Planeamiento Didactico 2016 1º Bachillerato Ciencia

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION

UNIDAD DE ASISTENCIA TECNICA PEDAGOGICA
CENTRO ESCOLAR COMPLEJO EDUCATIVO CANTN LA LABOR
PLANEAMIENTO DIDACTICO
GENERALIDADES
GRADO: 1er Ao Bachillerato
TIEMPO PROBABLE: 20 Horas
Clases
CONCEPTUALES
Naturaleza de la
ciencia y la
tecnologa.
Relaciones de la
ciencia,
tecnologa,
sociedad y medio
ambiente.
La naturaleza de
la actividad
cientfica.
TURNO:
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Indagacin,
reflexin
y
descripcin de las
relaciones de la
ciencia, tecnologa,
sociedad y medio
ambiente.
Analizar y describir crticamente la naturaleza de la ciencia y la tecnologa, estableciendo sus

UNIDAD 1: EL ESTUDIO DE LAS
relaciones con la sociedad y el medio ambiente para su aplicacin adecuada a situaciones reales en
CIENCIAS NATURALES
la vida cotidiana.
Analizar y resolver problemas sobre las propiedades fsicas de la materia, identificando y
DOCENTE: Yenci Lorena de Rodrguez
representando sus magnitudes de acuerdo al sistema internacional, que permitan valorar a la
matemtica como una herramienta de investigacin en las Ciencias Naturales.
INDICADOR DE
ESTRATEGIAS
TIEMP
TECNICA E INSTRUMENTO
ACTIVIDADES
RECURSOS
LOGRO
METODOLOGICAS
O
DE EVALUACION
ACTITUDINALES
Valoracin de
1.1 Indaga, reflexiona Investigar en grupos
Aprendizaje
1h
-Folder
Investigacin en libros.
y
describe de tres que es
cooperativo.
-Pg. De
las relaciones
crticamente las
tecnologa, ciencia,
papel bons.
de
de
la tecnologa y sociedad
-Lapicero.
la
ciencia, relaciones
ciencia, tecnologa, de medio ambiente.
-Colores
tecnologa,
sociedad
y sociedad y el medio
ambiente.
medio
ambiente.
Indagacin, anlisis
y descripcin de la
naturaleza de la
actividad cientfica y
las caractersticas
de una cientfica o
cientfico.
Formas de
representacin y
comunicacin del
conocimiento
cientfico.
OBJETIVOS
ASIGNATURA:
CIENCIAS
NATURALES
Indagacin
y
descripcin de las
formas de expresar
y
comunicar
el
conocimiento
cientfico: modelo,
postulado, axioma,
hiptesis, teora y
ley.
Inters
por
describir
los
atributos
que debe tener
una
cientfica
cientfico y la
actividad
cientfica.
Inters
en
presentar
y
describir
las
diferentes
formas
de
expresin
y
comunicacin
del
conocimiento
cientfico.
1.2 Indaga, analiza y

describe
con
inters la naturaleza
de
la
actividad
cientfica
y
las
caractersticas
de una cientfica o
cientfico.
1.3 Indaga y describe

con
inters
las
diferentes formas de
expresar y comunicar
el
conocimiento
cientfico.
Observar y analizar
sobre la actividad
cientfica.
Aprendizaje
cooperativo.
1h
-Carteles
-Papel Bons
-Pilot
Gua de observacin.
Explicar por parte del

maestro las formas de
representacin y
comunicacin del
consentimiento
cientfico.
Contrato de
aprendizaje
2h
-Libros
-Cuaderno
-Lapicero
-Lpiz
Cuadernos de los alumnos.
Cuadernos de los alumnos.
Magnitudes fsicas.
Fundamentales y
derivadas.
Escalares y
vectoriales.
Vectores unitarios.
Indagacin,
identificacin
y
descripcin de las
magnitudes fsicas
fundamentales
y
derivadas.
Disposicin por
la indagacin,
identificacin y
descripcin de
las magnitudes
fsicas
fundamentales
y derivadas.
Diferenciacin
y Seguridad
al
representacin de
diferenciar
y
los elementos que
representar una
definen
a
una
magnitud escalar
magnitud
escalar
de una vectorial.
de una magnitud
vectorial.
Identificacin
y Curiosidad
y
representacin de
diligencia en la
vectores unitarios y
definicin y la
su utilizacin en la
suma
de
suma
de
sus
vectores
componentes
unitarios.
rectangulares.
1.4
Indaga,
identifica y describe
con
inters
las
magnitudes fsicas
fundamentales
y
derivadas.
1.5 Diferencia y
representa,
con
seguridad,
los
elementos
que
definen
a
una
magnitud escalar y
a una magnitud
vectorial.
1.6
Identifica
y
representa vectores
unitarios
y
su
utilizacin en la suma
de sus componentes
rectangulares.
La o el maestro
explicara la diferencia
entre magnitudes
fsicas fundamentales
y derivadas.
Contrato de
aprendizaje
1h
-Libros
-Cuaderno
-Lapicero
-Lpiz
El maestro explicara
algunos ejercicios de
escalares vectoriales.
Contrato de
aprendizaje
1h
-Papel bons
-Calculadora
-Lpiz
-Borrador
Gua de ejercicios.
Los alumnos en
grupos de tres
realizaran ejercicios.
Aprendizaje
cooperativo.
1h
-Papel bons
-Calculadora
-Lpiz
-Borrador
Gua de ejercicios.
Suma y resta de
vectores.
Tipos y composicin
de fuerzas.
Fuerza de friccin
o rozamiento.
Resultante de
varias fuerzas
aplicadas a un
cuerpo.
Resolucin
de Inters y orden en
sumas y restas de
la resolucin de
dos y tres vectores
diferentes casos
por medio de los
de suma y resta
mtodos grfico y
de vectores.
analtico.
1.7 Resuelve con

inters la suma y
resta de dos o tres
vectores por medio
de
mtodos
analticos
y
grficos.
Los alumnos en
parejas realizaran un
listado de ejercicios.
Aprendizaje
cooperativo.
1h
-Papel bons
-Calculadora
-Lpiz
-Borrador
Gua de ejercicios.
Experimentacin,
Originalidad
y
representacin
y
objetividad en la
explicacin de la
explicacin
y
generacin de la
demostracin de
fuerza de friccin
la generacin de
entre superficies en
la
fuerza
de
contacto.
friccin.
1.8
Experimenta,
representa y explica
con originalidad y
objetividad la forma
de cmo se genera
la fuerza de friccin
entre superficies en
contacto.
Con un pequeo
experimento se
explicara la fuerza de
friccin o zaramiento
Aprendizaje
cooperativo.
1h
-Materiales
para
experimentos
Gua de observacin.
1.9
Experimenta,
representa, analiza y
calcula correctamente
el valor de la fuerza
resultante
de
un
sistema de fuerzas que
actan
simultneamente
sobre
un
mismo
cuerpo.
El o la maestra
explicara sobre la
resultante de varias
fuerzas aplicadas a un
cuerpo.
Contrato de
aprendizaje.
1h
Experimentacin,
representacin,
Inters
en
la
anlisis y clculo
representacin,
del valor de la
anlisis y clculo
fuerza resultante de
del valor de la
un
sistema
de
fuerza resultante
fuerzas que actan
de un sistema de
simultneamente
fuerzas.
sobre un mismo
cuerpo.
-Cuaderno
-Lapiceros
-lpiz
-borrador
-calculadora
Cuaderno de los
alumnos.
Investigacin en libros
Sistema Internacional
de Unidades (SI).
Equivalencias y
conversiones.
Anlisis
dimensional.
Error e incerteza en
las medidas.
Errores
instrumentales.
Errores
personales.
1.10
Identifica
y
describe
con
seguridad
las
unidades bsicas y
derivadas del SI
Investigar sobre el
sistema internacional.
Resolucin
de
problemas
de Inters por resolver
equivalencias
y
problemas
de
conversin
de
equivalencias y
unidades
fsicas
conversin
de
aplicando
unidades fsicas.
correctamente
el
anlisis dimensional.
1.11 Resuelve con

persistencia
problemas
de
equivalencias y
conversiones
de
unidades
fsicas
aplicando
correctamente
el
anlisis
dimensional.
Dar el listado de
equivalencias de
conversiones y luego
hacer los ejercicios.
Contrato de
aprendizaje
1h
-Libros
Dos pliegos
de papel
-calculadora
Gua de ejercicios
Descripcin
y Claridad y esmero
explicacin de los
en la descripcin
tipos de errores
de los tipos de
instrumentales
y
errores
personales
al
instrumentales y
realizar mediciones.
personales.
1.12 Explica con

claridad y esmero
los tipos de errores
instrumentales
y
personales que se
pueden cometer al
realizar mediciones
directas.
Explicar los tipos de

errores e incertezas
en las medidas,
realizar experimentos.
Contrato de
aprendizaje
2h
-Regla
-reloj
-microscopio
-Cuaderno de los alumnos

-Gua de observacin
Investigar sobre los

errores personales, en
grupos
Aprendizaje
cooperativo.
1h
-2pliegos de
papel
-3pilot
-lapicero
-Investigacin en libros
Realizar un listado de
ejercicios de incerteza
absoluta e incerteza
relativa.
Contrato de
aprendizaje
1h
-Resma de
papel
-calculadora
-lpiz
-borrador
Gua de ejercicios
Identificacin
y
descripcin de las
unidades
bsicas Seguridad en la
fundamentales
y
identificacin de
derivadas del SI.
las
unidades
bsicas
y
derivadas.
Seguridad en sus
explicaciones.
Incerteza absoluta.
Incerteza relativa.
1.13 Explica con

seguridad
la
diferencia entre
incertezas absolutas
y relativas.
Indagacin,
Honestidad
y
explicacin
y
exactitud en la
diferenciacin entre
realizacin
de
incertezas
clculos
de
absolutas
y
incertezas
relativas.
absolutas
y
relativas.
1.14 Realiza con

exactitud clculos
de incertezas
absolutas
y
relativas
en
medidas directas e
indirectas.
Resolucin
de
problemas
de
clculos
de
incertezas
absolutas
y
relativas
en
mediciones directas
e indirectas.
Aprendizaje
cooperativo.
2h
-Libros
Dos pliegos
de papel
Representacin,
Inters
en
la
anlisis de grficos
resolucin
de
y resolucin de
problemas
problemas
de
aplicando
la
proporcionalidades
proporcionalidad
directas o inversas.
directa e inversa.
Indagacin,
Precisin en la
representacin
y
aplicacin
de
aplicacin
de
escala y factores
escalas y factores
de escala en la
de
escalas
al
elaboracin de
elaborar grficos.
grficos.
Inters y persistencia
Representacin,
por
la
anlisis
e
representacin,
interpretacin
anlisis
e
grfica
de
la
interpretacin
relacin
entre
grfica
de
la
magnitudes: d/t, d/v,
relacin
entre
v/t, a/t y otras.
magnitudes fsicas.
Proporcionalidades y
grficas.
1.15
Representa,
analiza grficos y
resuelve
correctamente
problemas
de
proporcionalidades
directas e inversas.
Presentacin de
carteles.
Elaboracin de
ejercicios.
Aprendizaje
cooperativo.
1h
-2 pliegos de
papel
-2pilot metro
Revisin del cuaderno
Presentacin de
carteles donde
representaran las
diferentes
magnitudes.
Contrato de
aprendizaje
1h
-Papel bons
-pilot
Desempeo de los alumnos.
Explicacin sobre la
elaboracin de
grficos.
Aprendizaje
cooperativo.
1h
Escalacin y
factores de escala.
Relaciones d/t, d/v,

vt, a/t y otras.
1.16
Representa,
analiza e interpreta
con precisin,
la relacin entre
magnitudes: d/t, d/v,
v/t, a/t y otras.
Prueba escrita
GENERALIDADES
TIEMPO PROBABLE:
15 Horas Clases
ASIGNATURA:
CIENCIAS
NATURALES
OBJETIVOS
UNIDAD 2: EL MOVIMIENTO
TURNO:
DOCENTE:
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Tipos de
movimiento.
Cada libre y
tiro vertical, un
caso especial
del
MRUV
(movimiento
rectilneo
uniforme
acelerado/vari
a
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Investigacin,
Inters y esmero en
experimentacin,
la investigacin,
anlisis, explicacin
experimentacin,
y resolucin de
anlisis,
problemas
del
explicacin
y
movimiento
de
resolucin
de
cada libre y tiro
problemas
del
vertical.
movimiento
de
cada libre y tiro
vertical.
Representar y analizar con inters el movimiento de cada libre y parablica, indagando,

experimentando y deduciendo sus ecuaciones, que les ayuden a resolver problemas de clculo y
explicar que son movimientos especiales en la naturaleza y la vida cotidiana.
INDICADOR DE
LOGRO
ACTIVIDADES
2.1
Investiga,
experimenta, analiza,
explica y resuelve
problemas
del
movimiento de cada
libre y tiro vertical
Los alumnos
investigaran los tipos de
movimiento
-resolver problemas de
movimiento de cada
libre y tiro vertical.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Aprendizaje
cooperativo
TIEMP
O
5h
RECURSOS
-Libros
-Pg. De
papel bons
-folder
-calculadora
-lpiz
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
-Reporte
-Gua de ejercicio.
do).
Movimiento
parablico.
Investigacin,
Inters y exactitud
experimentacin,
en
la
anlisis
y
investigacin,
descripcin
del
experimentacin,
movimiento
anlisis
y
descripcin
del
movimiento
parablico.
Observacin,
Curiosidad en la
anlisis
y
explicacin de la
explicacin de la
relatividad
del
relatividad
del
movimiento.
movimiento
en
diferentes
circunstancias.
Relatividad
del
movimiento.
2.2
Investiga,
experimenta, analiza y
describe
correctamente
el
movimiento
parablico.
2.3 Analiza y explica

con
claridad
la
relatividad
del
movimiento
en
diferentes
circunstancias.
Los alumnos mediante

ejemplos analizaran el
movimiento parablico y
escribirn una serie de
ejemplos.
Aprendizaje
cooperativo.
5h
-Cuaderno
-lapiceros
-lpiz
-borrador
-Participacin
-responsabilidad
-dedicacin al trabajo.
La maestra explicara la
relatividad del
movimiento en
diferentes circunstancias
y har preguntas a los
alumnos.
Contrato de
aprendizaje
5h
-cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
Prueba escrita.

TIEMPO PROBABLE: 20
Horas Clases
GENERALIDADES
ASIGNATURA:
CIENCIA
OBJETIVOS
UNIDAD
3:
DINMICA
TURNO:
DOCENTE:
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Leyes
del Investigacin,
movimiento de
experimentacin,
Newton
anlisis y explicacin
de las leyes del
Ley de la
movimiento
de
Newton.
Inercia.
Ley de la
ESTTICA
ACTITUDINALES
Seguridad en la
investigacin,
experimentacin,
anlisis
y
explicacin
de
las leyes del
movimiento
de
Newton.
INDICADOR DE
LOGRO
3.1
Investiga,
explica con seguridad
cada una de las leyes
del movimiento de
Newton.
Investigar y explicar con seguridad las leyes del movimiento en el trabajo, mediante experimentos,
planteamiento y resolucin de problemas para explicar los mecanismos de trabajo de algunas
mquinas que se utilizan en la vida diaria.
ACTIVIDADES
Los alumnos en grupos

de tres investigaran las
leyes del movimiento de
Newton.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Aprendizaje
cooperativo.
TIEMP
O
4h
RECURSOS
-Folder
-pg. De papel
bons
-lapicero
-lpiz
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
-Revisin del cuaderno
-responsabilidad
-reporte.
Fuerza.
Condiciones Indagacin,
de equilibrio
representacin,
(fuerzas
experimentacin,
coplanares,
anlisis y resolucin
fuerzas
de problemas de las
concurrentes
condiciones
de
y centro de
equilibrio
de
un
gravedad).
sistema de fuerzas y
leyes
del
Ley de
movimiento.
Accin y
Reaccin.
Trabajo
energa
cintica.
Trabajo
Potencia
Energa
mecnica
total.
3.2
Indaga,
representa,
resuelve
con
responsabilidad
problemas
para
calcular
magnitudes sobre las
leyes del movimiento y
de equilibrio en un
sistema de fuerzas.
Los alumnos resolvern

problemas sobre las
leyes del movimiento de
Newton.
Aprendizaje
cooperativo.
2h
-Pg. De
papel bons
-lpiz
-calculadora
-borrador.
-Gua de ejercicios.
Dedicacin en la
indagacin,
representacin y
anlisis
de
situaciones
de
produccin
de
trabajo.
3.3 Indaga, representa

y
analiza
con
seguridad situaciones
de produccin del
trabajo realizado por
una fuerza.
La maestra explicara a
los alumnos las
situaciones de
produccin del trabajo
realizado por una
fuerza.
Contrato de
aprendizaje.
2h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador.
Lluvia de ideas.
Inters y orden
en la resolucin
de
problemas
prcticos
para
calcular
el
trabajo
y
potencia.
Inters
y
responsabilidad
por
la
indagacin,
experimentacin,
anlisis
y
resolucin
de
problemas para
calcular
la
energa
mecnica total.
3.4
Plantea
y
resuelve
con
dedicacin
problemas prcticos
para
calcular
el
trabajo y potencia.
Resolver problemas
prcticos para calcular
en trabajo y potencia.
Aprendizaje
cooperativo.
2h
-Cuaderno
-lpiz
-borrador
-calculadora.
Gua de ejercicios.
3.5
Indaga,
experimenta, analiza
y
resuelve
con
responsabilidad
problemas
para
calcular
la energa mecnica
total.
Explicar las diferentes

clases de energa y
luego resolver
problemas.
Contrato de
aprendizaje
2h
-Lapicero
-Cuaderno
-lpiz
-borrador
-calculadora.
-Desempeo de los
alumnos.
-Responsabilidad
y
Indagacin,
representacin
anlisis
situaciones
produccin
trabajo realizado
una fuerza.
y
de
de
del
por
Planteamiento
y
resolucin
de
problemas prcticos
para
calcular
el
trabajo y potencia.
Seguridad
y
precisin en la
resolucin
de
problemas para
calcular
magnitudes
sobre las leyes
del movimiento
de Newton y de
equilibrio en un
sistema
de
fuerzas.
Indagacin,
experimentacin,
anlisis y resolucin
de problemas para
calcular la energa
mecnica total.
Energa
Anlisis, interpretacin y
cintica
y
explicacin
de
potencial
ecuaciones de la
(gravitatoria y
energa
potencial
elstica).
gravitatoria y energa
potencial elstica.
Momento lineal.
Cantidades
de momento
lineal.
Precisin
al
explicar
e
interpretar
trminos
y
ecuaciones de la
energa potencial
gravitatoria
y
energa potencial
elstica.
Anlisis y descripcin de
la
Ley
de
conservacin de la
energa con relacin
a la energa cintica
y
potencial
gravitatoria
y
elstica.
Persistencia en
la resolucin de
problemas
relativos a la
energa potencial
gravitatoria,
elstica
y
la
energa
mecnica.
Explicacin
y
experimentacin de
la Ley de Hooke al
comprimir o estirar
un resorte.
Seguridad en la
explicacin
y
experimentacin
de la Ley de
Hooke.
Representacin y
explicacin de los
principios
y
resolucin
de
problemas
del
momento lineal o
mpetu.
Claridad en la
explicacin de
los principios y
resolucin
de
problemas
del
momento lineal o
mpetu.
3.6 Analiza, interpreta,

explica y resuelve con
certeza problemas de
ecuaciones de la
energa
potencial
potencial
elstica.
3.7 Explica y realiza

con seguridad un
proyecto
cientfico
para comprobar la
Ley de Hooke al
comprimir o estirar
un resorte.
3.8 Representa y
explica con claridad
los
principios
y
resolucin
de
problemas
del
momento lineal o
mpetu.
Resolver problemas de
ecuaciones de la
energa potencial
potencial elstica.
Aprendizaje
cooperativo.
2h
-Folder
-pg. De papel
bons
-lpiz
-calculadora
Gua de ejercicios

de tres elaboraran un
proyecto cientfico para
comprobar la ley de
Hooks al comprimir o
estirar un resorte.
Aprendizaje orientado
a proyecto.
4h
-Folder
-pg. De papel
bons
-lapicero
-lpiz
-borrador.
-Reporte
-responsabilidad.
Resolver en el cuaderno
problemas del momento
lineal o mpetu.
Aprendizaje
cooperativo.
2h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-calculadora
Desempeo de los
alumnos
-responsabilidad.
GENERALIDADES
TIEMPO PROBABLE:
20 Horas Clases
ASIGNATURA:
CIENCIA
OBJETIVOS
UNIDAD 4 : LA TERMODINMICA
TURNO:
DOCENTE:
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALE
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
S
Indagacin,
Claridad y precisin
Leyes de la
representacin,
en la indagacin,
termodinmica.
experimentacin y
representacin,
explicacin
de
experimentacin y
Ley Cero de la
situaciones reales
explicacin
del
donde existe el
equilibrio trmico
Termodinmica.
equilibrio trmico.
INDICADOR DE
LOGRO
4.1
Explica
con
claridad y precisin, el
significado
e
importancia
del
equilibrio trmico a
partir de ejemplos
reales.
Investigar y describir las leyes de la termodinmica, analizando, experimentando e interpretando

sus principios y relaciones para comprender su importancia y utilidad en la vida del ser humano.
ACTIVIDADES
La maestra por medio

de ejemplos explicara el
equilibrio trmico.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Aprendizaje
cooperativo
TIEMP
O
1h
RECURSOS
Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Lluvia de ideas
Experimentacin
y Orden y cuidado en
explicacin de la
la
Ley Cero de la
experimentacin
Termodinmica.
de la Ley Cero de
la Termodinmica.
Escalas de
Indagacin,
Seguridad al realizar
temperatura.
representacin,
comparaciones y
comparacin
y
conversiones de
resolucin
de
escalas
y
problemas
de
temperaturas.
conversin
de
diferentes escalas
de temperatura.
Cuidado y esmero
Efectos del
Investigacin,
en
la
calor en la
representacin y
investigacin,
dilatacin de
descripcin de los
representacin y
slidos,
efectos del calor
descripcin de los
lquidos y
en la dilatacin de
efectos del calor
gases.
slidos, lquidos y
en la dilatacin de
gases.
slidos, lquidos y
gases.
Curiosidad
en
la
observacin, anlisis
Cambios de Observacin, anlisis e
e interpretacin de
interpretacin
de
fase.
transferencia
de
calor
en
los
procesos de cambio
de fase.
Ley de los Gases

Ideales.
transferencia
de
calor
en
los
procesos de cambio
de fase.
Indagacin, Precisin
descripcin
y
seguridad en
resolucin
de
indagacin,
problemas
descripcin
aplicando
las
resolucin
ecuaciones
de
problemas,
estado de los
Gases Ideales y sus aplicando
caractersticas.
ecuaciones
estado de
Gases Ideales.
y
la
y
de
las
de
los
4.2 Experimenta con

orden y cuidado la
Ley
Cero
de
la
Termodinmica.
La maestra explicara
detalladamente la ley
cero de la
termodinmica.
4.3
Indaga,
representa, compara
y resuelve con
seguridad
problemas
de
conversin
de
diferentes
escalas
de temperatura.
Aprendizaje
cooperativo
1h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
-Participacin
-desempeo de
alumnos
Aprendizaje
cooperativo
1h
-Cuaderno
-lpiz
-calculadora
-borrador
Gua de ejercicios.
4.4
Investiga,
representa
y
describe
con
cuidado y esmero
los efectos del calor
en la dilatacin de
slidos, lquidos y
gases.
Loa alumnos en grupos

de tres investigaran los
afectos del calor,
dilatacin de slidos,
lquidos y gases.
Aprendizaje
cooperativo
2h
-Folder
-pg. De papel
bons
-lapicero.
Revisin de cuaderno.
4.5 Observa, analiza

e
interpreta
con
curiosidad
la
transferencia
de
calor
en
los
procesos de cambio
de fase.
4.6
Describe
con
precisin y seguridad
las caractersticas
principales de los
Gases Ideales.

de tres en carteles
escribirn ejemplos de
transferencia de calor.
Aprendizaje
cooperativo
2h
-Papel bons
-Pilot
-lpiz
-borrador
Desempeo de los
alumnos
La maestra explicara las

caractersticas
principales de los gases.
Contrato de
aprendizaje.
1h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-Responsabilidad
-Participacin.
4.7 Indaga, describe

y
resuelve
con
seguridad
problemas aplicando
las ecuaciones de
estado de los gases
ideales.
Resolver problemas
aplicando las
ecuaciones de estado
de los gases ideales.
Aprendizaje
cooperativo.
1h
-Folder
-Pg. De
papel bons.
-lpiz
-calculadora.
Guas de ejercicio
Primera Ley de la Investigacin,

Certeza y seguridad
Termodinmica.
experimentacin,
al interpretar y
explicacin
y
resolver
resolucin
de
problemas de la
Sistemas
problemas de la
primera Ley de la
primera Ley de la
Termodinmica.
termodinmico
Termodinmica.
s.
Investigacin,
Disposicin e inters
descripcin
y
en
la
comparacin de
investigacin,
las similitudes y
descripcin
y
diferencias de los
comparacin de
sistemas
las similitudes y
termodinmicos
diferencias de los
abiertos
y
sistemas
cerrados.
termodinmicos
abiertos
y
cerrados.
Procesos
termodinmicos
PVT
Energa interna y
capacidad
calorfica.
Experimentacin, Seguridad
y
anlisis,
exactitud en la
interpretacin
y
experimentacin,
explicacin de los
anlisis,
procesos
interpretacin
y
termodinmicos
explicacin de los
(PVT): isocricos,
procesos
isobricos,
termodinmicos.
adiabticos
e
isotrmico.
Representacin
y
explicacin de las
relaciones de la
energa interna y
capacidad
calorfica.
Creatividad
y
curiosidad en la
representacin y
explicacin de las
relaciones de la
energa interna y
capacidad
calorfica.
4.8
Investiga,
experimenta, explica
y
resuelve
problemas
con
seguridad
de
la
primera Ley de la
Termodinmica.
4.9 Investiga, describe

y compara con inters
las
similitudes
y
diferencias de los
sistemas
termodinmicos
abiertos y cerrados.
4.10
Experimenta,
analiza, interpreta y
explica
con
seguridad
los
procesos
termodinmicos
(PVT):
isocricos,
isobricos,
adiabticos e
Isotrmico.
la primera ley de la
termodinmica.
Aprendizaje
cooperativo
1h
-Cuaderno
-lpiz
-borrador
Revisin de cuaderno
-Responsabilidad
Los alumnos escribirn

en carteles similitudes y
diferencias de los
sistemas
termodinmicos abiertos
y cerrados.
Aprendizaje
cooperativo
2h
-Papel bons
-pilot
-lpiz
-Desempeo de los
alumnos.
-responsabilidad
La maestra explicara los

procesos
termodinmicos,
isocorico, isobaros,
adiabtico e isotrmico.
Contrato de
aprendizaje.
1h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
Pruebas escritas
Segunda Ley de la Indagacin

y Inters
en
la
Termodinmica.
descripcin de la
indagacin
y
segunda Ley de la
descripcin de la
Termodinmica en
Segunda Ley de
el equilibrio de
la Termodinmica.
sistemas
trmicos.
Procesos
Inters y curiosidad
reversibles
e Representacin,
en
la
irreversibles de
representacin,
experimentacin y
un
sistema
experimentacin y
descripcin de la
termodinmico.
descripcin de la
diferencia
que
diferencia
entre
existe entre los
procesos
procesos
reversibles
e
reversibles
e
irreversibles de un
irreversibles de un
sistema
sistema
termodinmico.
termodinmico.
Indagacin, anlisis y
explicacin
del
ciclo de Carnot y
su aplicacin en
las
mquinas
trmicas.
Dedicacin
y
El Ciclo de Indagacin,
curiosidad en la
Carnot.
identificacin
y
explicacin
y
descripcin de la
aplicacin
del
relacin existente
ciclo de Carnot en
entre la entropa y
las
mquinas
la reversibilidad.
trmicas.
4.11 Representa y
explica
con
seguridad
las
relaciones
de la energa interna
y capacidad
calorfica.

en su cuaderno las
relaciones de la energa
interna y capacidad
calorfica.
Aprendizaje
1h
-Cuaderno
-lpiz
-lapicero
-borrador.
-Responsabilidad
-revisin del cuaderno
4.12
Indaga
y
describe con inters la
segunda
Ley
de
la
Termodinmica en el
equilibrio de sistemas
trmicos.

de tres investigaran la
segunda ley de la
termodinmica en el
equilibrio de sistemas
trmicos.
Aprendizaje
cooperativo
2h
-Folder
-pg. De papel
bons
-lapicero
-lpiz
-borrador
reporte
Loa alumnos escribirn

en sus cuadernos
diferencias entre
procesos reversibles e
irreversibles.
Aprendizaje
cooperativo
1h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
Responsabilidad
Revisin de cuaderno
Los alumnos
preguntaran a maestros
que imparten ciencias
sobre el cielo de Carnot
que es su aplicacin en
las maquinas
terminadas.
Aprendizaje
cooperativo
1h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
Responsabilidad
Revisin de cuaderno
La maestra explicara a
los alumnos sobre la
relacin existente entre
la entropa y la
vercibilidad.
Contrato de
aprendizaje.
1h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
Desempeo de los
alumnos
Revisin de cuaderno
4.13
Representa,
experimenta
y
describe
correctamente
la
diferencia que existe
entre los procesos
reversibles
e
irreversibles de un
sistema
termodinmico.

explica con inters el
ciclo de Carnot y su
aplicacin
en
las
mquinas trmicas.
4.15 Indaga, identifica

y describe la relacin
existente
entre
la
entropa
y
la
reversibilidad.
La entropa.
Certeza y seguridad
Formulacin, anlisis
en la indagacin,
y resolucin de
identificacin
y
problemas
descripcin de la
relacionados con
relacin existente
la segunda Ley de
entre la entropa y
la Termodinmica.
la reversibilidad.
Inters
y
persistencia en la
formulacin,
anlisis
y
resolucin
de
problemas
relacionados con
la segunda Ley de
la Termodinmica.
4.16 Formula, analiza

y
resuelve
con
seguridad
los
problemas
de
aplicacin
de
la
segunda Ley de la
Termodinmica.
aplicacin de la segunda
ley de la termodinmica.
Aprendizaje
cooperativo
1h
-Folder
-pg. De papel
bons
-lapicero
-lpiz
ASIGNATURA:
CIENCIA
TURNO:
INDICADOR DE
LOGRO
PROCEDIMENTALES
Indagacin,
representacin y
descripcin sobre
descubrimiento
de las partculas
subatmicas:
electrn, protn y
neutrn.
UNIDAD
5:
ATMICA
LA
TEORA
OBJETIVOS
Analizar y representar correctamente los fundamentos bsicos de la teora atmica, indagando
y describiendo las propiedades de algunos tomos y elementos qumicos para comprender su
organizacin en la tabla peridica y la existencia y utilizacin de una gran variedad de sustancias
qumicas en la vida diaria.
DOCENTE:
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
METODOLOGICAS
ACTITUDINALES
Valoracin de
5.1 Explica y valora
los aportes
los primeros
cientficos que
aportes
describen la
cientficos
estructura interna
para la
de la materia
explicacin
indicando la
de la
ubicacin y
ubicacin y
caractersticas de
caracterstica
los electrones,
s de las
protones y
partculas
neutrones.
subatmicas.
5.2 Indaga,
representa y
describe con
curiosidad
la estructura del
modelo del tomo
de
Bohr y del mecnico
cuntico.
Indagacin,
representacin y
explicacin de la
estructura
del
modelo atmico
de Bohr y del
mecnico
cuntico.
Disposicin y
curiosidad
cientfica al
representar y
describir el
modelo
atmico de
Bohr.
Indagacin,
descripcin
y
resolucin
de
problemas para
calcular
la
cantidad
de
materia
de
algunos
elementos,
molcula
y
compuestos
qumicos
en
gramos.
Inters y
seguridad al
indagar,
describir y
calcular la
cantidad de
materia de
algunos
elementos,
molculas y
compuestos
qumicos en
gramos.
5.3 Indaga, describe

y resuelve con
seguridad
problemas para
calcular la cantidad
de
materia en una, en
gramos de algunos
elementos,
Molculas y
compuestos
qumicos.
Inters y
precisin en
la asignacin
de tomos de
5.4
Indaga
y
describe la unidad
de mol y
asigna
TIEMP
O
RECURSOS
TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACION
Los alumnos
investigaran en
grupos de tres los
aportes cientficos
que describen la
estructura interna de
la materia.-
Aprendizaje
cooperativo
2h
-Folder
-Pg. De
papel bons
-lapicero
-lpiz
Reporte
Responsabilidad.
La maestra
explicara la
estructura del
modelo del tomo
de Bohr y del
mecnico cuntico y
luego preguntar.
Contrato de
aprendizaje
2h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
Desempeo de los
alumnos
-Lluvia de ideas
Resolver problemas
de calcular la masa
atmica de
molculas y
compuestos
qumicos.
Aprendizaje
cooperativo.
2h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
Revisin del
cuaderno.
Aprendizaje
cooperativo
2h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador.
Revisin del
cuaderno
Indagacin
y
descripcin de la
Los alumnos
escribirn el nmero
atmico de algunos
elementos y
unidad de mol y
asignacin
del
nmero
de
tomos
de
algunos
elementos
y
compuestos
qumicos.
un mol.
Indagacin,
explicacin,
ejemplificacin y
aplicacin
del
nmero
de
Avogadro,
al
convertir masas
expresadas
en
moles, gramos y
nmero
de
partculas.
Claridad y
exactitud en la
indagacin,
explicacin,
ejemplificacin
y aplicacin
del nmero de
Avogadro al
convertir
masas
expresadas en
moles, gramos
y nmero de
partculas.
5.5 Indaga, explica,

ejemplifica y aplica
correctamente
el
nmero
de
Avogadro
al
convertir
masas expresadas
en moles, gramos y
nmero
De partculas.
Experimentacin,
representacin y
explicacin
del
mecanismo
de
interaccin de las
partculas
para
obtener
un
estado
de
ionizacin y el
efecto de las
cargas elctricas.
Inters por la
experimentaci
n
representacin
y explicacin
del mecanismo
de interaccin
de las
partculas para
obtener un
estado de
ionizacin y el
efecto de las
cargas
elctricas.
5.6
Experimenta,
con inters
el mecanismo de
interaccin de las
partculas
para obtener un
estado de ionizacin
y el
efecto de las cargas
elctricas.
Indagacin,
representacin,
descripcin
y
explicacin
del
criterio para la
organizacin
y
distribucin de los
elementos
qumicos en la
tabla
peridica
moderna,
con
base en el orden
creciente de sus
pesos atmicos.
Inters por la
indagacin,
representacin
, descripcin y
explicacin de
la organizacin
y distribucin
de los
elementos
qumicos en la
tabla peridica
moderna.
5.7
Indaga,
representa, describe
y explica el
criterio
para
la
organizacin
y
distribucin
de los elementos
qumicos en la tabla
peridica moderna
con base en el
orden
creciente de sus
pesos atmicos.
adecuadamente el
nmero de tomos
de
algunos
elementos
y
compuestos
Qumicos.
compuestos.
La maestra
explicara
adecuadamente el
nmero de
agregando
ejemplos.
Aprendizaje
cooperativo
2h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-calculadora
-borrador
-Puntualidad
-Revisin de
cuaderno
Los alumnos
explicaran que
entienden por carga
elctrica e
ionizacin.
Aprendizaje
cooperativo 2h
2h
-Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
Lluvia de ideas
Los alumnos en
grupos de tres
elaboraran una tabla
peridica en grande.
Aprendizaje
cooperativo.
2h
-Papel bons
-lpiz
-colores
-forro
-tabla
-tachuelas
-tirro
-Dedicacin de los
alumnos
-responsabilidad
-puntualidad.
Identificacin
y
ubicacin de los
elementos
qumicos de la
tabla
peridica
por
sus
propiedades
generales.
Inters para
identificar y
ubicar
elementos
qumicos de
la tabla
peridica por
sus
propiedades
generales:
nombre,
smbolos,
nmero
atmico,
valencia,
masa
y otros.
Inters por
representar y
explicar las
propiedades
peridicas de
los elementos
qumicos.
Indagacin,
representacin y
explicacin
del
radio
atmico,
radio
inico,
energa
de
ionizacin,
electroafinidad,
electronegativida
d y valencia de
los
elementos
qumicos en la
tabla peridica.
5.8 Identifica y ubica

correctamente los
elementos qumicos
de la tabla peridica
por sus propiedades
generales.
5.9
Indaga,
correctamente
el radio atmico,
radio inico, energa
de
ionizacin,
electroafinidad,
electronegatividad
y valencia de los
elementos qumicos
en
la tabla peridica.
Los alumnos
escribirn en su
cuaderno la
ubicacin de los
elementos qumicos
de la tabla peridica.
Aprendizaje
cooperativo.
1h
Los alumnos en
parejas investigaran
las propiedades
peridicas de
elementos qumicos
y luego le
preguntaran a su
profesor.
Investigacin con
tutora
2h
Cuaderno
-lapicero
-lpiz
-borrador
-Folder
-Pg. de
papel bons
-lapicero
-lpiz
Revisin de
cuaderno
Guas de
investigacin.
Indagacin
y
explicacin
de
niveles o capas
de
energa,
orbitales, orbital
atmico
y
configuracin
electrnica.
Disposicin
por indagar y
explicar los
niveles o
capas de
energa
orbitales,
orbital
atmico y
configuracin
electrnica.
5.10 Describe y
explica,
cuidadosamente,
los
trminos niveles o
capas de energa,
orbitales,
orbital atmico y
configuracin
electrnica.
Creatividad en
la
representacin
y
descripcin
del movimiento
de
los
electrones en
los
orbitales
dentro de la
corteza
del
tomo.
5.11 Ilustra de forma

creativa y explica
claramente
el movimiento de los
electrones en los
orbitales s, p, d, f,
en la corteza del
tomo
hipottico.
Los Alumnos en
carteles escribirn
los trminos: Niveles
inercia orbital
atmico y
configuracin
electrnica
Aprendizaje
cooperativo
2h
Aprendizaje
cooperativo
2h
Papel bond
Pilot
Lapicero
lpiz
Desempeo de los
alumnos
responsabilidad
Cuaderno,
lapicero,
lpiz,
borrador
Prueba escrita
revisin del
cuaderno
Folder, pag
de papel
bond
Lpiz
Borrador
Revisin del
cuaderno
Responsabilidad
Representacin y
descripcin
del
movimiento de los
electrones en los
orbitales dentro
de la corteza del
tomo.
La maestra
explicara a los
alumnos sobre el
movimiento de los
electrones en la
rbita les s,pd,f en la
corteza del tomo
hipottica
Indagacin,
explicacin
y
determinacin de
los
nmeros
cunticos: n, l, m,
s y sus valores en
los
niveles,
subniveles,
orbitales y Spn
de
algunos
elementos
qumicos.
Representacin
y
explicacin
de
la
configuracin
electrnica: abreviada
con llenado de Spn
sobre la distribucin de
los electrones.
Inters
y
persistencia
en
la
indagacin,
explicacin y
determinaci
n
de
los
nmeros
cunticos: n,
l, m, s de
algunos
elementos
qumicos.
Esmero y acierto
en la
representacin y
explicacin de la
configuracin
electrnica:
abreviada con
llenado de Spn de
algunos elementos
qumicos.
5.12 Indaga, explica

y determina
correctamente
los nmeros
cunticos n, l, m, s y
sus valores
en los niveles,
subniveles, orbitales
y el Spnde algunos
elementos
qumicos.
5.13 Representa y
explica
correctamente la
configuracin
electrnica:
abreviada con
llenado
de Spn de algunos
elementos
qumicos.
2h
Los alumnos
investigaran los
conceptos de los
nmeros cunticos
n,l,m,s y sus valores
en los niveles
subniveles, orbitales
y el spin
Aprendizaje
cooperativo
Resolver problemas
de configuracin
electrnica
Aprendizaje
cooperativo
2h
Folder, pag
de papel
bond, lpiz,
borrador
GRADO: PRIMER AO SECCIN
Clases
GENERALIDADES
ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES
TURNO:
UNIDAD 6: SOLUCIONES
QUMICAS
OBJETIVOS
Analizar y describir las propiedades de las soluciones qumicas, indagando,
experimentando, calculando y expresando caractersticas y concentraciones para valorar el
comportamiento de muchas sustancias de uso diario y su impacto en el medio ambiente.
DOCENTE:
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Dispersiones.
- Tipos de dispersiones:
suspensiones,
coloides y soluciones.
- Propiedades de las
soluciones qumicas.
Unidades fsicas
concentracin de
soluciones.
- Porcentaje.
- Partes por milln.
de
las
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Indagacin,
representacin,
experimentacin
y
explicacin
de
los
diferentes
tipos
de
dispersiones
qumicas:
suspensiones,
Inters y disposicin en
la
indagacin,
representacin,
experimentacin
y
explicacin
de
los
diferentes
tipos
de
dispersiones
qumicas:
suspensiones,
Indagacin,
experimentacin
y descripcin de las
propiedades
de
las
soluciones qumicas:
componentes, factores
que
afectan
la
solubilidad,
densidad,
puntos de fusin y
ebullicin y otros.
Inters en la indagacin,
experimentacin
y
descripcin
de
las
propiedades de las
soluciones
qumicas:
componentes,
factores
que
afectan
la
solubilidad,
densidad,
puntos de fusin y
ebullicin y otros.
Inters
por
la
investigacin,
representacin de las
formas de expresar y
calcular
las
concentraciones
de las soluciones:
porcentaje y partes por
milln.
Investigacin
y
representacin de las
formas de expresar y
calcular
las
concentraciones de las
soluciones: porcentaje
y partes por milln.
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDADES
6.1
Indaga,
representa,
experimenta y explica con
inters los diferentes tipos de
dispersiones
qumicas:
suspensiones,
coloides
y
soluciones.
los tipos de
dispersiones coloides
y soluciones y ellos
analizaran
6.2 Indaga, experimenta y

describe las propiedades
de las soluciones qumicas:
componentes, factores que
afectan la solubilidad,
densidad, puntos de fusin y
ebullicin y otros.
Los alumnos
investigaran las
propiedades de las
soluciones qumicas
y los factores que las
afectan
6.3 Investiga y representa las

formas de expresar y calcular
las concentraciones de las
soluciones: Porcentaje y en
partes por milln.
Resolver problemas
de las unidades,
fsicas de
concentracin de las
soluciones
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
TIEMP
O
RECURSOS
Investigacin tutora
4h
Cuaderno,
lpiz,
borrador,
lapicero.
Borrador.
Lluvia de ideas
Responsabilidad
Aprendizaje
cooperativo
6h
Folder, Pag
de papel
bond,
lapicero, lpiz
Reporte
Responsabilidad
4h
Cuaderno,
lapicero,
lpiz,
calculadora,
borrador
Revisin
cuaderno
Prueba escrita
Aprendizaje
cooperativo
del
Unidades qumicas de
concentracin de las
soluciones: molaridad,
molalidad, normalidad,
fraccin molar.
Investigacin,
representacin
y expresin de molaridad,
molalidad, normalidad y
fraccin
molar de las soluciones
qumicas.
Aprendizaje
Cooperativo
Disposicin y esmero
para la investigacin,
representacin y
expresin
de
las
concentraciones
qumicas.
6.4 Investiga, representa y

expresa
con
esmero
la
molaridad,
molalidad,
normalidad y fraccin molar de
las soluciones qumicas.
Resolver problemas
de
unidades
qumicas
de
concentracin de las
soluciones
6h
Folder pag,
de papel
bond
lapicero, lpiz
borrador
Gua de ejercicios
GENERALIDADES
GRADO: PRIMER AO DE
BACHILLERATO
SECCIN _____
TIEMPO PROBABLE: 22
horas clase
ASIGNATURA: Ciencias
Naturales
TURNO:
OBJETIVOS
UNIDAD 7
ENLACES QUMICOS
DOCENTE:
INDICADOR DE
LOGRO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Indagar y nombrar correctamente compuestos qumicos inorgnicos, describiendo sus

propiedades fundamentales y aplicando las reglas de nomenclatura IUPAC para comprender y
valorar sus beneficios en el ser humano y su repercusin en el medio ambiente.
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
TIEMP
O
RECURSOS
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
ACTITUDINLES
Compuestos qumicos
-
Electrones de
valencia
y
enlace qumico.
- Tipos de enlace qumico:

Inico,
covalente
y
metlico.
Anlisis, identificacin y
representacin
de los electrones
libres o electrones de
valencia
de algunos tomos.
Seguridad e inters
para identificar
y representar los
electrones
de valencia de un
tomo
7.1 Identifica y
representa con
seguridad los
electrones libres o
electrones de valencia
de algunos tomos.
Indagacin,
experimentacin
y
explicacin
de
las
propiedades y tipos de
enlace qumico: inico,
covalente y metlico de los
compuestos.
Seguridad e inters en
la
indagacin,
experimentacin
y
explicacin de las
propiedades y tipos de
enlace qumico: inico,
covalente y metlico
de los compuestos.
7.2
Indaga,
experimenta y explica
las propiedades
y tipos de enlace
qumico: inico,
covalente y metlico
de los compuestos
los electrones libre o
electrones de valencia
de algunos tomos.

de tres investigaran los
tipos de enlaces
Contrato de
aprendizaje
Aprendizaje
cooperativo
3h
3h
*cuaderno
*lapiceros
*lpiz
*borrador
*folder
*pg.
De
papel bond
*lapiceros
*lpiz
*participacin
*responsabilidad
*revisin del cuaderno
*reporte
*responsabilidad
Diferencias
entre
compuestos
Orgnicos e inorgnicos
Compuestos
inorgnicos.
qumicos
-Compuestos
binarios:
xidos, hidruros y otros.
-Compuestos ternarios:
cidos, bases y sales
Indagacin y comparacin
de
las
diferencias
entre
compuestos
orgnicos e inorgnicos.
Indagacin,
anlisis,
representacin
y explicacin de los
compuestos
qumicos inorgnicos:
xidos, hidruros y otros.
Experimentacin,
identificacin
y explicacin de las
combinaciones qumicas
que
dan como resultado
compuestos
ternarios: cidos, bases y
sales.
-Nomenclatura y
propiedades de los
compuestos inorgnicos.
Indagacin y explicacin de
la nomenclatura de
compuestos
inorgnicos y descripcin
de las propiedades de los
xidos bsicos, anhdridos
u xidos cidos, hidruros
no
metlicos, sales haloideas
e
hidruros metlicos.
Curiosidad
en
la
indagacin
y comparacin de las
diferencias
entre
compuestos orgnicos
e inorgnicos.
7.3 Indaga y compara

correctamente
las
diferencias
entre
compuestos
orgnicos e inorgnicos
Espritu cientfico en el
anlisis
y explicacin de los
compuestos
qumicos inorgnicos:
xidos hidruros y otros.
7.4 Indaga, analiza,

representa
con
creatividad
y
explica
los
compuestos qumicos
inorgnicos:
xidos,
hidruros y
otros.
Inters y esmero en la
experimentacin,
Identificacin y
explicacin de las
combinaciones
qumicas que dan
como resultado
7.5 Experimenta,
identifica y explica las
combinaciones
qumicas que dan
como resultado
compuestos ternarios:
cidos, bases y sales.
Presentacin de
carteles donde
escribirn diferencias
de compuestos
orgnicos e inorgnicos
Aprendizaje
cooperativo
Los alumnos
preguntaran a otros
maestros sobre
compuestos qumicos e
inorgnicos
Investigacin con
tutoras

el nombre a un listado
de compuestos
ternarios, cidos, bases
y sales
Aprendizaje
cooperativo
4h
*papal bond
*pilot
*lap ceros
*lapis
*desempeo de
alumnos
*participacin
4h
*cuaderno
*lapicero
*lpiz
*borrador
*revisin de cuaderno
*pruebas escritas
4h
*cuaderno
*lapicero
*lpiz
*borrador
*participacin
*lluvia de ideas
4h
*folder
*pg.
De
papel bond
*lapicero
*lpiz
Gua de ejercicios
compuestos ternarios:
cidos, bases y sales.
Seguridad en la
indagacin y
explicacin de la
nomenclatura
y propiedades de los
compuestos
inorgnicos.
7.6 Indaga y explica

con seguridad la
nomenclatura
de compuestos
inorgnicos y describe
las propiedades de los
xidos bsicos,
anhdridos u xidos
cidos, hidruros no
metlicos, sales
haloideas e hidruros
metlicos.

de tres resolvern
problemas de
nomenclatura y
propiedades de los
compuestos
inorgnicos
Aprendizaje
cooperativo
los
GRADO: PRIMER AO
SECCION:
TIEMPO PROBABLE:
20 horas clase
GENERALIDADES
ASIGNATURA:
CIENCIAS
NATURALES
UNIDAD 8: LA EVOLUCIN DE LA
VIDA
TURNO:
OBJETIVOS
Analizar con respeto las distintas teoras sobre el origen y evolucin de los seres vivos,
identificando, argumentado y contrastando sus ideas claves con el fin de comprender la
biodiversidad en el planeta Tierra.
DOCENTE:
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
ES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADOR DE
LOGRO
Explicaciones
del origen de la
diversidad de
los seres vivos:
Aristteles,
creencias
mticas y
religiosas,
contribucin de
Lamarck
Indagacin y explicacin
de los aportes de
Aristteles y Lamarck
sobre la diversidad de
los seres vivos.
Inters
en
la
indagacin
y
explicacin de los
aportes de Aristteles
y Lamarck sobre la
diversidad
de
los
seres vivos.
8.1
Indaga
y
explica con inters
los
aportes
de
Aristteles
y
Lamarck sobre la
diversidad de los
seres vivos.
los alumnos expondrn

sobre el origen de la
diversidad de los seres
vivos
Teoras de la
evolucin
de
Darwin
y
Wallace.
Lectura, anlisis y
explicacin de la teora
de
la
evolucin
planteada por Darwin y
Wallace.
Inters en la lectura,
anlisis y explicacin
de la teora de la
evolucin planteada
por Darwin y Wallace.
8.2 Lee, analiza y

explica con inters la
teora
de
la
evolucin planteada
por
Darwin
y
Wallace.
Investigar sobre las

teoras
sobre
la
evolucin de Darwin y
Wallace
Mecanismos de
la evolucin.
Descripcin
de
los
principales mecanismos
Inters
en
descripcin de
8.3 Describe
inters

mecanismos de la
la
los
con
los
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Contrato de
aprendizaje
TIEMP
O
4h
Aprendizaje
cooperativo
2h
2h
RECURSOS
*folder, pg.
De papel
bond, pliegos
de papel, pilot
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
*reporte y
responsabilidad
*cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
*Revisin del cuaderno
Cuaderno,
lapicero, lpiz
Lluvia de ideas
*puntualidad
-Seleccin
natural
artificial.
-Registro fsil.
-Embriolgicas.
-Taxonmicas y
morfolgicas.
Caracterstica
s y funciones
de los seres
vivos.
-Organizacin.
-Adaptacin.
principales
mecanismos de la
evolucin de los
seres
vivos
y
sealamiento
de
los
aspectos
evolutivos.
evolucin y ellos harn

preguntas
Indagacin, explicacin
y comparacin de la
seleccin
natural
y
seleccin artificial en los
seres vivos.
Inters y curiosidad
en la indagacin,
explicacin
y
comparacin de la
seleccin natural y
seleccin artificial en
los seres vivos.
8.4
Indaga,
explica y compara
la
seleccin
natural y seleccin
artificial en los
seres vivos.
Loa alumnos en carteles

escribirn
comparaciones de la
seleccin
natural
y
artificial
Indagacin,
argumentacin
y
descripcin
de
las
diferentes pruebas de la
evolucin: registro fsil,
pruebas embriolgicas,
taxonmicas
y
morfolgicas,
entre
otras.
Seguridad
en
la
indagacin,
argumentacin
y
descripcin de las
diferentes pruebas de
la evolucin: registro
fsil,
pruebas
embriolgicas,
taxonmicas
y
morfolgicas,
entre
otras.
8.5 Indaga,
argumenta y
describe con
seguridad las
diferentes pruebas
de la evolucin:
registro fsil,
pruebas
embriolgicas,
taxonmicas y
morfolgicas, entre
otras.
Los alumnos en grupo

de tres investigaran las
pruebas de la evolucin
Pruebas de la
evolucin.
-Irritabilidad.
de la evolucin de los
seres
vivos
y
sealamiento de los
aspectos evolutivos.
principales
mecanismos de la
evolucin de los seres
vivos y sealamiento
de
los
aspectos
evolutivos.
Indagacin,
experimentacin y
descripcin de los
procesos de
organizacin,
irritabilidad, adaptacin,
metabolismo,
reproduccin y
homeostasis en los
seres vivos.
Curiosidad e inters
en la indagacin
experimentacin y
descripcin de los
procesos de
organizacin,
irritabilidad,
adaptacin,
metabolismo,
reproduccin y
homeostasis en los
seres vivos.
8.6 Indaga,
experimenta y
describe con
curiosidad e
inters los
procesos de
organizacin,
irritabilidad,
adaptacin,
metabolismo,
reproduccin y
homeostasis en los
seres vivos.
Aprendizaje
cooperativo
Mediante ejemplos la
maestra explicara las
caractersticas y
funciones de los seres
vivos
borrador
Aprendizaje
cooperativo
4h
Aprendizaje
cooperativo
Contrato de
aprendizaje
2h
4h
Papel bond,
pilot, lapicero
borrador
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Desempeo de los
alumnos
Participacion
Prueba escrita
Responsabilidad Lluvia
de ideas
-Metabolismo.
Reproduccin.
-Homeostasis.
Explicacin del proceso

homeosttico en
animales superiores.
Inters
en
la
explicacin
del
proceso homeosttico
en
animales
superiores.
8.7 Inters en la
explicacin del
proceso
homeosttico en
La maestra explicara el
proceso homeosttico
en animales superiores
Contrato de
aprendizaje
2h
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Prueba escrita
GRADO: PRIMER AO
TIEMPO PROBABLE:
20 horas clase
GENERALIDADES
ASIGNATURA:
CIENCIAS
NATURALES
UNIDAD 9: LA CLULA
TURNO:
DOCENTE:
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
ES
Relacin entre
estructura y
funcin en los
niveles de
organizacin
de los seres
vivos.
OBJETIVOS
Identificar y describir los componentes de una clula, indagando, experimentando y representando
su estructura y funcionamiento para valorar la importancia que tiene como la unidad estructural y
funcional de los seres vivos.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINLES
INDICADOR DE
LOGRO
Indagacin,
anlisis
y
representacin
de
los
niveles de organizacin de
los seres vivos.
Inters
por
la
indagacin, anlisis y
representacin de los
niveles de organizacin
de los seres vivos.

representa
correctamente
los
de los seres vivos.
Indagacin,
anlisis
y
representacin
de
los
niveles de organizacin de
los seres vivos.
Inters
por
la
indagacin, anlisis y
representacin de los
de los seres vivos.

representa correctamente
los
niveles
de
organizacin de los seres
vivos.
Inters
en
la
indagacin,
representacin
y
comparacin de una
clula procaritica y
una clula eucaritica
animal.
9.2 Indaga, representa y

compara con inters
una clula procaritica
y eucaritica animal.
Los alumnos en grupo

de tres en grupos de
tres
dibujaran
en
carteles los crculos
procariota y eucariota
Contrato
Indagacin, representacin
y comparacin de una
clula procaritica y una
clula eucaritica animal.
Experimentacin,
representacin
y
descripcin de las partes y
funciones de las clulas
animal y vegetal.
Curiosidad
en
la
experimentacin,
representacin,
descripcin
de
las
partes y funciones de
las clulas animal y
vegetal.
9.3
Experimenta,
representa y describe
adecuadamente
las
partes y funciones de
las clulas animal y
vegetal.

en su cuaderno las
partes y funciones de la
clula animal y vegetal
con ayuda de la maestra
Contrato
Indagacin, representacin
y
descripcin
del
mecanismo de transporte
de sustancias a travs de la
Inters
en
indagacin,
representacin
descripcin
9.4 Indaga, representa y

describe
de
forma
exacta la entrada y
salida de sustancias a
entrada y salida de
sustancias atraves de la
Contrato
ACTIVIDADES

de los seres vivos y
preguntara
a
los
alumnos
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
TIEMP
O
Aprendizaje
cooperativo
RECURSOS
1h
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
2h
Papel
bond,
lapiz,colores
borrador
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Gua de preguntas
Responsabilidad
La clula.
-Procaritica y
eucaritica
-Estructura y
funcin celular.
-Transporte
celular.
la
y
del
de
aprendizaje
Desempeo de los
alumnos
Responsabilidad
de
1h
aprendizaje
de
1h
Cuaderno,
regla, lpiz,
lapicero
Responsabilidad
Cuaderno,
Lapicero,
lpiz,
Lluvia de ideas
Revisin de cuaderno
travs de la membrana
celular.
membrana celular.
-Regulacin de
las reacciones
qumicas
celulares:
enzimas.
-Clulas y
tejidos animales
y vegetales.
Representacin
y
anlisis de los procesos
metablicos de la clula
viva.
Identificacin,
representacin y
explicacin de los
grupos de compuestos
orgnicos que forman
parte de las clulas
vivas: azcares,
almidones, protenas y
enzimas en el
metabolismo celular.
Indagacin,
experimentacin,
representacin y
descripcin de la
estructura de los tipos
de tejidos de algunos
vegetales y de
animales.
mecanismo
de
transporte
de
sustancias a travs de
la membrana celular.
9.5 Representa y
analiza cuidadosamente
las reacciones de
anabolismo y
catabolismo en la clula
viva.
Curiosidad en la
representacin
y
anlisis
de
los
procesos
metablicos.
9.6 Identifica,
los grupos de
compuestos orgnicos
que forman parte de
las clulas vivas:
azcares, almidones,
protenas y otros.
Seguridad e inters
en la identificacin,
representacin
y
explicacin de los
grupos
de
compuestos
orgnicos
que
forman parte de las
clulas vivas.
9.7 Representa y
describe la
naturaleza,
estructura,
propiedades,
funciones e
importancia de las
enzimas en el
metabolismo celular.
Inters en la
indagacin,
experimentacin,
representacin y
observacin de la
estructura de los
tipos de tejidos de
9.8 Indaga,
experimenta,
representa y
describe con
precisin los tejidos
animales y vegetales
indicando la
membrana celular
Los alumnos
investigaran y
analizaran las
reacciones de
anabolismo
aprendizaje
Lapicero,
borrador
Investigacin con
tutora
2h
Y catabolismo en la
clula viva

compuestos orgnicos
Aprendizaje
cooperativo
1h
Con ejemplos
azucareros almidones
protena y otras
Presentacin de carteles
donde escriban las
funciones e importancia
del encisman el
metabolismo celular
Contrato
de
1h
Folder,
pginas
de
papel
bond,
lapicero, lpiz,
colores
Reporte, puntualidad
Cuaderno
Lluvia de ideas
lapicero, lpiz
borrador
Participacin
Papel bond,
lpiz, borrador
pilot
Responsabilidad,
Prueba escrita
aprendizaje
Exposiciones de los
tejidos animales y
vegetales, su estructura,
funciones y
caractersticas
2h
Aprendizaje
cooperativo
Folder, pag de
papel bond,
pilot, papel
bond
Reporte
Puntualidad
La fotosntesis.
algunos vegetales y
de animales.
estructura, tipo de
clula, funcin y
otras caractersticas.
Indagacin,
representacin e
interpretacin del
proceso de la
fotosntesis en las
plantas.
Inters y precisin
en la indagacin,
representacin e
interpretacin del
proceso de la
fotosntesis en las
plantas.
9.9 Indaga,
representa e
interpreta
correctamente el
proceso de la
fotosntesis en las
plantas.
Presentacin de carteles
mostrando el proceso de
la fotosntesis en las
plantas
Representacin, anlisis
y explicacin de las
reacciones qumicas en
la fase clara de la
fotosntesis.
Habilidad y certeza
en la descripcin de
los
sucesos
y
resultados de la fase
clara
de
la
fotosntesis
9.10
Representa,
analiza y explica las
reacciones qumicas
en la fase clara de la
fotosntesis.

la fase , clara de la
fotosntesis
Representacin, anlisis
y explicacin de las
la fase oscura de la
fotosntesis.
Persistencia
e
inters
en
la
representacin,
anlisis
y
explicacin de las
reacciones qumicas
en la fase oscura de
la fotosntesis
9.11
Representa,
analiza y explica las
reacciones qumicas
en la fase oscura de
la fotosntesis.
La maestra explicar las

la fase oscura de la
fotosntesis
Indagacin,
representacin y
descripcin de las fases
de la mitosis en clulas
somticas y meiosis en
las clulas
reproductoras.
Claridad en la
descripcin de la
mitosis y meiosis.
9.12 Indaga,
representa y
describe las fases
de la mitosis en
clulas somticas
y las fases de la
meiosis en clulas
sexuales.
Investigacin sobre la
divisin celular; Mitosis
en las clulas somticas
y meiosis celular sexual
Explicacin y
representacin de la
ovognesis y la
espermatognesis.
Seguridad en la
explicacin con
esquemas y
conclusiones acerca
de la meiosis.
9.13 Explica y
representa la
ovognesis y la
espermatognesis.
Indagacin,
interpretacin
y
explicacin
de
la
respiracin anaerobia y
respiracin aerobia en
las clulas.
Inters en la
indagacin,
interpretacin y
explicacin de la
respiracin
anaerobia y
9.14 Indaga, interpreta

y explica con inters
la
respiracin
anaerobia
y
respiracin aerobia en
las clulas.
- Fase clara.
-Fase oscura
Divisin
celular.
-Semejanzas y
diferencias entre
mitosis y
meiosis.
Respiracin
celular,
anaerobia y
aerobia.
Aprendizaje
cooperativo
1h
Papel bond,
lpiz,
borrador, pilot,
colores
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Responsabilidad
1h
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Responsabilidad
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
1h
cooperativo
Desempeo de los
alumnos
Revisin de cuaderno
Revisin de cuaderno
Folder,
pginas de
1h
Aprendizaje
cooperativo
Reporte
papel bond,
lapicero, lpiz
Puntualidad
borrador
Exposicin de la
ovognesis y la experto
gnesis por un grupo de
alumnos
LA MAESTRA EXPLICARA
LA RESPIRACIN
ANAERBICA Y
RESPIRACIN AERBICA
EN LA CLULA
Aprendizaje
medio
experimentacin
Aprendizaje
cooperativo
por
de
1h
1h
Folder, pag de
papel bon,
lapicero, lpiz,
borrador
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Reporte
Puntualidad
Lluvia de ideas
Responsabilidad
respiracin aerobia.
- Gluclisis
Explicacin y
experimentacin para la
verificacin de la
respiracin anaerbica
o gluclisis en
levaduras.
Orden y seguridad
en la explicacin y
experimentacin
para la verificacin
de la respiracin
anaerbica o
gluclisis en
levaduras.
9.15
Explica
y
experimenta
con
seguridad
la
verificacin de la
respiracin
anaerbica
o
gluclisis
en
levaduras.
Indagacin
y
descripcin
de
la
respiracin celular con
su etapa anaerbica y
aerbica en plantas
superiores.
Curiosidad
indagacin
descripcin
respiracin
en
su
anaerbica
aerbica en
superiores.
9.16
Indaga
y
describe la respiracin
celular con su etapa
anaerbica y aerbica
en plantas superiores.
Anlisis y explicacin de
la fase aerbica o Ciclo
de
Krebs
en
la
respiracin celular de
Exactitud y claridad
en la explicacin de
la respiracin celular
aerbica.
en
la
y
de la
celular
etapa
y
plantas
- Ciclo de Krebs.
9.17 Analiza y explica

de forma exacta y
clara la fase aerbica
o Ciclo de Krebs en la
respiracin celular de
Mediante un
experimento se
explicara la respiracin
anaerbica o glucosas
en levaduras
Aprendizaje por
medio de
experimentos
1h
Los alumnos en carteles

presentaran la
respiracin celular
anaerbica y aerbica
en plantas superiores
Aprendizaje
1h
Cuaderno,
lapicero, lpiz,
borrador
cooperativo
Carteles,
papel bond,
lpiz, lapicero,
pilot
Lluvia de ideas
Responsabilidad
Desempeo de los
alumnos
Puntualidad
Participacin
fase aerbica o ciclo de
Keebers en la
respiracin celera de
animales superiores
Aprendizaje
cooperativo
1h
Cuaderno,
lapicero, lpiz,
borrador
Gua de preguntas
Responsabilidad
GENERALIDADES
GRADO: PRIMER AO DE
ASIGNATURA:
UNIDAD 10: EL MUNDO DE LOS
BACHILLERATO SECCIN ____
Ciencias Naturales
GENES
TIEMPO PROBABLE: 20
TURNO: Matutino
DOCENTE: Francisca Estela Rodrguez Molina
Horas Clases
CONTENIDOS
INDICADOR DE LOGRO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINLES
OBJETIVOS
Indagar y explicar las bases generales de la gentica humana, identificando y describiendo la estructura, funcin y
propiedades del material gentico para poder explicar la herencia de las caractersticas y las variaciones a las que se
expone la especie humana en el marco
de la biotica.
TECNICA E
ESTRATEGIAS
TIEMP
ACTIVIDADES
RECURSOS
INSTRUMENTO DE
METODOLOGICAS
O
EVALUACION
Estructura, funcin
y propiedades
del material
gentico.
- Duplicacin.
- Trascripcin.
- Traduccin.
- Mutaciones.
Mecanismos de la
herencia:
gentica humana
bsica.
Caracteres
genticos en
humanos.
Autosomas y
cromosomas
sexuales.
Interpretacin y explicacin
de la duplicacin,
trascripcin, traduccin y
mutacin gentica.
Seguridad en la
identificacin,
interpretacin y
descripcin de la
estructura, funcin
y propiedades del
material gentico.
Identificacin,
interpretacin
y descripcin de la
estructura, funcin y
propiedades del material
gentico, indicando
las bases nitrogenadas, los
grupos fosfatos, los
azcares y los enlaces que
participan en la formacin
de la molcula.
Seguridad en la
explicacin de la
composicin qumica
del ADN.
Respeto e inters en la
determinacin de las
mutaciones
del ADN.
Anlisis, descripcin y
determinacin de las
mutaciones ms comunes
que sufre el ADN en
su estructura y
funcionamiento.
Investigacin y explicacin
de la funcin del ADN en la
transmisin de las
caractersticas
genticas.
Diferenciacin entre
cromosomas
somticos (autosomas) y
cromosomas sexuales.
Seguridad en la
investigacin
y explicacin de la
funcin del ADN en la
transmisin de
las caractersticas
genticas
Claridad en las
diferencias
significativas que
distinguen a
los cromosomas
humanos.
Herencia del sexo.

Precisin en la
Interpretacin y explicacin
del cruce gentico que
presenta el mecanismo de
determinacin del sexo en
10.1 Interpreta y explica

con precisin la
duplicacin, trascripcin,
traduccin y mutacin
gentica.
10.2 Identifica,
interpreta y describe
acertadamente
la estructura, funcin y
propiedades
de los cromosomas,
genes, ADN y ARN.
10.3 Representa y
explica de forma veraz
y
completa la
composicin qumica
del ADN;
indicando las bases
nitrogenadas, los
grupos
fosfatos, los azcares y
los enlaces que
participan en la
formacin de la
molcula.
10.4 Analiza, describe y
determina las mutaciones
ms comunes que sufre
el ADN en su estructura y
funcionamiento.
duplicacin, transcripcin,
traduccin y mutacin
gentica
Investigar la estructura,
funcin y propiedades de
los crosomas genes, ADN, y
ARN
Preguntaran
a
otros
maestros
Sobre
la
composicin
qumica de ADN

mutaciones ms comunes
que sufre el ADN Y
preguntara a los alumnos
Aprendizaje cooperativo
1h
Investigacin con tutora

1h
Investigacin con tutora
1h
1h
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Gua de preguntas
responsabilidad
Folder, pag de
papel, bond,
lapicero, lpiz
Reporte puntualidad
Cuaderno,
lapicero, lpiz,
borrador
Revisin de cuaderno
Participacin
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Revisin de cuaderno
Prueba escrita
Cuaderno.
Lapicero, lpiz
borrador
Gua de preguntas revisin

del cuaderno
Papel bond,
lpiz, pilot
Desempeo
de
alumnos
Responsabilidad
10.5 Investiga y explica
acertadamente la funcin
del ADN en la transmisin
de las caractersticas
genticas.
10.6 Diferencia
claramente los
cromosomas somticos
y los cromosomas que
determinan
el sexo.
Los alumnos investigaran la

funcin del ADN en la
transmisin de las
caractersticas genticas
En carteles presentaran
diferencias de cromosomas
somticos y cromosomas
que determinen el sexo
1h
Contrato de aprendizaje
2h
los
humanos.
Caracteres ligados
al sexo
(Daltonismo y
Hemofilia).
Tipos sanguneos
y pruebas
de paternidad.
Indagacin y explicacin de
la herencia de los
caracteres
humanos ligados al sexo
(Daltonismo
y Hemofilia).
Experimentacin y
explicacin
del tipo sanguneo que
presentan
los seres humanos
Interpretacin de la prueba
de ADN para determinar la
paternidad.
Anomalas
cromosmicas
Formulacin de preguntas y
explicaciones relativas a
algunas mutaciones
genticas
Mutaciones.
Sndromes de
Down, Turner y
Klinefelter.
La
revolucin
gentica.
La clonacin
clulas madres.
Investigacin y descripcin
de las anomalas genticas
ms frecuentes en
humanos:
sndromes de Down, Turner
y
Klinefelter.
y
de
las clulas madre y su
interpretacin y
en la explicacin de la
determinacin
del sexo en humanos
Curiosidad en la
indagacin
y explicacin de
caracteres
heredados ligados al
sexo.
Inters en la
experimentacin
y explicacin del tipo
sanguneo que
presentan los seres
humanos.
10.7 Resuelve con

certeza problemas de
cruces genticos para
determinar el sexo.
10.8 Indaga y explica
con seguridad la
herencia
de los caracteres
humanos ligados al
sexo
(Daltonismo y
Hemofilia).
10.9 Experimenta y
explica con inters el tipo
sanguneo que presentan
los seres humanos
Valoracin de la
importancia de la
prueba de ADN para
determinar la
paternidad.
Inters
en
la
formulacin
de
preguntas
y
explicaciones
relativas a algunas
mutaciones genticas.
Inters y
responsabilidad por
realizar investigaciones
sobre
las anomalas
10.10 Formula preguntas

relativas a algunas
mutaciones genticas en
los seres humanos.
10.11 Investiga y
describe con
responsabilidad
algunas anomalas
genticas ms
frecuentes
en humanos:
sndromes de Down,
Turner y
Klinefelter.
cruces genticas para
determinar el sexo
2h
Pag de papel
bond, lpiz
Gua de ejercicios
puntualidad
herencia de los caracteres
humanos ligados al sexo
( daltonismo y hemofilia)
1h
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Gua de de preguntas
Los alumnos investigaran el

tipo
sanguneo
que
presentan
los
seres
humanos,
preguntar
a
maestros
Investigacin con tutoras
2h
Cuaderno,
lapicero, lpiz,
borrador

Puntualidad
2h
Cuaderno,
lapicero lpiz
borrador
Guas de preguntas
revisin del cuaderno
2h
Folder, pag de
piel bond,
lapicero, lpiz
Reporte
Responsabilidad
Los alumnos formularan

una serie de preguntas de
mutacin gentica en los
seres humanos
A investigar algunas
anomalas genticas ms
frecuentes en humanos en
humanos, sndrome de
Down Turner klinefelter
En carteles escribir con

inters a las clulas madres
y
su
importancia
en
diversos mbitos de la vida
humana
Investigacin con tutorial
2h
Carteles, papel
bond, pilot
Desempeo
de
alumnos
Responsabilidad
los
importancia
en diversos mbitos de
la vida de los seres
humanos.
La biotica.
de
los aspectos fundamentales
que trata la biotica y las
mutaciones inducidas en el
laboratorio
genticas.
con inters a las clulas

madre y su importancia
en diversos mbitos
de la vida de los seres
humanos
.
Claridad y precisin en
la
descripcin
y
explicacin de
la clonacin.

crticamente los aspectos
fundamentales que trata
la
biotica
y
las
mutaciones inducidas en
el laboratorio
Los alumnos en grupos de

tres, investigaran los
aspectos fundamentales de
la bitica y las mutaciones
inducidas en el laboratorio
Folder, pag de
papel bond,
lapicero, lpiz
2h
Reporte
Puntualidad
Valoracin
de
la
importancia
de la biotica en la vida
de
los seres vivos y del
ser humano.
GENERALIDADES
ASIGNATURA:
CIENCIAS
NATURALES
OBJETIVOS
UNIDAD
11:
ECOSISTEMAS

TURNO:
Clases
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
CONOCIENDO
DOCENTE:
ACTITUDINALES
INDICADOR DE
LOGRO
Investigar y analizar algunos ecosistemas, representando y describiendo sus componentes,

relaciones y adaptaciones para comprender y valorar su importancia y contribuir a su
proteccin
conservacin.
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
TIEMP
O
RECURSOS
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Estudio
de
la
Ecologa.
Autoecologa.
Sinecologa.
Biomas terrestres.
Relaciones en
ecosistemas.
los
Relaciones
interespecficas.
Relaciones
intraespecficas.
Adaptacin de los
seres vivos a su
Representacin,
anlisis
e
interpretacin del
objeto de estudio
de la ecologa,
autoecologa
y
sinecologa.
Indagacin,
representacin,
ubicacin
geogrfica
y
descripcin de los
principales biomas
terrestres
y
marinos y sus
componentes:
clima,
flora
y
fauna.
Inters
y
curiosidad por
indagar,
representar y
describir
los
biomas
terrestres
y
marinos y sus
componentes.
Esmero
e
inters en la
indagacin,
comparacin y
relacin entre
especie,
poblacin,
comunidad,
ecosistema,
hbitat,
relaciones
trficas,
cadena
alimenticia y
ciclo
biogeoqumico
.
Indagacin,
comparacin
y
relacin
entre
especie,
poblacin,
comunidad,
ecosistema,
hbitat, relaciones
trficas,
cadena
alimenticia y ciclo
biogeoqumico.
Investigacin,
representacin,
ejemplificacin y
explicacin de
relaciones
interespecficas e
intraespecficas
entre las especies
en los
ecosistemas.
Seguridad en
la
representacin
, anlisis e
interpretacin
del objeto de
estudio de la
ecologa,
autoecologa y
sinecologa.
Inters
y
curiosidad en
la
investigacin,
representacin
,
ejemplificacin
y explicacin
de relaciones
interespecfica
s
e
intraespecfica
s entre las
especies
en
11.1
Representa,
analiza e interpreta
con seguridad
el objeto de estudio
de la ecologa,
autoecologa
y
sinecologa.
11.2
Indaga,
representa y ubica
geogrficamente
y
describe
los
principales biomas
terrestres.
11.3
Indaga
y
compara
con
inters
las
relaciones
entre
especie,
poblacin,
comunidad,
ecosistema,
hbitat, relaciones
trficas, cadena
alimenticia y ciclo
biogeoqumico.
11.4
Investiga,
representa,
ejemplifica y explica
con
inters
y
curiosidad
las
relaciones
interespecficas
e
intraespecficas
entre las especies
en los ecosistemas.
el objeto de estudio de
la ecologa auto
ecologa y ginecologa
En carteles los
alumnos presentaran
biomas terrestres
Escribir en su
cuaderno las
relaciones entre
especies, poblacin
comunidad,
ecosistema, habitad,
relaciones trficas y
cadena alimenticia
En grupos de tres
investigar
las
relaciones
interespecificas
e
intraespecificas entre
las especies en los
ecosistemas
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
cooperativo
1h
3h
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Gua de preguntas
Responsabilidad
Carteles,
papel bond,
lpiz Pilot
Desempeo de los
alumnos
Responsabilidad
3h
Cuaderno,
lapicero,
lpiz,
borrador

Responsabilidad
3h
Folder, pag
de papel
bond, lapicero
lpiz
Reporte
Responsabilidad
medio.
Adaptaciones en
plantas.
los
ecosistemas.
Investigacin,
comparacin
y
descripcin
de
algunos factores
que
inducen
adaptaciones
anatmicas,
fisiolgicas y de
conducta en las
plantas
y
animales.
Adaptaciones en
animales.
Indagacin,
experimentacin y
explicacin
del
comportamiento
de
algunos
animales
acuticos ante los
cambios
de
salinidad,
pH,
alimentos,
CO2,
O2
y
otras
sustancias.
Inters en la
investigacin,
comparacin y
descripcin de
algunos
factores que
inducen
adaptaciones
anatmicas,
fisiolgicas y
de conducta
en las plantas
y animales.
Inters
y
veracidad en
la explicacin
de
las
respuestas de
los
organismos
acuticos a los
cambios
qumicos.
11.5
Investiga,
compara y describe
con inters algunos
factores
que
inducen
adaptaciones
anatmicas,
fisiolgicas y de
conducta en las
plantas y animales.
11.6
Indaga,
experimenta y explica
con inters el
comportamiento de
algunos
animales
acuticos ante los
cambios de salinidad,
pH, alimentos, CO2,
O2
y
otras
sustancias.
Los alumnos
investigaran algunos
factores que inducen
adaptaciones,
anatmicas,
fisiolgicas en plantas
y animales
Los alumnos mediante

un experimento
comprobaran la
adaptacin de algunos
animales
Aprendizaje
cooperativo
2h
Cuaderno
lapicero,
lpiz,
borrador
Responsabilidad
Puntualidad
Dedicacin al trabajo
Aprendizaje por
medio de
experimentacin
2h
Cuaderno,
lapicero,
lpiz,
borrador
Responsabilidad
Puntualidad
Dedicacin
Trabajo
GENERALIDADES
TIEMPO PROBABLE: 14
Horas Clases
ASIGNATURA:
CIENCIAS
NATURALES
TURNO:
OBJETIVOS
UNIDAD 12: LA PROBLEMTICA
AMBIENTAL
DOCENTE:
Identificar y analizar crticamente algunas leyes ambientales de

El Salvador, indagando, discutiendo e interpretando su
aplicabilidad con el fin de proponer y divulgar acciones
paraproteger las especies, hbitats y ecosistemas del medio
ambiente salvadoreo.
CONCEPTUALES
reas
naturales
protegidas en El
Salvador (ANP).
Definicin,
categoras
importancia.
Ubicacin.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Investigacin,
ubicacin
y
descripcin de los
criterios
y
caractersticas
geogrficas,
biticas, sociales,
culturales
y
econmicas
de
algunas
reas
naturales
protegidas (ANP)
en El Salvador.
Corredores
biolgicos.
Indagacin
y
descripcin de la
importancia
del
Corredor Biolgico
Mesoamericano
en
la
regin
centroamericana.
ACTITUDINALES
Seguridad en
la
investigacin,
ubicacin
y
descripcin de
los criterios y
caractersticas
geogrficas,
biticas,
sociales,
culturales
y
econmicas de
algunas reas
naturales
protegidas
(ANP) en El
Salvador.
Legislacin
ambiental
salvadorea.
Ley del Medio

Ambiente.
Ley de reas
Naturales
Protegidas.
Discusin, anlisis
e
interpretacin
del Ttulo I de la
Ley
de
Medio
Ambiente vigente
en El Salvador
Discusin, anlisis
e
interpretacin
del capitulo I, II, III,
IV de la ley de
reas
naturales
protegidas.
Inters
y
responsabilida
d
en
la
indagacin
y
descripcin de
la importancia
del
Corredor
Biolgico
Mesoamerican
o en la regin
centroamerican
a
.
INDICADOR DE
LOGRO
12.1 Investiga, ubica
y
describe
los
criterios
y
caractersticas
geogrficas,
biticas, sociales,
culturales
y
econmicas
de
algunas reas
naturales
protegidas (ANP) en
El Salvador.
12.2
Indaga
y
describe con inters
la importancia
del
Corredor
Biolgico
Mesoamericano en la
regin
centroamericana.
Inters
en
la
discusin,
anlisis
e
interpretacin del
Ttulo I de la Ley
de
Medio
Ambiente vigente
en El Salvador.
Inters en la
discusin,
anlisis
e
interpretacin
del Captulo I,
II, III y IV de la
Ley de reas
Naturales
Protegidas
(ANP).
ACTIVIDADES
Los grupos en grupo
de tres investigaran
reas naturales
protegidas en el
salvador ( anp)
Representar en un
mapa las reas
protegidas del corredor
biolgico
mesoamericano en la
regin
centroamericana
12.3 Discute, analiza

e interpreta con
inters el
Ttulo I de la Ley de
Medio
Ambiente
vigente
en El Salvador.
e interpreta con
inters el
Captulo I, II, III y IV
de la Ley de reas
Naturales
Protegidas (ANP).
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Aprendizaje
cooperativo
Contrato de
aprendizaje
La maestra explicara el
ttulo de la ley del
medio ambiente
vigente en el salvador
y ellos la analizaran
los captulos 1,2,3, y 4
de la ley de reas
nacionales protegidas
y ellos las analizaran
Investigacin con
tutoras
TIEMP
O
2h
2h
RECURSOS
TECNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACION
Folder,
pginas de
papel bond
Reporte responsabilidades
Papel bond,
lpiz, colores,
pilot, borrador
2h
de los alumnos puntualidad
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador
investigacin con
tutoras
2h

Responsabilidad
<puntualidad

Puntualidad
Ley Forestal.
Discusin, anlisis
e
interpretacin
del Captulo I, II, III
y IV de la Ley
Forestal en El
Salvador.
Ley
de
Conservacin
de la Vida
Silvestre.
Investigacin
y
explicacin de los
objetivos de la
finalidad de la Ley
de Conservacin
de
la
Vida
Silvestre.
Proposicin
y
divulgacin
de
acciones factibles
de implementar en
el centro escolar
para la aplicacin
y cumplimiento de
las
leyes
ambientales.
Valoracin
critica de la
funcionalidad
de
la
Ley
Forestal.

e
interpreta
con
responsabilidad
el Captulo I, II, III y
IV de la Ley Forestal
en El Salvador.
2h
de tres analizaran y
escribirn un resumen
de los captulos1,2,3,y
4 de la ley forestal
investigacin con
tutoras
Cuaderno,
lapicero, lpiz
borrador

Puntualidad
Responsabilida
d
en
la
investigacin y
explicacin de
los objetivos de
la finalidad de
la
Ley
de
Conservacin
de
la
Vida
Silvestre.
Inters
y
responsabilida
d
en
la
proposicin y
divulgacin de
acciones
factibles
de
implementar en
el
centro
escolar para la
aplicacin
y
cumplimiento
de las leyes
ambientales.
12.6 Investiga con

inters la funcin
del Servicio
de
Parques
Nacionales y Vida
Silvestre.
12.7 Investiga y
explica
adecuadamente los
objetivos
de la finalidad de la
Ley
de
Conservacin
de la Vida Silvestre.
Investigar la funcin de
servicios de parques
nacionales y vida
Silvestre
Aprender mediante
servicio
Investigar en grupos
de tres la ley de
conservacin de la
vida silvestre
Aprendizaje
cooperativo
2h
2h
Folder,
paginas,
lapicero lpiz
Cuaderno,
lapicero,
lpiz,
borrador
Reporte
Puntualidad

Prueba escrita
GENERALIDADES
ASIGNATURA:
CIENCIAS
NATURALES
OBJETIVOS
UNIDAD 13: LA HISTORIA DE
LA TIERRA

TURNO:
Clases
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Procesos geolgicos
externos.
Meteorizacin y la
accin geolgica
de los seres vivos.
Indagacin
y
descripcin de la
configuracin
y
composicin del
relieve
terrestre
por
la
meteorizacin
mecnica,
qumica
y
biolgica.
DOCENTE:
ACTITUDINALES
INDICADOR DE
LOGRO
Seguridad
e
inters en la
indagacin y
descripcin de
la
configuracin
y composicin
del
relieve
terrestre por la
meteorizacin.
13.1
Indaga
y
describe
con
orden y esmero la
meteorizacin
causada
por
agentes
mecnicos,
qumicos
y
biolgicos en la
configuracin
y
composicin
terrestre.
Claridad
y
exactitud en la
descripcin
del proceso de
formacin de
las
rocas
sedimentarias.
13.2
Investiga
objetivamente
perfiles de suelo y
describe
el
proceso
de
formacin de las
rocas
sedimentarias.
Inters
y
curiosidad en
la
investigacin y
explicacin de
la
accin
geolgica del
viento.
13.3 Investiga y
explica con inters
la
accin
geolgica
del
viento.
Curiosidad en la
indagacin
y
descripcin de
las formas como
el agua participa
en
la
modificacin
geolgica
del
planeta.
13.4
Describe
en
trminos cientficos
las formas como el
agua participa en la
modificacin
geolgica
de
la
corteza
terrestre,
creando
diversos
paisajes.
Investigar y describir con inters los procesos geolgicos externos de la Tierra, indagando y
representando las interacciones entre la bisfera, hidrsfera y la gesfera para explicar los
procesos de formacin y modificacin de la corteza terrestre, y situar el papel de los seres
humanos en dichas interacciones.
ACTIVIDADES
los procesos
geolgicos externos
meteorizacin
geolgica de los
seres vivos
TECNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
TIEMP
O
Aprendizaje
cooperativo
3h
Cuaderno,
lapicero,
lpiz,
borrador
Revisin del
cuaderno
Puntualidad
Responsabilidad
Aprendizaje
cooperativo
2h
Folder, pag
de papel
bond,
lapicero, lpiz
Reporte
Responsabilidad
Puntualidad
Contrato de
aprendizaje
2h
RECURSOS
Sedimentacin.
Investigacin de
perfiles de suelo y
descripcin
del
proceso
de
formacin de las
rocas
sedimentarias.
La
geolgica
viento.
accin
del
Investigacin
y
explicacin de la
accin geolgica
del viento.
Indagacin
y
descripcin de las
formas
como
el
agua participa en la
modificacin
geolgica
de
la
corteza
terrestre,
creando
diversos
paisajes.
La
accin
geolgica de las
aguas.
Los alumnos en
grupos de tres
investigaran el
proceso de formacin
de las rocas
sedimentarias
Los alumnos
investigaran y
explicaran la accin
geolgica del viento
las formas como el
agua, participa en la
modificacin
geolgica de la
certeza terrestre y
ellos la analizaran
Investigacin con
tutoras
3h
Cuaderno,
lpiz,
lapicero,
borrador
Revisin del
cuaderno
Prueba escrita
Cuaderno,
lapicero,
lpiz,
borrador
Desempeo de los
alumnos
Revisin del
cuaderno

Planeamiento Didactico 2016 1º Bachillerato Ciencia

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MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION

Analizar y describir crticamente la naturaleza de la ciencia y la tecnologa, estableciendo sus

1.2 Indaga, analiza y

1.3 Indaga y describe

Explicar por parte del

Cuadernos de los alumnos.

Cuadernos de los alumnos.

1.7 Resuelve con

1.11 Resuelve con

1.12 Explica con

Explicar los tipos de

-Cuaderno de los alumnos

Investigar sobre los

1.13 Explica con

1.14 Realiza con

Revisin del cuaderno

Desempeo de los alumnos.

Relaciones d/t, d/v,

Representar y analizar con inters el movimiento de cada libre y parablica, indagando,

2.3 Analiza y explica

Los alumnos mediante

GRADO: 1er Ao Bachillerato

Los alumnos en grupos

Los alumnos resolvern

3.3 Indaga, representa

Explicar las diferentes

3.6 Analiza, interpreta,

3.7 Explica y realiza

Los alumnos en grupos

Investigar y describir las leyes de la termodinmica, analizando, experimentando e interpretando

La maestra por medio

Ley de los Gases

4.2 Experimenta con

Loa alumnos en grupos

4.5 Observa, analiza

Los alumnos en grupos

La maestra explicara las

4.7 Indaga, describe

Primera Ley de la Investigacin,

4.9 Investiga, describe

Los alumnos escribirn

La maestra explicara los

Segunda Ley de la Indagacin

Los alumnos escribirn

Los alumnos en grupos

Loa alumnos escribirn

4.14 Indaga, analiza y

4.15 Indaga, identifica

4.16 Formula, analiza

5.3 Indaga, describe

TECNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACION

5.5 Indaga, explica,

5.8 Identifica y ubica

5.11 Ilustra de forma

5.12 Indaga, explica

6.2 Indaga, experimenta y

6.3 Investiga y representa las

6.4 Investiga, representa y

Indagar y nombrar correctamente compuestos qumicos inorgnicos, describiendo sus

- Tipos de enlace qumico:

Los alumnos en grupos

7.3 Indaga y compara