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1. DESCRIPCIN:
La unidad curricular Evaluacin de Sistemas Ambientales abordar el anlisis crtico y
reflexivo sobre los conocimientos y procesos relacionados con la evaluacin de los
sistemas ambientales y como el ser humano legisla su uso y aprovechamiento,
contribuyendo al nuevo enfoque de desarrollo endgeno y mapa estratgico de la
nacin. Igualmente se hace una descripcin de las reas Bajo Rgimen de
Administracin Especial (ABRAE), y una reflexin sobre las influencias de las
actividades del ser humano sobre el ambiente, tambin se considera la participacin
de las comunidades en las evaluaciones socioambientales, as como los aspectos
relevantes, tcnicas, herramientas y procesos relacionados con las evaluaciones
ambientales, que son insumos para una gestin integral.
La unidad curricular se encuentra estructurada en 3 unidades. La unidad I corresponde
a conceptos bsicos que el estudiante necesita en la evaluacin del sistema
ambiental; as como, sus caractersticas, formas de uso y efectos ambientales por
intervencin antropognica. En la unidad II, se considera los procedimientos para la
evaluacin ambiental con la participacin comunitaria y en la unidad III, el estudiante
interpreta las normas jurdicas que existen en Venezuela para la evaluacin del
sistema ambiental, as mismo, aplica las herramientas y mtodos para evaluar
impactos en el sistema ambiental.
13
los
2. JUSTIFICACIN.
El desarrollo endgeno como propuesta poltica de la nacin se contrapone a la visin
mercantilista que coloca al ambiente como un recurso que puede ser explotado y que
lo asocia con actividades econmicas en sus diferentes reas de accin y que han
generado impactos sobre el ambiente, ocasionando problemas que se han acelerado
en las ltimas dcadas. En una primera aproximacin a este problema se propusieron
medidas ambientales para prevenir, mitigar y corregir efectos sobre los sistemas
ambientales, incorporados a los
Planes, Programas y Proyectos de desarrollo. Sin embargo estos planes carecan de
una visin holstica y se limit a buscar soluciones de manera desintegrada basada en
potencialidades tecnolgicas.
En tal sentido, el Estado Venezolano ha venido estableciendo polticas ambientales,
consagrada en los artculos 127, 128, 129 de la Constitucin Bolivariana de Venezuela,
que fomentan la conservacin, defensa, restauracin y mejoramiento del ambiente
mediante un uso ordenado de los sistemas naturales, implementando medidas de
control sobre los posibles daos a los ecosistemas, que trae como consecuencia la
degradacin del ambiente.
Con tales consideraciones expuesta en prrafos anteriores, la unidad curricular
Evaluacin de los Sistemas Ambientales suministra a los estudiantes una visin
integral que propone soluciones a distintas situaciones socioambientales, mediante la
utilizacin de tcnicas y herramientas vinculada con las realidades sociales, y que
complementa a los proyectos comunitarios de manera que los estudiantes adquieran
valores, conocimientos, y habilidades que le permitan ser ciudadanos que toman
participacin en las gestiones ambientales con las comunidades, potenciando el
desarrollo endgeno. Igualmente apunta en generar una reflexin y discusin sobre la
evaluacin ambiental, que busca poner en contacto al estudiante y facilitador con la
investigacin participativa y de pertinencia social, fomentado el dialogo de saberes.
3. COMPETENCIA GENERAL.
Esta unidad curricular permitir que el estudiante analice la informacin utilizada en la
13
AMBIENTALES.
1.
estudio
de
lnea
base,
auditorias
ambientales
programas
de
seguimientos.
2. .- Caractersticas de las reas Bajo Rgimen de Administracin Especial (ABRAE).
3. .- Formas de utilizacin de los sistemas ambientales (agrcolas, pecuarios, forestales,
pesqueros, entre otros).
4. .- Efectos ambientales de las actividades del ser humano sobre el ambiente (industrial,
urbano, agrcola entre otros).
COMPETENCIAS:
Conoce los conceptos, y procesos relacionados con las evaluaciones de sistemas
ambientales.
Analiza las actividades del ser humano sobre los sistemas ambientales.
1.
2.
INDICADORES:
Enfoca los aspectos generales de las evaluaciones ambientales.
Ejemplifica casos donde se evidencie la influencia del ser humano sobre el ambiente.
1.
2.
ACTIVIDADES:
Los estudiantes formaran grupos de trabajo para elaborar mapas mentales, que
enfoquen los aspectos generales de las evaluaciones ambientales, para luego hacer
una discusin del mismo.
Los estudiantes realizarn una lectura activa dirigida de los materiales bibliogrficos
recomendados para describir los tipos de ABRAE presente en Venezuela en grupo de 5
personas. Luego los ubicara en el mapa de Venezuela.
13
Los estudiantes formaran grupos de 4 personas y harn una exposicin oral de las
formas de utilizacin de los sistemas ambientales (agrcolas, pecuarios, forestales,
pesqueros, entre otros) y los efectos
ambiente.
A travs de mesas de trabajo se discutirn cada una de las exposiciones anteriores.
En base a una lectura dirigida de los efectos ambientales de las actividades del ser
humano sobre el ambiente (industrial, urbano, agrcola entre otros), los estudiantes
generaran mapas conceptuales de las actividades presentes en su comunidad y los
discutirn en grupo, conjuntamente con el profesor.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
2.
BIBLIOGRAFA BASICA
Colombia.841 p.
Cap, M. 2002. Principios de ecotoxicologa: Diagnostico, Tratamiento y Gestin del
Espaa.
Corts C. Enrique; Molina A. Jos F y Guill T. Juan J. 2004. Gestin de la calidad y
PGINAS WEB
Cideiber
.1997.
Documentacin
Sistema
de
Empresarial
produccin
sobre
pesquero.
Iberoamrica
Centro
de
Informacin
Tomado
en
(CIDEIBER).
http://www.cideiber.com/infopaises/Venezuela/Venezuela-04-04.html
http://www.hajek.cl/ecolyma/eia1.htm
evaluacin ambiental.
.- Plan de supervisin ambiental y programa de seguimiento.
COMPETENCIA:
1.
1.
2.
evaluacin ambiental.
ACTIVIDADES:
los principios de ecologa social. Realicen mapas mentales para esta actividad.
Cada estudiante efectuara una investigacin previa del tema a tratar, para luego
exponerlos en un debate.
En base a una lectura dirigida del plan de supervisin ambiental y programa de
13
seguimiento
del
contenido
de
la
unidad,
los
estudiantes
generaran
mapas
1.
Los
estudiantes
entregaran
un
ensayo.
La
evaluacin
ser
2.
cualitativamente.
Los participantes del debate se coevaluarn cualitativa y sumativamente
formativa
BIBLIOGRAFA BASICA
841 p.
El Troudi H., Harnecker M. y Bonilla L. 2005. Herramientas para la participacin.
Venezuela, Caracas. 154 p .
El Troudi Haiman. 2005. El SALTO ADELANTE. La nueva etapa de la Revolucin
Bolivariana. Venezuela.
Gudynas E. y Evia G. 1992. Ecologa Social. Manual de metodologas para educadores
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1.
3.
4.
5.
PGINAS WEB
6.
.- Marco legal
ambiental.
2. .- Mtodos y herramientas para la Evaluacin de Impactos en Sistemas Ambientales:
Diagrama de redes, Mtodos de los criterios relevantes integrados, Matriz de Leopold,
Lista de control o chequeo, Cartogrficos, Diagramas de flujo entre otros.
3. .- Elementos relevantes a incorporar en las Evaluaciones de los Sistemas Ambientales:
ambiente fsico, vegetacin, fauna, calidad de agua, calidad del aire, niveles sonoros,
socioeconmico.
COMPETENCIA:
1.
13
Ambientales en Venezuela.
2.
Aplica diferentes mtodos y herramientas para la Evaluacin de Impactos
en Sistemas Ambientales.
INDICADORES:
1.
sistemas ambientales.
2.
Utiliza adecuadamente las herramientas y procedimientos para la
evaluacin de los sistemas ambientales.
ACTIVIDADES
jurdica.
En grupos de 2 estudiantes elaboraran una matriz de Leopold para un proyecto llevado
a cabo en su comunidad.
En grupos de 5 personas, se analizar un estudio de caso que refleje los elementos
relevantes a incorporar en las Evaluaciones de los Sistemas Ambientales: ambiente
fsico, vegetacin, fauna, calidad de agua, calidad del aire, niveles sonoros,
socioeconmico.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
1.
2.
1.
cuantitativa y sumativamente.
Los estudiantes elaboraran un informe, basado en un estudio de caso, considerando
los contenidos de la Unidad y relacionndolos con las actividades de proyecto II
13
841 p.
Corbitt, Robert. A. 2003. Manual de referencia de la Ingenieria Ambiental. McGraw-Hill.
Espaa.
Espinosa G. 2001. Fundamentos de Evaluacin de Impacto Ambiental. Banco
Interamericano de Desarrollo (BID) y Centro de Estudios para el Desarrollo (CED).
York, EUA. 10 p.
Sireau, A. 1989. Conocimientos bsicos. Editorial Popular SA. Educacin Ciencia y
Tecnologa. OEI y UNESCO. Madrid, Espaa. 204 p.
PGINAS WEB
de
Pinar
del
Ro.
Cuba.
Tomado
en
http://www.monografias.com/trabajos17/impacto-ambiental/impacto-ambiental.shtml
Leyes Venezolanas.
http://www.asambleanacional.gov.ve
http://wwwleyesvenezolanas.com
5. EVALUACION
La evaluacin ser formativa y sumativa. Para la evaluacin formativa se llevara un
seguimiento del aprendizaje del estudiante y de sus competencias a lograr
considerndose las lecturas y actividades previas que se indican en esta gua; con el
fin de propiciar la corresponsabilidad de los procesos de aprendizaje entre el
estudiante y el profesor. Tambin se realizara una evaluacin diagnostica al inicio de la
unidad curricular para determinar sus conocimientos previos y fortalecer las carencias
cognoscitivas bsicas que requiere la unidad.
13
Por otro lado, la evaluacin sumativa consta de una serie de actividades a evaluar y se
considerar la participacin y asistencia a clase como una parte importante para
enriquecer el dialogo de saberes y propiciar la responsabilidad.
A continuacin se presenta el cronograma de evaluacin y sus respectivas
actividades. En las exposiciones se realizaran la autoevaluacin y la coevaluacin,
utilizando instrumentos de evaluacin que contengan una visin permanente e
integradora.
Cronograma de Evaluacin.
%
ACTIVIDAD
FECHA
UNIDADES
TIPO
Exposicin I
10
10/10/05 al 14/10/05
2
4
5
6
7
Examen I
Examen II
Exposicin II
Examen III
Informe final
Asistencia y
Participacin
20
15
10
20
15
31/10/05 al 04/11/05
21/11/05 al 25/11/05
05/12/06 al 16/11/06
06/02/06 al 10/02/06
10/02/06
I
II
III
III
III
I
I
G
I
G
10
Permanente
I-III
Nota: (I)Individual, (G) Grupal. Heteroevaluacin: 80%, Autoevaluacin: 10% y Coevaluacin: 10%
Clase
Contenido
2
1
Evaluacin Diagnostica
Unidad I-1
2
1
Unidad I-1
Unidad I-2
2
1
Unidad I-2
Unidad I-3
19/09 - 23/09
2
26/09 - 30/09
3
03/10 - 07/10
4
10/10 - 14/10
13
Proyecto
2
1
Unidad I-3
Unidad I-3
2
1
Unidad I-4
Unidad I-4
2
1
Unidad I-4
Examen I
2
1
Unidad II-1
Unidad II-2
2
1
Unidad II-2
Unidad II-3
2
1
Unidad II-4
Examen II
2
1
Unidad III-1
Unidad III-1
2
1
Unidad III-1
Unidad III-1
2
1
Unidad III-1
Unidad III-1
2
1
Unidad III-2
Unidad III-2
2
1
Unidad III-3
Unidad III-3
2
1
Unidad III-3
Unidad III-3
2
1
Unidad III-3
Unidad III-3
Unidad III-3
17/10 - 21/10
6
24/10 - 28/10
7
31/10 - 04/11
8
07/11 - 11/11
9
14/11 - 18/11
10
21/11 - 25/11
11
28/11 - 02/12
12
05/12 - 09/12
13
12/12 - 16/12
14
09/01-13/01
15
16/01 - 20/01
16
23/01 - 27/01
17
30/01 - 03/02
13
Examen III
06/02 - 10/02
13