Comprensin lectora

Ficha 13

Nombre: ____________________________________

Grado: ________ Seccin _____ Fecha: ____________

Lee con atencin el siguiente texto:

Mircoles 6 de agosto del 2014

Buen da mam:
Te cuento que ayer visit a mi abuelita, por su
cumpleaos le regal un gatito siams. El gatito se
llama Chesco, es muy bonito y carioso. La prxima
semana, cuando vuelvas de tu viaje, visitaremos a la
abuelita y lo conocers.
Te quiere:
Alfredo

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Qu quera contar principalmente Alfredo en su carta?
a) Que haba visitado a su abuelita.
b) Que esperaba a su mam de vuelta.
c) Que haba regalado un gatito a su abuelita.
2. Cundo conocer a Chesco la mam de Alfredo?
a) Al da siguiente.
b) En la semana siguiente.
c) En el mes siguiente.
Lee con atencin el siguiente texto:

La persona ms inteligente del pueblo

Haba una vez un cartero que trabajaba en un pueblo muy
pequeo. Un da lleg al correo un paquete. Era raro,
nunca llegaban paquetes, solamente cartas.
El cartero busc la direccin en el paquete, pero en vez
de eso deca: Para la persona ms inteligente del pueblo.
El cartero no sala de su asombro. A quin deba
entregar aquel paquete? Quin era la persona ms
inteligente del pueblo?
Para solucionar este misterio se le ocurri inventar un juego: la persona que
fuera capaz de subir al monte ms alto del pueblo sera el dueo del paquete
misterioso. l tambin deba subir al monte, ya que era el encargado de
entregar el paquete.
Todos los habitantes del lugar comenzaron a subir hasta
la punta del monte ms alto.
El cartero esper un tiempo, tom su bicicleta y comenz
a subir. Cuando lleg a lo ms alto del monte, no haba
nadie. Mir hacia todos lados y abri el paquete. Dentro
haba un libro, pero no era cualquier libro, sino un libro
completamente en blanco.
En la primera pgina deca: Como soy la persona ms inteligente del pueblo
puedo escribir en este libro mis ideas.
Y el cartero lo primero que escribi fue: No es necesario subir al monte a
pie cuando se puede subir en bicicleta.
Y se fue a casa pensando que ms tarde escribira ms cosas.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

3. Qu problema tiene el cartero?

a) Subir a un monte muy alto.
b) Escribir en un libro sin lneas.
c) Entregar un paquete sin direccin.

4. Por qu el cartero tambin subi al monte?

a) Porque quera ganar.
b) Porque tena que entregar el paquete.
c) Porque quera jugar igual que los dems.

Lee con atencin la siguiente historia:

EL LEN Y EL RATN
Un ratn, jugando sin cuidado en la selva, despert a un len que dorma
plcidamente al pie de un rbol. La fiera levantndose de pronto, lo atrap
entre sus garras. Ya iba a comrselo cuando el ratn, llorando, le suplic
perdn:
Por favor, no me comas! Si me dejas libre, dedicar mi vida a servirte.
Adems, yo soy una pieza insignificante para alguien tan poderoso como t.
Al len le hizo gracia la peticin del ratn y con tono orgulloso dijo:
Est bien, te perdono.
El ratn le dio las gracias y sali
corriendo lo ms deprisa que pudo, antes
de que el len pudiese arrepentirse de
haberle liberado.
Tiempo despus, el len cay en las
redes que un cazador le haba tendido y
como, a pesar de su fuerza, no poda
librarse, atron la selva con sus furiosos
rugidos. El ratn, al orlo, acudi
presuroso y rompi las redes con sus
afilados dientes, de esta manera, el len
qued liberado.
Antes de marcharse, el ratn le dijo al rey de la selva:
Ves cmo hiciste bien en liberarme? A los poderosos y fuertes les
conviene ser generosos con los dbiles. Tal vez puedan necesitar su ayuda

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

5. De qu trata principalmente esta historia?
a) De un len molesto.
b) De un ratn que fue perdonado por un len.
c) De un ratn que molestaba a un cazador.
6. Cul es la idea ms importante de la historia?
a) El ratn ayud al len, que una vez le perdon la vida.
b) El ratn con sus dientes rompi la red en la que cay el len.
c) Los ms fuertes pueden necesitar ayuda de los dbiles.
7. En la historia, qu significa la palabra atron
a) Arao furiosamente al rbol.
b) Rugi de manera muy fuerte
c) Lanz su trono por los aires.
8. Busca en la historia le hizo gracia. Qu quiere decir?
a) Le agrad
b) Le preocup
c) Le hizo rer

COMPRENSIN LECTORA
MATRIZ DE EVALUACIN FICHA 13
Nmero de
pregunta

10

10

Indicadores
Enunciado
Deduce el tema central, las ideas principales y las
conclusiones en textos de un solo prrafo.
Deduce relaciones lgicas de causa-efecto, intencin
fin o problema- solucin que no se pueden
establecer tan fcilmente.
Deduce el tema central, las ideas principales y las
conclusiones en textos de ms de un prrafo.
Deduce relaciones lgicas de causa efecto,
intencin- fin o problema- solucin que no se pueden
establecer tan fcilmente.
Deduce el tema central, las ideas principales y las
conclusiones en textos de ms de un prrafo.
Deduce el tema central, las ideas principales y las
conclusiones en textos de ms de un prrafo.
Deduce el significado de palabras o frases por el
contexto.
Deduce el significado de palabras o frases por el
contexto.

Respuest
a
C
B
C
B
B
C
B
A

Comprensin lectora
Ficha 14

Nombre: ____________________________________

Grado: ________ Seccin _____ Fecha: ____________

Lee con atencin la siguiente historia:

La abeja haragana
Haba una vez un hermoso lugar donde viva una familia
de abejas. Una abeja de esta familia no quera
trabajar. Se levantaba tarde y en vez de producir
miel, se tomaba todo el nctar de las flores. Era,
entonces, una abeja haragana.
Todas las maanas se dedicaba a jugar y a saltar de
flor en flor, mientras sus compaeras trabajaban
guardando el nctar que iban a necesitar para el
invierno.
Un da, la abeja haragana volvi a su hogar despus de
un paseo y los guardias que vigilaban la puerta no la
dejaron entrar, ya que quisieron darle una leccin. Ella
rog y rog, pero no convenci a los guardias, y ya no
pudo volver a entrar a su casa.
Cuando lleg el invierno, la pobre abeja tiritaba de
fro y pasaba hambre. Las otras abejas sintieron pena
por ella y le dieron otra oportunidad.
Al llegar de nuevo el verano, la abeja trabaj para el
prximo invierno con el mismo entusiasmo que el resto
de su familia.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Cmo era la abeja haragana?
a) Trabajadora.
b) Colaboradora.
c) Juguetona.
2. Qu haca diariamente la abeja haragana?
a) Vigilaba su hogar.
b) Paseaba en el campo.
c) Se levantaba temprano.
3. Qu aprendi la abeja haragana?
a) Que tena que obedecer a los guardias.
b) Que deba trabajar como las dems.
c) Que poda jugar todo el verano.
4. Qu nos ensean las otras abejas?
a) Que se debe permitir que no se cumpla con los deberes.
b) Que hay que felicitar quien no trabaje.
c) Que despus de castigar hay que dar otra oportunidad.

Lee con atencin el siguiente texto:

El colibr
El colibr es el pjaro ms pequeo del mundo y es originario de Amrica.
El colibr ms pequeo es el colibr zunzuncito que con su pico y cola mide
apenas 5 centmetros, es decir, como el tamao de un dedo de tu mano. El
colibr ms grande es el colibr gigante que mide 25 centmetros, es decir,
como el tamao de tu cabeza.
La mayora de los colibres tiene un
plumaje muy colorido, generalmente, de
color verde metlico. Su pico puede llegar
a ser casi tan largo como su cuerpo y,
dentro de l, tiene enrollada la lengua
porque es muy larga. La lengua tiene forma
de paja para que pueda chupar el nctar de
las flores con facilidad.
Los colibres se alimentan principalmente del nctar de las flores, pero
tambin de pequeos insectos y araas que atrapan cuando visitan la flor.
Esta alimentacin les da la energa que necesitan para volar.
Los colibres se reproducen por huevos. La hembra pone dos huevos en un
perodo de dos das. Luego, ambos padres alimentan a sus hijos durante tres
a cuatro semanas, que es el tiempo que necesitan para crecer y ser

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

5. Qu tienen en comn el colibr gigante y la cabeza de un nio de 7
aos?
a) La misma longitud.
b) El mismo peso
c) La misma forma.

6. Para qu se escribi el texto?

a) Para ensear a cuidar al colibr.
b) Para contar la historia de un colibr.
c) Para informar sobre el colibr.
Lee con atencin el siguiente texto:

Los anuros
Pertenecen al gnero de anfibios de la clase Amphibia,
que engloba a todos los sapos y ranas.
Se caracterizan por sufrir durante su desarrollo varias transformaciones, ya que
al nacer parecen renacuajos, las aletas se convierten en patas, la respiracin pasa
a ser pulmonar y la cola desaparece para convertirse en anfibios.
Tienen un cuerpo ensanchado y al mismo tiempo corto, con
las extremidades traseras bien desarrolladas, lo que los
hace aptos para el salto perfecto.
Las ranas son ms pequeas en cuanto a tamao y su piel es
ms hmeda y lisa y tienen un cuerpo delgado; los sapos en
cambio, tienen una piel seca y ms arrugada o estriada y son
ms grandes en cuanto a tamao y no resultan tan giles
como las ranas.

Ahora marca la respuesta correcta de la pregunta.

7. Segn el texto, En qu son semejantes el sapo y la rana?
a) En la piel.
b) En el gnero.
c) En su agilidad.

Lee con atencin el siguiente afiche:

Ahora marca la respuesta correcta de la pregunta.

8. Para qu se public este afiche?
a) Contar la historia de tres nios.
b) Informar el precio de los alimentos.
c) Convencer de que es bueno comer sano.

COMPRENSIN LECTORA
MATRIZ DE EVALUACIN FICHA 02
Nmero de
pregunta

11

11

12

12

13

14

13

14

Indicadores
Enunciado
Deduce las caractersticas (cualidades o defectos) de
los personajes de una narracin.
Deduce las caractersticas (cualidades o defectos) de
los personajes de una narracin.
Deduce los valores o ideologa (las enseanzas) que
estn implcitos en el texto.
Deduce los valores o ideologa (as enseanzas) que
estn implcitos en el texto.
Establece semejanzas y diferencias entre razones,
datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de
un texto.
Deduce el propsito de un texto
Establece semejanzas y diferencias entre razones,
datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de
un texto.
Deduce el propsito de un texto

Respuest
a
C
B
B
C
A
C
B
C