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REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha: 01 05 de diciembre del 2014


AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Solucin de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Determinacin y correccin de errores
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprueba que un punto P (x;y) corresponde a la solucin del sistema de ecuaciones
INDICADOR DE EVALUACIN: Verifica la solucin de un sistema de ecuaciones.

Fecha:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Verificar la solucin
dada de un sistema de
ecuaciones
lineales
con dos incgnitas
Determinar y corregir
errores de reemplazo
o
de
forma
en
ecuaciones
lineales
propuestas en la parte
final de verificacin

CONTENIDOS
-

Determinacin
del
punto P (x,y) como
solucin del sistema de
ecuaciones
Reemplazo del valor de
x e y en las ecuaciones
originales
Verificacin
de
la
igualdad
Determinacin
de
errores
Correccin de errores
Acepto o rechazo del
Punto P (x,y) como
solucin del sistema

PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
- Resolucin
de
un
sistema de ecuaciones
por cualquier mtodo
aprendido
Desarrollo:
- Reemplazo de valores
en las ecuaciones 1 y
2
Evaluacin:
Verificacin
solucin

RECURSOS

Materiales de clase

Juegos de desarrollo del


pensamiento.
Conjunto
de
ecuaciones

INDICADORES DE
EVALUACIN

de

la

______________________

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Lic. Jairo David Santn Hidalgo


DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Reemplaza el punto P
(x,y) en las ecuaciones
originales
Acepta la solucin en
caso de comprobarse
la igualdad
Rechaza la solucin
del sistema al no
comprobarse
la
igualdad final
Determina y corrige
errores presentes en la
verificacin
de
la
solucin

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 08 12 diciembre del 2014
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Iniciacin al lgebra y factorizacin
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Combina conocimientos anteriores sobre nmeros y letras. Conceptualiza y reconoce el
objetivo de la factorizacin
INDICADOR DE EVALUACIN: Utiliza el lgebra como un mtodo general de conceptualizacin
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
PROCESO DIDCTICO
RECURSOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN

Construir un nuevo
conocimiento
algebraico a travs
de la mezcla del
lenguaje numrico
y literal
Usar
reglas
y
conocimientos
sobre
nmeros
aplicados a los
nuevos
conocimientos
algebraicos
Determinar
el
concepto
e
importancia de la
factorizacin
de
expresiones
algebraicas

Simbologa presente en
hechos
reales
y
cotidianos:
libros,
revistas, msica, sellos,
portadas,
marcas,
moda.
Combinacin
de
NUMEROS y SIMBOLOS
(expresin algebraica)
Operaciones
con
expresiones algebraicas
Clasificacin
de
expresiones algebraicas
Conceptualizacin
del
proceso
de
factorizacin
Importancia del proceso
de factorizacin

Prerrequisito:
- Leyes para las operaciones
con nmeros, sean enteros o
reales
Desarrollo:
- Escritura
de
simbologa
(personal)
- Combinacin de nmeros y/o
smbolos
- Extrapolacin
de
las
operaciones con nmeros a
las
operaciones
con
expresiones algebraicas
- Concepto de importancia de
la Factorizacin
- Proceso de factorizacin

Materiales de clase

Juegos de desarrollo del


pensamiento.
Uso de smbolos

Evaluacin:
Realizacin de operaciones
con expresiones algebraicas
Reconocer el objetivo e
importancia
de
la
factorizacin de expresiones
algebraicas

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Lic. Jairo David Santn Hidalgo


DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Reconoce
y
aplica
operaciones
con
enteros
a
las
operaciones
con
expresiones algebraicas
Reconoce el objetivo
del
proceso
de
factorizacin
en
expresiones algebraicas

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 15 19 de diciembre del 2014
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Factor Comn Simple o Factor Comn
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce la parte comn presente en expresiones algebraicas
INDICADOR DE EVALUACIN: Factora una expresin algebraica utilizando el MCM

Fecha:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Factorar va Factor
Comn
cualquier
expresin algebraica
susceptible de MCM
en todas sus partes

CONTENIDOS
-

Determinacin de MCM
de
expresiones
algebraicas
Divisin de expresiones
algebraicas
Escritura
de
la
factorizacin en forma
de producto

PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
- Determinacin del MCM
de nmeros
Desarrollo:
- Determinacin de MCM
de
expresiones
algebraicas
- Multiplicacin y divisin
del MCM para toda la
expresin algebraica
- Aplicacin de la regla
para la divisin de
expresiones
algebraicas
- Determinacin de la
respuesta en forma de
producto
Evaluacin:
- Determinacin de la
respuesta en forma de
producto
de
expresiones
algebraicas
mucho
menos complejas que

RECURSOS

Materiales de clase

Juegos de desarrollo del


pensamiento.
Ejercicios
propuestos

INDICADORES DE
EVALUACIN

Reconoce
el
MCM
presente
en
una
expresin algebraica
Aplica los conceptos
de
divisin
de
expresiones
algebraicas
Determina el resultado
en forma de producto
con
expresiones
algebraicas
ms
sencillas (con el menor
grado posible)

las planteadas en un
inicio

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Lic. Jairo David Santn Hidalgo


DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 05 09 de enero del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Factor Comn Visual
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce la parte comn presente en expresiones algebraicas por simple observacin
INDICADOR DE EVALUACIN: Factora una expresin algebraica utilizando el MCM a partir de la observacin

Fecha:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

CONTENIDOS

PROCESO DIDCTICO

RECURSOS

INDICADORES DE
EVALUACIN

Factorar va Factor
Comn
cualquier
expresin algebraica
susceptible de MCM
en todas sus partes

Determinar
visualmente el factor
comn presente en
expresiones
algebraicas

Aplicar directamente
el factor comn

Determinacin de MCM
de
expresiones
algebraicas de forma
visual
Aplicacin directa de la
factorizacin

Prerrequisito:
- Determinacin del MCM
de
expresiones
algebraicas de forma
visual
Desarrollo:
- Determinacin de MCM
de
expresiones
algebraicas de forma
meramente visual
- Factorizacin directa de
la expresin algebraica
utilizando dos factores,
el primero la parte
comn y, el segundo la
parte sobrante de la
expresin algebraica

Materiales de clase

Juegos de desarrollo del


pensamiento.
Ejercicios
propuestos

Factora
de
forma
visual e inmediata un
conjunto
de
expresiones
algebraicas

Evaluacin:
- Factora
directamente
una
expresin
algebraica

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Lic. Jairo David Santn Hidalgo


DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 19 23 Enero del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Factor comn por agrupamiento
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce la lgica presente en la agrupacin de expresiones algebraicas como un paso
previo a su factorizacin total
INDICADOR DE EVALUACIN: Agrupa correctamente una expresin algebraica para su posterior factorizacin

Fecha:
OBJETIVOS DE

CONTENIDOS

PROCESO DIDCTICO

RECURSOS

INDICADORES DE

APRENDIZAJE

Factorar una expresin


algebraica a travs de
la
agrupacin
y
determinacin de su
factor comn
Aplicar el proceso de
factor comn visual a
la determinacin de la
respuesta en forma de
producto

EVALUACIN
-

Agrupacin
de
expresiones
algebraicas de 2 en 2 o
de 3 en 3 (todo
depender
del
ejercicio)
Determinacin
del
factor comn presente
en
las
expresiones
algebraicas agrupadas
Factorar utilizando el
factor comn visual
aprendido
anteriormente

Prerrequisito:
- Determinacin
del
Factor Comn Simple
en
expresiones
algebraicas
Desarrollo:
- Ensayo PRUEBA/ERROR
en la agrupacin de los
elementos
que
componen a
una
expresin algebraica
- Agrupacin correcta y
determinacin correcta
del factor comn y su
verificacin
de
repitencia
- Aplicacin del factor
comn visual

Materiales de clase

Juegos de desarrollo del


pensamiento.
Ejercicios
propuestos

Agrupa correctamente
los elementos de una
expresin
algebraica
determinando el factor
comn de aquellos
elementos agrupados,
para
pasar
a
la
factorizacin
inmediata y visual,
articulando a travs de
un producto la parte
comn y la parte
sobrante.

Evaluacin:
- Factora
directamente
una
expresin
algebraica utilizando el
factor comn visual

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Lic. Jairo David Santn Hidalgo


DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 26 30 Enero del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Diferencia de cuadrado
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce las condiciones necesarias y suficientes para Factorar una expresin algebraica
utilizando los procesos y reglas propias del Trinomio Cuadrado Perfecto
INDICADOR DE EVALUACIN: Factora un trinomio cuadrado perfecto expresando la respuesta en funcin de un binomio al cuadrado

Fecha:
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Factorar
un
trinomio
propuesto desde
la verificacin de
sus
elementos
como cuadrados
perfectos
Expresar
la
respuesta
(la
factorizacin)
como
un
binomio
al
cuadrado
que
integra las races
de los trminos
que integran al
trinomio

CONTENIDOS
-

Extraccin
de
races
cuadradas,
cbicas o de
ndice superior
Reconocimiento
del
signo
presente
en
segundo
trmino
del
trinomio
Articulacin de
las races en
forma de un
binomio elevado
al cuadrado.

PROCESO DIDCTICO

RECURSOS

Prerrequisito:
- Extraccin de races en nmeros y
expresiones algebraicas
Desarrollo:
- Extraccin de la raz cuadrada del
primer y tercer elementos del
trinomio
- Verificacin del segundo trmino
que debe ser igual al doble
producto de las races determinadas
en el paso anterior (las races del
primer y tercer trmino)
- Agrupacin de la primera y segunda
raz, el signo que lo separar ser el
del segundo trmino del trinomio
original
- Aquel binomio deber ser elevado al
cuadrado constituyndose as la
respuesta
Evaluacin:
- Adopta la solucin de un Trinomio
Cuadrado Perfecto en forma de
binomio elevado al cuadrado

Materiales de clase

Juegos de desarrollo del


pensamiento.
Ejercicios
propuestos

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Lic. Jairo David Santn Hidalgo


DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

INDICADORES DE
EVALUACIN
Factora un trinomio
cuadrado
perfecto
expresando
la
respuesta en funcin
de un binomio al
cuadrado
Integra la respuesta
como la suma o
resta al cuadrado de
las
races
correspondientes al
primer
y
tercer
trminos
del
trinomio

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 02 06 de Febrero del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Diferencia de Cuadrados

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce las condiciones necesarias y suficientes para Factorar una expresin algebraica
utilizando los procesos y reglas propias de una Diferencia de Cuadrados
INDICADOR DE EVALUACIN: Factora una diferencia de cuadrados expresando la respuesta como la suma por la diferencia de sus
races
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Factora
una
diferencia
a
cuadrados
utilizando
las
races
cuadradas de
los elementos
que componen
la
expresin
algebraica

CONTENIDOS
-

PROCESO DIDCTICO

Extraccin
de
races
cuadradas
de los trminos
que componen al
binomio
Escritura de
la
respuesta como el
producto
de
la
suma
por
la
diferencia de sus
races
Repetir el proceso
de
factorizacin
cuando
sea
necesario (cuando
existan
expresiones
algebraicas
que
sean susceptibles
de raz cuadrada
una o varias veces)

RECURSOS

Prerrequisito:
- Extraccin de races cuadradas
nmeros y expresiones algebraicas

en

Desarrollo:
- Extraccin de la raz cuadrada de los
elementos del binomio
- Expresin de la respuesta como el
producto de la suma por la diferencia de
las races cuadradas del primer y
segundo elementos del binomio
NOTA: Aquel proceso puede o debe repetirse
una o varias veces, solamente en el trmino
que contiene la diferencia de las races que
son susceptibles de la extraccin de la raz
cuadrada

Materiales de
clase

Juegos de desarrollo
del pensamiento.
Ejercicios
propuestos

INDICADORES DE
EVALUACIN
Factora
una
diferencia
de
cuadrados
expresando
la
respuesta en funcin
de la suma por la
diferencia
de
la
races cuadradas de
los elementos del
binomio

Evaluacin:
- Expresa la solucin de una diferencia de
cuadrados como la suma por la diferencia
de las races cuadradas del primer y
segundo trminos de la expresin
algebraica

______________________

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Lic. Jairo David Santn Hidalgo


DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 09 14 de febrero del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.

TEMA DE CLASE: Trinomio de la forma ax2 + bx + c


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce las condiciones necesarias y suficientes para Factorar una expresin algebraica
utilizando los procesos y reglas propias de un trinomio de la forma ax 2 + bx + c
INDICADOR DE EVALUACIN: Factora un trinomio a travs del reconocimiento y diferenciacin de sus elementos, descomposicin de
factores y ley de signos para la multiplicacin
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Factora una trinomio

CONTENIDOS
-

de la forma ax + bx

+ c utilizando las
reglas
y
procedimientos
de
descomposicin
factorial y ley de
signos

Descomposicin
factorial de enteros
Raz
cuadrada
de
expresiones
algebraicas
Ley de signos para la
multiplicacin

PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
- Descomposicin
factorial de cualquier
entero
Desarrollo:
- Justificacin
del
porqu? no es posible
la
factorizacin
del
trinomio propuesto, a
travs de los mtodos
aprendidos
anteriormente
- Descomposicin
factorial
del
tercer
elemento del trinomio
- Extraccin de la raz
cuadrada del primer
elemento del trinomio
- Se
escriben
dos
factores, ambos con la
raz
cuadrada
del
primer
trmino
del
trinomio
- En el primer factor, y
despus
de
x
se
escribe el signo del
segundo trmino del
trinomio. En el segundo
factor y despus de x
se escribe el signo que
resulta de multiplicar el
signo
del
segundo
trmino del trinomio
por el signo del tercer
trmino del trinomio

RECURSOS

Materiales de clase

Juegos de desarrollo del


pensamiento.
Ejercicios
propuestos

INDICADORES DE
EVALUACIN

Expresa la solucin de
un trinomio de la
forma ax2 + bx + c a

travs
del
reconocimiento
y
diferenciacin
de
sus
elementos,
descomposicin de
factores y ley de
signos
para
la
multiplicacin

Se
buscan
dos
nmeros, para cada
factor, de tal forma que
la suma o resta de
stos
nmeros
sea
igual al coeficiente del
segundo trmino y;
cuyo
producto
sea
igual al tercer trmino.

Evaluacin:
Expresa la solucin de un
trinomio de la forma ax2 +

bx + c
a travs del
reconocimiento
y
diferenciacin de sus
elementos,
descomposicin
de
factores y ley de signos
para la multiplicacin

______________________

______________________

Lic. Jairo David Santn Hidalgo


DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

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