Colegio Ramn Angel Jara

Los Muermos

PLAN DE APOYO INDIVIDUAL 2016

Nombre del alumno/a:

Fecha de nacimiento:
Curso:
Condicin (
)Permanente

Diagnstico:
Identificacin equipo de aula:
Lenguaje y comunicacin:
Ingls:
Educacin Matemtica:
Historia y Geografa:
Ciencias Naturales:
*Biologa
*Qumica
*Fsica

Edad:
Escolaridad:
(
)Transitorio

Nombre profesor/a especialista:

Antecedentes relevantes Familiares: (describir)

Profesionales
asistentes
intervendrn:
(
)Psiclogo/a:
(
)Neurlogo:
(
)Psiquiatra:
(
)Fonoaudilogo:
(
)Trabajadora Social:
(
)Terapias Alternativas:
Otros
Historia Escolar: (Describir)

de

la

educacin

que

ESTILO DE APRENDIZAJE
Condiciones fsico-ambientales en que trabaja con mayor
comodidad:
( ) Cerca del profesor
( ) Slo-aislado.
( ) En las ltimas filas (
) Junto a un/os determinados/as
compaeros
Trabaja mejor:
( )Individualmente ( )En pareja ( )En pequeo grupo ( )
Otro:

Estrategias que utiliza para la resolucin de sus tareas:

( ) Piensa antes de ejecutar
(
) Las aborda de forma
impulsiva
( ) Es constante
( ) Es inconstante
( ) Trata de comprender
( ) Trata de memorizar
( ) Competitivo/a
( ) Cooperativo/a
( ) Ritmo adecuado de trabajo
( )Mantiene un ritmo lento

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Responde bien a:
( )Reforzadores materiales ( ) Reforzadores sociales
( )Castigos
( ) Advertencias

Atencin durante la realizacin de la tarea:

( )Casi siempre ( )A veces ( )Casi nunca
Su atencin es mayor:
( )Por la maana ( )Por la tarde ( )Indistintamente

Tipo de ayuda que necesita:

( ) Aclaracin de dudas ( ) Refuerzo permanente ( )
Refuerzo en algunas tareas.

Presentacin de las tareas:

( )Ordenada y limpia ( )Aceptable
desorganizada

Inters y motivacin:
( ) Est motivado por aprender (Motivacin intrnseca)
escolar

( ) Poco motivado por aprender

( )Desordenada y

( ) Riesgo de abandono

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Adaptaciones curriculares de
acceso

Adaptaciones curriculares significativas en objetivos de la unidad de aprendizaje

Sigue
programaci
n de aula

( )No precisa
( )Ubicacin adecuada
( )Mobiliario especfico
( )Equipamiento tcnico especfico
( )Material especfico
( )Sistema de comunicacin
aumentativo/alternativo

Lenguaje
y
comunicacin
Ingls
Educacin
Matemtica
Historia y Geografa
Ciencias Naturales

Prioriza
objetivos

Simplifica
objetivos

Elimina
objetivos

Plan
Individual

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*Biologa
*Qumica
*Fsica
Adaptaciones no significativas
( ) Dar nimos, motivar, valorar realizaciones, refuerzo
positivo. No centrarse en sus fallos, valorar logros y aspectos
positivos.
( ) Valorar la calidad y el esfuerzo y no slo la cantidad.
( ) Felicitarle pblicamente cuando realice conductas
adecuadas e incompatibles con conductas problema.
( ) Usar reforzadores (premios/castigos) a los que reaccione.
( ) Mediacin en el aprendizaje: ayudas
fsicas/verbales/visuales, demostraciones, modelado, etc.
( ) Acostumbrar al alumno/a a la autoevaluacin y
autocorreccin.
( ) Entrenar en procesos de planificacin, ejecucin y control,
usando autoinstrucciones.
( ) Realizar trabajos en pequeo grupo.
( ) Ubicar al alumno/a donde pueda ser ayudado por
compaeros/profesores.
( ) Ambiente de enseanza estructurado y dirigido.
( ) Utilizar estrategias para captar su atencin.
( ) Darle instrucciones claras y precisas.
( ) Presentar materiales y/o informacin de forma concreta y
acorde con su nivel de comprensin.
( ) Presentar la informacin nueva por distintos canales.

( ) Comprobar que ha entendido las

instrucciones/explicaciones.
( ) Adaptar los textos a su nivel de comprensin.
( ) Preguntas orales fciles, en las que tengan posibilidades de
responder.
( ) Reforzar las respuestas dadas.
( ) Evitar situaciones de respuesta inmediata. Darle tiempo.
( ) Tareas concretas, cortas y motivadoras.
( ) Actividades adaptadas a su nivel de competencia.
( ) Usar mismos materiales que su clase pero con
adaptaciones.
( ) Realizar tareas de su clase pero con menor grado de
dificultad.
( ) Darle ms tiempo para la realizacin de las tareas o
permitirle que no las haga todas.
( ) Actividades graduadas en complejidad para evitar
cansancio.
( ) Proponer actividades variadas para un mismo contenido
para facilitarle la generalizacin de los aprendizajes.
( ) Adecuar las pruebas de evaluacin a los objetivos de su
propuesta curricular adaptada.
( ) Trabajar la comprensin lectora y las tcnicas de estudio.
( ) Priorizar en las reas la mejora de las habilidades
instrumentales de lecto-escritura y clculo.

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Adaptaciones en la evaluacin
( ) Priorizar las pruebas orales sobre las escritas.
( ) Realizar actividades complementarias.
( ) Superar pruebas objetivas adaptadas al nivel del alumno/a
( ) Modificacin del instrumento
( ) Adecuacin de tiempo
( ) Modificacin a la escala de evaluacin
( ) Cantidad de contenido
( ) Apoyo durante la realizacin de la evaluacin

Criterios de promocin
( ) Logro de los objetivos de intervencin (60%)
( ) Responsables de la promocin : UTP, Profesor/a jefe y
Profesora especialista.
( ) Otro:

COLABORACIN DE LA FAMILIA
( ) Hbitos de autonoma ( ) Socializacin. ( ) Hbitos de higiene.
( ) Horario y hbitos de estudio/trabajo.
( ) Desarrollo de tareas de autonoma personal y social.
( ) Establecimiento de normas bsicas.
Gruesa
( ) Seguimiento tareas/cuadernos/material.

( ) Regular horarios de sueo/TV/juego.

( ) Estimulacin del lenguaje.
( ) Asignarle responsabilidades.
( ) Actividades mejora motricidad:
( ) Ayudarle en los deberes.

( ) Fina ( )

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PLAN DE INTERVENCIN POR AMBITO

Objetivos

Estrategias

Objetivos

Estrategias

mbito Familiar
Indicadores de logro

Medio de verificacin

mbito Personal
Indicadores de logro

Medios de verificacin

Objetivos

Estrategias

mbito Escolar
Indicadores de logro

Medios de verificacin

mbito comunitario
Objetivos
Indicadores de logro

Estrategias

Medios de verificacin

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ADAPTACIN CURRICULAR POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre del alumno/a
Condicin (

) Permanente

Profesor/a de asignatura:
(

) Transitoria

Nombre de la unidad:
Adaptacin (

) Significativa

Asignatura:
Fecha y/o periodo:

) No significativa

Educadora Diferencial/Psicopedagoga:

ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS EN

OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Sigue
Prioriza
Simplifica
Elimina
Plan
programa objetivos objetivos objetivos individual
cin de
aula

Modificaci
n del
instrument
o

Habilidades a trabajar con el alumno/a:

Estrategias de intervencin:

Indicadores de logro:

EVALUACIN DIFERENCIADA
Adecuaci
n de
tiempo

Logrado

Modificaci
n de la
escala de
evaluacin

Cantidad
de
contenido

Medianamente
logrado

Apoyo
durante la
realizacin
de la
evaluacin

No logrado

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OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____

FIRMA EDUCADORA DIFERENCIAL/ PSICOPEDAGOGA

Los Muermos:_________ de ________________________ de 201__

FIRMA PROFESOR/A DE ASIGNATURA

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