.c. a 476 d.c.)
Las primeras civilizaciones se originan en las siguientes zonas del planeta y son
principalmente agrcolas:
Mesopotamia: Ubicacin temporal data del ao 4000 a.C., se localiz entre los
ros Tigris y Eufrates en la parte norte de la Pennsula Arbiga. Importantes
ciudades fueron: Larsa, Lagash, Ur, Uruk, etc. Inventaron el sistema de riego.
Economa: Se baso en la agricultura de trigo, cebada, lenteja, etc., ganadera,
pesca y comercio. El templo constituye el centro de operaciones comerciales
tanto de exportaciones como de importaciones adems de la compra y venta
de viviendas y de tierras, prstamos, herencias, etc.
Sociedad: Se divide segn la jerarqua dentro de las Ciudad-Estado. Familia real
y alto clero; funcionarios de gobierno (escribas, administradores,
terratenientes, etc.); y por ltimo artesanos, campesinos, pescadores, pastores
y esclavos.
Poltica: Teocrtica hereditaria, ya que en el rey se encontraba unida la
magistratura civil y religiosa. El imperio se divide en provincias administradas
por gobernantes que tienen a cargo a economa, el ejrcito y la justicia.

Religin: Politesta, del tipo antropomrfico, y cada divinidad posea un smbolo

que la diferenciaba de las dems.
Aportaciones culturales: En astronoma, las constelaciones y clculos de
eclipses lunares; en matemticas, conocieron las cuatro reglas aritmticas,
dividieron el ao en 12 meses; en arquitectura, utilizaron el ladrillo en
construcciones; en literatura la escritura fue pictogrfica, jeroglfica y
cuneiforme. Obras literarias conocidas son: La epopeya de Gilgamesh, El
poema de la creacin y Dilogos del pesimismo.
Egipto: La ubicacin temporal de la cultura egipcia data del ao 3300 a. C., su
ubicacin espacial en el norte de Africa, a orillas del ro Nilo. El emperador
"Nemes" unific a Egipto.
Economa: agricultura, ganadera, pesca y comercid
Sociedad: Estaba conformada por la nobleza (familia real o miembros de
dinastas anteriores), sacerdotes, militares, escribas, agricultores, artesanos,
industriales (pintores, albailes, escultores, etc.) y por ltimo ganaderos.
Poltica: Monarqua teocrtica y hereditaria, los soberanos eran denominados
faraones, por derecho divino tenan todos los poderes: el militar,
administrativo, judicial y religioso.
Religin: Fue politesta, en donde se crea en una vida en el ms all e incluso
que el faran era la encarnacin del dios "Horus".
Aportaciones culturales: Las matemticas se utilizaron para el clculo de las
medidas y la hidrulica, la numeracin egipcia fue decimal aunque no se
conoci el cero. En astronoma, conocieron los planetas y estrellas; inventaron
un calendario solar y dividieron el ao en 365 das, inventaron relojes de agua
y sol. Utilizaron la momificacin de los cuerpos, hubo avances en medicina y
farmacopea. En el arte destaca la arquitectura funeraria y religiosa (pirmides,
esfinges, obeliscos, etc.), la escultura de tipo idealizada en volumen cerrado
geomtrico y los brazos pegados al tronco, la pintura policroma, entre otros.
Fenicia: La ubicacin temporal de a cultura fenicia data del ao 1600 a.C.,
mientras que su ubicacin espacial fue la franja comprendida entre el mar
Mediterrneo y la cordillera del Lbano. Las ciudades ms importantes fueron:
Arados, Trpoli, Biblos, Sidn y Tiro.
Economa: Fue fundamentalmente el comercio terrestre y martimo. Su
industria fue de artculos manufacturados, la metalistera se concentro en a
creacin de armas y joyas, surgi la tintorera que se dedicaba al teido de
prendas.

Sociedad: La primera clase social estuvo formada por la nobleza, el senado y

los comerciantes; la segunda por los marineros y obreros; y por ltimo, los
campesinos.
Poltica: Era del tipo monrquico, aunque estaba sometido a un senado
aristocrtico que estaba compuesto por los ms ricos.
Religin: Politesta, muy similar a las anteriores descritas.
Aportaciones culturales: La mayor aportacin de los fenicios fue la navegacin;
un nuevo tipo de escritura con 22 letras y sustituyeron las tablillas de barro por
el papiro.
Asiria: La ubicacin temporal fue en el norte de Mesopotamia, situada en el
curso medio del Tigris, en el noreste actual de Iraq.
Economa: Fue mixta (agrcola-ganadera). Qpmercializaron tambin estao y
telas a cambio de oro, plata y cobre.
Sociedad: El rey, la familia real y el alto clero fueron la clase ms alta, la
aristocracia, militares y funcionarios se ubicaban en la segunda posicin en ese
orden, los campesinos y artesanos libres y, por ltimo, los esclavos y los
deportados.
Poltica: Monrquica, las provincias eran dirigidas por gobernadores que tenan
cierta autonoma en su territorio y se encargaban de recaudar los impuestos y
administrar justicia.
Religin: Naturista en un principio hasta llegar al mazdesmo, donde se
predican las virtudes de la verdad, la rectitud y la pureza, se acepta la
inmortalidad del alma.
Aportaciones culturales: Se encuentran en sus construcciones, artesanas y
pinturas.

EDAD MEDIA
Perodo histrico de la Civilizacin Occidental comprendido entre el siglo V y el
siglo XV. Marca su inicio la cada del imperio romano de Occidente (476), y su
fin con la cada del Imperio Bizantino, o Romano de Oriente (1492), que
coincide con la invencin de la imprenta y el fin de la Guerra de los Cien Aos.
Un final alternativo puede ser el descubrimiento de Amrica (1453).
El paso de la antigedad a la edad media fue, sin embargo, gradual, entre los
siglos III y VIII. Fue una etapa de trancisin en todos los mbitos:

 Economa: sustitucin del modelo de produccin esclavista por el modo de

produccin feudal.
Sociedad: desaparicin de la ciudadana romana y la definicin de los
estamentos medievales.
Poltica: descomposicin de las estructuras centralizadas romanas y
dispersin del poder entre los pueblos brbaros.
Ideologa y cultura: sustitucin de la cultura clsica por el teocentrismo
cristiano o musulmn.
Se suele dividir a la edad media en dos perodos: la Temprana, o Alta Edad
Media (siglo V a X, fin del mundo romano, migraciones brbaras, Imperio
Carolingio) y la Baja Edad Media (siglo XI a XV, Plena edad media o etapa
feudal y crisis de la Edad Media).
Para muchos es considerada una etapa oscura entre la Edad Antigua,
identificada con el arte, cultura y civilizacin grecorromana de la antigedad
clsica y la renovacin cultural de la Edad Moderna (Humanismo y
renacimiento). As, sera una etapa de atraso y aletargamiento cultural, social y
econmico.
Se percibi hacia su final el nacimiento de una incipiente vida urbana y una
burguesa que con el tiempo desarrollaran el capitalismo. Tambin surgieron
formas polticas nuevas (califato, poderes universales de la cristiandad latina, y
por sobre todo, las monarquas autoritarias).
Todos los conceptos asociados a la modernidad, nacen con la edad media,
ninguno de los cuales sera entendible sin el previo feudalismo, entendido
como sistema econmico y poltico.
El intercambio cultural se dio entre dos mundos bien diferenciados por la
ruptura de la unidad del Mediterrneo: el cristianismo y el Islam, y la cultura
latina fue preservada gracias al monacato altomedieval.
En Europa Occidental se produjo una impresionante sucesin de estilos
artsticos, mestizados con el arte islmico y bizantino en los lmites.
La ciencia medieval no responda a una metodologa moderna, pero tampoco lo
haba hecho la de los autores clsicos.
Los avances en herramientas y procesos productivos fueron lentos pero
constantes.

EDAD MODERNA

Histricamente se conoce como una de las etapas en la que se divide

tradicionalmente la historia, extendindose desde la toma de Constantinopla
por los turcos en el ao 1453 hasta el inicio de la Revolucin Francesa en el ao
1789. Otros historiadores fijan como fecha de inicio el descubrimiento de
Amrica en1492, o el inicio de la Reforma Protestante en 1517.
En este periodo destacan la invencin de la imprenta, los grandes
descubrimientos geogrficos como el descubrimiento de Amrica, el
Renacimiento, la Reforma Protestante, la Contrareforma Politica etc.
Conforme transcurran los aos, las ciudades fueron creciendo, y es asi como
durante el perodo medieval, ya en el siglo XV, Europa presentaba un gran
desarrollo urbano.
Tambin con el crecimiento de las ciudades se produjo un cambio en el sistema
econmico: la economa feudal dio paso a los primeros indicios del sistema
capitalista.
Obviamente el desarrollo comercial del Mediterrneo y el crecimiento de la
actividad industrial fueron aprovechados por la burguesa, la clase social que
estaba creciendo junto con las ciudades.

Respectivamente toda esta actividad condujo a la necesidad de buscar nuevas

tierras donde conseguir las materias primas, necesarias para fabricar los
productos. Adems, signific la apertura de nuevos mercados donde venderlos.
Durante esta poca, el comercio mediterrneo estaba bloqueado por los turcos,
y todos los progresos logrados con las tcnicas de navegacin, impulsaron a los
hombres del siglo XV a las exploraciones de ultramar.
Espaa y Portugal
Desde principios del siglo XV, Portugal explor las costas africanas para buscar
una ruta hacia India, pero slo en 1487 Bartolom Daz descubri el cabo de
Buena Esperanza, y en 1498 la expedicin de Vasco de Gama lleg a la ciudad
de Calicut. Estos hitos van a consolidar la presencia portuguesa en el Ocano
Indico y van a transformar a Lisboa en centro de comercio de las especies.
Espaa, por su parte, obtuvo un gran xito cuando la primera expedicin de
Cristbal Coln descubri Amrica. Este triunfo se debi al esfuerzo personal
de Coln, y al apoyo oficial de los Reyes Catlicos. La idea de Coln era llegar a
las costas orientales de Asia, pero estaba equivocado en el clculo de la
distancia que separaba a Europa de estas tierras, razn por la cual pens que
era India el territorio al que haba llegado, cuando realmente era Amrica.

El da 3 de agosto de 1492, Coln parti del puerto de Palos con tres carabelas:
la Pinta, la Nia y la Santa Mara. Realiz una escala en las islas Canarias para
aprovisionarse de agua y alimentos, y despus de mucho navegar lleg, el da
12 de octubre, a la isla de Guanahani, que bautiz como San Salvador.
Desde el descubrimiento de Amrica en 1492, hasta la primera vuelta al
mundo en 1522, los conocimientos geogrficos sobre la Tierra avanzaron
muchsimo.
- Cerca del ao 1500 se descubri el golfo del Darien, la costa de Venezue-la,
las Antillas y las costas de Brasil.
- En el ao 1500, con la expedicin portuguesa de Pedro Alvares Cabral al
Brasil, se consider este territorio como propiedad de la corona de Portugal.
- En 1513, Vasco Nez de Balboa descubri el Mar del Sur, Oceno Pacfico,
confirmndose que Amrica era un nuevo continente.
- Entre los aos 1519 - 1522 se realiza la primera vuelta al mundo, realizada
por Hernando de Magallanes, y que finaliza Sebastin Elcano, debido a la
muerte del primero. Con este viaje se confirma la redondez de la Tierra y se
descubre el paso que une el Ocano Atlntico y el Pacfico en Amrica del Sur,
llamado, posteriormente, Estrecho de Magallanes.

Consecuencias...
El impacto que el descubrimiento de Amrica signific para el mundo fue
grande: las consecuencias demogrficas, econmicas y culturales se dejaron
sentir inmediatamente:
- Demogrficas: la emigracin o traslado de poblacin europea hacia las
colonias americanas, la mezcla entre la raza nativa y la europea (mestizaje
racial), el trfico de esclavos negros y el intercambio continental de epidemias
que hizo disminuir la poblacin indgena americana.
-Econmicas: se desplaz la actividad econmica desde el Mediterrneo hacia
el Atlntico. El hallazgo de numerosos yacimientos de metales preciosos en
Amrica, foment la tendencia al atesoramiento de oro. El intercambio de
productos entre los dos continentes provoc que en Amrica se conocieran el
trigo, el caf, la caa de azcar y el olivo, Europa recibi de Amrica el cultivo
del maz, el cacao y la papa.
-Culturales: los pueblos europeos trajeron a Amrica su forma de pensar,
valores, idioma, religin, arte y sentido del derecho, entre otros aspectos.
Formacin del Estado Moderno

El perodo conocido como poca Moderna signific para Europa importantes

cambios en su ordenamiento poltico. El fenmeno ms destacado fue el
surgimiento del Estado Moderno: un territorio con fronteras determinadas, un
gobierno comn y un sentimiento de identificacin cultural y nacional de sus
habitantes.
Los reyes fueron quienes iniciaron este proceso a lo largo de los siglos XIV y XV.
Interesados en concentrar el poder en su persona, debieron negociar con los
seores feudales, quienes cedieron sus derechos individuales sobre sus feudos,
a cambio de una serie de privilegios. Los que no estuvieron dispuestos a
transar, fueron sometidos a travs de violentas guerras. Para stas, los reyes
contaron con el apoyo de los burgueses, a quienes les intersaba dejar de
depender del seor feudal. De este modo, el concepto feudal de lealtad fue
reemplazado por los de autoridad y obediencia, propios de un Estado con poder
centralizado.
En el siglo XVII, el poder poltico de los monarcas se fortaleci hasta eliminar
cualquier representatividad, dando lugar a las monarquas absolutas.
La monarqua constituy un estado moderno sobre la base de una direccin
fuerte, contando con los medios para sostenerla. Con esto, el rey consigui la
resignacin de la sociedad, a cambio de un cierto orden y progreso.
Uno de los ms claros ejemplos del absolutismo fue Francia. Durante el siglo
XVII, este pas se convirti en la mayor potencia europea, despus de
consolidar sus fronteras, gracias a innumerables guerras con los pases
vecinos. El rey Luis XIV (1643-1715) fue la mejor personificacin de la imagen
del monarca absoluto. A l se atribuye la frase: "El Estado soy yo".

El Renacimiento...
Se conoce como Renacimiento al gran movimiento de renovacin que se
produjo en Europa durante los siglos XV y XVI. Este movimiento hizo que se
replantearan muchas de las ideas que perduraron durante el mundo medieval.
Se extendi la actitud crtica, la observacin de la naturaleza, la
experimentacin cientfica y se alcanzaron notables avances tcnicos, as como
una extraordinaria expansin de las artes.
Italia fue el lugar donde surgi el proceso renacentista. Sin embargo, el
Renacimiento se convirti en un fenmeno europeo que potenci y difundi las
grandes conquistas de la cultura clsica, como la forma de pensar, el idioma y
el arte del mundo greco-romano.
En lo que se refiere al arte, muchos son los artistas que destacaron en este
perodo, sobre todo pintores y escultores: Botticelli, Miguel Angel, Rafael,

Durero, El Greco. Pero fue Leonardo da Vinci quien con mayor fuerza represent
el espritu renacentista. En l se mezclan la curiosidad cientfica y la inclinacin
al arte. Leonardo dise mquinas muy ingeniosas para su poca, como lo
muestran sus bocetos de helicpteros. Realiz estudios de anatoma, y se
consagr como pintor.
El aspecto intelectual del Renacimiento se conoci con el nombre de
Humanismo. ste contena el conjunto de ideas que desarrollaron los escritores
de esa poca. Durante este perodo, se reafirma el valor del hombre y se lo
considera como el protagonista de la historia, exaltndose la idea del
individualismo. Una de las caractersticas de este movimiento, fue el estudio de
la Antigedad Clsica, especialmente de los idiomas griego y latn. Entre los
grandes humanistas destacan Erasmo de Rotterdam (1469-1536), que influy
en casi todos los pensadores y polticos de su poca. Por otro lado, gracias a la
invencin de la imprenta, fue posible la difusin amplia y rpida de las nuevas
ideas e inventos.
Durante el Renacimiento se inici la ciencia moderna, que se bas en la
observacin y la experimentacin. A los grandes avances en el conocimiento
de la geografa y la cartografa, proyecciones de Mercator, le siguieron los de la
medicina, descubrimiento de la circulacin de la sangre por Miguel Servet. Pero
fue Coprnico quien hizo uno de los ms grandes descubrimientos, la teora
heliocntrica: segn la cual el Sol y no la Tierra, era el centro del universo.
Globo terrqueo elaborado por Martn Behaim, en 1492, considerado el ms
antiguo. En l figuran todos los conocimientos geogrficos antes del
Descubrimiento de Amrica.
La Crisis Religiosa
Los vientos de modernidad no slo trajeron cambios a nivel poltico y
econmico. La crisis que sufri la Iglesia Catlica en el siglo XVI fue uno de los
acontecimientos relevantes del perodo, que posteriormente se llam Reforma.
Este proceso dividi a la Iglesia entre catlicos y protestantes. Las razones que
explican la divisin del catolicismo son numerosas.
En el aspecto poltico, el desarrollo del sentimiento nacional y soberano hizo
que los Estados se rebelaran contra la autoridad del Papa. El motivo era la
profunda crisis moral que afectaba a la Iglesia: venta de indulgencias, la
simona (compraventa de situaciones de orden espiritual o religioso), el
incumplimiento de los votos sacerdotales, los abusos de poder, etctera.
En el mbito econmico, las extensas tierras que estaban en poder de la Iglesia
y los impuestos que cobraba en cada rincn de Europa, fueron motivos
suficientes para que los Estados nacientes buscaran desligarse de estas

obligaciones tributarias, y pretendieran anexar al territorio nacional los

dominios eclesisticos.
Quien inici el proceso de ruptura definitiva con la Iglesia Catlica fue el monje
alemn Martn Lutero (1483-1546). Muy molesto por la venta de indulgencias
en Wittemberg, pueblo donde enseaba en una Universidad, Lutero redact 95
razones, las 95 tesis, con las que acus a la Iglesia de corrupta. El Papa Len X
lo excomulg, pues Lutero se neg a arrepentirse de sus acusaciones.
Los prncipes alemanes apoyaron al monje, puesto que en la lucha del
sacerdote, vieron la posibilidad de desligarse del dominio de la Iglesia.
Rpidamente, los seguidores de Lutero aumentaron, y surgi la nueva doctrina.
El luteranismo elimin algunos sacramentos, neg la adoracin a los santos,
suprimi el latn como idioma oficial de la Iglesia Catlica y desconoci la
autoridad del Papa como mximo representante de Dios en la Tierra.
En otros pases, las ideas protestantes se difundieron rpidamente; en Suiza,
Juan Calvino dio origen al Calvinismo; y en Inglaterra, el rey Enrique VIII se
separ de la Iglesia Catlica y formul una nueva religin, el Anglicanismo.
Despus de este duro golpe, la Iglesia Catlica determin hacer una profunda
revisin interna. Para ello, convoc a un Concilio en la ciudad de Trento, el que
se inici en 1545. Tras esta reunin, que dur varios aos, la Iglesia defini su
doctrina:
Validez de la autoridad del Papa,
El celibato eclesistico,
La devocin a los santos,
Ratific la validez de los sacramentos, etctera.
A este movimiento catlico se le llam Contrarreforma.
Como consecuencia de la divisin de la fe, estallaron guerras en todo el
continente. Las llamadas Guerras de Religin se extendieron por ms de
cuarenta aos, enfrentndose catlicos y protestantes con una violencia, que
slo se justificaba por el afn de poder poltico, y por la defensa cerrada de la
fe de cada uno de los bandos.
Concilio de Trento
El tremendo revuelo que haban provocado las acciones de Lutero, Calvino, los
Anglicanos y los Presbiterianos, motiv una reaccin de la Iglesia Catlica, que
tom una serie de iniciativas con el propsito de combatir la Reforma.

EDAD CONTEMPORANEA
Edad Contempornea es el nombre con el que se designa el periodo histrico
comprendido entre la Revolucin francesa y la actualidad. Comprende un total
de 221 aos, entre 1789 y el presente. La humanidad experiment una
transicin demogrfica, concluida para las sociedades ms avanzadas (el
llamado primer mundo) y an en curso para la mayor parte (los pases
subdesarrollados y los pases recientemente industrializados), que ha llevado
su crecimiento ms all de los lmites que le impona histricamente la
naturaleza, consiguiendo la generalizacin del consumo de todo tipo de
productos, servicios y recursos naturales que han elevado para una gran parte
de los seres humanos su nivel de vida de una forma antes insospechada, pero
que han agudizado las desigualdades sociales y espaciales y dejan planteando
para el futuro prximo graves incertidumbres medioambientales.