propia comunidad es el subttulo que le hemos puesto a nuestra reunin del da de hoy venimos de desarrollar dos pasos previos primero es la lnea de investigacin y el segundo el propsito del estudio la lnea de investigacin es ese tema que desarrollamos para cumplir nuestra misin en la vida nuestra misin nuestra razn por la que existimos y somos acadmicos eso es la lnea de investigacin el propsito del estudio es un aspecto puntual dentro de nuestra lnea que necesitamos conocer para seguir avanzando as que el propsito es un deseo cognoscitivo es un deseo de conocer una finalidad cognoscitivo ya con estos dos elementos estamos listos para hablar de la poblacin de estudio complementando entonces vamos a suponer que mi la lnea de investigacin es la diabetes y mi propsito de estudio es estudiar la frecuencia de diabetes ya ahora vamos a ubicar la poblacin de estudio la poblacin de estudio pueden ser por ejemplo las embarazadas no necesariamente todos los diabticos que tal si yo soy gineclogo y nada ms me interesa saber estas complicaciones que se presentan durante la gestacin en las mujeres entonces es
mi rea de inters y ciertamente la diabetes
puede afectar a otro grupo de personas pero para eso existen otros especialistas no cada uno se dedica a su poblacin a su grupo y ese es la definicin de poblacin de estudio es un conjunto de personas de individuos que estn relacionados con nosotros ya para marcar mejor este concepto de relacin djenme contarles una pequea ancdota yo tengo un colega aqu en la ciudad donde resido l tiene un centro de diagnstico por imgenes es un negocio pero tambin es un servicio para mejorar la certeza de diagnstico la resonancia magntica la tomografa y hay equipos muy sofisticados hoy en da bueno eso es su negocio es un radilogo ya se imaginaran que con su trabajo y su familia y el negocio y la capacitacin aqu y all no tiempo para nada y el termina una maestra en la universidad y me pide ayuda para que yo le ayude en desarrollar su trabajo para la maestra pero esencialmente me hace una aclaracin mira t que conoces el tema local y has ayudado a mucha gente a desarrollar su trabajo de tesis pues esencialmente lo que quiero en la parte que quiero que me ayudes mas es a conseguir un permiso en el hospital nacional aqu en la ciudad para yo poder revisar las
historias clnicas y yo hacer mi tesis y
graduarme de magister ese es el comentario que me hace entonces yo estoy un poco sorprendido por este comentario que me hace porque l es mdico pues es un colega es un radilogo el atiende pacientes no directamente no es que el los revise les haga las anamnesis el los recibe con una indicacin de un examen radiolgico complementario y luego les hace un informe y con esto ayuda a mejorar la certeza diagnostica del mdico a tratar no es el medico a tratar pero s que est colaborando a tener un diagnostico con mayor grado de certeza entonces para el su paciente es tambin su cliente creo que para todos deberamos tener es visin pero especficamente en el su paciente es su cliente y l est pensando estudiar a los pacientes de los hospital nacional cuando hay un grupo humano que recurre a sus servicios a sus instalaciones a su negocio como quiera llamarle pero acude con la intencin de solicitar una ayuda de solicitar un apoyo de solucionar un problema que es conocer mejor su diagnstico y a indicacin de un diagnostico radiolgico pues a su instituto y es esencialmente a ellos que debe a estudiar entonces por eso a m me sorprende que solicite
apoyo para ir a y revisar las historias clnicas de
un grupo de pacientes que ciertamente necesitan ayuda y que estn enfermos y que hay que ayudarles a recuperar su salud es cierto todo eso pero no son sus pacientes ese no es tu problema tu problema est en el otro lado gente que est esperando de ti que est esperando que t le ayudes a solucionar sus problemas si nos salimos del campo medico por ejemplo yo soy docente universitario y entonces nos vamos a la universidad vmonos para all y seguramente ustedes tambin han hecho docencia o la hacen y ya en el mbito acadmico universitario mi poblacin de estudio son mis alumnos si en el hospital son mis pacientes pero en la universidad son mis alumnos ellos son mi poblacin de estudio yo tengo contacto directo con ellos yo puedo realizar un estudio con ellos yo puedo realizar un anlisis de la eficiencia de las tcnicas pedaggicas y la experiencia de enseanza aprendizaje que yo ando probando con ellos s, yo ando probando con ellos todas mis tcnicas para ver cual me va mejor entonces mi poblacin de estudio son mis alumnos en la universidad ahora si t eres un administrativo ponte que t eres el jefe de personal tu
poblacin de estudio son tus trabajadores si tu
tienes un negocio tu poblacin de estudio son tus clientes si t eres un mdico de nivel de atencin primario y trabajas en un centro de salud pues tu poblacin de estudio son tus pacientes que acuden a tu centro de salud nota que hasta este momento no he mencionado para nada lo que es tu lnea de investigacin verdad porque son dos cosas que se tienen que integrar para poder encontrar el punto exacto que nosotros vamos a estudiar yo les comentaba en las reuniones anteriores y lo debemos tener por aqu que mi lnea de investigacin es la docencia en el anlisis de datos aplicados a la investigacin cientfica en medicina ah en este enunciado que yo les comparta en ninguna parte aparece mi poblacin de estudio sabes porque? Porque mi poblacin de estudio puede cambiar es decir pueden ser los estudiantes los estudiantes de pregrados pueden ser los docentes universitarios pueden ser mdicos epidemilogos pueden ser los que publican en revistas cientficas o pueden ser todos estos juntos si, Por eso cuando yo hablo de mi lnea de investigacin en ningn momento hablo de cul es mi poblacin de estudio porque son dos
cosas distintas yo puedo estudiar la diabetes y
mi poblacin de estudio pueden ser los nios con diabetes tipo I o puedo seguir estudiando la diabetes y mi poblacin de estudio pueden ser las gestantes la diabetes gestacional si entonces la poblacin de estudio fjate que es una forma de integrar con tu lnea de investigacin para tener el grupo humano exacto al cual t vas a estudiar entonces yo les peda que me comenten su lnea de investigacin en ese momento todava no les estaba pidiendo que me compartan su poblacin de estudio nada ms la lnea lo que estn estudiando y una lnea de investigacin es tan simple como la diabetes o tan compleja como el tratamiento refractario a la diabetes y puede ser tan simple o tan compleja como t quieras o tan amplia o restringida como t quieras pero nada ms es un tema un tema dentro de tu profesin un tema muy especfico incluso dentro de esta lnea de investigacin tienes que elegir un propsito verdad y ese propsito de tu estudio pues expresa tu deseo de conocer algo es una finalidad cognoscitiva es una especificidad entonces t tienes ese propsito pero dentro de tu lnea entonces aqu el concepto de nivel de investigativo sale a flote porque el propsito de
tu estudio es el punto donde se corta tu lnea de
investigacin con tu nivel investigativo y tal vez yo quiera conocer la prevalencia de diabetes pero todava no te he dicho en quien no te he dicho si es en nios si es en gestantes si es en hipertensos si es post operados o si es en toda la poblacin porque no si as como dijimos que nuestra lnea de investigacin es tan amplio o tan restringida como quieras pues tu poblacin de estudio tambin pero aqu el concepto clave es que tu poblacin de estudio est en contacto directo contigo mira hagamos un razonamiento vamos a suponer que t eres un mdico de un centro de salud tu poblacin de estudio son los pacientes que acuden a tu centro de salud y agregumoslo una lnea los hipertensos ya esta los hipertensos que llegan a tu centro de salud pero si tu trabajas en el hospital tu poblacin de estudio son los hipertensos que acuden a tu hospital ahora que si t eres el director de salud de la regin del instituto del estado de la secretaria de salud entonces tu poblacin de estudio son todas esas personas que estn en esa regin en ese estado ahora si t eres el ministro de salud del pas pues tu poblacin de estudio son todos los hipertensos de ese pas y as vas ampliando no, si trabajas en la
Organizacin Mundial de la Salud pues ah si
serian todos los hipertensos del mundo y con esto queremos descartar la idea de que a veces pensamos que nuestra poblacin es infinita y no es cierto nuestra poblacin de estudio es nada ms ese grupo humano que tiene contacto directo con nosotros y est delimitado por ese contacto al cual nosotros podemos acceder con ellos todos los dems no son parte de nuestra poblacin de estudio y ahora te voy a poner otro ejemplo aqu en la ciudad de Arequipa frente al hospital y seguramente sucede tambin en tu ciudad han colocado un policlnico un policlnico que se llama Gminis ese es el nombre que se llama el policlnico y entonces muchos pacientes se pasan del hospital cruzan la calle se pasan al otro lado al policlnico llamado Gminis y buscan los servicios de salud puede ser pediatra odontologa cardiologa o lo que sea ,este centro de salud este policlnico tiene mucho xito tiene muchos pacientes y tiene muchos clientes y est creciendo cada vez ms y como siempre ocurre sale la competencia y la competencia justo sale al costado al lado derecho y construyen un edificio muy similar y le pone un nombre adivinen cul? Gnesis si as es la competencia el original era gminis y
ahora el otro que mira un mercado que puede
generar y le pone gnesis no puede ser y pues ahora son una competencia son dos negocios que son una competencia velos desde ese punto de vista ,uno de los principales problemas en el campo de la salud en el momento de tratar a los pacientes es la falta de adherencia teraputica y visto desde el punto de vista del negocio esto tambin es perjudicial porque si tu cliente no regresa pues tu rentabilidad es menor si el paciente no regresa no se va a curar de la enfermedad a quien le va echar la culpa, al mdico tratante entonces no importa que tan excelente sea tu plan teraputico no importa cun exacto sea tu diagnstico clnico laboratorial si el paciente no sigue tu tratamiento entonces no se recupera y si no se recupera piensa que t eres un mal mdico y entonces la falta de adherencia teraputica es perjudicial desde cualquier ngulo que t lo analices si, desde el punto de vista clnico de la salud del paciente y tambin desde el negocio entonces este centro de salud llamado gminis decide estudiar la falta de adherencia teraputica y decide implementar estrategias para mejorar el control que el paciente regrese al control si t lo ves del punto del negocio es
como la fidelizacin del cliente entonces hay
que hacer un programa de fidelizacin pues en el campo de la salud es todo un programa para mejorar la adherencia teraputica y entonces con estas estrategias consiguen que los clientes regresen con ms frecuencia que todos alcancen este objetivo de restaurar su salud y as van ganando a la competencia desde el punto de vista de la salud hay que compartir la forma de mejorar la atencin a nuestros pacientes pero de punto de vista del negocio este policlnico no va a compartir los resultados de su estudio con la competencia verdad porque sera contraproducente eso no sucede no ocurre as y entonces a eso me refiero cuando digo que la poblacin de estudio es ese grupo humano con el cual t tienes contacto o sea tu no atiendes a los pacientes del hospital de al frente no tu atiendes a los pacientes de tu hospital si t eres profesor universitario tu enseas a tus estudiantes no a los que estn en la facultad de al frente no, preocpate de los tuyos en primer lugar y ese es la forma en la que debemos generar nuestro trabajo investigativo alguien puede pensar y decir ah esto es un acto muy egosta pensar solamente en los nuestros en realidad no en realidad ese
es el principio con el que debemos trabajar ,yo
les comentaba que incluso los expertos en relaciones de pareja que dicen amate a ti mismo y luego amate a los dems como vas a amar a otra persona si no te amas a ti mismo porque cuando careces de eso precisamente por eso comienza la violencia de gnero y las mujeres maltratadas soportan todo porque segn ellas aman.
PDF Capitulo 2 Las Buenas Preguntas Anijovich Rebeca y Mora Silvia 2010 Estrategias de Enseanza Otra Mirada Al Quehacer en El Aula 1a Ed La Reimp Buenos Aires Aique Grupo Editor - Compress