Diplomado en Calidad Educativa y Competencias

Docentes

Mdulo 2. Competencias docentes.

o

Tema 1. Competencias de los educadores

Tema 2. Aprendizaje significativo, mediacin y metacognicin

Tema 3. Saber procesar la informacin

Tema 4. La comunicacin

Tema 5. Desarrollar la inteligencia emocional

Tema 6. Dar coaching o acompaamiento a los alumnos

Tema 7. Saber utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el

proceso de enseanza aprendizaje

Mdulo 3. Reforma Educativa.

o

Tema 1. La articulacin de la educacin bsica de acuerdo a la Reforma del 2011

Qu es el trabajo por proyectos? Qu elementos deben considerarse?

Un ejercicio de planificacin a partir de un proyecto didctico

Mdulo 4. Planeacin.
o

Tema 1. Planeacin estratgica

Tema 2. Planeacin didctica

Tema 3. Atendiendo a la diversidad de alumnos en el aula

Tema 4. Disciplina asertiva

Mdulo 5. Diagnstico, evaluacin y toma de decisiones.

o

Tema 1. Propsitos de la evaluacin

Tema 2. La evaluacin como herramienta para mejorar la calidad educativa en

los mbitos internacional y nacional

Tema 3. La evaluacin del aprendizaje

Tema 4. Evaluar por competencias

Tema 5. Instrumentos de evaluacin

Objetivos Generales

Valorar los fundamentos e importancia de las competencias docentes que

debe poseer un profesor, para que en su prctica en el aula propicie el
desarrollo de las competencias de los alumnos, con objeto de responder a
los requerimientos de la sociedad actual.

Promover en el docente, el conocimiento y la mejora de su prctica, al

realizar un anlisis de las competencias, la forma en como se detectan en
su quehacer cotidiano, y promover el desarrollo de las mismas mediante
una serie de acciones a realizar por el docente y la institucin.

Objetivos Especficos

Aplicar el aprendizaje basado en problemas como una estrategia didctica

que favorece en los alumnos la toma de decisiones y el trabajo en equipo.

Utilizar el aprendizaje basado en casos como una estrategia didctica que

posibilita al estudiante el contacto con la realidad.

Emplear el aprendizaje basado en proyectos como una estrategia didctica

que posibilita al estudiante la integracin de los contenidos de diversas
asignaturas.

Aplicar las nuevas estrategias de evaluacin; autoevaluacin; coevaluacin;

heteroevaluacin; portafolio de evidencias; lista de cotejo; matriz de
evaluacin y rbricas.

Elaborar la planeacin de su clase en base a las secuencias didcticas.

METODOLOGA DE TRABAJO
Todas las actividades partirn de una exposicin, para contextualizar el tema y
generar un intercambio de experiencias. Se har nfasis en la actividad prctica
individual como punto de partida para la reflexin a partir de lecturas sugeridas.
Se emplearn tcnicas participativas y formas de trabajo cooperativo, para lo cual
se propiciar la conformacin de grupos de trabajo.
Adems se contar con una apoyatura de DVDS para el enriquecimiento de las
temticas abordadas.

EVALUACIN
Se evaluar de forma sistemtica, formativa y continua, con la finalidad de
contribuir al desarrollo personal y profesional de los participantes. Se tomarn en
cuenta las aportaciones derivadas de la experiencia y los resultados del trabajo
grupal.
El diplomado est integrado por seis mdulos:

Mdulo I Competencias Docentes

Mdulo II Aprendizaje Basado en Problemas

Mdulo III Aprendizaje Basado en el Mtodo de Casos

Mdulo IV Aprendizaje Basado en Proyectos

Mdulo V Evaluacin por Competencias

Mdulo VI Planeacin de un Curso por Competencias

CONTENIDO TEMTICO DE CADA MDULO:

Mdulo I Competencias Docentes

Competencias Bsicas para antes del Inicio del Curso

Competencias Bsicas para antes del Inicio del Curso

Competencias Docentes para el Desarrollo del Curso

Competencias Sociales

Competencias para la Funcin Docente en la Institucin

Mdulo II Aprendizaje Basado en Problemas

Qu es el Aprendizaje Basado en Problemas?

Caractersticas del Aprendizaje Basado en Problemas

Proceso de planificacin del Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo del proceso del Aprendizaje Basado en Problemas

El rol del profesor y el rol de los alumnos

Evaluacin del Aprendizaje Basado en Problemas

Mdulo III Aprendizaje Basado en el Mtodo de Casos

Qu es el Aprendizaje Basado en el Mtodo de Casos?

Caractersticas del Aprendizaje Basado en el Mtodo de Casos

Proceso de planificacin del Aprendizaje Basado en el Mtodo de Casos

Desarrollo del proceso del Aprendizaje Basado en el Mtodo de Casos

El rol del profesor y el rol de los alumnos

Evaluacin del Aprendizaje Basado en el Mtodo de Casos

Mdulo IV Aprendizaje Basado en Proyectos

Qu es el Aprendizaje Basado en Proyectos?

Caractersticas del Aprendizaje Basado en Proyectos

Proceso de planificacin del Aprendizaje Basado en Proyectos

Desarrollo del proceso del Aprendizaje Basado en Proyectos

El rol del profesor y el rol de los alumnos

Evaluacin del Aprendizaje Basado en Proyectos

Mdulo V Evaluacin por Competencias

Portafolio de Evidencias

Lista de Chequeo

Autoevaluacin

Coevaluacin

Heteroevaluacin

Rbricas

Mdulo VI Planeacin de un Curso por Competencias

Plan de Estudios

Programa de la Asignatura

Secuencias Didcticas

Competencias Genricas

Competencias Especficas

Estrategias Didcticas

Evaluacin

CALENDARIO PARA LA IMPARTICIN DEL DIPLOMADO EN COMPETENCIAS

DOCENTES 2013
MDULO
Mdulo I Competencias Docentes

FECHAS Y HORARIO
Mayo 20, 21, 22, 23 y 24 de 16:00 a
20:00 hrs.

Mdulo II Aprendizaje Basado en

Mayo 27, 28, 29, 30 y 31 de 16:00 a

Problemas

20:00 hrs.

Mdulo III Aprendizaje Basado en el

Junio 3, 4, 5, 6, 7 de 16:00 a 20:00 hrs.

Mtodo de Casos
Mdulo IV Aprendizaje Basado en

Junio 10, 11, 12, 13 y 14 de 16:00 a

Proyectos

20:00 hrs.

Mdulo V Evaluacin por Competencias Junio 17, 18, 19, 20 y 21 de 16:00 a

20:00 hrs.
Mdulo VI Planeacin de un Curso por

Junio 24, 25, 26 y 27 de 15:00 a 20:00

Competencias

hrs.

Diplomado Estrategias didcticas para el desarrollo de

competencias
Objetivos:

Identificar si tus habilidades de gestin, cominucacin y actitud de servicio propician la calidad

educativa en la comunidad a tu cargo.

Dirigido a:

Docentes frente a grupo.

Directivos.

Contenido temtico:

Factores que inciden en la calidad educativa.

La calidad educativa en el mbito nacional e internacional.

Calidad educativa y competencias para la vida.

Los propsitos de la educacin bsica.

Elementos que integran la educacin por competencias.

Los propsitos y campos formativos de la educacin preescolar.

Los propsitos y mapa curricular de la educacin primaria.

Los propsitos y mapa curricular de la educacin secundaria.

El mtodo de proyectos como estrategia didctica para implementar la educacin por competencias.

Informacin adicional:
80 horas divididas en 9 temas mas 40 horas de actividades.

Estrategias de enseanza-aprendizaje
Descripcin

Este curso tiene como finalidad que el participante sepa aprender y ensear
adecuadamente y utilice las estrategias para obtener un mayor y mejor
rendimiento acadmico.
Para utilizar estas estrategias de manera ptima, es necesario que primero
las conozca, sepa cules son, para qu sirven, qu caractersticas tienen,
etc. A travs de los diversos temas que se revisarn en el curso, conocer
desde los modelos educativos que han revolucionado la forma de
enseanza, hasta la descripcin, sugerencias, utilidad y practicidad de las
estrategias.
Objetivo
Distinguir las caractersticas de diversas estrategias de enseanza y de
aprendizaje mediante el anlisis de su relacin e impacto en el proceso
educativo, para su aplicacin tanto a nivel de planeacin, como de
intervencin didctica y la evaluacin en funcin de los enfoques, niveles
y propsitos de los programas educativos.
Dirigido a
Profesionales de la educacin, la administracin educativa, psiclogos,
jefes o coordinadores de recursos humanos.
Duracin
El curso tiene una duracin de 49 horas, distribuidas en 7 semanas.
Estructura
El curso est constituido por seis unidades:
1.
Perspectiva pedaggica de los modelos de enseanza
2.
La motivacin como base del aprendizaje
3.
Definicin de estrategias de aprendizaje
4.
Estrategias de adquisicin de conocimiento: aprendizaje inducido y
autoaprendizaje
5.
Eleccin de las estrategias de aprendizaje
6.
Enseanza de las estrategias de aprendizaje