UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5

I.

DATOS INFORMATIVOS:

RED EDUCATIVA
INSTITUCIN EDUCATIVA
CICLO
GRADO
PROFESORA

II.

DENOMINACIN:

III.

Te conozco y te amo Per

JUSTIFICACIN

: UGEL SUR
: MACITEC
: IV
: TERCERO
: Jessica Durand Parisaca

Se observa que el peruano tiene falta de identidad y de amor a la patria por el

desconocimiento de su historia. Por ellos los estudiantes y docentes de la I.E MACITEC nos
hemos propuesto despertar el inters por conocer y aprender los procesos sociopolticos
ocurridos en su historia y como se manejan los recursos para que reafirmen su Identidad
Nacional y participen en el cuidado de los mismos.

IV.

DURACIN:

V.

Fecha de inicio
Fecha de trmino

: 01 de Julio
: 30 de Julio

TEMA TRANSVERSAL:
- Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.
- Ciudadana. Convive de manera democrtica en cualquier contexto y
todas las personas sin distincin

VI.

VII.

circunstancia con

FECHAS CVICAS CALENDARIO COMUNAL

06) Da del maestro.

(9) Da mundial de la poblacin y poblamiento del territorio (Simulacro)

(10) Batalla de Huamachuco.

(16) Virgen del Carmen.

Semana patritica.

(22)La Batalla de Carmen Alto.

(28) Aniversario patritico.

SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES.

REA
COMUNI
CACIN

COMPETENCIA
1. Comprende
textos orales

CAPACIDADES
1.3. Infiere el significado
de los textos orales.

INDICADORES DE DESEMPEO
1.3.3. Deduce el tema y el propsito
del texto informativo que escucha.
1.3.5. Explica, segn modos
culturales diversos, emociones y
estados de nimo a partir del
mensaje del interlocutor y de los
recursos que emplea.

1.4.- Reflexiona sobre la

forma, contenido y
contexto de los textos
orales.

2. Se expresa
oralmente

2.1 Adeca sus textos

orales a la situacin
comunicativa.

- 1.4.1. Opina dando razones acerca de

las ideas, hechos, acciones, personas
o personajes del texto escuchado.
- Opina dando razones acerca de las
ideas del texto escuchado.
- 2.1.1. Adapta, segn normas culturales,
su texto oral al oyente de acuerdo
con su propsito y tema.
- 2.1.2.Emplea recursos concretos
(lminas, papelgrafos, fotografas,
etc.) o visuales (powerpoint, prezzi,
etc.) para apoyar su texto oral segn
su propsito

2.2.Expresa con claridad

sus ideas

- 2.2.2. Relaciona ideas o

informaciones utilizando pronombre.

2.4 Reflexiona sobre la

forma, y contexto de sus
textos orales.

- 2.4.5. Explica si los recursos

concretos o visuales empleados
fueron eficaces para transmitir su
texto oral.

2.5 Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
3. Comprenden
textos escritos

3.1 Recupera informacin

de diversos textos escritos.

- 2.5.1. Interviene para formular y

responder preguntas o complementar
con pertinencia.
- 3.1.1. Localiza informacin en un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
3.1.3. Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple con
algunos elementos complejos en su
estructura.

3.2. Reorganiza
informacin de diversos
textos escritos.

- 3.2.2.Representa el contenido del

texto a travs de otros lenguajes
(corporal, grfico, plstico, musical,
audio visual)
- 3.2.4. Establece semejanzas y
diferencias entre las ideas, hechos,
personajes y datos de un texto con
algunos elementos complejos en su
estructura.

3.3. Infiere el
significado de los textos
escritos

- 3.3.6. Deduce el propsito de un

texto informativo de estructura
simple, con o sin imgenes.
- 3.3.5. Deduce el tema central de un
texto informativo de estructura

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO
simple con o sin imgenes.

4.1 Planifica la produccin - 4.1.1. Selecciona, con ayuda del adulto,

de diversos textos escritos.
el destinatario, el tipo de texto, el
tema y el propsito de los textos que
va a producir.
4. Produce
textos escritos.

4.3 Reflexiona sobre la

forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.

REA

MATEM
TICA

COMUNI
CACIN

- 4.2.1. Escribe textos diversos con

4.2 Textualiza sus ideas
segn las convenciones de
temticas y estructura textual simple,
la escritura.
a partir de sus conocimientos previos
y en base a alguna fuente de
informacin.

1.Acta y
piensa
matemticame
nte en
situaciones de
cantidad

1.1. Matematiza
situaciones

- 4.2.6. Usa un vocabulario variado

(pronombres) y adecuado a la
situacin de comunicacin.
- 4.3.1. Revisa el contenido del texto
en relacin a lo planificado.
- 4.3.3. Revisa si se mantiene en el tema
cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de
informacin
- 1.1.1. Plantea relaciones entre los
datos, en problemas de una etapa de
igualacin 1 expresndolos en
modelos de solucin aditiva con
cantidades de hasta tres cifra
- 1.1.1. Plantea relaciones entre los
datos, en problemas de una etapa 3
(problemas aditivos de comparacin
3,4,cambio 3 y 4 ,igualacin 1 y 2,
combinacin 1 y 2 con cantidades
de hasta tres cifras), expresndolos
en modelos de solucin aditiva con
cantidades de hasta tres cifras.
- 1.1.3. Plantea relaciones entre los
datos en problemas 4 (problemas
aditivos de dos o ms etapas que
combinen problemas de cambio
cambio., cambio-comparacin,
cambio -igualacin, cambiocombinacin),que combinen acciones
de agregar-quitar, comparar,
combinar e igualar; expresndolas en
un modelo de solucin aditiva con
cantidades hasta de tres cifras.
- 1.1.4. Organiza datos en problemas 5
(problemas multiplicativos de
proporcionalidad simple de repeticin
de una medida, problema de
producto de dos medidas-filas y
columnas- que impliquen una
organizacin rectangular) que
impliquen acciones de repetir una
cantidad en grupos iguales, en filas y
columnas, o combinar dos cantidades

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO
de hasta 100 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin de
multiplicacin.

1.3. Elabora y usa

estrategias

- 1.3.6. Emplea estrategias heursticas

como la simulacin, ensayo y error o
hacer dibujos, al resolver problemas
multiplicativos.

1.3. Elabora y usa

estrategias

- 1.3.1. Propone una secuencia de

acciones orientadas a experimentar o
resolver un problema.
- 1.3.6. Emplea estrategias heursticas
como la simulacin, ensayo y error o
hacer dibujos, al resolver problemas
multiplicativos.
- 1.3.7. Emplea propiedades y
procedimientos de clculo mental y
escrito para multiplicar con
resultados hasta 100.

REA

PERSON
AL
SOCIAL

COMUNI
CACIN

2. Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de regularidad,
equivalencia y
cambio

. 2.1. Matematiza
situaciones

3. Acta y
piensa
matemticame
nte en
situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin

3.4. Razona y argumenta

generando ideas
matemticas

- . 3.4.2. Elabora supuestos y los

verifica sobre la estimacin de una
medida de longitud o superficie de un
objeto, basndose en experiencias
vivenciales.

4. Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de gestin de
datos e
incertidumbre

4.1. Matematiza
situaciones

- 4.1.1. Plantea relaciones entre los

datos (cualitativos y cuantitativos
discretos) en situaciones de contexto
personal, expresndolos en tablas
simples de conteo y grafica de
barras. (con escala dada).

5 Construye
interpretaciones
histricas

5.3. Elabora explicaciones

histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos

- 5.3.1. Identifica ms de una causa de

los hechos y procesos histricos.

- 2.1.3. Identifica la regla de formacin

de los datos en problemas de
regularidad, expresndolos en un
patrn aditivo con nmeros de hasta
tres cifras.

- 5.3.2. Reconoce algunas

consecuencias de los hechos o
procesos histricos.
- 5.3.3. Identifica algunos hechos o
momentos clave en la historia local o
regional.
- 5.3.4. Distingue mitos y leyendas
sobre el pasado de los eventos y
personas reales.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO
- 5.3.6. Identifica las motivaciones que
tuvieron personas de otros tiempos
para realizar ciertas acciones.
- Reconoce las principales culturas
incaicas y las registra en
organizadores: Chavn Paracas
- Reconoce las principales culturas
incaicas y las registra en
organizadores.

REA
CIENCIA
Y
AMBIEN
TE

2. Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos

2.1. Comprende y aplica

conocimientos cientficos

.
.
2.1.9. Seala caractersticas de las
regiones naturales: Costa
2.1.9. Menciona que las plantas
y animales de la zona donde vive
dependen de las condiciones de ese
ambiente.
- 2.1.5. Menciona que el tabaco, el
alcohol, las drogas son nocivas para
la salud porque daan el sistema
nervioso central.

ARTE
COMUNI
CACIN

E 1. Expresa con
X espontaneidad
P sus
sentimientos,
emociones,
A
forma de ver el
R
mundo,
T
cosmovisin y

espiritualidad;
S
utilizando las
T
tcnicas del
I
arte plstico,
C
visual,
A
corporal,
dramtico y
musical, para
estructurar

1.1. Explora y experimenta

diferentes formas de
trabajar en dos y tres
dimensiones con papel,
material moldeable,
materiales reutilizables y
elementos naturales del
entorno.

- Usa la tcnica del puntillismo para

resaltar sus pinturas

1.2. Elige un tema y

planifica cmo
representarlo a travs del
dibujo, pintura,
construccin, teatro,
tteres, danza, cancin.

- Dramatiza diferentes personajes en

una escenificacin relacionada a las
actividades de la institucin
educativa.

1.7. Construye
instrumentos de viento con

- Elabora instrumentos de viento en

forma sencilla.

- Construye maquetas de seres u

objetos utilizando diferentes
materiales.

COMPETENCIA

REA

A
P
A
R
T

S
T
I
C
A

EDUCACI
N
RELIGIO
SA

COMUNI
CACIN

F
O
R
M
C
R
I
S
T
I
A
N
A

mejor sus
representacion
es y volcar
creativamente
y con placer su
mundo interno.

materiales del entorno

2. Describe y expresa
sus emociones y
opiniones sobre las
caractersticas y el
funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios de su
entorno natural y
social; sus creaciones,
las de sus
compaeros; y las
Manifestaciones
artstico-culturales de
su entorno y su
regin, valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose por
conocer sus
caractersticas
significados e historia.

. 2.2. Reconoce y expresa

sus emociones frente a su
creacin y la de sus
compaeros

1. Reconoce el
amor de Dios
Padre, revelado
en Jess, y su
mensaje de
Salvacin para
todos.

1.2. Descubre en la Palabra

de Dios, expresiones de
amor y misericordia,
reflexionando acerca de los
mensajes Bblicos.

T
E
S
T

2. Muestra signos
de valores y
virtudes
cristianas, en
acciones
V concretas de
I convivencia
D humana.
A
EDUCACI
N
FSICA

C
O
R
P
O
R
E
I
D
A

CAPACIDADES

. Comprende y
valora el
desarrollo de sus
capacidades
fsicas, mediante
la prctica
organizada de
actividades
motrices de
mayor dificultad,
para mejorar el
cuidado de su
salud.

INDICADORES DE DESEMPEO
Acompaa melodas simples con
instrumentos musicales de viento.

- Expresa su opinin al apreciar el

trabajo de sus compaeros.
Expresa su juicio crtico para mejorar
las producciones artsticas de sus
compaeros.

2.3. Disfruta y expresa sus - Valora las expresiones artsticas de su

emociones al observar o
medio local y regional.
contemplar las diferentes
manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y
su regin.

2.3. Expresa su fe en la
prctica de virtudes
evanglicas: solidaridad,
respeto, paciencia, como
respuesta al amor a Dios

1.6. Reconoce la
importancia de practicar
hbitos de higiene e
hidratacin despus de
realizar actividades fsicas.

- Reconoce los mandamientos de la

iglesia y se siente comprometido a
cumplir alguno de ellos.
- Explica el significado de los
Sacramentos para aplicarlos en su
vida cotidiana.

Explica que por el Bautismo todos

somos hermanos de Cristo.

- . Practica hbitos de hidratacin

adecuados durante y despus de
actividades fsicas.
Aplica normas de higiene, nutricin e
hidratacin en actividades fsicas.

REA
COMPETENCIA

COMUNI
CACIN

3. Participa
S organizadaO mente en la
C prctica de
I juegos
O recreativos,
M tradicionales y
O de iniciacin
T deportiva;
R valorando el
I trabajo en
Z equipo y
respetando las
reglas
establecidas
por el grupo.

Firma de direccin

CAPACIDADES
3.1. Soluciona situaciones
simples de juego predeportivo utilizando
oportunamente sus
habilidades motrices
bsicas.

INDICADORES DE DESEMPEO
- Emplea sus habilidades motrices de,
correr, pararse, esquivar, golpear,
batear, atrapar en la prctica de
juegos pre-deportivos (beisbol).

Firma de la profesora de aula