1.- El Gerente encargado del proyecto est liderando o administrando? Por qu?

De qu manera
el liderazgo y la administracin se relacionan con la teora de los Estilos de Liderazgo de Ken
Blanchard?
El gerente claramente solo est administrando, el concepto de liderazgo que hemos aprendido a lo largo de
todas estas semanas, es muy distinto al clsico concepto de un administrador. Un lder posee cualidades
eficientes y efectivas para realizar satisfactoriamente proyectos ya sean pequeos o grandes, y se adecua
primordialmente a las distintas fases de desarrollo por las que pueden estar atravesando cada uno de los
integrantes del grupo. En este caso, los 4 integrantes posean distintas aptitudes y actitudes, y estaban
atravesando por situaciones distintas tanto en el mbito profesional como en el personal y el estudiantil.
Todos de diferentes edades, todos de diferentes universidades, con diferentes tipos de formacin al mismo
tiempo un grupo surtido de edades.
A partir de ello, podemos entender que el liderazgo y la administracin se relacionan con la teora de los
Estilos de Liderazgo de Ken Blanchard en la medida que ambas buscan obtener una solucin acorde al
concepto del liderazgo situacional, es decir, buscar un equilibrio para que cualquier persona pueda
adaptarse al nivel de desarrollo que exige un equipo de trabajo. Esto supone evidentemente que el lder del
grupo tiene que adoptar diferentes medidas y planes de accin que involucren en todas las etapas a todos
los miembros del grupo, para evitar de esta manera los malos entendidos y las tareas realizadas sin un
conocimiento previo.
2.- Segn el modelo de Liderazgo Situacional:
Mencionen y expliquen brevemente, en qu cuadrante se encuentra cada colaborador del equipo y
por qu.

Vanessa se encuentra en el cuadrante E4. Alta actitud y al aptitud, en este caso ella es la que est
tomando la iniciativa, al llevar el boceto de plan de trajo y tratar de liderar al equipo asignndoles
las diferentes tareas a cada uno proponiendo actividades complejas y situaciones retadoras, por
ejemplo cuando le pregunta a Mariella como desarrollo su trabajo, ya que no confiaba mucho en
ella. Vanessa como delegada se encarga de verificar el nivel de dominio de cada uno para lograr ir
ms all.

Juana se encuentra en el cuadrante E3. Alta aptitud pero baja actitud , a lo cual, ella decide
abandonar la reunin porque considera ms importante su examen, desatendiendo por un lado la
responsabilidad que se haba asignado, lo que causa que a la hora de entregar su avance todo este
mal y por ende tiene que hacer un doble trabajo.

Pepe se encuentra en el cuadrante E1. Alta actitud y baja aptitud, el genera importantes aportes
para poder implementar estrategias que le permitan trabajar de la mano con Vanessa asignando
responsabilidades, el espera que el grupo sienta confianza para que ellos puedan hacerle preguntas
acerca del trabajo y al no lograrlo el trabajo en equipo decide abandonar la reunin.

Mariella se encuentra en el cuadrante E2. Baja actitud y baja aptitud, esto se observa en que a la
hora de discutir sobre la realizacin del trabajo ella se muestra indiferente adems no muestra
respeto hacia el lder ya que no lo escucha y no le toma inters a las indicaciones que el dicta, por
otro lado no da las pautas especficas para que Juana realice su tarea perjudicando el objetivo del
grupo

Mencionen 2 acciones especficas a desarrollarse para cada colaborador segn el estilo de liderazgo
(estrategia) ms apropiado para cada uno.
Juana. PARTICIPAR
1. Para poder realizar su colaboracin en el proyecto de una manera eficiente y eficaz debe estar
comprometida con este, para esto deber organizar su tiempo de una forma en la que pueda
cumplir con todas sus actividades sin descuidar ninguna de ellas.
2. Preguntar a su equipo de trabajo cuando no est segura de la actividad que realizara o si tiene una
nueva idea plantearla y explicarla con bases sustentables para que pueda recibir una
retroalimentacin.

Vanessa. DELEGAR
1. Que contine con su entusiasmo para la realizacin del proyecto y lograr las metas propuestas,
buscando que el resto del equipo se identifique con el proyecto tanto como ella para obtener los
resultados deseados. No solo debe saber, conocer y dirigir como se realizara una tarea tambin
debe saber cmo motivar y hacer que el equipo se sienta identificado para que se involucren con
ms ganas al proyecto y de este modo las actividades que les corresponde a cada uno estn hechas
de la mejor manera.
2. Aprender a manejar sus emociones en circunstancias complicadas, debe buscar soluciones que
favorezcan el logro de las metas, no se trata solo de deslindarse y abandonar a su equipo de
trabajo, para avanzar por su cuenta.
Pepe. DIRIGIR
1. Mantener el inters en el proyecto y continuar aportando sus conocimientos en base a su
experiencia, para que el equipo se vea beneficiado y seguir cuestionando como se hizo cierta
actividad, ya que esto permite una buena retroalimentacin y hace que todos los miembros del
equipo estn en la misma sintona.
2. Encontrar motivacin y desarrollar una actitud positiva que le ayude no solo a l sino a todo el
equipo y a la misma empresa el logro de la meta, no pensar en abandonarlo todo sin antes
proponer una mejora y buscando el esfuerzo de todos para el bien comn.
Mariella. PERSUADIR
1. Mostrar inters en el proyecto en el que est, e involucrarse con su equipo de trabajo para la
realizacin de las actividades asignadas. En las reuniones debe poner en segn termino cuestiones
que no estn dentro los temas de trabajo y no favorezcan la comunicacin efectiva entre los
integrantes para llegar a las metas establecidas.
2. Tomar en cuenta los concejos y opiniones constructivas por parte de sus compaeros que integran
el equipo para que de este modo ella pueda realizar un trabajo con mayor efectividad y no solo
realice las actividades por cumplir con lo que le asignan sin tener una respuesta concisa que
justifique por qu se realiz de tal manera su parte

3.- Qu elementos del liderazgo transformador estn siendo dejados de lado por Mario en el caso
expuesto? Propongan acciones claras y aterrizadas desde la perspectiva del liderazgo
Transformador para mejorar el desempeo del equipo.
El liderazgo transformador se refiere cuando el lder es capaz de involucrarse en logro de objetivos
compartidos e innovadores a travs de las personas de tal manera que se desarrollen exitosamente. Es as
que en el caso mencionado Mario deja a libre disposicin la tarea de cada uno de los colaboradores para
que puedan cumplir el objetivo de la empresa, sin involucrarse de alguna manera. Por lo tanto Mario no
reconoca las fortalezas ni debilidades de cada miembro, solo los eligi porque pertenecan a su equipo y
haban logrado muy buenos resultados. Se puede mejorar el desempeo del equipo cuando Mario sea
capaz de asignar a cada colaborador una tarea correspondiente con previa evaluacin de cada uno, para
obtener un mximo rendimiento y cumplir las metas. De la misma manera darse un tiempo para los
colaboradores, las reuniones que son fundamental para el desarrollo de cada uno y a favor de la empresa,
Mario debe inspirar confianza y asimismo motivarlos siempre que se sientan capaces que puedan llegar
ms all de sus expectativas. Un elemento muy importante es la consideracin individualizada, puesto que
cada colaborador se sentira que es parte clave del proceso, ya que el lder trata a cada persona
individualmente, escucha sus ideas, es emptico y ayuda en su desarrollo; es decir lo ve como persona
mas no como un empleado ms. Por ultimo Mario debera trabajar con todos en conjunto, como un equipo
y al momento de cumplir con el objetivo celebrarlo con el fin de que sean reconocidos por aportar diversas
ideas innovadoras.