Escolares - Manual para El Líder

GRADOS 16
PRIMAVERA 2016 | MANUAL PARA EL LDER

RONNIE FLOYD | EDITOR GENERAL
INIGUALABLE: LA
VIDA DE CRISTO
SEAMOS AMIGOS
Una nota del editor Jeff Land

Jess, Jess, Jess; ese nombre tiene algo especial!.
Tengo tantos recuerdos de la iglesia de mi niez, all en
Mississippi. Muchos de los recuerdos que atesoro son
las voces de mis abuelos, padres, primos y tos cantando himnos. Solamos cantar el himno Ese nombre
tiene algo especial. Es un himno cargado de significado que habla de la majestad y la gloria de nuestro
Salvador.
En la primera unidad de este trimestre, usted tendr oportunidad de ensearles a los escolares acerca de la vida de Cristo. Anmelos a comprender la gloria de nuestro Salvador.
Durante la segunda unidad, los nios aprendern lo que significa ser amigos. Yo doy
gracias a Dios por los amigos que l me ha dado, y debo tratarlos bien. Dios nos dio
buenas instrucciones para aprender a tratarnos unos a otros. En esta unidad, usted tendr
oportunidad de ayudar a los escolares a saber cmo ellos pueden amar, alentar, perdonar,
servir y aceptar a sus amigos.
Eric Geiger
Vice Presidente, LifeWay Resources
Ronnie Floyd
Editor General
David Francis
Director Editorial
Angel Ortiz
Lder de Publicaciones en Espaol
Jana Magruder
Directora, LifeWay Kids
CONTENIDO
E S T U D I OS B B L I COS PA R A L A V I DA G R A D OS 1- 6
UNIDAD 1. INIGUALABLE: LA VIDA DE CRISTO

Sugerida para la semana del:
6 de marzo SESIN 1: Llmalo Jess............................................... 4
13 de marzo SESIN 2: Una tormenta feroz.................................. 12
20 de marzo SESIN 3: La entrada triunfal.................................... 20
27 de marzo SESIN 4: Jess est vivo!......................................... 28
Enve preguntas/comentarios a
Editor General
Estudios Bblicos para la Vida para
Escolares: Manual para el Lder
Grados 1-6
One LifeWay Plaza, MSN 135
Nashville, TN 37234-0135
Comente en la Web a
www.lifeway.com.
3 de abril
SESIN 5: Los ltimos das de Jess........................ 36
Impreso en los Estados Unidos de Amrica.
10 de abril
SESIN 6: La ascensin............................................... 44
Estudios Bblicos para la Vida para Escolares:

Manual para el Lder Grados 1-6 (ISSN 1542-7056;
tem 005075100) se publica trimestralmente
por LifeWay Christian Resources, One LifeWay
Plaza, Nashville, TN 37234, Thom S. Rainer,
Presidente. 2015 LifeWay Christian Resources.
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escriba a la direccin que aparece arriba.
Estudios Bblicos para la Vida para Escolares:
Manual para el Lder Grados 1-6 provee
sugerencias para lderes de cmo estudiar
la Biblia y cmo ensear a los escolares. Las
historias bblicas impresas en esta revista
estn basadas en la Biblia y estn escritas con
palabras que los nios pueden entender.
Creemos que la Biblia tiene a Dios como
su autor; la salvacin como su finalidad; y la
verdad, sin ningn margen de error, como su
tema y que todas Las Escrituras son totalmente
verdaderas y confiables. Pare revisar la gua
doctrinal de LifeWay, por favor visite
www.lifeway.com/doctrinalguideline.
UNIDAD 2. SEAMOS AMIGOS

17 de abril
SESIN 1: El Buen Samaritano.................................. 52
24 de abril
SESIN 2: Ester............................................................. 60
1 de mayo
SESIN 3: Jacob y Esa............................................... 68
8 de mayo
SESIN 4: La iglesia de Antioqua............................ 76
15 de mayo
SESIN 5: El ejemplo de Jess.................................. 84
22 de mayo
SESIN 6: Diez leprosos.............................................. 92
ENFOQUE ESPECIAL
6 de marzo* SESIN 1: La Creacin*.............................................100
29 de mayo
SESIN 2: No.............................................................108
*Nota: Si la iglesia us la edicin del invierno de los Estudios Bblicos para la

Vida, una sesin similar a la del 6 de marzo estaba entre el currculo. Puede
optar usar la sesin La Creacin" para empezar la Unidad 1.
E S T U D I O S B B L I CO S PA R A L A V I DA , G R A D O S 1 6
UNIDAD 1
VERDAD BBLICA
Demos gracias a Dios por enviar a su Hijo, Jess.
INIGUALABLE: LA
VIDA DE CRISTO
Llmalo Jess
ESTUDIO BBLICO PARA EL LDER
PASAJE BBLICO
Mateo 1:18-24;
Lucas 1:26-56;
Lucas 2:1-20
Qu hay en un nombre?. Buena
Los ngeles, luego, informaron sobre el
pregunta. Alguna vez pens cmo
nacimiento del Salvador a los pastores
les ponemos nombre a nuestros hijos?
que estaban en los campos cerca de
Muchos padres les ponen a sus hijos los
Beln, nombre que significa casa de
nombres de sus parientes. Quiz usted
pan. Estos corrieron a verlo y se gozaron
conoce a muchos que son junior. A
al saber que Dios haba enviado a su Hijo,
veces, se les ponen apodos que hacen
Jess, al mundo.
VERSCULO BBLICO
Respondiendo Simn
Pedro, dijo: T eres el
Cristo, el Hijo del Dios
viviente.
Mateo 16:16
VERSCULO SEMANAL
Mateo 1:21
referencia a que son el tercero en su
Conoce usted el significado literal de
familia con ese nombre. Sea cual fuere el
su nombre? Si no lo sabe, bsquelo en un
caso, darle nombre a un nio es un paso
libro de nombres o en Internet. Quiz se
muy importante, ya que el nombre nos
lleve una sorpresa.
NIVEL DE
APRENDIZAJE
BBLICO
Grados 13: Dios envi
a Jess a la tierra porque
nos ama.
acompaa durante toda la vida.
Grados 46: Jess vino a

la tierra en forma humana.
y a Jos que ella, milagrosamente, iba
El nombre tambin puede tener
Cules son las implicaciones plenas

del nombre de Jess dentro del contexto
un significado no aparente a simple
de su vida, muerte y resurreccin?
vista. Por ejemplo, el nombre Esteban
significa corona o recompensa en
hebreo. Cuando el ngel les dijo a Mara
a dar a luz un nio, les indic que le

forma griega del nombre hebreo Josu.
Significa, literalmente, Dios es salvacin.
Ciertamente, es el nombre ideal para
el Mesas cuyo propsito era salvar a la
humanidad de sus pecados.
Mara y Jos hicieron de buena gana
lo que se les haba ordenado y, cuando el
nio naci, le pusieron por nombre Jess.
U n i d a d 1, S e s i n 1
FECHA DE USO _______
IMAGEN DE: THINKSTOCK.COM
pusieran por nombre Jess. Jess es la
HISTORIA BBLICA
Preguntas de repaso
LLMALO JESS
Quin fue el ngel

Dios envi al ngel Gabriel a hablar con
una joven llamada Mara. Mara, le dijo
el ngel, Dios est complacido contigo.
Pero ella tena miedo.
No tengas miedo, le dijo Gabriel. Dios
te ha elegido para que seas la madre de
su Hijo. l se llamar Jess. Entonces, el
ngel le dijo a Mara que su prima Elisabet
tambin estaba esperando un beb,
aunque ya era muy anciana. Y agreg:
Para Dios no hay nada imposible.
Mara dijo: Har lo que Dios quiere que

yo haga. Luego, fue a visitar a Elisabet.
Cuando Elisabet escuch la voz de Mara, el beb que estaba en su vientre salt.
Elisabet se dio cuenta de que el hijo de Mara iba a ser el Salvador del mundo. Mara y
Elisabet cantaron alabanzas a Dios.
Jos estaba preocupado por Mara y el beb, porque an l no se haba casado con
ella. Una noche, Dios le envi un ngel en sueos. El ngel le dijo: Jos, no tengas
miedo de tomar a Mara como esposa. Ella va a tener un beb, que es Hijo de Dios.
Debes llamarlo Jess. l salvar a las personas de sus pecados.
Cuando Jos despert, hizo lo que Dios le haba dicho, y se cas con Mara.
El lder del pas, Csar Augusto, decidi hacer un censo. Jos y Mara viajaron de Nazaret
a Beln para ser contados. Muchas personas haban ido a Beln por el censo, as que la
posada estaba llena. Jos encontr un establo donde se alojaron. Mientras Mara y Jos
estaban all, naci el Nio Jess. Mara envolvi al beb en telas muy suaves y lo acost
sobre la paja en un pesebre.
que habl con Mara?

(Gabriel).
Qu le dijo Gabriel
a Mara? (Dios te ha
elegido para que seas la
madre de su Hijo).
Qu nombre le dijo el
ngel a Mara que deban

ponerle al beb? (Jess).
A quin fue a visitar

Mara? (A su prima
Elisabet).
Qu sucedi cuando
Elisabet escuch la voz

de Mara? (El beb de
Elisabet salt de gozo en
su vientre).
Qu le dijo el ngel
a Jos en un sueo?
(Toma a Mara como
esposa. Ella tendr un
beb, que es Hijo de Dios.
Ponle por nombre Jess).
Qu le dijo el ngel
a Jos que iba a hacer

Jess? (Jess iba a salvar
a las personas de sus
pecados).
B A S A D A E N M AT E O 1:18 -24 ; L U C A S 1: 2 6 - 5 6 ; L U C A S 2 :1-2 0
PRACTICA DESTREZAS BBLICAS

Grados 1-3
Notas
tem 5: Versculos de
Mateo y Lucas
CD con canciones para

nios
Caja
tems 32a, c, d: Misiones

internacionales:
Mozambique
Historia Que vengan
los nios; Mapa de
Mozambique; Presta
atencin
Forme dos grupos.

Dele al primer grupo la tarjeta de Mateo 1:21 y haga que busquen el pasaje en sus
Biblias. Explqueles que ese versculo es lo que el ngel le dijo a Mara.
Entregue al segundo grupo una tarjeta con la cita de Lucas 1:31 y pdales que
busquen el pasaje en sus Biblias. Explqueles que ese versculo es lo que el ngel le
dijo a Jos.
Pida a los escolares que coloquen cada palabra del versculo sobre el versculo
completo.
Aydelos a comparar los versculos de Mateo y Lucas para ver qu palabras se
repiten.
Explqueles que Dios les dijo tanto a Jos como a Mara cul iba a ser el nombre
del Beb.
ACTIVIDAD DE INICIO
Indique a los nios que formen un crculo y se pasen la caja de uno a otro mientras
usted hace sonar una cancin del CD.
Pause el CD.
Entregue un marcador al nio que tiene la caja y pdale que escriba una D en el
lado de la caja que est en blanco.
Reinicie la cancin. En la siguiente pausa, el nio que tenga la caja escribir una I
en cualquier lugar de la misma cara de la caja.
Continen hasta que hayan terminado de escribir Dios salva.
Anime a los escolares a armar, entre todos, la frase que forman las letras.
Pdales que adivinen qu nombre significa Dios salva.
Comente que Dios envi a Jess para salvar a las personas de sus pecados.
NFASIS EN MISIONES
Muestre el Mapa con Mozambique e indique dnde se encuentra el pas.
Distribuya las hojas Presta atencin (tem 32c).
Explique que los escolares deben escuchar atentamente para saber cules cosas
se mencionan en la historia y as podrn marcarlas con una X o un autoadhesivo.
Cuente la historia misionera de Sally Hamrick.

Grados 4-6
Escriba los nombres de dos libros del Nuevo Testamento en orden en cada tarjeta
(Mateo Marcos, Lucas Juan, etc.). Pegue las tarjetas en una pared, en cualquier
orden, a una altura de entre 6-18 (15 a 45 cm) del suelo.
Marque una lnea con cinta en el suelo a unos 3 (1 metro) de la pared.
Los nios se ubicarn detrs de la cinta y harn rebotar suavemente la pelota
sobre la pared hasta que toque el cartel que dice Mateo Marcos. Explique que
lo que se necesita es puntera, no fuerza.
Cuando un jugador logre tocar esa tarjeta, podr comenzar a apuntar a la que dice
Lucas Juan; y as sucesivamente.
Para reforzar el aprendizaje de los nombres de los libros del Nuevo Testamento,
indique a los escolares que digan los nombres escritos en las tarjetas cada vez que
hagan rebotar la pelota.
ACTIVIDAD DE INICIO
Jueguen a un juego con nombres ficticios: Me llamo Susana, pero puedes
llamarme Vernica.
El nio que est a la izquierda de usted deber comenzar una frase similar con la
ltima letra del ltimo nombre mencionado. Por ejemplo, la nia dijo Vernica
que termina en a. Entonces el nio debe usar la a para empezar el prximo
nombre: Me llamo Alejandro, pero puedes llamarme David.
Traten de mantener un ritmo rpido y divertido. Cuando a un nio no se le ocurra
ningn nombre con la letra requerida, deber decir: Ningn nombre, y todos
debern correrse a la silla contigua.
Comente que a los padres terrenales de Jess se les indic el nombre que deban
ponerle, porque su nombre indicaba el motivo por el cual Dios lo haba enviado a
la tierra.
NFASIS EN MISIONES
Muestre el Mapa con Mozambique e indique dnde se encuentra el pas.
Distribuya las hojas Presta atencin (tem 32c).
Explique que los escolares deben escuchar atentamente para saber cules cosas se
mencionan en la historia y as podrn marcarlas con una X o un autoadhesivo.
Cuente la historia misionera de Sally Hamrick.
Notas
Marcadores o
autoadhesivos
Tarjetas de cartulina
Pelotas pequeas de
rebote
Cinta de enmascarar
Sugerencia: Este juego
tambin puede ser

utilizado para ensear
versculos bblicos.
Escriba palabras o frases
del versculo en las
tarjetas.
tems 32a, c, d: Misiones

internacionales:
Mozambique
Historia Que vengan
los nios; Mapa de
Mozambique; Presta
atencin
ESTUDIA LA BIBLIA
Grados 1-3
Notas
Marcadores o
autoadhesivos
tems 1, 2: Cartel:
Inigualable; Versculo
bblico: Mateo 16:16
Cuadro 1
Pginas de Actividades
Calendario de 2016 con
los feriados marcados
Broches para la ropa

(1 por escolar)
1. HISTORIA BBLICA
Forme dos grupos, uno de varones y

otro de nias.
Explique que las nias representarn
a Mara y a Elisabet, y los varones a
Jos.
Abra su Biblia en Lucas 1 y cuente la
historia bblica.
Acrquese a las nias al hablar de
Mara. Invtelas a hacer de cuenta
que son Mara y hacer gestos que
reflejen temor.
Al hablar del sueo de Jos,
acrquese a los varones y dgales
que hagan de cuenta que duermen
mientras usted relata sobre el sueo.
Muestre el Cuadro 1.
Pregunte: Qu nombre deban
ponerle Jos y Mara al Nio?. (Jess).
Explique que el nombre Jess
significa Dios salva.
Pregunte: Qu le dijo el ngel a
Jos que iba a hacer Jess?. (Jess
salvar a las personas de sus pecados).
2. VERSCULO BBLICO
VERSCULO BBLICO
SEMANAL
Mateo 1:21
Muestre el cartel del versculo

bblico, Mateo 16:16.
Explique que el T del versculo
se refiere a Jess. Cristo es Aquel a
quien Dios haba prometido enviar
para que salvara a las personas de
sus pecados.
Divida el versculo en dos partes.
Invite a las nias a decir la primera
parte cuando usted las seale.
Luego, los varones dirn la segunda
parte cuando usted los seale.
Ambos grupos recitarn juntos
Mateo 16:16.
Digan varias veces el versculo as,

cada vez ms rpido.
Opcional: Ensee el versculo
semanal, Mateo 1:21.
3. APLICACIN DIARIA
Comenten que podemos dar gracias

a Dios por enviar a Jess en cualquier
momento del ao, no solo en
Navidad.
Distribuya las Pginas de Actividades
y guelos a realizar la actividad
Celebremos a Jess.
Invite a los nios a dar gracias a Dios
junto con usted, en silencio, por
enviar a Jess.
4. REPASO
Indique a los escolares que formen

un crculo.
Entregue a cada nio un broche para
la ropa.
Pida a un escolar que coloque su
broche en el extremo del broche de
su compaero.
Continen hasta que todos los
broches caigan.
Formule una pregunta de repaso al
nio que agreg el ltimo broche.
Recoja los broches y comiencen
de nuevo a partir del nio que
respondi la pregunta.
Repitan la actividad hasta que todos
hayan agregado un broche.
VERDAD BBLICA
Grados 4-6
1. HISTORIA BBLICA
Comente que estaba claro desde

el momento en que Mara y Jos
supieron que Jess estaba en
camino que l iba a ser un Beb
extraordinario.
Abra su Biblia en Lucas 1 y muestre el
Cuadro 1.
Cuente la historia bblica en sus
propias palabras.
Destaque el hecho de que Mara
cant alabanzas a Dios y que Jos fue
obediente y sigui el plan de Dios.
Explique que el nombre Jess
significa Dios salva y que Jess vino
a la tierra para salvar a las personas
de sus pecados.
Extienda las tarjetas de Dio gracias,
da gracias sobre la mesa.
Desafe a los escolares a elegir y
organizar las tarjetas de manera
que representen la historia bblica
de la mayor cantidad de maneras
correctas que sea posible.
2. APLICACIN BBLICA
Indique a los escolares que formulen

esta pregunta a, por lo menos, dos
compaeros del grupo: Por qu le
agradeces a Dios que haya enviado
a Jess?.
Despus de unos minutos de
preguntas y respuestas, cada
entrevistador contar las
respuestas que ha recibido.
Deles a los nios unos minutos para
orar y dar gracias a Dios en silencio.
3. VERSCULO BBLICO

bblico, Mateo 16:16.
Haga que los nios lo lean en voz alta
con usted.
Indqueles que se ubiquen alrededor
de una mesa, de pie.
Entregue la pelota a un nio que la
har rebotar mientras dice la primera
palabra del versculo.
El compaero que est a su derecha
tomar la pelota antes que esta
toque la mesa por segunda vez
y dir las dos primeras palabras
del versculo, haciendo rebotar la
pelota en la primera y atrapndola
para hacerla rebotar hacia otro
compaero en la segunda.
Continen el juego de la misma
manera hasta completar el crculo.
Si a un nio se le cae la pelota, el
siguiente tendr que comenzar
desde el principio.
Notas
tems 1, 2, 17: Cartel:
bblico: Mateo 16:16;
Dio gracias, da gracias.
Cuadro 1
Pelota de rebote
utilizada en Practica
destrezas bblicas
4. REPASO
Esconda la pelotita en su mano y

extienda ambos puos para que un
voluntario intente acertar en qu
mano est.
Si acierta, el nio podr formular una
pregunta de repaso al compaero
que est a su derecha. Si no acierta,
el nio que est a su derecha le har
una pregunta a l.
Contine hasta que todos hayan
formulado o respondido una
pregunta de repaso.
VERSCULO BBLICO
SEMANAL
Mateo 1:21
VVELO
Grados 1-3
Notas
Opcin 1
tem 6: Arma tu ttere
Palitos de manualidades
grandes (4 por escolar)
Papelitos de colores
(1 por escolar)
Opcin 2
Platos desechables
Alcohol en gel para

manos
Blocs de notitas
autoadhesivas
pequeas (1 por escolar)
Palitos de pretzels
Bolsa de cierre
hermtico
Coloque un puado
de pretzels en cada
bolsa (1 por escolar).
10
U n i da d 1, S e s i n 1
OPCIN 1: TTERES
Indique a cada escolar que arme un

ttere siguiendo estos pasos:
* Pega los cuatro palitos como se
muestra en la ilustracin del tem.
* Los nios armarn un ttere que
los represente a ellos mismos
agregando los detalles faciales,
coloreando y cortando las partes
del tem.
* Aydelos a pegar las partes del
ttere en los palitos.
Indique a los escolares que se
ubiquen formando un crculo con sus
tteres.
Entregue a cada nio un papel de
color y comenten posibles lugares
que son similares al color del papel
que cada uno tiene. Ofrzcales
algunas sugerencias, como por
ejemplo: un parque con csped,
verde; el agua de una piscina, azul;
una pared de ladrillos, rojo; una
escuela, marrn; etc.
A la seal, cada escolar pasar su
papel al compaero mientras dice
con su ttere (una palabra por cada
papel que pase): Gracias, Dios, por
enviar a tu Hijo Jess.
A la seal de Alto, indique a dos o
tres nios que mencionen un lugar
(que corresponda al color de sus
papeles) y un motivo para dar gracias
a Dios en ese lugar.
Mustreles que podemos dar gracias
a Dios por enviar a su Hijo Jess,
estemos donde estemos.
OPCIN 2: NOMBRES
COMESTIBLES
Haga que los nios limpien sus

manos con el alcohol en gel.
Entregue a cada nio un plato,
una bolsa de palitos de pretzel, un
bloc de notitas autoadhesivas y un
marcador.
Indique a los escolares que armen
letras con los palitos y luego escriban
las letras en las notitas.
Recoja las letras que escribieron los
nios.
Busque y muestre las siguientes
letras (desordenadas):
* S, J, , S, E (Jess)
* E, A, I, B, R, L, G (Gabriel)
* O, S, J, E (Jos)
* A, M, R, I, A (Mara)
* S, I, O, D, y A, S, V, L, A (Dios salva)
Permita que los nios coman los
pretzels mientras usted repasa la
historia bblica.
Indqueles que coloquen las notitas
con letras en orden para formar los
nombres.
Recurdeles que deben dar gracias
siempre a Dios por enviar a su Hijo
Jess para salvar a las personas de
sus pecados.
CONCLUSIN
Recurdeles a los escolares que

entreguen la pgina de Una
conversacin a sus padres.
Entregue el Plan de lecturas
bblicas de la pgina 31 de las
Pginas de Actividades si no lo ha
hecho con anticipacin.
VERDAD BBLICA
Grados 4-6
OPCIN 1: COLLAGE
Distribuya distintas versiones de la

Biblia y pida a los nios que busquen
Lucas 1:46-55.
Explqueles que estos versculos
muestran el canto de alabanza a Dios
de Mara por enviar a Jess.
Invite a un escolar a leer en voz alta
uno o dos versculos.
Pida a otros nios que mencionen
frases que se expresan con otras
palabras en diferentes versiones
bblicas.
Continen la comparacin con todo
el pasaje.
Comente que, sean cuales fueren las
palabras que se utilicen, la verdad es
la misma: Dios hizo algo maravilloso
cuando envi a Jess.
Distribuya papel borrador y revistas.
Los nios recortarn letras de las
revistas para formar nombres,
palabras o frases del pasaje y las
pegarn en el papel.
Nota: Si no cuenta con suficientes
revistas, pida a los escolares que
escriban las palabras en papeles de
colores, las recorten y las peguen
para armar sus collages en el papel
borrador.
Anime a los escolares a usar sus
collages como recordatorio para orar
con gratitud y alabanza a Dios por
enviar a Jess.
OPCIN 2: TENGO UN
CDIGO
Comente que hay muchas formas

de dar gracias a Dios por enviar a
Jess: alabarlo con msica, servir a
los dems o dar una ofrenda, por
ejemplo.
Distribuya las Pginas de Actividades.
Indique a los escolares que cada
uno elija un versculo de la actividad
Cdigo de nmeros para leer en
voz alta.
Ayude a los escolares a descubrir el
mtodo de accin de gracias que
menciona cada versculo.
Haga que observen el grfico
de blancos y escriban un cdigo
numrico para la primera letra de
cada mtodo.
Luego, dibujarn la letra en el grfico
usando el cdigo.
Deles papel cuadriculado para
escribir en cdigo otras maneras de
dar gracias a Dios por Jess.
Desafe a los nios a elegir, cada uno,
una forma de demostrar su gratitud
esta semana y codificarla.
Inste a los escolares a revelar los
cdigos de sus agradecimientos en
esta semana y concretar la expresin
de gratitud que han elegido.
Notas
Opcin 1
Varias traducciones de
la Biblia
Papel borrador en
cuadrados de 12 x 12
(30 x 30 cm)
Diferentes revistas
Opcin 2
Papel cuadriculado
CONCLUSIN

Entregue el Plan de lecturas
bblicas de la pgina 31 de las
Pginas de Actividades si no lo ha
hecho con anticipacin.
11
Jess hizo milagros, pero los seres humanos no pueden hacerlos.
Una tormenta
feroz
PASAJE BBLICO
Marcos 4:35-41;
Lucas 8:22-25
Dicen los marineros que el cielo rojizo
ces de inmediato a su orden. Luego, l
por la noche es seal de buen tiempo,
reprendi con amor a los discpulos por
pero por la maana, anuncia tormenta. Es
su falta de fe.
VERSCULO BBLICO
Respondiendo Simn
viviente.
Mateo 16:16
tan antigua esta nocin que aun Jess la
Obviamente, ellos estaban atnitos,
conoca (vea Mateo 16:2-3). Ciertamente,
y hablaban entre s de este hombre que
a los marineros les preocupan, y con
daba rdenes al mar y al viento!
VERSCULO SEMANAL
Marcos 4:41b
NIVEL DE
APRENDIZAJE
BBLICO
Grados 13: Jess hizo
milagros, san a los
enfermos y devolvi la
vida.
Grados 46: Jess hizo
milagros porque es el Hijo
de Dios.
razn, los cambios climticos. En los

tiempos antiguos no haba servicio
que se iba a producir una tormenta? De
meteorolgico ni meteorlogos en
ser as, por qu les orden navegar a sus
los medios para informarnos lo que
discpulos?
suceder. En la actualidad, tenemos la
_________________________
ventaja de tener mtodos cientficos que
utilizan radares y satlites para predecir
que se planteaban los discpulos? Por
semanas de anticipacin.
qu?
Jess les dijo una vez a sus discpulos

que navegaran por el Mar de Galilea.
_________________________

Mientras iban de camino, se desat

una feroz tormenta que amenazaba
con hundir el barco. Los discpulos de
Jess eran expertos marinos, as que
extraordinariamente grave.
Jess estaba profundamente
dormido, por lo que los aterrados
discpulos lo despertaron para contarle
la angustiosa situacin. Entonces, Jess
demostr su poder divino. La tormenta
Es pertinente an hoy la pregunta
las condiciones climticas con das o aun
esta tormenta debe de haber sido
12
Cree usted que Jess sospechaba
IMAGEN DE: SHUTTERSTOCK.COM
VERDAD BBLICA
HISTORIA BBLICA
Preguntas de repaso
UNA TORMENTA FEROZ
Cuando lleg la noche,

Un da, Jess y sus discpulos estaban en
un barco, en el mar. Jess haba estado
enseando a sus discpulos y a la multitud
que se haba reunido all. Cuando lleg
la noche, les dijo a los discpulos que
cruzaran al otro lado del mar. Luego se fue
a la parte de atrs del barco y se qued
dormido.
De repente, se desat una fuerte
tormenta, con olas enormes que rompan
contra el barco. La nave se estaba llenando
de agua, y los discpulos temieron que
fuera a hundirse. Mientras tanto, Jess
dorma.
Los discpulos lo despertaron y le dijeron: No te importa que vayamos a morir?.

Jess se puso de pie en el barco y les habl al viento y al mar: Quietos! Silencio!.
De inmediato, la tormenta termin, y todo qued en calma. Jess les pregunt a los
discpulos: Por qu tuvieron miedo? Dnde est su fe?.
Los discpulos todava tenan miedo y se preguntaban unos a otros: Qu clase de
persona es este hombre, que hasta hace que el mar y el viento le obedezcan?.
qu les pidi Jess a los

discpulos que hicieran?
(Les dijo que cruzaran al
otro lado del mar).
Qu hizo Jess cuando

estaba en el barco?
(Se qued dormido).
Qu le preguntaron los
discpulos a Jess cuando

lo despertaron? (No te
importa que vayamos a
morir?).
Qu les dijo Jess
al viento y al mar?
(Quietos! Silencio!).
Qu les dijo Jess a los

discpulos? (Por qu
tienen miedo? Dnde
est su fe?).
Por qu se quedaron
maravillados los
discpulos? (Porque
hasta el mar y el viento
obedecan a Jess).
B A S A D A E N M A R C O S 4 : 35 - 41; L U C A S 8 : 2 2 -2 5
13

Grados 1-3
Notas
Escriba cada una de
estas palabras en un
crculo de 2 (5 cm) de
dimetro: Jess, hizo,
milagros, pero, los, seres,
humanos, no, pueden,
hacerlos.
Arme dos juegos.
20 vasos desechables
Pegue cada crculo en

el fondo de un vaso.
tems 32a, d: Misiones
internacionales:
Mozambique
Haga 1 copia para
cada escolar del Mapa
de Mozambique.
14
Invite a los escolares a buscar asiento alrededor de la mesa, que har las
veces de barco.
Explique que los Evangelios son los cuatro primeros libros del Nuevo
Testamento.
Comente que en los Evangelios encontramos los relatos de los milagros de
Jess.
Mencione uno de los Evangelios y pida que lo busquen en sus Biblias.
Cuando todos lo hayan encontrado, grite: Se hunde el barco!. Los nios
debern apresurarse a sentarse en otro lugar alrededor del barco.
Continen la actividad hasta que todos conozcan bien los cuatro libros.
Haga que busquen los siguientes pasajes: Mateo 16:16; Marcos 4:37; Lucas
8:24; y Juan 3:16.
ACTIVIDAD DE INICIO
Distribuya los vasos boca abajo sobre la mesa.
Invite a los nios a deslizar, cada uno, un vaso hasta el borde de la mesa de
manera que parte del vaso sobresalga.
Indqueles que traten de voltear el vaso de manera que caiga hacia arriba,
golpeando la parte del borde que sobresale de la mesa.
Cuando hayan volteado todos los vasos, indqueles que unan cada uno con
su igual y los ubiquen en orden.
Cunteles que la historia bblica de hoy trata sobre un milagro que Jess
hizo. l hizo algo que ninguno de nosotros podra hacer.
NFASIS EN MISIONES
Distribuya copias del mapa de Mozambique y marcadores.
Ayude a los escolares a trazar una lnea desde donde ellos viven hasta
Mozambique.
Recurdeles que aunque la misionera Sally Hamrick no saba dnde estaba
Mozambique, estuvo dispuesta a viajar all para hablarles a los nios de Jess.
Anime a los nios a colocar los mapas a la vista en sus casas, como recordatorios
para orar por Sally y los nios a los que les ensea.

Grados 4-6
Pida a los escolares que dibujen cuadrculas de 4 x 4 en cartulina.
Dentro de cada cuadrcula, los nios escribirn el nombre de un libro del Nuevo
Testamento. Pueden escribirlos en cualquier orden, pero sin repetir libros.
Coloque una pila de frijoles o botones sobre la mesa.
D un dato de un libro del Nuevo Testamento, ya sea su contenido o los libros que
lo preceden y siguen (pero no mencione el nombre del libro).
Desafe a los escolares a marcar con un frijol el libro si est escrito en sus
cuadrculas.
El primer escolar que marque cuatro libros en sentido horizontal, vertical o
diagonal ganar el juego.
Indique a los nios que intercambien cuadrculas con un compaero y vuelvan a
jugar.
ACTIVIDAD DE INICIO
Pegue una notita autoadhesiva en la espalda de cada nio.
Desafe a un escolar a organizar a sus amigos, del fenmeno meteorolgico
menos terrorfico al ms terrorfico.
Permita que otros escolares reorganicen la fila, cada uno segn su propia
valoracin de los fenmenos naturales.
Explqueles a los nios que un fenmeno climtico muy peligroso fue la ocasin
en que los discpulos de Jess pudieron ser testigos de un milagro!
Notas
Cartulina
Frijoles secos o botones
Notitas autoadhesivas
En distintas notas,
escriba: tornado, hielo,
trueno, rayo, tormenta
de nieve, granizo,
inundacin.
Si tiene ms de 8
escolares en su clase,
repita las palabras en
otras notitas.
NFASIS EN MISIONES
Distribuya copias del mapa de Mozambique y marcadores.
Ayude a los escolares a trazar una lnea desde donde ellos viven hasta
Mozambique.
Recurdeles que aunque la misionera Sally Hamrick no saba dnde estaba
Mozambique, estuvo dispuesta a viajar all para hablarles a los nios de Jess.
Anime a los nios a colocar los mapas a la vista en sus casas, como recordatorios
para orar por Sally y los nios a los que les ensea.
tems 32a, d: Misiones
internacionales:
Mozambique
Haga 1 copia para
cada escolar del Mapa
de Mozambique.
15
ESTUDIA LA BIBLIA
Grados 1-3
Notas
tems 1, 2: Cartel:
bblico: Mateo 16:16
Cuadro 2
Escriba en diferentes
tarjetas:
S ube al barco y
comienza a remar.
* Muvete hacia atrs y
adelante en el barco.
* Haz de cuenta que ests
muy asustado.
* Haz de cuenta que ests
durmiendo.
* Haz como si estuvieras
despertando a alguien.
* Extiende tu mano y
haz como si dijeras:
Quietos! Silencio!.
*
Tarjetas de cartulina (8-9

por escolar)
En el tem 20, Cartel:

Presentacin del
Evangelio encontrar
ayudas para hablar con
los nios sobre el plan de
salvacin de Dios.
VERSCULO BBLICO
SEMANAL
Marcos 4:41b
16
1. HISTORIA BBLICA
Invite a los nios a definir milagro.

Defina: Un milagro es un
acontecimiento inusual que solo Dios
o Jess pueden realizar. Explique
que la historia bblica de hoy trata
sobre un milagro que Jess realiz
para ayudar a los discpulos.
Invite a los escolares a explicar lo que
ven.
Guelos a hacer diferentes sonidos de
tormenta:
* Viento: soplar o silbar.
* Lluvia: chasquear los dedos
rpidamente.
* Truenos: dar pisotones y palmearse
las rodillas.
* Olas que rompen: aplaudir.
Abra su Biblia en Marcos
4:35 y cuente la historia bblica en sus
propias palabras. Mientras habla de
la tormenta, invite a los nios a hacer
los sonidos de la tormenta.
2. VERSCULO BBLICO
Entregue a cada escolar un lpiz y

ocho tarjetas de cartulina (una por
cada dos palabras del versculo y una
ms para la cita).
Indique a los nios que armen
un juego de tarjetas del versculo
escribiendo dos palabras
consecutivas de Mateo 16:16 en cada
tarjeta y la cita entera en otra.
Pdales que coloquen las tarjetas en
orden.
Indqueles que digan todos juntos el
versculo en voz alta.
Cuando usted diga: Rayos!, los

nios debern quitar una tarjeta del
juego.
Luego, mezclarn las tarjetas y
volvern a armar el versculo sin la
tarjeta faltante.
Invtelos a recitar el versculo
completo.
Repitan el proceso hasta que los
escolares hayan quitado todas las
tarjetas.
semanal, Marcos 4:41b.
3. APLICACIN DIARIA
Pida a los escolares que recuerden

otros milagros que hizo Jess y
que estn escritos en la Biblia.
(Camin sobre el agua; aliment a
5,000 hombres; san leprosos; san
ciegos; etc.).
Explique que Jess hizo milagros
porque es el Hijo de Dios. l tiene
poder sobre toda la creacin.
4. REPASO
Invite a dos escolares a elegir una

tarjeta con una frase y representar
lo que est escrito en mmica, sin
hablar.
Los dems debern descubrir de
qu accin se trata y quin la realiza.
(Jess, los discpulos o ambos).
Explique que Jess tena poder sobre
toda la creacin porque l cre todo.
VERDAD BBLICA
Jess hizo milagros, pero los seres humanos no

pueden hacerlos.
Grados 4-6
1. HISTORIA BBLICA
Entregue a los nios cartulinas y

bolsas de plstico.
Invtelos a experimentar haciendo
ruidos de lluvia y tormentas,
agitando las cartulinas, las bolsas, y
usando otros objetos del saln. Un
escolar podra utilizar la linterna para
simular rayos.
Abra su Biblias en Marcos 4:35.
Cuente la historia lenta y
dramticamente. Los nios
agregarn los efectos de sonido
e iluminacin en los momentos
adecuados. (Si tiene suficientes
escolares, algunos podran
representar en mmica a Jess y a los
discpulos).
Defina milagro: acontecimiento
inusual que solo Dios puede realizar.
Invite a los escolares a determinar
cul es el milagro en la historia.
Recurdeles que Jess hizo milagros
porque es el Hijo de Dios. l tiene
poder sobre toda la creacin.
Invite a un escolar a leer Colosenses
1:16-17.
2. REPASO
Pregunte: Por qu los discpulos
tenan tanto miedo? Qu les mostr
Jess ese da?. (Diferentes respuestas;
Jess les mostr que l es el Hijo de
Dios y puede hacer milagros; que tiene
poder sobre la creacin).
Arme frases verdaderas y falsas sobre
la historia.
Indique a los escolares que hagan
ruidos de lluvia si la frase es cierta y
ruidos de truenos si la frase es falsa.

Invite a diferentes escolares a
hacer otras afirmaciones falsas o
verdaderas sobre la historia para que
sus compaeros respondan.
Haga que todos participen.
3. VERSCULO BBLICO
Muestre el cartel del versculo, Mateo

16:16.
Indique a los escolares que lo lean
varias veces.
Guelos para que creen una letana
(un poema con un verso que se
repite).
El primer lector compondr una frase
de alabanza y la leer. (Por ejemplo:
T eres fuerte y poderoso, Jess!).
El resto del grupo responder con
la frase final de Mateo 16:16 (las
palabras que Pedro le dijo a Jess).
El segundo nio compondr otra
frase (Por ejemplo: T eres ms
poderoso que cualquier tormenta!), y
el resto del grupo responder con las
mismas palabras de Mateo 16:16.
D oportunidad para que todos
los nios compongan una frase
y concluyan con una oracin de
alabanza.
semanal, Marcos 4:41b.
4. APLICACIN DIARIA
Pida a los escolares que lo ayuden

a armar un acrstico de la palabra
MILAGRO con palabras que puedan
completar esta frase: Los milagros
nos muestran que Jess _____.
Notas
tems 1, 2: Cartel:
bblico: Mateo 16:16
Cuadro 2
Cartulina gruesa
En el centro de la
cartulina, en sentido
vertical, escriba
MILAGRO.
Bolsas de compras de
plstico
Linterna
Preste atencin a los nios

que tengan preguntas
sobre el plan de salvacin
de Dios. En el tem 20,
Cartel: Presentacin del
Evangelio encontrar
ayudas para hablar con
los nios sobre el plan de
salvacin de Dios.
VERSCULO BBLICO
SEMANAL
Marcos 4:41b
17
VVELO
Grados 1-3
Notas
Opcin 1
Cuchillo o picahielo
(solo para uso del lder)
Vasos plsticos de 16
onzas (1 por escolar)

Haga un orificio en el
fondo de cada vaso.
Mantel plstico de color

Corte seis tiras de 1
x 24 (2.5 x 61 cm) para
cada escolar.
Cinta adhesiva
Lana
Corte pedazos de
lana de 24 (61 cm) de
largo.
Marcadores indelebles
Opcin 2
tem 2: Versculo bblico:
Mateo 16:16
Letras de cartn
Opcional: Si no cuenta
con letras de cartn,
hgalas usted mismo
escribiendo las letras del
alfabeto en cuadrados
de papel grueso de 1
(2.5 cm) de lado.
18
OPCIN 1: MANGA
Gue a los nios en el armado de una

manga de viento con los siguientes
pasos:
* Toma la lana e inserta los dos
extremos por el orificio hacia el
interior del vaso.
* Haz un nudo. Tira de la lana para
tener una manija.
* Escribe con marcador indeleble
alrededor del borde del vaso Calla!
Quieto!.
* Pega seis tiras plsticas en el
interior del vaso.
Recurdeles a los nios que la
tormenta hizo que enormes olas
chocaran contra el barco en la
historia bblica de hoy.
Invite a los escolares a tomar la
manija y caminar rpidamente por el
saln viendo cmo las tiras plsticas
vuelan al viento.
Haga que se renan y explqueles
que Jess hizo milagros que los seres
humanos no pueden hacer porque l
es el Mesas, el Hijo del Dios viviente.
Comenten algunas cosas que
podemos aprender de la historia
bblica y del milagro de Jess en la
tormenta. (Jess controla todas las
cosas. Podemos confiar en l cuando
sucede algo malo).
Anime a los nios a recordar que
Jess tiene poder sobre la creacin
porque l hizo todas las cosas.
OPCIN 2: DELETREA
Muestre el versculo bblico, Mateo

16:16.
y mustreles la actividad Deletrea.
Indqueles que deletreen la cita
bblica de Mateo 16:16 sealando
cada letra al pronunciarla.
Desafelos a buscar otras palabras
para armar con las letras de la
cuadrcula. (Sugerencias: olas, lluvia,
trueno, quietos).
Gue a los nios para que descubran
las letras que faltan en las siguientes
palabras de la historia bblica: (Cada
letra puede ser usada ms de una vez):
* MILAGRO (no hay G en la cuadrcula)
* JESS (no hay J en la cuadrcula)
* BARCO (no hay B en la cuadrcula)
* SUEO (no hay en la cuadrcula)
Desafe a los nios a buscar
Colosenses 1:16-17 en sus Biblias.
Saque las letras de cartn y busque
las letras correspondientes en el
versculo y en la cuadrcula.
Invite a los nios a decir Rayos!
cada vez que encuentren una letra
que coincide.
CONCLUSIN

VERDAD BBLICA
Jess hizo milagros, pero los seres humanos no

pueden hacerlos.
Grados 4-6
OPCIN 1: SELFIS GIGANTES OPCIN 2: INFORMES DE

Asigne a cada escolar uno de los
pasajes de Informes de milagros de
las Pginas de Actividades.
Despus de leer las historias,
los nios podrn responder las
preguntas oralmente o por escrito.
Muestre una fotografa selfi que
haya tomado ltimamente o pida
que algn escolar cuente cmo fue
la ltima vez que pos para una selfi
con su familia o amigos.
Distribuya las cartulinas.
Invite a los escolares a dibujar un
marco que simule la pantalla de un
telfono inteligente.
Desafelos a imaginar que estuvieron
presentes en la escena de los
milagros que han investigado y
dibujar una selfi gigante para ilustrar
el milagro.
Mustreles la definicin de milagros
en las Pginas de Actividades.
Sugirales que escriban en
los mrgenes de la selfi un
hashtag (una frase que comienza
con un signo numeral y sin
espacios de separacin) que
refleje lo que ese milagro
muestra de Dios. Por ejemplo:
#Jesusatiendenuestrasnecesidades o
#PodemosconfiarenJess.
Explqueles que, gracias a que Jess
hizo (y an hace) milagros, podemos
estar seguros de que l controla
todas las cosas.
MILAGROS

Invite a los escolares a elegir y leer
uno de los pasajes de la actividad
Informes de milagros y responder
a las preguntas oralmente o por
escrito.
Explqueles que pueden convertir lo
que han aprendido en un informe
en vivo resumiendo las respuestas
que han dado a las preguntas.
Ayude a los escolares a componer
resmenes de cada milagro.
Pida a uno o ms nios que preparen
un fondo de estudio televisivo
sencillo en la cartulina o la pizarra.
Haga que cada reportero ensaye
antes de dar su informe al grupo.
De ser posible, grabe en video cada
informe, dejando tiempo suficiente
como para que los nios puedan
volver a ver las grabaciones.
ninguno de estos sucesos fueron
preparados o falsos. Jess hizo cosas
que nadie ms que l o Dios pueden
hacer.
Notas
Opcin 1
Cartulinas cortadas por

la mitad (1 mitad por
escolar)
Opcin 2
Pizarra o cartulina
Tarjetas de cartulina o
papel borrador
Dispositivo para grabar

video (opcional)
CONCLUSIN

19
La gente alab a Jess. Yo tambin puedo alabarlo!
La entrada
triunfal
PASAJE BBLICO
Lucas 19:28-40;
Marcos 11:1-10
A todos nos gustan los desfiles! La gente
Jess se sent encima. Mientras Jess
llega temprano para conseguir el lugar
avanzaba montado en el burro, la gente
perfecto para ver el desfile. Cuanto ms
se agolpaba a los costados del camino.
VERSCULO BBLICO
Respondiendo Simn
viviente.
Mateo 16:16
grande es, ms temprano llegan algunos
Algunos extendieron sus mantos o ramas
para buscar un buen lugar.
con hojas sobre el camino para que el
saba todo lo que iba a suceder en ese
a los fariseos. Ellos exigieron que Jess
VERSCULO SEMANAL
Lucas 19:38
ltimo viaje a Jerusaln antes de que
reprendiera a sus seguidores. Pero Jess
ocurriera. Cuando se acercaba con sus
les respondi que si la gente callaba, las
discpulos a Jerusaln, Jess envi a dos
piedras clamaran!
NIVEL DE
APRENDIZAJE
BBLICO
Grados 13: A travs de
su vida y sus enseanzas,
Jess me muestra cmo
es Dios.
Es difcil imaginar un desfile

improvisado, o al menos, uno que nos
burrito pisara sobre ellos. Fue un da de

gran celebracin y fiesta!
parezca improvisado a nosotros. Jess
La celebracin preocup mucho
de ellos a la siguiente aldea y les dijo que
Alguna vez usted obedeci una
iban a encontrar a un burrito atado que
palabra de Dios, aunque no tuviera
nadie haba montado jams. Les dijo
sentido a su juicio en ese momento? Qu
que le llevaran ese burrito. Si alguien
sucedi luego?
les preguntaba por qu se lo llevaban,
solo deban contestar que el Seor lo
Grados 46: Jess

ense acerca de la fe, la
confianza y la obediencia
a Dios.
necesitaba.
Se siente cmodo
compartiendo el Plan
de salvacin con los
nios? El tem 20:
Evangelio puede ayudar.
Cuando los discpulos se acercaron a
Cmo respondera usted si alguien
la aldea, encontraron el burrito tal como
que tiene autoridad le dijera que callara
Jess lo haba dicho. Unas personas
en lugar de alabar a Jess?
que estaban cerca les preguntaron qu
estaban haciendo, y ellos respondieron
como Jess les haba indicado. Los que
haban preguntado los dejaron hacer.

Los discpulos llevaron al burrito
hasta donde estaba Jess y tendieron
sus mantos sobre el lomo del animal.
20
VERDAD BBLICA
HISTORIA BBLICA
Preguntas de repaso
LA ENTRADA TRIUNFAL
Qu les dijo Jess a

Jess estaba viajando a Jerusaln. Al llegar
al Monte de los Olivos, en las afueras de
una aldea llamada Betania, les encarg
una tarea muy especial a dos de sus
discpulos: Les dijo que entraran a la aldea
y fueran a buscar un burrito en el que
nunca nadie haba montado. Ellos deban
desatarlo y llevrselo a Jess. Si alguien les
preguntaba qu estaban haciendo, deban
responder que el Seor necesitaba ese
burrito.
Los discpulos hicieron lo que Jess les dijo

y encontraron al burrito. Mientras estaban
desatndolo, los dueos del animal les
preguntaron qu estaban haciendo, y ellos respondieron como Jess les haba dicho: el
Seor lo necesitaba.
Luego, los discpulos tendieron sus mantos sobre el burrito para que Jess se sentara
sobre l. Mientras Jess avanzaba por el camino, muchas personas extendieron sus
mantos sobre el suelo delante de l. Otros extendan ramas cortadas de los rboles.
Estaban honrando a Jess de la misma manera que honraran a un rey. La gente
alababa con gozo a Dios. Gritaban: Hosanna! Bendito es el Rey que viene en el
nombre del Seor. Paz en los cielos y gloria en las alturas!.
Algunos fariseos que estaban en la multitud se molestaron por lo que estaba
sucediendo, y le dijeron a Jess que les dijera a sus seguidores que dejaran de gritar.
Jess respondi: Si ellos dejaran de gritar, las piedras clamaran!.
dos de sus discpulos

que hicieran? (Les dijo
que fueran a la aldea y
desataran a un burrito
que nunca haba sido
montado por nadie).
Qu deban decir los
discpulos si alguien les

preguntaba qu estaban
haciendo? (Deban
contestar que el Seor
necesitaba al burrito).
Qu pusieron los
discpulos sobre el
burrito? (Sus mantos).
Qu gritaba la gente?
(Hosanna! Bendito el Rey

que viene en nombre del
Seor. Paz en los cielos y
gloria en las alturas!).
Qu les dijeron los
fariseos a Jess? (Le

dijeron que ordenara a sus
discpulos que callaran).
Cmo respondi Jess
a los fariseos? (Les dijo

que si la gente dejaba de
gritar, hasta las piedras
clamaran).
B A S A D A E N L U C A S 1 9 : 2 8 - 4 0 ; M A R C O S 11 : 1 - 1 0
21

Grados 1-3
Notas
En distintas tarjetas,
escriba los siguientes
nombres: Zacaras,
Malaquas, Mateo,
Marcos, Lucas.
Haga suficientes
como para que cada
escolar tenga una.
Bolsas o canastas (1 por

grupo de 5 escolares)
Coloque un juego de
tarjetas en cada bolsa o
canasta.
Cinta de pintor
Tiras de limpiapipas de
color verde, marrn y
otros
Corte las tiras por
la mitad (1 tira por
escolar).
Bolsa o canasta
Coloque las tiras

cortadas en una bolsa o
canasta.
tem 32e: Misiones
internacionales:
Mozambique
Haga una fotocopia
del tablero de Umake
por cada 2 escolares.
Botones o piedritas de
colores
22
Marque una lnea de partida con cinta en el suelo. Coloque cada bolsa o canasta
con las tarjetas de los libros de la Biblia en un extremo del saln.
Forme equipos de cinco escolares. Indqueles que se ubiquen detrs de la lnea de
partida.
A la seal de partida, el primer jugador de cada equipo correr hasta la bolsa
correspondiente, tomar una tarjeta y volver.
Cuando el equipo haya reunido cinco tarjetas, debern ponerlas en el orden que
siguen esos libros en la Biblia. Pueden usar el ndice de sus Biblias como ayuda.
Despus de ordenar los libros, los nios debern buscar Zacaras 9:9 en sus Biblias.
Luego, pdales que busquen Lucas 19:35-38.
Explqueles que el versculo de Zacaras (en el Antiguo Testamento) es una
promesa de algo que sucedi muchos aos despus, como dice en Lucas 19:35-38.
ACTIVIDAD DE INICIO
Invite a los escolares a elegir una tira de limpiapipas de la bolsa, sin mirar cul.
Pdales que cada uno busque algo del mismo color que ese limpiapipas en el saln
y coloquen el limpiapipas junto al objeto.
Pida a los nios que busquen algn compaero que tenga un limpiapipas del
mismo color. Cada pareja deber pensar en dos cosas o seres de la naturaleza que
tengan el mismo color. (Por ejemplo, rboles y csped verde, cielo y agua de mar azul,
sol y flores amarillas).
Muestre a todos los limpiapipas verdes y anime a los escolares a nombrar plantas
u hojas verdes. Explique que las ramas con hojas son parte importante de la
historia bblica de hoy. Muestre los limpiapipas grises o marrones y comente que
en la historia tambin se habla de piedras.
Vuelvan a colocar las tiras de limpiapipas en la bolsa. Vuelvan a jugar y permita
que cada escolar elija un color diferente del anterior.
NFASIS EN MISIONES
Explique que Umake significa la costa. Tambin es un juego que juegan los nios
en Mozambique.
Haga que los escolares busquen cada nio un compaero y jueguen con el tablero
y las fichas siguiendo las instrucciones del tem 32e.
Repase la historia de misiones.

Grados 4-6
Este juego se puede jugar compitiendo por equipos o individualmente.
Esconda las tarjetas de Tareas: Destrezas bblicas por todo el saln.
A medida que llegan los escolares, entrgueles una hoja de papel y un lpiz.
Desafelos a buscar las tarjetas y cumplir las ocho tareas. Debern escribir sus
respuestas en la hoja.
Cuando un nio termina una tarea, debe dejar la tarjeta en su lugar para el
prximo compaero.
Cuando todos hayan terminado todas las tareas, comparen las respuestas.
Notas
tem 18: Tareas:
Destrezas bblicas
ACTIVIDAD DE INICIO
Elija a un escolar que crea tener buen odo.
Mustrele los ruidos de la perinola Hagamos un poco de ruido.
Indquele que se ubique de espaldas al grupo.
Pida al resto de los nios que hagan girar la perinola para elegir el ruido que harn.
A su seal, los nios comenzarn a hacer el ruido indicado, todos juntos.
Desafe al otro escolar a descubrir de qu ruido se trata.
Opcional: Designe a un escolar para hacer girar la perinola y hacer el ruido de
modo que sean todos los dems los que traten de acertarlo.
Comente que la historia de hoy trata sobre un hecho tan ruidoso, que algunos de
los que escuchaban se quejaron!
tem 19: Hagamos un

poco de ruido
Plato desechable
NFASIS EN MISIONES
Explique que Umake significa la costa. Tambin es un juego que juegan los nios
en Mozambique.
Haga que los escolares busquen cada nio un compaero y jueguen con el tablero
y las fichas siguiendo las instrucciones del tem 32e.
Repase la historia de misiones.
tem 32e: Misiones
internacionales:
Mozambique
Haga una fotocopia
del tablero de Umake
por cada 2 escolares.
Botones o piedritas de
colores
23
ESTUDIA LA BIBLIA
Grados 1-3
Notas
Tarjetas: La entrada
triunfal
Cuadro 3
Limpiapipas de la
Actividad de inicio
Trozos de papel, tela o
papel tis (1 por escolar)
Cinta de pintor
En el suelo, marque
con cinta dos lneas
paralelas a 12 (30 cm)
de distancia entre s.
Si tiene muchos nios
en su clase, haga varios
pares de lneas.
VERSCULO BBLICO
SEMANAL
Lucas 19:38
24
1. VERSCULO BBLICO
Invite a los escolares a armar

piedras circulares doblando las tiras
de limpiapipas. Hagan una piedra
por cada palabra del versculo, ms
una para la cita bblica.
Coloque las piedras en el suelo.
Invite a los escolares a saltar las
piedras rpidamente mientras
recitan el versculo.
Explqueles que Jess es el Hijo de
Dios, el Mesas, y que no hay nadie
igual a l.
semanal, Lucas 19:38.
2. HISTORIA BBLICA
Lea Zacaras 9:9.

Explique que, muchos aos antes
que Jess naciera, Dios us a un
profeta llamado Zacaras para decirle
al pueblo que el Mesas iba a entrar
en Jerusaln montado sobre un
burro.
Entregue un pedazo de papel, tela o
papel tis a cada escolar. Indqueles
que los coloquen sobre el suelo para
formar un camino cuando escuchen
que usted dice la palabra mantos.
Abra su Biblia en Lucas 19:28-40 y
cuente la historia bblica.
Destaque el hecho de que, cuando
entr en Jerusaln montado sobre
el burrito, Jess hizo exactamente lo
que Zacaras haba dicho que iba a
suceder.
Comenten cmo el pueblo gritaba
alabanzas a Jess.
3. REPASO
Gue a los escolares en el repaso de la

secuencia de hechos de la historia.
Distribuya las tarjetas de La entrada
triunfal por el camino, sin ningn
orden.
Invite a los escolares a lanzar una
piedra hecha con limpiapipas sobre
una de las tarjetas y explicar qu
relacin tiene ese dato con la historia
de hoy.
4. APLICACIN DIARIA
Invite a un escolar a hacer la

demostracin de los siguientes saltos
mientras usted los explica:
* Adentro: Ambos pies, dentro de las
lneas.
* Encima: Ambos pies justo sobre las
lneas (pie izquierdo sobre lnea
izquierda y pie derecho sobre lnea
derecha).
* Afuera: Ambos pies fuera de las
lneas.
Forme grupos en cada par de lneas.
D entre tres y seis rdenes de saltos
(Adentro, Encima, Afuera, Encima)
mientras los nios saltan.
Gue a los nios para que sugieran
frases que puedan seguir un patrn
de saltos. (Por ejemplo: Yo alabo a
Jess o Yo alabo a Jess en casa).
Los nios recitarn las frases
mientras repiten el patrn de saltos.
Invtelos a turnarse para sugerir
patrones de saltos y frases.
Invite a un escolar a orar para dar
gracias a Dios porque podemos
alabar a Jess.
VERDAD BBLICA
Grados 4-6
1. VERSCULO BBLICO
Haga que los escolares busquen

Lucas 19:28-40 en sus Biblias.
Asigne a la mitad del grupo los vv.
28-35 y a la otra mitad, los vv. 36-40.
Deles varios papeles a cada grupo.
Los nios debern trabajar en grupo
para buscar las citas bblicas de
la historia y escribir los textos en
diferentes papeles. Aydelos en lo
que sea necesario.
Abra su Biblia en Lucas 19:28-40.
Lea en voz alta la historia bblica,
haciendo pausas en cada cita para
que el nio que tiene esas palabras
pueda ponerse de pie y leerlas en
voz alta.
Pregunte a los escolares cul de las
citas que han ledo corresponde
mejor a la figura que muestra el
cuadro.
Invite a todos a buscar Zacaras 9:9.
Aydelos a comprender que la
entrada de Jess en Jerusaln
cumpli la profeca de Zacaras.
2. REPASO
Muestre la definicin de alabar.

Invite a un escolar a leerla en voz
alta.
Pregunte a los nios cmo alabaron
a Jess las personas de la historia
bblica con su adoracin, sus
palabras, actitudes y actos.
Formule otras preguntas de repaso
mientras les quede tiempo.
3. VERSCULO BBLICO
Muestre el cartel del versculo, Mateo

16:16 y haga que los nios lo lean en
voz alta.
Pida a todos (con excepcin de un
escolar) que se ubiquen de espaldas
al cartel.
El nio har girar la perinola de
Hagamos un poco de ruido y leer
en voz alta Mateo 16:16 cambiando
una palabra por el ruido
correspondiente.
Continen hasta que todos hayan
participado.
semanal, Lucas 19:38.
4. APLICACIN DIARIA
Vuelvan a concentrarse en la
definicin de alabar. Comente
que muchas veces pensamos,
equivocadamente, que solo
podemos alabar a Dios en la iglesia y
por medio de la msica.
Explqueles a los nios que pueden
encontrar formas de alabar a Jess
que coincidan con su forma de ser y
sus talentos.
En el reverso de los papeles que
usaron en el paso 1, desafelos a
dibujar o escribir formas creativas de
alabar a Dios.
Pegue los papeles en la pared,
alrededor de la definicin de alabar.
Invite a cada escolar a completar
para sus adentros la siguiente
oracin: Jess, yo te alabo
porque.
Notas
Hagamos un poco de
ruido
Cuadro 3
En una hoja de papel
escriba: Alabar es
expresar gratitud y
honra a Dios por medio
de adoracin, palabras,
actos y actitudes.
Cartulina o papel de
dibujo
VERSCULO BBLICO
SEMANAL
Lucas 19:38
25
VVELO
Grados 1-3
Notas
Opcin 1
Pajitas (la misma
cantidad para cada

grupo, ms una extra
por cada integrante del
grupo)
Cinta de pintor
Pelotitas de ping pong
Vasos de plstico
Tiras de papel o tela
Opcin 2
Pajitas
Corte las pajitas en

segmentos de 1 (2.5
cm) de largo (8 por
escolar).
Tiras de limpiapipas
(3 por escolar)
Cuentas para collares

(7 por escolar)
Cuentas de madera
(1 por escolar)
26
OPCIN 1: LABERINTO

y pida a los escolares que realicen la
actividad Maravilloso.
Forme dos equipos.
Entregue a cada equipo la misma
cantidad de pajitas y deje una extra
por equipo para usar ms tarde.
Invite a cada equipo a trabajar
entre todos para armar un laberinto
pegando pajitas de un extremo de
la mesa al otro. Deben usar todas las
pajitas.
Entregue la pajita extra a cada
equipo.
Indqueles que soplen con las pajitas
para empujar una pelotita por el
camino.
Desafe a los equipos a competir
para tratar de ser el primer equipo
en llegar al extremo opuesto de la
mesa.
Un nio estar al otro extremo del
camino con un vaso plstico para
atrapar la pelotita.
Agregue tiras de papel o tela en el
camino como obstculos.
Formule preguntas de repaso
mientras los nios juegan. Por cada
respuesta correcta, ese equipo podr
quitar un pedazo de tela o papel del
camino para hacerlo ms fcil.
Comenten cmo Jess fue por el
camino montado en un burro y el
pueblo lo alababa.
Recurdeles que ellos tambin
pueden alabar a Jess.
OPCIN 2: PERSONITAS
Armen personitas que se puedan

mantener erguidas usando tiras de
limpiapipas de la siguiente manera:
* Dobla una tira de limpiapipas por
la mitad y envulvela alrededor
de las otras dos para hacer los dos
brazos. Tendrs dos limpiapipas
para las piernas y dos para la
cabeza y el cabello.
* Desliza tres cuentas de collar en
ambas piernas y dobla para formar
el cuerpo.
* Desliza un pedazo de pajita, una
cuenta y un segundo pedazo de
pajita para armar cada brazo y
cada pierna.
* Dobla los limpiapipas que quedan
para armar pies y manos.
* Desliza una cuenta de madera
sobre los dos limpiapipas para
formar la cabeza. Dblalos y utiliza
lo que sobra para formar el cabello
o crtalos.
* Dibuja una carita en la cuenta de
madera.
Ayude a los nios a armar las
personitas.
Comenten diferentes maneras de
alabar a Dios.
Recurdeles a los escolares que Jess
dijo que, si las personas no alaban a
Dios, las piedras gritaran alabanzas.
Mustreles a los nios cmo recorrer
el laberinto con sus personitas.
VERDAD BBLICA
Grados 4-6
OPCIN 1: JUEGO DE
HISTORIAS
Entregue a cada escolar 5 tarjetas de

cartulina y lpices.
Pida a los nios que busquen Lucas
19:28-40 en sus Biblias.
En cada tarjeta, el escolar escribir
un hecho de la historia bblica. (Si
lo desea, permita que incluyan
cualquier hecho que encuentren en
Lucas 19).
Indqueles que jueguen una carta
colocndola en el centro de la mesa.
El jugador cuya tarjeta cuente el
hecho que sucedi antes que todos
los de las dems tarjetas ganar
todas las cartas y las guardar aparte.
Si hay un empate, deben dejar las
cartas sobre la mesa. El ganador de la
siguiente ronda se las llevar todas.
Cuando hayan usado todas las cartas,
indquele al jugador que tiene ms
que busque uno de los versculos
bblicos y diga quin o cmo alguien
alab a Jess. (Por ejemplo: Lucas
2:20: pastores. Mateo 26:6-7: la mujer
con el perfume. Lucas 2:25-28: Simen.
Lucas 19:37-38: el pueblo. Lucas
18:35-43: el ciego y el pueblo. Lucas
19:8: Zaqueo. Juan 4:7,28-29: la mujer
samaritana).
Jueguen ms rondas mientras
tengan tiempo.
Anime a los escolares a seguir el
ejemplo de esas personas de estas
historias bblicas que alabaron a
Jess con sus palabras, sus actitudes
y sus actos.
OPCIN 2: ENTRA CON

ALABANZAS

e indique a los escolares que realicen
la actividad Toda ma.
Invite a diferentes nios a leer los
pasajes bblicos en voz alta.
Explique que hay personas que
pueden tener otros estilos de
alabanza que no necesariamente
estn mencionados en la actividad.
Anuncie que van a decorar un marco
de una puerta para alentar a otros a
alabar a Dios.
Entrgueles los materiales, la
cartulina y marcadores.
Guelos a decorar los carteles con
versculos o frases de los versculos
que leyeron.
Guelos al marco de la puerta elegida
y aydelos a decorarlo con los
carteles terminados y los materiales
que han llevado.
Inste a los escolares a alabar a Jess
todos los das de la manera que les
resulte ms natural.
CONCLUSIN
Notas
Opcin 1
Opcin 2
Cartulinas
Elementos de
decoracin para fiestas

(globos, guirnaldas, etc.)
Pida permiso para
decorar una entrada

muy transitada en el
templo.

27
VERDAD BBLICA
Jess tiene poder sobre la muerte.
Jess est vivo! ESTUDIO BBLICO PARA EL LDER

VERSCULO BBLICO
Porque de tal manera am
Dios al mundo, que ha
dado a su Hijo unignito,
para que todo aquel que
en l cree, no se pierda,
mas tenga vida eterna.
Juan 3:16
VERSCULO SEMANAL
Mateo 28:6
NIVEL DE
APRENDIZAJE
BBLICO
Grados 13: Jess muri
en la cruz, y Dios resucit a
Jess de los muertos.
Grados 46: Jess muri
para pagar el castigo por
el pecado.
En las ltimas dcadas, los bilogos
vieron a un ngel sentado sobre la piedra
han hecho descubrimientos increbles
que tapaba la entrada de la tumba. El
sobre la complejidad de la vida en la
ngel les anunci que la tumba estaba
tierra. La complejidad es tan grande que
vaca, porque Jess haba resucitado de
aun muchos cientficos escpticos han
los muertos. Mientras ellas se preparaban
llegado a la conclusin de que la vida
para salir, Jess mismo se les apareci
jams podra haber comenzado por
y les dijo que fueran a contarles a sus
casualidad. Los cristianos, naturalmente,
discpulos lo que haban visto.
afirmamos que la vida tuvo un creador y

un diseador. En otras palabras: la vida es
la resurreccin de Jess sea un hecho
un milagro de Dios.
histrico real? (Vea 1 Corintios 15:14-16).
Cuando proclamamos la realidad
estamos expresando esa misma
conviccin. Si Dios cre milagrosamente
Qu habra sucedido con las
la vida (y todo el universo, dicho sea de
mujeres y los discpulos si Jess hubiera
paso), podemos suponer que fue capaz
permanecido muerto?
de resucitar milagrosamente a Jess de
los muertos. La resurreccin de Cristo
es el fundamento de la fe cristiana.
Cada ao, durante la Semana Santa,
Dnde estaramos nosotros hoy?
conmemoramos este acontecimiento
______
histrico de vital importancia.
diversas facetas de la historia de la

resurreccin. El relato de Mateo cuenta
que Mara Magdalena y otra Mara fueron
a la tumba de Jess el primer da de la
semana. All, sintieron un terremoto y
histrica de la resurreccin de Jess,
Los cuatro Evangelios presentan
28
Por qu es tan importante que
PASAJE BBLICO
Mateo 28:1-10
HISTORIA BBLICA
Preguntas de repaso
JESS EST VIVO!
Quines fueron al huerto

Despus del da de reposo, muy temprano,
el primer da de la semana, Mara
Magdalena y otra Mara fueron a ver la
tumba donde haban sepultado a Jess.
De repente, se produjo un fuerte
terremoto y un ngel baj del cielo. El
ngel hizo rodar la pesada piedra de
la entrada a la tumba. Luego, brillante
como un rayo y con una tnica del ms
puro blanco, se sent sobre la piedra. Los
guardias que cuidaban la tumba tuvieron
tanto miedo que quedaron como muertos,
sin poder moverse!
El ngel les dijo a las mujeres que no tuvieran temor. l saba que estaban buscando
a Jess. Entonces, el ngel les dio la mejor noticia de todos los tiempos: Les dijo que
Jess estaba vivo, tal como haba prometido, y que ellas deban ir pronto a contarles la
buena noticia a los discpulos: Dganles que Jess resucit de los muertos!.
Las mujeres fueron corriendo, felices, a contarles a los discpulos la buena noticia: Jess
estaba vivo!
De repente, Jess se apareci ante las mujeres y les dijo: Buenos das!. Ellas corrieron
hacia l, se aferraron a sus pies y lo adoraron.
Jess les dijo: No tengan miedo. Vayan y dganles a mis hermanos que vayan a Galilea.
All me vern.
B A S A D A E N M AT E O 2 8 :1-10
a la maana, temprano,
a ver la tumba? (Mara
Magdalena y otra Mara).
Qu sucedi antes de
que las mujeres llegaran a

la tumba? (Hubo un fuerte
terremoto porque un ngel
vino del cielo, hizo rodar la
pesada piedra y se sent
sobre ella).
Qu sucedi con los
guardias que cuidaban

la tumba? (Se quedaron
como muertos, sin poder
moverse).
Cul fue la buena noticia
que les dio el ngel? (Les

dijo que Jess estaba vivo,
tal como haba prometido).
Qu les dijo el ngel a
las mujeres que hicieran?

(Que fueran pronto a
contarles a los discpulos).
Con quin se
encontraron las mujeres

mientras iban a contarles
a los discpulos? (Con
Jess).
Qu les dijo Jess a las
mujeres? (No tengan

miedo. Vayan y dganles a
mis hermanos que vayan a
Galilea, y all me vern).
29

Grados 1-3
Notas
Cinta de pintor
En distintas tiras de
cinta, escriba:
Juan 3:16
Mateo 16:16
Mateo 28:1
Mateo 28:6
Mateo 28:7
Mateo 28:10
Evangelio de Mateo
Evangelio de Juan
2 platos desechables
Recorte la parte del

centro de los platos.
(3 por escolar)
Cinta de pintor
Coloque dos sillas boca abajo sobre el suelo, de manera que las patas queden para
arriba.
Pegue una cita bblica en cada pata de una silla.
Invite a los escolares a arrojar los aros a alguna de las patas de las sillas.
Cuando un nio acierte un aro en alguna pata, indquele que busque ese versculo
o libro de la Biblia.
Ayude a los escolares a leer los versculos.
Jueguen hasta que cada nio haya acertado un aro en alguna de las patas de las
sillas.
ACTIVIDAD DE INICIO
Entregue tres tarjetas y marcadores a cada escolar.
Indique a cada uno que escriba un color en la primera tarjeta, una letra en la
segunda, y vivo o no vivo en la tercera.
Invite a los escolares a pegar las tarjetas en diferentes objetos del saln, segn les
corresponda. Por ejemplo: una tarjeta donde hayan escrito rojo puede pegarse
en un libro rojo; una letra l puede pegarse en un lpiz; y un cartel que diga
no vivo puede pegarse en una mesa (o el cartel de vivo puede pegarse en
cualquier persona que est en el saln).
Pida a los escolares que recojan todas las tarjetas, escriban nuevos carteles en el
reverso y las peguen en otros objetos o seres.
Esta semana, los nios descubrirn algo maravilloso: Jess ya no est en la tumba!
NFASIS EN MISIONES
tem 32f: Misiones
internacionales:
Mozambique
Embarremos la
iglesia
Migas de galletas de
chocolate y pudn de
chocolate
Cucharas, vasos y
servilletas desechables
30
Muestre a los escolares las fotografas de Embarremos la iglesia.

Explqueles que en Mozambique, los nios ayudaron a construir un templo
lanzando bloques de lodo denso contra una pared de postes de madera.
Haga que los escolares mezclen su propio lodo (galletas y pudn). Mientras
comen, comenten en qu se parece y en qu se diferencia su iglesia a las
pequeas iglesias de Mozambique.
Pregunte: Cmo pueden los nios ayudar a que nuestra iglesia crezca? Cmo
pueden contarles la historia de Jess a otros?.

Grados 4-6
Explique a los escolares que los confites de determinados colores significan
determinadas instrucciones (adapte las siguientes a los colores que usted tenga):
Amarillo: Busca el libro. Violeta: Di cuntos captulos tiene. Rosa: Ponte de pie y lee
el ltimo versculo del libro. Rojo: Menciona el libro que est antes y el que est
despus.
Entregue el sobre a un escolar.
Invite al nio a mencionar cualquier libro del Nuevo Testamento y sacudir el sobre
para luego sacar un confite.
El primer nio que cumpla la tarea asignada recibir el sobre y podr nombrar otro
libro del Nuevo Testamento para continuar el juego.
ACTIVIDAD DE INICIO
Muestre una tarjeta de cartulina y anuncie: Aunque parece imposible, podemos
cortar una tarjeta como esta de tal manera que podremos atravesarla.
Distribuya las tarjetas y tijeras.
Indique a los escolares que sigan las instrucciones del tem Truco imposible! y
abran con cuidado la figura para poder pasarla sobre su cabeza, hombros y torso.
Comente que, aunque pareca imposible, Jess prometi que al tercer da despus
de morir, iba a resucitar!
Notas
Sobre grande tipo

Manila
Confites de colores:
amarillo, violeta, rosa y

rojo
Coloque varios
confites dentro del
sobre y cirrelo.
Corte una esquina del
sobre.
tem 21: Truco

imposible!
Tarjetas de cartulina, de
ser posible, de 4 x 6
(10 x 15 cm)
NFASIS EN MISIONES
Muestre a los escolares las fotografas de Embarremos la iglesia.
Explqueles que en Mozambique, los nios ayudaron a construir un templo
lanzando bloques de lodo denso contra una pared de postes de madera.
Haga que los escolares mezclen su propio lodo (galletas y pudn). Mientras
comen, comenten en qu se parece y en qu se diferencia su iglesia a las
pequeas iglesias de Mozambique.
Pregunte: Cmo pueden los nios ayudar a que nuestra iglesia crezca? Cmo
pueden contarles la historia de Jess a otros?.
tem 32f: Misiones
internacionales:
Mozambique
Embarremos la
iglesia
Migas de galletas de
chocolate y pudn de
chocolate
Cucharas, vasos y
servilletas desechables
31
ESTUDIA LA BIBLIA
Grados 1-3
Notas
bblico: Juan 3:16; Guin
para la obra de tteres
Cuadro 4
12 bolsitas de papel
Con seis de las

bolsitas, arme los
siguientes tteres (cada
uno con su nombre):
Mara Magdalena, Mara,
ngel, guardias (haga 2),
Jess.
Abra las otras seis
bolsitas y en el fondo de
cada una, escriba una de
las siguientes palabras:
Jess tiene poder sobre la
muerte.
6 bolsitas de semillas
VERSCULO BBLICO
SEMANAL
Mateo 28:6
32
1. HISTORIA BBLICA
Pida a los escolares que abran sus

Biblias en Mateo 28.
Desafelos a leer el nombre de la
mujer que se menciona en el primer
versculo.
Indqueles que presten atencin a lo
que le sucedi a Mara Magdalena en
la historia bblica de hoy.
Abra su Biblia en Mateo 28 y cuente
la historia bblica.
Invite a cuatro escolares a
representar la historia con los tteres
mientras usted lee el guin.
Si les queda tiempo, invite a otros
cuatro nios y vuelva a leer la historia
para que la representen con sus
tteres.
Muestre el Cuadro 4 de hoy.
Invite a los escolares a explicar qu
representa el cuadro.
2. REPASO
Invite a seis escolares a ubicarse

delante del grupo con sus tteres en
las manos.
Formule una pregunta de repaso.
Pida al nio que tenga el ttere que
se menciona en la pregunta que d
un paso al frente.
Los dems lo ayudarn a responder
la pregunta.
Contine con las dems preguntas.
Recurdeles que Jess muri en la
cruz por nuestros pecados y resucit
de los muertos. l tiene poder sobre
la muerte!
3. APLICACIN DIARIA

Arme siete grupos de nios y
asigne a cada nio una accin de
Muvete!. Si tiene menos nios,
omita algunos movimientos y
palabras.
Invite a cada grupo a decir su frase y
realizar la accin correspondiente.
Indique a los grupos que reciten
las dos frases mientras realizan las
acciones.
4. VERSCULO BBLICO
Invite a los escolares a sentarse

formando un crculo.
Coloque las bolsas con palabras
dentro del crculo en el suelo.
Deles a los escolares las bolsas de
semillas y pdales que se las pasen de
uno a otro mientras recitan Juan 3:16.
En diferentes ocasiones, grite:
Terremoto!. Los nios que tienen
las bolsitas las lanzarn sobre las
bolsas de papel para tratar de
voltearlas.
Continen hasta que los nios hayan
volteado todas las bolsas. Luego,
ordenarn las palabras de manera de
formar la frase.
Recoja las bolsitas y vuelvan a jugar.
VERDAD BBLICA
Grados 4-6
1. VERSCULO BBLICO

bblico, Juan 3:16.
Indique a los escolares que lo
repasen con usted.
Forme grupos de 3 o 4 escolares.
Dele a cada grupo un lmite de
tiempo para armar un rap o
movimientos para acompaar el
recitado de Juan 3:16.
Los nios aplaudirn con entusiasmo
la representacin de cada grupo.
Reconozca que el gran amor de
Dios por el mundo es algo que nos
entusiasma de verdad.
2. HISTORIA BBLICA

Jess muri en la cruz por nuestros
pecados, pero la historia no
termina all!
Abra su Biblia en Mateo 28 y cuente
la historia bblica.
Comente que los escritores usan
signos de puntuacin para indicar
pausas, dilogos y emociones.
Ordene las tarjetas de Signos de
puntuacin. (La tarjeta 1 est en el
reverso de la 2, y as sucesivamente).
Indique a los escolares que lean
en voz alta las frases de Signos
de puntuacin y hagan los
movimientos correspondientes cada
vez que vean cada signo. Indqueles
que completen las frases que tienen
puntos suspensivos.
Muestre el Cuadro 4 y pida a los

nios que muestren el signo de
puntuacin y el movimiento que
corresponda a la ilustracin.
3. APLICACIN DIARIA
Pregunte: Por qu es importante

saber que Jess est vivo?. En lugar
de requerir respuestas inmediatas,
deles unos minutos a los nios
para pensar antes de invitarlos a
responder.
Aydelos a reconocer que, gracias
a que Jess est vivo, ellos pueden
tener una relacin continua con l;
una relacin que no terminar jams.
Utilice el cartel de la presentacin
del Evangelio para repasar el plan de
salvacin.
Invite a un escolar que desee hacerlo
a orar en voz alta y alabar a Jess por
su poder sobre la muerte.
Notas
tems 1, 2, 20, 22: Cartel:

bblico: Juan 3:16;
Evangelio; Signos de
puntuacin
Cuadro 4
4. REPASO
Lea las preguntas de repaso.

Para hacerlo ms divertido, pida a
los nios que armen un movimiento
para representar un signo de
interrogacin, que usted usar al
hacer las preguntas.
Para contestar cada pregunta, el
nio que desee hacerlo deber hacer
la seal del signo de exclamacin
(saltar y dar un pisotn).
VERSCULO BBLICO
SEMANAL
Mateo 28:6
33
VVELO
Grados 1-3
Notas
Opcin 1
tem 10: Molde de cruz
Gemas y autoadhesivos
Opcin 2
Bolsas de papel marrn
(3 por escolar)
Tarjetas de cartulina (al

menos, 3 por escolar)
Papeles de colores
34
OPCIN 1: CRUZ
Distribuya los moldes para hacer la

cruz con los materiales necesarios.
Invite a los escolares a cortar y
colorear las partes.
Indqueles que corten por las lneas
punteadas cada parte e inserten la
cruz en el rectngulo para que se
mantenga erguida.
Anmelos a decorar las cruces.
En cada cruz, los nios escribirn:
Jess est vivo!.
Comenten cmo Jess muri en la
cruz para salvar a las personas del
pecado. l tiene poder sobre la
muerte y est vivo!
Cunteles a los nios que ellos
pueden tener una relacin personal
con Jess gracias a lo que l hizo
en la cruz. Preste atencin a las
preguntas que puedan tener sobre
la cruz.
OPCIN 2: DIARIO
Armen diarios personales siguiendo

estos pasos:
* Apilen tres bolsas de papel,
alternando el lado abierto.
* Doblen las bolsas de papel por la
mitad.
* Abrochen el lado izquierdo para
mantener unidas las hojas.
* Invite a los nios a pegar un papel
de color en la tapa del diario.
* Indqueles que tambin escriban el
versculo o al menos, la cita bblica
de Juan 3:16 en la tapa.
* Gue a los escolares a buscar las
tres pginas que tienen el extremo
abierto. En la primera, escribirn
Quin. En la segunda, Cundo, y en

la tercera, Dnde.
Desafelos a pensar a quin, cundo
y dnde pueden contar que Jess
est vivo.
Distribuya tarjetas de cartulina.
En las tarjetas, los escolares
escribirn los nombres de personas
a las que les pueden hablar de Jess
y colocarn las tarjetas en la seccin
Quin.
En otras tarjetas, dibujarn caras de
personas con diferentes emociones
(feliz, triste, asustado, etc.) y las
colocarn dentro de la seccin
Cundo.
Finalmente, dibujarn diferentes
lugares en distintas tarjetas y las
colocarn en la seccin Dnde.
Permita que los nios decoren las
dems hojas del diario.
Comenten cmo pueden hablarles
a otros de que Dios dio a su Hijo
Jess para que muriera en la cruz por
nuestros pecados y que l ahora est
vivo.
CONCLUSIN

VERDAD BBLICA
Grados 4-6
OPCIN 1: QUIN VIO A

JESS?
Anuncie que van a jugar a un juego

para aprender quines fueron las
personas que vieron personalmente
a Jess vivo despus de que l muri
en la cruz.
Entregue la canasta con piedras a un
jugador, que deber mencionar una
letra.
Otro escolar elegir una tarjeta y
dibujar en la pizarra una raya por
cada letra del nombre escrito en la
tarjeta.
Si el jugador dice una letra que
forma parte del nombre, el que
escribe en la pizarra la escribir en
el o los lugares que correspondan.
Si no acierta, el nio deber quitar
una piedra de la canasta antes de
entregarla a otro jugador.
Los jugadores deben acertar el
nombre antes de que se hayan
sacado todas las piedras de la
canasta.
Si la canasta queda vaca y nadie ha
acertado el nombre, escriba usted las
letras que faltan en los espacios en
blanco.
Indique a los escolares que busquen
y lean los pasajes correspondientes:
* Mara Magdalena: Juan 20:11-14
* Cleopas: Lucas 24:18,31-33
* Simn Pedro: Lucas 24:34
* Discpulos: Lucas 24:36-43
* Toms: Juan 20:26
* 500 personas: 1 Corintios 15:6
Explique que fueron tantos los
testigos oculares que vieron, tocaron
y escucharon a Jess, que podemos

estar seguros de que l est vivo y
tiene poder sobre la muerte.
OPCIN 2: CUN GRANDE

ES L!

y lpices.
Indique a los escolares que realicen la
actividad Gracias.
Invtelos a comentar lo que han
respondido.
Aydelos a comprender que la
resurreccin de Jess muestra que l
tiene poder sobre todo.
Distribuya los materiales.
Anime a los nios a realizar sus
propias obras de arte que expresen
el sentido de alguno de los versculos
de la actividad que realizaron.
Sugirales que expongan sus obras
como recordatorios de que Jess
est vivo y quiere ser el Seor de sus
vidas, todos los das.
Sugerencia: Prefiere otra expresin
artstica? Adapte esta actividad
segn lo desee: collages, trabajo con
hilos o lanas, esculturas de masa,
dibujos con tiza.
CONCLUSIN

Notas
Opcin 1
Pizarra o papel afiche y
marcadores
Canasta
8 piedras
Coloque las piedras

en la canasta.
En distintas tarjetas,
escriba estos nombres:
Mara Magdalena,
Cleopas, Simn Pedro,
discpulos, Toms,
quinientas personas.
Opcin 2
Papel blanco grueso

Pintura o acuarelas
Pinceles
Platos desechables
Elementos de limpieza
35

Escolares - Manual para El Líder

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GRADOS 16

PRIMAVERA 2016 | MANUAL PARA EL LDER

Una nota del editor Jeff Land

UNIDAD 1. INIGUALABLE: LA VIDA DE CRISTO

SESIN 5: Los ltimos das de Jess........................ 36

Impreso en los Estados Unidos de Amrica.

Estudios Bblicos para la Vida para Escolares:

UNIDAD 2. SEAMOS AMIGOS

SESIN 1: El Buen Samaritano.................................. 52

SESIN 3: Jacob y Esa............................................... 68

SESIN 4: La iglesia de Antioqua............................ 76

SESIN 5: El ejemplo de Jess.................................. 84

SESIN 6: Diez leprosos.............................................. 92

*Nota: Si la iglesia us la edicin del invierno de los Estudios Bblicos para la

ESTUDIO BBLICO PARA EL LDER

Qu hay en un nombre?. Buena

Los ngeles, luego, informaron sobre el

pregunta. Alguna vez pens cmo

nacimiento del Salvador a los pastores

les ponemos nombre a nuestros hijos?

que estaban en los campos cerca de

Muchos padres les ponen a sus hijos los

Beln, nombre que significa casa de

nombres de sus parientes. Quiz usted

pan. Estos corrieron a verlo y se gozaron

conoce a muchos que son junior. A

al saber que Dios haba enviado a su Hijo,

veces, se les ponen apodos que hacen

referencia a que son el tercero en su

Conoce usted el significado literal de

familia con ese nombre. Sea cual fuere el

su nombre? Si no lo sabe, bsquelo en un

caso, darle nombre a un nio es un paso

libro de nombres o en Internet. Quiz se

muy importante, ya que el nombre nos

lleve una sorpresa.

acompaa durante toda la vida.

Grados 46: Jess vino a

y a Jos que ella, milagrosamente, iba

El nombre tambin puede tener

Cules son las implicaciones plenas

un significado no aparente a simple

de su vida, muerte y resurreccin?

vista. Por ejemplo, el nombre Esteban

significa corona o recompensa en

hebreo. Cuando el ngel les dijo a Mara

a dar a luz un nio, les indic que le

FECHA DE USO _______

IMAGEN DE: THINKSTOCK.COM

pusieran por nombre Jess. Jess es la

Quin fue el ngel

Mara dijo: Har lo que Dios quiere que

que habl con Mara?

ngel a Mara que deban

A quin fue a visitar

Elisabet escuch la voz

a Jos que iba a hacer

B A S A D A E N M AT E O 1:18 -24 ; L U C A S 1: 2 6 - 5 6 ; L U C A S 2 :1-2 0

PRACTICA DESTREZAS BBLICAS

CD con canciones para

tems 32a, c, d: Misiones

Forme dos grupos.

PRACTICA DESTREZAS BBLICAS