Microcurrículo de Física

Microcurrculo de Fsica
1. Introduccin al estudio de la Fsica

Las leyes de la Fsica gobiernan las cosas ms modestas como el movimiento de una puerta; las ms
cotidianas como el funcionamiento de una tijera; las ms descomunales como la bomba atmica; las
ms misteriosas como los rayos csmicos; las ms fantsticas como los satlites artificiales; las ms
triviales como la reflexin en un espejo; las ms concretas como el funcionamiento del motor de un
automvil y las ms abstractas como la naturaleza del calor.
Es decir, prcticamente todo se regula con leyes fsicas. Este es el punto de partida para despertar el
inters de los estudiantes: hacerlos meditar en el incansable tictac del reloj, el fro controlable de la
heladera, la comodidad del telfono, la magia de la televisin, el calor acogedor de la estufa, el
suave deslizar de una pluma fuente, el estruendo de un aparato de aire acondicionado, la eficacia de
las computadoras, el cine, la fotografa, los transistores, los transformadores, las turbinas, los
barriletes, los trompos, las brjulas, el telgrafo, los dirigibles, los submarinos, los tubos
fluorescentes, los radiotelescopios; cualquiera de estos fenmenos es un buen pretexto para
introducirlos en el inacabable mundo de esta asignatura.
Al pensar la Fsica desde el aula, es posible contribuir a la decoonizacin del conocimiento, la
ruptura de la ptica de la ciencia desde la linealidad y occidentalidad, a la visibilizacin de saberes
ocultos, el redescubrimiento de otra cosmovisin; todo esto sin perder la cientificidad de esta
asignatura. Es posible apuntalar a los estudiantes como el futuro sujeto que participe en la creacin
de una sociedad del conocimiento. Para lograr estos objetivos, es fundamental entender que las
bases en las que se levanten estos futuros profesionales deben ser construidas con el mayor cuidado
posible, y las ciencias que constituyen estos fundamentos para profesionales de ciencias e
ingenieras son la Fsica, Matemticas y Qumica.
Es fundamental que el trabajo en el curso de nivelacin se organice centrado en el protagonista del
aprendizaje, es decir el estudiante. Para ello el docente actuara como facilitador, presentando con
diversas estrategias, en cada una de las unidades una problematizacin, los fundamentos en que se
basa el tema, oriente la reflexin y razonamiento del aprendiz, supervise la resolucin de problemas
y conecte el nuevo conocimiento del fenmeno fsico con la observacin de la vida cotidiana.
Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

Circulacin restringida a docentes de nivela cin. 19 de marzo de 2014.
En este nivel, interesa prioritariamente que el

estudiante construya los conceptos bsicos de la
fsica. No interesa tornarlo en un experto en la realizacin de un sin nmero de ejercicios
cuantitativos, que d la impresin de que la fsica es el estudio de mtodos matemticos para
resolver fenmenos fsicos. Por ello se ha programado en la unidad uno temas que le permitan al
estudiante comprender las definiciones bsicas de esta asignatura como tambin desarrollar
herramientas que luego necesitar para estudiar la Fsica a nivel cientfico.
La segunda unidad tambin tiene un propsito similar al anterior. En vista de la complejidad del
universo se requiere para expresar las leyes de ciertos fenmenos, definir magnitudes de diferente
naturaleza como son: escalares y vectoriales. La tercera y cuarta unidad se refieren al estudio del
movimiento puro, la cinemtica. Para ello, se debe recordar que el movimiento ocurre a los seres
humanos desde que nacen, que en este sistema todo se mueve en forma relativa, entonces ser muy
interesante desafiar al estudiante para entender la descripcin cientfica del movimiento.
La quinta y sexta unidades explican las causas, efectos y sobre que propiedad de los cuerpos actan
estas causas para provocar dichos efectos, por ende para comprender estos aspectos del movimiento
tanto en la traslacin como en la rotacin es indispensable aplicar las leyes de Newton.
El captulo ocho, que resume una aplicacin de la unidad siete, es importantsimo en el anlisis de
los cursos de nivelacin, porque mediante la consideracin del mismo, el estudiante de este nivel
comprender las aplicaciones inmediatas de lo que est aprendiendo en la mecnica en aparatos
sencillos como son las maquinas simples. Es indispensable que el facilitador logre que el estudiante
aprecie las ventajas mecnicas de estos aparatos. Finalmente, se sugiere aprovechar los deportes: el
futbol, bsquet, vley, tenis, ping-pong, billar, gimnasio, natacin, etc., para encontrar aplicaciones
de la ltima unidad. Al realizar cualquiera de estas actividades es posible observar el movimiento
lineal y las leyes de las colisiones.
2. Resultados de aprendizaje
a. Comprende la importancia de esta asignatura y lo fundamental de utilizar el sistema
internacional de unidades, sus conversiones y como tratar los errores en mediciones.

b. Resuelve
ejercicios
en
donde
intervienen escalares y especialmente

magnitudes vectoriales utilizando todas
las operaciones entre vectores y su
mtodo ms adecuado
c. Comprende las magnitudes que intervienen en el movimiento puro y que caracteriza al
movimiento rectilneo, y saber aplicar en movimientos reales.
d. Comprende las variaciones de las magnitudes que intervienen en el movimiento en un plano
en movimientos reales.
e. Resuelve problemas de mecnica en general aplicando las leyes de Newton y los de la
cinemtica.
f.
Resuelve ejercicios de dinmica de rotacin aplicando sus leyes.
g. Resuelve ejercicios aplicando el teorema del trabajo y energa y sobre definiciones de

trabajo y potencia.
h. Aplica la ciencia desarrollada en la mecnica y en la unidad 7, en la utilizacin de algunas
mquinas simples que ofrecen ventajas al ser humano.
i.
Resuelve problemas de colisiones, aplicando las leyes y las definiciones desarrolladas.

3. Unidades de anlisis
Conocimientos
(saber)
Habilidades y actitudes (saber,

hacer y saber ser)
Actividad evaluativa
Unidades de anlisis
1.1 La naturaleza de la Fsica
Lecturas sobre: Qu es la
Reconoce la importancia de la
fsica y debido a su enfoque
Fsica?
experimental, se le ha desarrollado
La Fsica como ciencia.
El campo de estudio de la a travs del mtodo cientfico.
Fsica. El mtodo cientfico

1.2 Estndares y Unidades
La magnitud en la ciencia
Unidad I:Introduccin
Resultados de aprendizaje:
Comprende la importancia de
esta asignatura y lo fundamental
de utilizar el sistema
internacional de unidades, sus
conversiones y como tratar los
errores en mediciones.
Las unidades de medida
Los sistemas de unidades
El
sistema
internacional
unidades.
La notacin cientfica.
Identificar las magnitudes que

intervienen en los fenmenos
naturales y cientficos.
Utilizar un sistema de unidades
de (especialmente el SI) para expresar
las magnitudes y luego las leyes
que rigen estos fenmenos.
Los prefijos SI.

1.3
Anlisis Dimensional
Simbologa dimensional.
Ser capaz de identificar la

representacin simblica de las
magnitudes.
Ecuaciones dimensionales.
Resuelve ejercicios de ecuaciones
Ejercicios de anlisis dimensionales. dimensionales.
1.4
Conversin de Unidades
Ser experto en conversin de
Tcnica Cientfica para realizar unidades utilizando la tabla de
conversiones, especialmente
conversin de unidades.
Ejercicios de conversin de transformar al sistema
internacional de unidades.
unidades.
1.5 Cifras significativas Teora de
errores experimentales.
Ser capaz de identificar las cifras

significativas en mediciones.
Los estudiantes debatirn sobre el tema,

reflexionando sobre la importancia de
esta ciencia y sus aplicaciones en todos
los campos de la ciencia.
Los estudiantes practican conocer

magnitudes y sus unidades en el SI.
Realizan ejercicios con la notacin
cientfica y con los prefijos, SI.
Los estudiantes resuelven ejercicios de

anlisis dimensional
Los estudiantes demuestran que saben

aplicar la tcnica de transformacin de
unidades y los aplican.
mediciones experimentales y sus

Expresar las
medidas
experimentales
solo con cifras
Determinar errores experimentales

significativas.
Mediciones Directas: Errores en en mediciones directas e indirectas.
medidas directas.
Mediciones Indirectas: Propagacin
respectivos errores.
de errores en mediciones indirectas.

Ejercicios de mediciones
directas e indirectas.
Errores en estas mediciones.
BIBLIOGRAFA BASE
Bernardo Barba B. (2010) Fsica I, Docentes ESPOCH, Riobamba Ecuador 2010
Este texto bsico de Fsica en la unidad I, cuyo tema es: Herramientas que permiten desarrollar la ciencia. Trata los temas de esta unidad con excepcin de la teora de errores.
Alvarenga Mximo, Fsica General
En este texto de la editorial HARLA, S.A de C.V. en el captulo I que precisamente le llama Una Introduccin trata de los temas que contempla esta unidad incluido las cifras
significativas y la teora de errores.
BIBLIOGRAFA SECUNDARIA
Raymond A. Serway Jhon W. Jewett, Jr. Fsica; Volumen 1 Sptima edicion; Editorial Cengage Learning, Mxico Marzo 2008
Antonio Lara- Barragan y HctorNez. Fsica I. Un enfoque Constructivista, Primera Edicion, 2006.
David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de Fsica; Volumen 1; sexta edicion .versin extendida. Mxico 2008.
Unidades de anlisis
Unidad II:
MAGNITUDES VECTORIALES
Resuelve ejercicios en donde
intervienen escalares y
especialmente magnitudes
vectoriales utilizando todas las
operaciones entre vectores y su
mtodo ms adecuado.
Conocimientos (saber)
Habilidades y actitudes (saber

hacer y saber ser)
2.6. Clasificacin de magnitudes
Magnitudes escalares.
Identificar las magnitudes y

Magnitudes vectoriales.
diferenciar entre las escalares y las
Operaciones con magnitudes vectoriales.
escalares.
2.7. Representacin y
expresiones analticas de
magnitudes vectoriales
Saber expresar vectores en una, dos

y tres direcciones (en el espacio) en
las diferentes formas.
Los estudiantes debaten sobre las

magnitudes que son escalares y los que
son vectoriales argumentando el Por
qu?
Los estudiantes demuestran que conocen
formas de expresar analticamente los
vectores y que saben transformar de una

Representacin
Grafica
Expresiones
Analticas
-Coordinas Rectangulares.
-Coordenadas Polares
-Coordenadas Geogrficas
-Modulo por unitario.
-Vectores por Base.
-Coordenadas Cilndricas.
-Coordinadas Geogrficas.
-Modulo y sus ngulos directores
2.8. Sustraccin de Vectores
Vector Negativo de un vector.
Ser capaz, de transformar una

forma de expresin de un vector a
otra forma.
Comprender que los mismos

mtodos para sumar vectores se
pueden utilizar para restar vectores.
Mtodos grficos y analticos
Resumir los mtodos anteriores en
para restar vectores.
el mtodo del tringulo para
Mtodo Grafico y Analtico del
resolverlo en forma grfica y
tringulo.
analtica.
2.9. Multiplicacin
Producto de un nmero real por un
vector.
Producto de un escalar por un vector.
Comprender y aplicar el producto
Producto entre vectores:
entre vectores
-producto punto escalar
-producto cruz o vectorial
Aplicaciones de los productos de
vectores.
a otra forma.
Los estudiantes demuestran realizando

ejercicios de adicin de vectores que
saben aplicar estos mtodos y eligen el
ms adecuado.
Los estudiantes demuestran dominar

estas operaciones entre vectores
realizando ejercicios de aplicacin de los
mismos.
BIBLIOGRAFA BASE
Escuela Politcnica Nacional, Fsica: Problemas propuestos y resueltos. Quito Ecuador
Este texto en la primera unidad trata de vectores en todos los niveles: En una, dos y tres dimensiones (espacio) y sus ejercicios nos facilita el aprendizaje.
Raymond A. Serway Jhon W. Jewett, Jr. Fsica; Volumen 1 Sptimaedicin; Editorial Cengage Learning, Mxico Marzo 2008
Antonio Lara- Barragan y Hctor Nez. Fsica I. Un enfoque Constructivista, Primera Edicion, 2006.
David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de Fsica; Volumen 1; sexta edicion. Versin extendida. Mxico 2008.

Conocimientos
(saber)
Unidades de anlisis
Unidad III: CINEMATICA
EN UNA DIMENSION
Comprender las magnitudes que
intervienen en el movimiento
puro y que caracteriza al
movimiento rectilneo, y saber
aplicar en movimientos reales.

hacer y saber ser)
3.1. Generalidades
Cinemtica Qu estudia?
Partcula
Espacio
Identificar el campo de estudio de

la cinemtica y en dnde y cundo
se considera este anlisis
Los estudiantes debaten sobre el estudio

de la cinemtica y en donde y cuando lo
realizaran.
Identificar de qu depende para

atribuir que una partcula este en
reposo o en movimiento
Los estudiantes debaten sobre partculas

que pueden considerarse en movimiento
o en reposo relativo.
Comprender las definiciones

o fundamentales de la cinemtica que
permiten definir el reposo y
movimiento relativo.
Los estudiantes demuestran a travs de

una evaluacin cualitativa que han
entendido estas definiciones.
tiempo
3.2. Sistemas de Referencia
Lo que se requiere para hablar

del movimiento
Qu es el
movimiento? Qu es el
reposo?
3.3. Posicin - Desplazamiento
Vector posicin
Vector
posicin
desplazamiento
Ecuacin trayectoria
Espacio Recorrido.
Distancia Recorrida
3.4. Velocidad
Vector velocidad.
Rapidez.
Velocidad media.
relativa
Velocidad instantnea
El estudiante demuestra que comprendi

Comprender la definicin del vector lo que significa la velocidad en todos
velocidad en todos sus aspectos.
sus aspectos mediante evaluacin
cualitativa o cuantitativa.
Direccin geomtrica.
3.5. Vector Variacin de Velocidad
Comprender la variacin del vector
El estudiante demuestra que haber

Variacin de la
velocidad en
mdulo
manteniendo
constante direccin y sentido.
Variacin de velocidad en direccin velocidad en todos sus aspectos.
y sentido manteniendo constante el
mdulo.
Variacin de velocidad en modulo,
entendido como varia el vector

velocidad en cada uno de los aspectos
mediante una evaluacin cualitativa o
cuantitativa.
direccin y sentido.
3.6. Aceleracin
Vector aceleracin.
Aceleracin media.
Aceleracin instantnea.
Aceleracin total.
Comprender el vector aceleracin

en todos sus aspectos.
El estudiante demuestra que entendi lo

que significa fsicamente tanto el vector
velocidad como el vector aceleracin.
Comprender las condiciones del

M.R.U. y cules son sus leyes que
rige a este movimiento.
Los estudiantes debaten sobre

aplicaciones de este movimiento y lo
demuestran desarrollando ejercicios.
Aceleracin tangencial.
Aceleracin centrpeta.
Clasificacin de movimiento.
3.7. Movimiento en una dimensin con
velocidad uviforme.
Condiciones de este movimiento.
Leyes de este movimiento (funciones
en forma de ecuaciones).
Comprender las condiciones en las

que ocurre el M.R.U.V. A y R y
aceleracin uniforme.
Condiciones en los que ocurre este deducir las leyes que rige a este
movimiento
acelerado
y movimiento.
desacelerado.
Leyes que rigen este movimiento
3.8. Movimiento en una dimensin con
(ecuaciones).
3.9. Cada y subida libre de los cuerpos
El estudiante demuestra que

comprendi este movimiento,
desarrollando ejercicios de aplicacin.
El estudiante demuestra que

comprendi esta aplicacin,
desarrollando ejercicios de cada y
subida libre de los cuerpos.

Ejemplo
prctico de
M.R.U.V.A.R.
Comprender la aplicacin del

M.R.U.V.A.R en la cada y subida
libre de los cuerpos.
Condiciones del movimiento.

Leyes que rigen este movimiento.
Altura mxima y tiempos de vuelo.
3.10. Cinemtica en una dimensin
con funciones grficas.
Grficos posicin Vs. Tiempo.
Grficos velocidad Vs. Tiempo.
Grficos aceleracin Vs Tiempo.
Comprender que las leyes del

movimiento rectilneo, tambin se
pueden, expresar en forma grfica.
Entender que significan fsicamente
las caractersticas de cada grfica.
El estudiante demuestra haber entendido

el tema de desarrollando adecuadamente
ejercicios en una dimensin, a partir de
una informacin en forma grfica.
BIBLIOGRAFA BASE
Vallejo Zambrano, Volumen I. Fsica Vectorial. Edicin 2010.
Este libro en la Unidad 2 trata de Cinemtica considerando definiciones generales y movimientos rectilneos en forma clara y con ejercicios resueltos y propuestos que facilitan
en proceso enseanza aprendizaje.
Escuela Politcnica Nacional, Fsica: Problemas propuestos y resultados.
Este libro en la Unidad 2 de Cinemtica, desarrolla ejercicios resueltos y presenta ejercicios propuestos adecuados para la enseanza aprendizaje.
David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de Fsica; Volumen 1; sexta edicion. Versin extendida. Mxico 2008. Antonio
Lara- Barragan y Hctor Nez. Fsica I. Un enfoque Constructivista, Primera Edicion, 2006.
Raymond A. Serway Jhon W. Jewett, Jr. Fsica; Volumen 1 Sptima edicion; Editorial Cengage Learning, Mxico Marzo 2008 Mckelvey Jhon Grotch Howard, Fsica para
Ciencias e Ingeniera; Tomo I primera edicion Editorial Harla, Mxico 1980.
Marcelo Alonso Edward Finn, Fsica Mecnica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, Mxico 1986.
Blatt Frank, fundamentos de Fsica Edicion, MEXICO 1991.
Sears Zemansky . Young Freedman, Fsica Universitaria, Undcima Edicin Volumen 1
Unidades de anlisis
Unidad IV: CINEMTICA
EN DOS DIMENSIONES
4.1 Movimiento en dos dimensiones

con aceleracin Uniforme.

hacer y saber ser)
Identificar el tipo de movimiento
de acuerdo a las condiciones
El estudiante es capaz de resolver
problemas en un plano, teniendo como

Movimiento
libre
Comprender las variaciones de
las magnitudes que intervienen
en el movimiento en un plano en
movimientos reales.
de
proyectiles
iniciales.
Tiro parablico o movimiento en un Aplicar las leyes del movimiento
de acuerdo a las condiciones del
plano.
problema.
Condiciones del movimiento.
Leyes del movimiento.
Ecuacin de la trayectoria.
4.2 Movimiento Circular
Parmetros angulares:
Posicin angular
Desplazamiento angular.
Velocidad angular.
Aceleracin angular.
Periodo.
Frecuencia.
Movimiento Circular Uniforme

(M.C.U.)
Leyes del M.C.U en parmetros
angulares.
Movimiento circular uniforme
mente variado (M.C.U.V.)
Leyes del M.C.U.V en parmetros
angulares.
Relacin de las variables lineales y
angulares.
Entre desplazamientos.
Entre velocidades.
Entre aceleraciones.
La aceleracin total La aceleracin

tangencial.
La aceleracin centrpeta.
Identificar a las variables angulares

y como se puede describir un
movimiento circular en funcin de
parmetros angulares. Describir un
movimiento circular uniforme en
todos sus detalles.
informacin las condiciones

indispensables.
El estudiante ser evaluado a travs de

TEST, sobre definiciones y condiciones
que caracterizan a los movimientos en
un plano como son los movimientos
circulares y que resuelvan ejercicios de
este movimiento.
Describir un M.C.U.V. tanto el

acelerado como el retardado en
todos sus aspectos en parmetros
angulares.
Determinar relaciones entre
variables lineales y angulares.
Describir las variables angulares en
forma vectorial.

10
La
aceleracin
en
el
M.C.U.V.
Notacin vectorial de las variables de

rotacin.
BIBLIOGRAFA BASE
Vallejo Zambrano, Volumen I. Fsica Vectorial. Edicion 2010.
Este libro en la Unidad 2 trata de Cinemtica considerando definiciones generales y movimientos rectilneos en forma clara y con ejercicios resueltos y propuestos que facilitan en
proceso enseanza aprendizaje.
Profesores de Fsica Escuela Politcnica Nacional, Fsica: Problemas propuestos y resultados.

11
David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de Fsica;

Volumen 1; sexta edicin. Versin extendida. Mxico 2008. Antonio Lara- Barragan
y Hctor Nez. Fsica I. Un enfoque Constructivista, Primera Edicin, 2006.
Raymond A. Serway Jhon W. Jewett, Jr. Fsica; Volumen 1 Sptimaedicin; Editorial Cengage Learning,
Mxico Marzo 2008 Mckelvey Jhon Grotch Howard, Fsica para Ciencias e Ingeniera; Tomo I primera edicion Editorial Harla, Mxico 1980.
Blatt Frank, fundamentos de FsicaEdicin, MEXICO 1991.
Unidades de anlisis
5.1. Causas del movimiento y efectos
del movimiento.
Quin o qu caus la aceleracin?
Unidad V:
ESTTICA Y DINMICA DE
TRASLACIN
Resolver problemas de
mecnica en general aplicando
las leyes de Newton y las de la
cinemtica
La inercia
La masa
La fuerza neta
Las leyes de Newton para la

hacer y saber ser)
Comprende las causas de la
variacin del estado inercial de un
cuerpo.
Entender la propiedad del cuerpo
que se opone al cambio del estado
inercial llamada Inercia.
Comprender las tres leyes de
newton en la mecnica.
Los estudiantes debaten entre s, sobre

estos aspectos de las causas, efectos del
movimiento y sobre qu propiedad
actan estas causas para provocar dichos
efectos sobre un cuerpo.
mecnica.
5.2. La esttica
Definicin de la esttica.
Comprender las condiciones de

equilibrio esttico tanto de
traslacin como de rotacin, de
Tipos de sistemas de fuerzas que acuerdo al tipo de sistemas de
pueden actuar.
fuerzas y tipos de fuerzas y tipos de
Condiciones de equilibrio en el apoyo aplicarlos en la esttica.
movimiento de traslacin
Momento o torque generado por un Definir la fuerza con una causa
dinmica y esttica sobre un cuerpo

par de fuerzas.
Condiciones de equilibrio en el
movimiento de rotacin.
Tipos de apoyo.
5.3. Tipos de fuerzas
Comprender los tipos de fuerzas y
Los estudiantes sern evaluadas

mediante desarrollo de este tema.
Los estudiantes sern evaluados

12
Peso
(fuerza,
gravitacional).
Fuerzas
concentradas
externas
distribuidas.
Tensiones.
y como se los identifica para

aplicarlos en la mecnica.
Fuerzas de friccin: friccin esttica
y friccin cintica
5.4 Dinmica de Traslacin
Condiciones para que un cuerpo que
est sometido a fuerzas este en
movimiento.
Leyes de la dinmica.
Resolver problemas de mecnica
Diagramas del cuerpo libre y tcnica aplicando la tcnica descrita.
para resolver ejercicios de mecnica
en general.
Aplicaciones de las leyes de
mediante TEST que se organizaran para

este efecto.
Los estudiantes sern evaluados a travs

de la habilidad que demuestren para
resolver ejercicios de dinmica de
traslacin.
Newton.
BIBLIOGRAFA BASE
Vallejo Zambrano, Volumen I. Fsica Vectorial. Edicion 2010.
Este libro en la Unidad 2 trata de Cinemtica considerando definiciones generales y movimientos rectilneos en forma clara y con ejercicios resueltos y propuestos que facilitan
en proceso enseanza aprendizaje.
Profesores de Fsica Escuela Politcnica Nacional, Fsica: Problemas propuestos y resultados.
David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de Fsica; Volumen 1; sexta edicin. Versin extendida. Mxico 2008. Antonio
Lara- Barragan y Hctor Nez. Fsica I. Un enfoque Constructivista, Primera Edicin, 2006.
Raymond A. Serway Jhon W. Jewett, Jr. Fsica; Volumen 1 Sptima edicin; Editorial Cengage Learning, Mxico Marzo 2008 Mckelvey Jhon Grotch Howard, Fsica para
Ciencias e Ingeniera; Tomo I primera edicion Editorial Harla, Mxico 1980.
Blatt Frank, fundamentos de Fsica Edicin, MEXICO 1991.

13
Conocimientos
(saber)

hacer y saber ser)
Actitud Evolutiva
Unidades de anlisis
6.1. Rotacin de una masa puntual.
Torque provocado por un par de
fuerza.
La ley de la rotacin.
Unidad VI:
DINMICA ROTACIONAL
Resolver ejercicios de dinmica
de rotacin aplicando sus leyes.
Momento de Inercia de una sistema

de masas puntual
Rotacin de un sistema de masas
puntuales.
Inercia de un sistema de masas
puntuales.
6.2. Rotacin de un cuerpo rgido
La ley de rotacin de un cuerpo
rgido (2da ley de newton rotacin).
Momento de inercia de cuerpos
rgidos.
Radio de giro.
Teorema de Steiner o de los ejes
Comprenden la causa del

movimiento rotacional.
Entender cmo se determina la
inercia en la rotacin.

de ejercicios de rotacin de masas
puntuales.
Comprender la rotacin de cuerpos

rgidos y las leyes que las rige,
Entender cmo se determina el
momento de inercia en la rotacin
de cuerpos rgidos.

de ejercicios de aplicacin de rotaciones
de cuerpos rgidos.
paralelos.
BIBLIOGRAFA BASE
Bernardo Barba B. Fsica II. Docente ESPOCH, Riobamba Ecuador 2013.
Este texto gua en su Unidad 3, trata sobre la cinemtica en todos los aspectos que se indica en este Microcurrculo.
Vallejo Zambrano, Volumen 2. Fsica Vectorial..
Este libro en la Unidad 1PRESENTA este tema con varios ejercicios resueltos y presenta ejercicios resueltos y propuestos necesarios para facilitar la enseanza aprendizaje.
Mckelvey Jhon Grotch Howard, Fsica para Ciencias e Ingeniera; Volumen 1 editorial iberoamericana. Mxico 1980.
Este libro en la unidad 7 Dinmica Rotacional, explica ampliamente este tema y presenta ejemplos resueltos como propuestos que sera muy tiles desarrollar.

14
David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de Fsica;

Volumen 1; sexta edicin. Versin extendida. Mxico 2008. Antonio Lara- Barragan
y Hctor Nez. Fsica I. Un enfoque Constructivista, Primera Edicin, 2006.
Raymond A. Serway Jhon W. Jewett, Jr. Fsica; Volumen 1 Sptima edicin; Editorial Cengage Learning,
Mxico Marzo 2008 Marcelo Alonso Edward Finn, Fsica Mecnica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, Mxico 1986.
Unidades de anlisis
7.1. Trabajo de fuerza constantes
Trabajo con fuerzas constantes
paralelas y no paralelas al
desplazamiento.
Producto punto.
Unidad VII:
TRABAJO, POTENCIA Y
ENERGA
Resolver ejercicios aplicando el

teorema del trabajo y energa y
sobre definiciones de trabajo y
potencia.
Trabajo de varias fuerzas.
Trabajo neto.
7.2 Trabajo de fuerza variables
Mtodo grfico.
Identificar el trabajo de fuerzas

variables y plantearse su
resolucin.
Mtodo analtico
7.3. Potencia
Definicin de potencia.
Definicin en
velocidad.
Potencia media
funcin

hacer y saber ser)
Comprender la definicin de
trabajo en ciencia.
Resolver el trabajo de diferentes
fuerzas que actan sobre un cuerpo
simultneamente y determinar el
trabajo neto.
de
la
Actitud Evolutiva
Los estudiantes sern evaluados con

resolucin de ejercicios sobre el trabajo.

ejercicios de fuerzas variables no
complejas.
Comprender la definicin de
potencia y sus diferentes
expresiones.

ejercicios de potencia.
Comprender las diferentes formas

de energa mecnica
Los estudiantes son evaluados con

TEST y ejercicios sobre este tema.
Comprender el teorema del trabajo

y la energa y sus aplicaciones.

aplicacin.
Potencia instantnea.
7.4. Energa Mecnica
Energa cintica
Energa potencial gravitacional.
Energa potencial elstica
Energa trmica
7.5. Teorema General del trabajo y la
energa.

15
Desarrollo del
teorema
Primer
caso
especial. (ley de la conservacin de
la energa)
Segundo caso especial (Eficiencia o
rendimiento en una transformacin).
Fuerzas
conservativas
y
no
conservativas.
BIBLIOGRAFA BASE
Vallejo Zambrano, Volumen 2. Fsica Vectorial.
Este libro en la Unidad 1 PRESENTA este tema con varios ejercicios resueltos y presenta ejercicios resueltos y propuestos necesarios para facilitar la enseanza aprendizaje.
Mckelvey Jhon Grotch Howard, Fsica para Ciencias e Ingeniera; Volumen 1 editorial iberoamericana. Mxico 1980.
Este libro en la unidad 7 Dinmica Rotacional, explica ampliamente este tema y presenta ejemplos resueltos como propuestos que sera muy tiles desarrollar.
David, Hallididay Robert Resnick Jear L. Walter. Fundamentos de Fsica; Volumen 1; sexta edicin. Versin extendida. Mxico 2008. Antonio
Lara- Barragan y Hctor Nez. Fsica I. Un enfoque Constructivista, Primera Edicin, 2006.
Raymond A. Serway Jhon W. Jewett, Jr. Fsica; Volumen 1 Sptima edicin; Editorial Cengage Learning, Mxico Marzo 2008 Marcelo Alonso Edward Finn, Fsica
Mecnica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, Mxico 1986.
Unidades de anlisis
Unidad VIII: MAQUINAS
SIMPLES
Aplicar la ciencia desarrollada en la
mecnica y en la unidad 7, en la
utilizacin de algunas mquinas
simples que ofrecen ventajas al ser

hacer y saber ser)
8.1.Poleas
Polea fija propsito.
Comprender las ventajas mecnicas

de utilizar esta mquina simple,
Trabajo realizado con polea llamadas poleas.
mvil.
Combinacin de poleas.
8.2. Planos Inclinados
Comprenden las ventajas
Polea mvil propsito.

ejercicios de combinacin de poleas.

16
Ventaja
mecnica
humano.
Planos
mecnicas
de
planos inclinados.
inclinados sin friccin.
Planos
con
friccin
utilizar
ejercicios de planos inclinados.
con
rozamiento.
8.3. Resortes
Deformacin elstica
Fuerza
recuperadora.
Ley de Hooke.
Comprender la utilidad prctica de

los resortes y que magnitudes
intervienen en los resortes.

ejercicios en las cuales se aplican
resortes.
BIBLIOGRAFA BASE
Heriberto Castaeda A. Fsica, volumen 1 Susaeta Ediciones.
En este texto, en la unidad 4 se considera las maquinas, planas inclinados, poleas desarrollando ejercicios con estas mquinas simples.
Maiztegui Sbato, Fisica I. Editorial KAPELUSZ.
En este texto de los que mejor explica la utilizacin de las maquinas simples dentro del captulo V La inercia Encontramos la unidad Las maquinas simples con una serie
de ejemplos de estos aparatos.
Arthur Beiser. Fisica Aplicada, coleccin SHAUM Segunda Edicion.
Unidades de anlisis
Unidad IX:
IMPULSO Y CANTIDAD DE
MOVIMIENTO LINEAL
Resolver problemas de colisiones,
aplicando las leyes y las
definiciones desarrolladas.

hacer y saber ser)
9.1. Definiciones fundamentales

Impulsin de una fuerza.
Cantidad de movimiento lineal.
Teorema del impulso y la

cantidad de movimiento lineal.
Cantidad de movimiento lineal
y la segunda ley de newton.

9.2. Colisiones
Comprender las definiciones del

impulso, cantidad de movimiento
y sus interrelaciones.

ejercicios de estas definiciones.
Aplicar las leyes de las colisiones

17
Conservaci
n de la
cantidad de
movimiento
lineal.
Coeficiente
de
restitucin
(como una segunda ley de las
colisiones).
Clasificacin de las colisiones: Colisiones elsticas.
- Colisiones inelsticas
-
Colisiones semilasticas
Colisiones semi inelstica
Colisiones
en
para resolver problemas
ejercicios de colisiones.
dos
dimensionen.
BIBLIOGRAFA BASE
Heriberto Castaeda A. Fsica, volumen 1 Susaeta Ediciones.
En este texto, en la unidad 4 se considera las mquinas, planas inclinadas, poleas desarrollando ejercicios con estas mquinas simples.
Maiztegui Sbato, Fsica I. Editorial KAPELUSZ.
En este texto de los que mejor explica la utilizacin de las maquinas simples dentro del captulo V La inercia Encontramos la unidad Las maquinas simples
con una serie de ejemplos de estos aparatos.
Arthur Beiser. Fsica Aplicada, coleccin SHAUM Segunda Edicin.

18
Valero, Michael (1986). Fsica Fundamental. Tomo 1. Barcelona: Norma.
Francisco Gachet, co
4. Distribucin de carga horaria por unidad

Unidades
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
Unidad 5
Unidad 6
Unidad 7
Unidad 8
Unidad 9
Total
Horas de Trabajo
10 horas
10 horas
20 horas
10 horas
10 horas
12 horas
12 horas
8 horas
8 horas
100 horas
5. Referencias bibliogrficas adicionales

Aucallanchi Velsquez, Flix (1993). Problemas de fsica y como resolverlos.
Lima: San Marcos.
Rojo, Alonso (1986). Fsica Mecnica y Termodinmica.Delaware: AddisonWesley Iberoamericana.
Elaboracin
Documentos de base
Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin (2013). Esquema Conceptual del Componente de
Nivelacin del SNNA. Quito: SENESCYT.
SNNA (2012). Microcurrculo Fsica para Ciencias e Ingenieras.
Taller de Revisin Curricular

Guayquil, 15 de noviembre de 2013, Sede ESPOL
Docentes participantes:
ORD. NOMBRES Y APELLIDOS
1
IRENE HIDALGO
2
ZULLY CARVACHE
3
JUAN CARLOS PAZMIO
4
JOS VIVANCO
UNIVERSIDAD O ESCUELA POLITCNICA

UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZNICA
UNIVERSIDAD TCNICA LUIS VARGAS TORRES
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLVAR
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

19
5
6
7
8
9
10
WILLIAM CEVALLOS
GABRIEL CASTRO
JEFERSON AYALA
DARWIN PATIO
JAVIER AGUIRRE
KELVIN ROSADO
11
CSAR CEVALLOS
12
13
14
15
16
17
18
EDGAR E. VELASCO
IVN CACUANGO
JELMIS RAMOS
REN VILLACIS
MARISOL CHIRIBOGA
OMAR CEVALLOS
EDUARDO MONTERO
ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

UNIVERSIDAD PENNSULA DE SANTA ELENA
UNIVERSIDAD TCNICA DEL NORTE
UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUIL
UNIVERSIDAD TCNICA DE BABAHOYO
ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA AGROPECUARIA DE
MANAB
ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA AGROPECUARIA DE
MANAB
ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL EJRCITO
UNIVERSIDAD DE MILAGRO
UNIVERSIDAD DE CUENCA
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB
MINISTERIO DE EDUCACIN
UNIVERSIDAD TCNICA ESTATAL DE QUEVEDO
ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL LITORAL
Taller de Prometeos
Quito, varias reuniones, diciembre 2014
Byron Acosta, PhD en Administracin, Innovacin y Tecnologa; Carlos vila, PhD en
Ingeniera Civil;
Sebastin Bruque: PhD en Ciencias Qumicas; Jan Feyen, PhD en Ciencia de la
Educacin y Juan Jos Ruiz, PhD en Ciencias Polticas
Equipo de consultores ord.

20

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Microcurrculo de Fsica

1. Introduccin al estudio de la Fsica

Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

En este nivel, interesa prioritariamente que el

Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

intervienen escalares y especialmente

Resuelve ejercicios de dinmica de rotacin aplicando sus leyes.

g. Resuelve ejercicios aplicando el teorema del trabajo y energa y sobre definiciones de

Resuelve problemas de colisiones, aplicando las leyes y las definiciones desarrolladas.

Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

Habilidades y actitudes (saber,

Fsica. El mtodo cientfico

Las unidades de medida

Los sistemas de unidades

Identificar las magnitudes que

Los prefijos SI.

Ser capaz de identificar la

Ser capaz de identificar las cifras

Los estudiantes debatirn sobre el tema,

Los estudiantes practican conocer

Los estudiantes resuelven ejercicios de

Los estudiantes demuestran que saben

Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

Determinar errores experimentales

de errores en mediciones indirectas.

Habilidades y actitudes (saber

2.6. Clasificacin de magnitudes

Identificar las magnitudes y

Saber expresar vectores en una, dos

Los estudiantes debaten sobre las

Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

Ser capaz, de transformar una

Comprender que los mismos

Los estudiantes demuestran realizando

Los estudiantes demuestran dominar

Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

Habilidades y actitudes (saber,

Identificar el campo de estudio de

Los estudiantes debaten sobre el estudio

Identificar de qu depende para

Los estudiantes debaten sobre partculas

Comprender las definiciones

Los estudiantes demuestran a travs de

Lo que se requiere para hablar

El estudiante demuestra que comprendi

Comprender la variacin del vector

El estudiante demuestra que haber

Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

entendido como varia el vector

Comprender el vector aceleracin

El estudiante demuestra que entendi lo

Comprender las condiciones del

Los estudiantes debaten sobre

Comprender las condiciones en las

3.8. Movimiento en una dimensin con

El estudiante demuestra que

El estudiante demuestra que

Microcurrculos de nivelacin ajustados. Versin en proceso de revisin final.

Comprender la aplicacin del

Condiciones del movimiento.

Grficos velocidad Vs. Tiempo.

Grficos aceleracin Vs Tiempo.

Comprender que las leyes del