UNIVERSIDAD CATOLICA SANTA ROSA (UCSAR)

FUNDACIN SOCIEDAD BBLICA CATOLICA INTERNACIONAL

(SOBICAIN)
VICE-RECTORADO EXTENSION

DIPLOMADO
Estudio General de las Sagradas Escrituras
y herramientas para la Investigacin.
MODALIDAD: VIRTUAL

SINTESIS
"MTODOS HISTRICO-CRTICOS"
(Fortalezas y Debilidades)
Asignatura:

Taller de Investigacin Bblica

Profesor:

Rebeca Cabrera

Alumno:

Raquel Granieri. C.I: 10.579.017

Fecha:

Junio 2016.

Inicio Septiembre 2015 hasta Agosto 2016

SINTESIS
"MTODOS HISTRICO-CRTICOS"
(Fortalezas y Debilidades)
La Biblia adems de ser la palabra de Dios inspirada, fue escrita en un lenguaje
humano y por diferentes autores en tiempo y espacio, lo que hace indispensable una
interpretacin y comprensin que resulte legitima y que recoja en si el verdadero sentido de
lo que estas trasmiten. En el esfuerzo de realizar esta comprensin autentica de los textos
sagrados se han implementado mtodos que cumplan con ese propsito.
Se les da el nombre de mtodos histrico-crticos. Histricos porque son aplicados
a escritos antiguos y por estudiar los procesos histricos en los que estos se desarrollan; se
enuncian como crticos por apoyarse en criterios cientficos objetivos en cada uno de los
pasos aplicados. Han sido clasificados en:
1.- Crtica Textual: Segn Cabrerai:
Intenta a partir de los manuscritos fijar con exactitud el texto original.
Apoyndonos y confrontando los testimonios ms antiguos del texto de los que hoy
disponemos, as como de los papiros, de las traducciones antiguas y de la patrstica procura
de acuerdo a reglas determinadas, clasificarlos, reconstruirlos y armonizarlos para
acercarnos lo ms posible al original desaparecido.
2.- Crtica Literaria: Segn lo expuesto por Mahechaii:
La crtica literaria estudia el texto analizando los cambios que se encuentran en
l, tanto de estado como de contenido y la relacin entre el texto y su contexto. Investiga
las tensiones dentro del texto, las tendencias teolgicas y especialmente la dependencia
literaria de otros textos o figuras dentro del texto
3.- Crtica de las formas: Identifica y estudia el gnero literario en el cual fue
escrito el texto para realizar su correcta interpretacin, entre los cuales se pueden nombrar
algunos como la prosa en discursos, oraciones, sermones; dichos, cantos, poesa, entre
otros.

4.- Crtica de la Redaccin: Reconoce el papel del autor en el momento de

escribir el texto sujeto de investigacin, por lo que se ocupa de estudiar y ahondar en
aspectos tales como la intencin, contexto, caractersticas, y todo aquello relacionado al que
escribe.
5.- Crtica de la Tradicin: Analiza a travs del texto las tradiciones de los
grupos humanos manifestados en forma escrita por medio de figuras, smbolo, entre otros,
enfocando aspectos sociales, culturales, religiosos y polticos. Con este mtodo se ha
profundizado en el estudio y anlisis del Jess histrico, valindose incluso de fuentes no
bblicas sino de historiadores de la poca, libros apcrifos, textos de la tradicin juda, etc.
Para dar complemento a las investigaciones para interpretar los textos bblicos se
han incorporado otros mtodos literarios tales como la retrica, la narrativa y la semitica;
otros mtodos en el campo de las ciencias humanas como la sociologa, antropologa y la
psicologa. De la misma manera se han realizado acercamientos contextuales dando
interpretacin a los textos desde las tradiciones cannicas y juda, desde la historia de los
efectos del texto, adems de las perspectivas liberacionistas, feministas y fundamentalistas.
Si bien es cierto, los mtodos histrico-crticos han funcionado como una
herramienta de gran valor a la exgesis y a la hermenutica brindando un amplio panorama
para la comprensin de los textos sagrados, pero es importante sealar que posee
debilidades las cuales se hacen necesarias acotar; se puede decir que en la actualidad se
reconoce que la historia no todas las veces arroja la realidad de los hechos de manera fiel,
ms an si la distancias cronolgicas son considerables. Otra debilidad sera el carcter
diacrnico del anlisis del texto, olvida el sentido sincrnico del mismo el cual tiene que
ver como la ideologa, estructura y mensaje del mismo. El inters por el estudio del autor se
debilita al encontrar que el autor no necesariamente es el nico creador del texto, no
tomando en cuenta las actualizaciones, redacciones posteriores y mejoras del texto; adems
de que estos mtodos olvidan la importancia de las distancias en tiempo y mltiples
sentidos del texto.
Todas estas observaciones son vlidas de considerar al poner en prctica estos
mtodos para que el resultado final se logre. La ms acertada comprensin de la palabra de
Dios, su mensaje, para llevarlo as a la praxis.

i CABRERA, Rebeca. Unidad VIII. Mtodos Histrico-Crticos. p. 1y2

ii MAHECHA, Guidoberto. Mtodos de Estudio Bblico. Universidad Bblica
Latinoamericana. Costa Rica. Junio 2004.p.16