Cules SON LOS PAPELES DEL Estudiante Universitario ES

ESTENU E VOE SC E NA RI OS OC IA LDE NL AS O C IE DA DDelawar

e LAINFORMACIN Y EL CONOCIMIENTO.
Los Estudiantes Deben establecer Criterios e Indicadores claros para la evaluacin de
los Aprendizajes en Funcin de Lo que s vaya a evaluar v(Conocimientos,
Competencias procedimentales, Actitudes, etc.)Proceder a la Negociacin de Los Mismos
en la Medida posible. Realizarla evaluation No Solo Como una Actividad de
Control de Lo que s ha Realizado Sino tambin de Como Una
Oportunidad Para La Mejora de los Aprendizajes adquiridos y Del Proceso
Seguido .Referimos nms a Las Tareas de Planificacin y diseo de las
ActividadesQ u e s e v a n u n R e a l i z a r e n E l Au l a , L a G e s t i n d e l
A u l a c o n t o d a s l a s VA r ia bl esq uee por
loim pl ic a:EL c li m unaen EL au La ,La sre la c io ne sd e t e r p e r t a n n a
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D e l a w a r e e v a l u a c i n D e l a w a r e L o s Aprendizajes.El mundo this Siendo
transformado por La Evolucin en informtica eindustrias, puesto m qu e Estamos en Un
Mundo g lobalizado DondeelConocimiento es la base de del Desarrollo. Educar a Las
Personas CAPACESde Trabajar Con El Conocimiento Es Para fundamental las Naciones,
sinSolamente para crear de Conocimiento en Actividades de Inteligencia
yDemostracin; tambin prr USAR, APLICAR Transformar y elConocimiento para
innovar en Tecnologa yDesarrollo.El rol de las universidade s En Este nuevo contexto es
Brinda rUnaDIVERSIFICADA Educacin; Puesto Que Hoy en da la sociedad
estudiantilPresenta Una variada Organizacin y esMuy DIVERSIFICADA.En TODAS
LAS Actividades Quedesarrollan EstasInstituciones, del tanto enla ONU Tecnolgico
Como las Universidades, los Centros deInvestigacin, losProgramasde Educacin
Continua, Los Cursos de Actualizacin, en lospostgrados de la Ms Alta excelencia y EN
CUALQUIER otra activity Quele tanto inherentes mar, el conocimiento m canjear su
Esencia y su Importancia primaPorque con conocimiento m se obtiene Riqueza y poder
Sobre lasnaciones.Las Universidades se Destacan en el Empeo por dar un Continuidad
LasAccionesQue aseguran la asimilacin de las Habilidades inherentes a laInnovacin
yContar por un Do favorecer e estafa l poderoso recurso de laEducacin Continua y el
posgrado. Es por Ello Que las Actividades deextensin, grado y postgrado, se convierten
enVehculos Importantesde las Actividades deCienciae Innovacin.La Educacin es
superiores e Sencial para crea rLa Capacidad intelectualQue permite Producir y Como
utilizar Conocimientos y Para PROMOVER lasPrcticas deAprendizajePermanente Que

requieren las Personas prrafoActualizar SUS Conocimientos y Habilidades, se Hace

Necesario indagar

QU SIGNIFICA

ESTUD I A NTE

Estudiante es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a

la aprehensin, puesta en prctica y lectura de conocimientos sobre
alguna ciencia, disciplina o arte. Es usual que un estudiante se encuentre
matriculado en un programa formal de estudios, aunque tambin puede dedicarse
a la bsqueda de conocimientos de manera autnoma o informal.

Existen diversas clasificaciones o tipos de estudiante, que se establecen a partir

del modelo de enseanza, la dedicacin temporal que implica el estudio, el plan
acadmico en el que se inscribe y otras caractersticas.
La palabra estudiante suele ser utilizada como sinnimo de alumno. Este
concepto hace referencia a aquellos individuos que aprenden de otras personas. El

trmino alumno proviene del latn alumnum, que a su vez deriva

de alere (alimentar).
Se dice que un sujeto es alumno de la persona que lo educ y lo cri desde su niez.
Sin embargo, tambin se puede ser alumno de otra persona ms joven que uno. Por
eso, los trminos estudiante, alumno, discpulo e incluso aprendiz suelen ser
intercambiables.
La diferencia entre un estudiante oficial y uno libre es que el primero recibe la
enseanza oficial de un centro educativo reconocido por el Estado y es sometido
a exmenes que validan los conocimientos adquiridos. En cambio, el estudiante
libre no necesita respetar ciertas normas para proseguir con su aprendizaje. Hay
que reconocer, de todas formas, la existencia de distintas variantes en estas
clasificaciones, ya que un alumno puede no asistir a clases con regularidad pero
cursar asignaturas formales a distancia, por ejemplo.

Lee todo en: Qu significa estudiante - Definicin, Qu es y

Concepto http://definicion.de/estudiante/#ixzz4B1g0lRnK

DEFINICIN DE

A PREND I ZA J E

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos,

habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la
experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo
que implica que existen diferentes teoras vinculadas al hecho de aprender. La

psicologa conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los

cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitacin (la repeticin de un

proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De
esta forma, los nios aprenden las tareas bsicas necesarias para subsistir y
desarrollarse en una comunidad.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la
conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento de una asociacin entre un estmulo y su
correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana,
aunque en el ser humano el aprendizaje se constituy como un factor que supera a
la habilidad comn de las ramas de la evolucin ms similares. Gracias al
desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta
independencia de su entorno ecolgico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus
necesidades.
La pedagoga establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el
aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva,
sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognicin), el

aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero

no logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto
vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de
acuerdo a su estructura cognitiva) y el aprendizaje repetitivo (producido cuando
se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos
precedentes).
Teoras sobre el aprendizaje
Segn lo define Isabel Garca, el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se
adquiere a partir de las cosas que nos suceden en la vida diaria, de este modo se
adquieren conocimientos, habilidades, etc. Esto se consigue a travs de tres
mtodos diferentes entre s, la experiencia, la instruccin y la observacin.
Segn Patricia Duce una de las cosas que influye considerablemente en el
aprendizaje es la interaccin con el medio, con los dems individuos, estos
elementos modifican nuestra experiencia, y por ende nuestra forma de analizar y
apropiarnos de la informacin. A travs del aprendizaje un individuo puede
adaptarse al entorno y responder frente a los cambios y acciones que se desarrollan
a su alrededor, cambiando si es esto necesario para subsistir.
Existen muchas teoras en torno a por qu y cmo los seres humanos acceden al
conocimiento, como la de Pvlov, quien afirma que el conocimiento se adquiere a
partir de la reaccin frente a estmulos simultneos; o la teora de Albert Bandura
en la cual se dice que cada individuo arma su propia forma de aprender de acuerdo
a las condiciones primitivas que haya tenido para imitar modelos. Por su parte,
Piaget la aborda analizando exclusivamente el desarrollo cognitivo.

En las teoras del aprendizaje se intenta explicar la

forma en la que se estructuran los significados y se aprenden conceptos nuevos. Un
concepto sirve para reducir el aprendizaje a un punto a fin de descomplejizarlo y
poder asirlo; sirven no slo para identificar personas u objetos, sino tambin para
ordenarlos y encasillar la realidad, de forma que podamos predecir aquello que
ocurrir. Llegado este punto, podemos afirmar que existen dos vas para formar los
conceptos la empirista (se realiza mediante un proceso de asociacin, donde el
sujeto es pasivo y recibe la informacin a travs de los sentidos) y la europea (se
consigue por la reconstruccin, el sujeto es activo y se encarga de construir el
aprendizaje con las herramientas de las que dispone)
Para concluir diremos que el aprendizaje consiste en una de las funciones bsicas
de la mente humana, animal y de los sistemas artificiales y es la adquisicin de
conocimientos a partir de una determinada informacin externa.
Cabe sealar que en el momento en el que nacemos todos los seres humanos, salvo
aquellos que nacen con alguna discapacidad, poseemos el mismo intelecto y que de
acuerdo a cmo se desarrolle el proceso de aprendizaje, se utilizar en mayor o
menor medida dicha capacidad intelectual.

Aprender es adquirir, analizar y comprender la informacin del exterior y aplicarla

a la propia existencia. Al aprender los individuos debemos olvidar los preconceptos
y adquirir una nueva conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el
comportamiento y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes y
futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles: observar,
estudiar y practicar.

Lee todo en: Definicin de aprendizaje - Qu es, Significado y

Concepto http://definicion.de/aprendizaje/#ixzz4B1gXXIWg

QU SIGNIFICA SER ESTUDIANTE UNIVERSITARIO? POR: MSC. JOS

ISRAEL VENTURA.
BREVE INTRODUCCIN.
En una sociedad como la nuestra en la que prevalece una injusta distribucin
de la riqueza y en la que existe a estas alturas del siglo XXI, enormes
contingentes de seres humanos que no alcanzan a cubrir sus necesidades
bsicas jugar el papel de estudiante Universitario es algo ms que venir a
clases todos los das.
En una sociedad abatida por la violencia comn, organizada y por los altos
niveles de pobreza, hambre, desnutricin y corrupcin parecera que ser
estudiante Universitario es simplemente estar en la Universidad, ir todos los
das a clase, tomar apuntes, estudiar y aprobar materias y con los
aos hacer a larde yo soy Dr. Dra., Licenciado o licenciada.
Sin embargo, es necesario que el alumno y alumna tome consciencia de
que en una sociedad en la que opera la lgica del mercado, todo se transforma
en mercanca y que las carreras como tal entran dentro de esta misma lgica.
De ah que tena razn Carlos Marx Cuando deca que:
La burguesa ha despojado de su halo de santidad, a todo lo que antes se
tena por venerable y digno de piadoso respeto. Ha convertido en sus
servidores asalariados al mdico, al jurista, al poeta, al sacerdote[1] En este

sentido el estudiante Universitario debe luchar junto al pueblo para recobrar

esa dignidad de la profesin.

CARACTERSTICAS DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO:

Ser estudiante universitario significa tener pasin por descubrir y conocer la

verdad, tener sed de entender y hambre de poder explicar el porqu de los
fenmenos que observamos.

Ser estudiante universitario significa ser protagonista de su propia carrera, es

decir conducir las riendas de su formacin superior. Un universitario no se
contenta con que alguien le transmita los conocimientos, sino que elabora su
propio conocimiento. Un estudiante universitario se nutre de sus profesores,
de buena bibliografa, del mundo que lo rodea y pregunta y se pregunta, para
poder encontrar sus propias respuestas que lo satisfagan.

Ser estudiante universitario es ser activo, organizado con sus compaeros

para hacer propuestas de mejora para la Facultad cualquiera que esta sea, es
cuestionar el actuar de sus funcionarios, es no ser cmplice del engao, la
mentira y la manipulacin
Esta actitud requiere de un espritu fuerte, que no se deja abatir por las
dificultades y redobla el esfuerzo si es necesario, porque tiene clara su meta.

Ser universitario significa tener una visin amplia y abierta (general), ningn
saber humano puede serle indiferente, ms all de la propia carrera.

Ser estudiante universitario, es ser revolucionario, en el buen sentido del

trmino es decir, luchar por cambiar todo aquello que no funciona y que
atenta contra el desarrollo de la Facultad, Universidad y la sociedad. Pues
como deca el Dr. Salvador Allende ser joven y no ser revolucionario es una
contradiccin hasta biolgica[2] pues los jvenes adems, de tener sus aos
nuevos tienen energa e inteligencia.

Ser estudiante Universitario es exigir un trato con respeto, con dignidad, con
justicia y equidad.

Ser estudiante Universitario como deca el Ch Guevara: es pintarse de

negro, de mulato, de obrero, de campesino, es pintarse de pueblo"[3]

Ser estudiante universitario es indignarse ante los atropellos de los poderosos

en contra de los humildes, es tener sensibilidad social.

Ser estudiante Universitario es no olvidar que somos una especie pensante

capaz de conocer y transformar la realidad, es decir nuestro entorno. Es
desarrollar nuestros atributos racionales y humanos.

Ser estudiante

universitario

significa

adquirir

una

slida

formacin

profesional, humana, tica y moral. Es ser incorruptible, es ser intolerante con

la mentira y el en gao de aquellos profesionales que la profesan en la
Universidad.

Ser estudiante universitario es superar el pragmatismo utilitarista que hoy

invade a la Universidad tanto pblica como privada, es abandonar las actitudes
individualistas y ya no pensar en el reconocimiento social, el aplauso como
signo de xito inmediato.

Ser estudiante universitario en nuestra sociedad es comprometerse con el

cambio no individual sino de la sociedad en su conjunto. Es tener claridad de su
formacin especializada sin perder de vista la necesidad de una slida
formacin humana.

Ser estudiante universitario, es conocer los fundamentos de la ciencia y el

mtodo cientfico para analizar la realidad social y contribuir a su proceso de
transformacin.

Ser estudiante Universitario es vincular la teora con la prctica.

Ser universitario es estar consciente de que por ms conocimiento que

tengamos no tenemos la verdad absoluta y por lo tanto, debe ser ms
humilde.

Ser estudiante universitario es ponerse a luchar junto al pueblo, es entender

al pueblo.

Ser estudiante universitario es ser anti- imperialista.

Ser Universitario es aprender de la experiencia pasada para organizar el
presente.
De esto surge la necesidad de formarse en los diferentes planos: filosfico,
sociolgico, tico y psicolgico. Solamente bajo estas condiciones el alumno y
alumna podr valorar su compromiso como estudiante y como ciudadano
salvadoreo.