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COMPETENCIAS
1
Comprende
textos orales
En qu consiste esta
competencia?
El estudiante comprende, a
partir de una escucha activa,
textos orales de diverso tipo
y complejidad en variadas
situaciones comunicativas.
Para ello, interpreta
crticamente las distintas
intenciones del interlocutor,
discierne las relaciones de
poder y los intereses que
CAPACIDADES
1.
Escucha
activamente
diversos textos
orales.
comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no
lo escuchado.
propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y a
la situacin comunicativa
2. Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales.
texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
el
signific
ado de
los
textos
orales.
3. Infiere
INDICADORES
escucha.
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales,
moralejas.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de
nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no
verbales que emplea.
4. Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos orales.
Se expresa
oralmente.
En qu consiste esta
competencia?
El estudiante se expresa
oralmente de forma eficaz
en variadas situaciones
comunicativas; interacta
con diversos interlocutores
en diferentes situaciones
comunicativas; y logra
expresar, segn su propsito,
sus ideas con claridad y
coherencia. Esto implica
adaptar su texto al
destinatario y usar recursos
expresivos diversos.
comunicativa
3. Expresa con
4. Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.
u oral.
Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y
comparaciones y metforas.
Pronuncia con claridad y vara la entonacin y el volumen para
5. Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos orales.
6. Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico.
con pertinencia.
Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios
relevantes.
Utiliza normas de cortesas sencillas y cotidianas de acuerdo a
su cultura.
1. Se apropia del
En qu consiste esta
competencia?
El estudiante comprende
crticamente textos escritos
de diverso tipo y complejidad
en variadas situaciones
comunicativas. Para ello,
debe construir el significado
de diversos textos escritos
basndose en el propsito
con que lo hace, en sus
conocimientos, en sus
experiencias previas y en el
uso de estrategias
especficas. Adems, a partir
de
la recuperacin de
informacin explcita e
inferida, y segn la intencin
del emisor, evala y
reflexiona para tomar una
postura personal sobre lo
ledo.
sistema de
Comprende
Textos escritos.
escritura (solo
Lee comprensivamente
textos que presentan
estructura simple con
algunos elementos complejos
y que desarrollan temas
diversos con vocabulario
variado.
Extrae informacin poco
evidente distinguindola de
otras prximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a
partir de informacin
ciclos II y III)
2. Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
3. Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.
explcita e implcita.
Interpreta el texto
seleccionando informacin
relevante. Opina sobre
sucesos e ideas importantes
del texto y explica la
intencin de los recursos
textuales ms comunes a
partir de su conocimiento y
experiencia.
4. Infiere el
significado de los
textos escritos.
prrafos.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin
explcita.
Deduce las caractersticas de las personas, personajes, animales,
estructura.
5. Reflexiona sobre
-------------------------------
la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
4
Produce
Textos escritos.
1. Se apropia del
Escribe variados tipos de
textos sobre temas
diversos considerando el
destinatario, propsito y el
sistema de
escritura (solo
ciclos II y III)
3. Planifica la
En qu consiste esta
registro a partir de su
produccin de
competencia?
experiencia previa y de
diversos textos
El estudiante, con un
propsito y de manera
autnoma, produce textos
escritos de diverso tipo y
complejidad en variadas
situaciones comunicativas.
Para ello, recurre a su
experiencia previa y a
diversas fuentes de
informacin. Desarrolla
habilidades metalingsticas
que le permiten ser
consciente del uso de las
convenciones del lenguaje
necesarias para producir
textos adecuadamente
(gramtica, coherencia,
cohesin, adecuacin, uso de
alguna fuente de
informacin. Agrupa,
escritos.
ordena y desarrolla
caractersticas.
4. Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.
6. Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
vocabulario, normativa).
contexto de sus
textos escritos.
situacin de comunicacin.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el
texto.
1. Interpreta
5
Interacta con
expresiones
literarias*.
* Esta competencia comienza
a desarrollarse de forma
especfica en la Educacin
textos literarios
en relacin con
diversos
contextos.
2. Crea textos
literarios segn
sus necesidades
expresivas.
3. Se vincula con
Secundaria.
tradiciones
En qu consiste esta
competencia?
mediante el
literarias
dilogo
intercultural.
MATEMTICA
COMPETENCIAS
ESTANDARES (Mapa de
CAPACIDADES
INDICADORES
progreso)
Plantea relaciones entre los datos
en situaciones que combinan una o
ms acciones de agregar, combinar,
igualar, comparar, repetir o repartir
una cantidad, y los expresa con
modelos aditivos o multiplicativos
con nmeros naturales y fracciones
usuales. Relaciona el modelo
trabajado con otras situaciones
Matematiza
situaciones
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
fracciones usuales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa22,
Nmeros naturales:
Tiempo y peso:
1
Comunica y
representa ideas
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
matemticas
kg.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de fracciones usuales en contextos
de medida (peso, tiempo, longitud, capacidad, superficie, etc.).
Multiplicacin y divisin:
Nmeros naturales:
Elabora y usa
estrategias
Tiempo y peso:
Elabora y usa
estrategias
Fracciones:
lo replantea.
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Patrones de repeticin:
Acta y piensa
matemticamente
en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Matematiza
situaciones
Igualdades:
Relacin de cambio:
multiplicando o dividiendo,
establecer equivalencias entre
unidades de medida de una misma
magnitud, con apoyo de material
concreto. Comprueba sus
procedimientos y estrategias.
Elabora conjeturas basadas en
Patrones:
geomtricos y numricos.
Igualdades:
experiencias o en relaciones
matemticas y las justifica usando
ejemplos.
Comunica y
representa ideas
matemticas
Patrones de repeticin:
Igualdades:
Elabora y usa
estrategias
Acta y piensa
matemticamente
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Patrones de repeticin:
Elabora supuestos sobre los trminos que ocupan una posicin ms adelante
en el patrn de repeticin geomtrico de simetra y segn criterio
perceptual.
Patrones aditivos:
en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
Relaciones de cambio:
cambio
traslaciones.
Elabora y emplea representaciones
en
Forma tridimensionales:
Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y
perpendiculares, la forma de sus caras o sus bases y, los relaciona con
prismas rectos.
Relaciona los prismas rectos con su proyeccin vista desde abajo, desde
arriba o desde un costado
Acta y piensa
matemticamente
Matematiza
situaciones
Forma bidimensionales:
Simetra y traslacin:
situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin
Ubicacin y desplazamiento:
localizacin.
Verifica si el croquis empleado corresponde a la realidad y permite localizar
o desplazarse con precisin.
Comunica y
representa ideas
matemticas
Forma tridimensionales:
Formas bidimensionales:
permetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y grfica (en
cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y romboides con el
Acta y piensa
Traslacin y simetra:
matemticamente
en
situaciones de
forma,
Ubicacin y desplazamiento:
movimiento y
localizacin
Elabora y usa
estrategias
Formas tridimensionales:
Usa unidades patrn (cartn, cartulina, etc.) que midan un metro cuadrado
Acta y piensa
matemticamente
en
situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
resoluciones.
Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Formas tridimensionales:
Formas bidimensionales:
Traslacin:
Acta y piensa
matemticamente
en
situaciones de
gestin de
datos e
incertidumbre
Matematiza
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas
Problemas aleatorios.
Elabora y usa
estrategias
Problemas aleatorios.
Razona y argumenta
generando ideas
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia
CAPACIDADES
Problematiza
situaciones
Disea,
Estrategias para
hacer una
indagacin
conclusiones y dudas.
Genera y registra
datos
e informacin
Analiza datos o
informacin
Evala y comunica
INDICADORES
problema de indagacin.
Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la
relacin entre el factor y el hecho, considerando las sugerencias del
procedimiento establecido.
Elabora tablas de doble entrada donde presenta los datos de su
indagacin.
Representa los datos en pictogramas o grficos de barras simples.
pares.
Establece relaciones cualitativas a partir de los datos o informacin
sus pares.
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o grficos
simples.
Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas
durante el proceso de indagacin, con nfasis en la generacin de datos.
Materia y energa
conduce.
Menciona que la energa elctrica que consumimos proviene de la
transformacin de energa de un sistema a otro*.
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos
Menciona que la piel protege a los seres vivos porque no deja pasar
microorganismos al interior.
Menciona que el tabaco, el alcohol, las drogas son nocivas para la salud
severo*.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente
descomponedores).
Menciona que las plantas y animales de la zona donde vive depende de las
Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver problemas
de su entorno
Plantea
problemas
que requieren
soluciones
tecnolgicas
y selecciona
tecnolgico.
Caracteriza el problema, sus alternativas de solucin y los posibles
beneficios de estas, con base en fuentes de informacin escritas y
alternativas
de solucin
Disea
alternativas
de solucin al
problema
Implementa y valida
alternativas de
solucin.
Evala y comunica la
eficiencia, la
confiabilidad y los
posibles impactos del
prototipo.
de Medidas.
Usa herramientas disponibles al construir su prototipo.
Ejecuta y verifica pasos en la construccin de su prototipo.
Hace ajustes en la construccin de su prototipo de ser necesario.
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad
Explica las razones por las cuales las personas usan tecnologas.
Explica el impacto que el uso de tecnologas tiene en la vida de las
naturales y construidos.
Explica que los diversos objetos tecnolgicos son creados por personas
tecnolgico.
especializadas.
Explica que frente a la complejidad de la naturaleza es necesario el
personas; relaciona la
diversidad de
cuestionamientos sobre la
naturaleza con el trabajo de
Toma posicin
crtica frente
a situaciones
socio cientficas