Trabajo Integrativo de didctica de la especialidad

PLANIFICACIN
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Eje Temtico: Escritura / Procesos de

escritura

Curso: 5 Bsico

Nmero de Estudiantes: 38

Duracin: 90 Minutos

Clase Numero: 1

Habilidades y contenido:
Leer / Investigar / Escribir / Analizar
Planificar y construir textos.

Fecha de Aplicacin/ Nombre Estudiante USS:

1- Julio- 2016 / Francisca Aliaga Helen Tondr

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA17)

Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin; organizando las ideas que c
Objetivo de la Clase:
Organizar trabajo de investigacin, a travs de la bsqueda de informacin de un tema
de inters a eleccin, para exponer (exposicin oral, diario mural, dramatizacin entre
otras) de forma breve y libre el tema elegido y realizar un ensayo escrito.

Recursos (materiales, tiempo, humanos):

Materiales: Hojas de oficio, lpices, cartulina, tijera

sala de computacin, acceso a internet, proyector, vid
Tiempo: 90 minutos para la realizacin de la clase.

Humanos: Estudiantes 5 Bsico, Profesoras: Francis

Momentos de la clase:

Acciones que realiza el docente, como aplica las adecuacion

principio del DUA.

Representacin de la informacin :
- Para que todos y cada uno de los estudiantes logre ser p
clase, la informacin ser entregada auditivamente y v
implementos tecnolgicos.
- Se requiere del apoyo del intrprete de seas durante la
estudiante con discapacidad auditiva, la profesora le e
por escrito y con ejemplificacin en imgenes para
actividad a trabajar.
Inicio: Los estudiantes estarn ubicados en la sala de computacin, comienzan la
actividad observando un video introductorio al tema a trabajar en la clase. Luego de
observar el video los estudiantes realizan predicciones de lo que se realizar en la
clase de hoy, comentan junto con la profesora y mantienen silencio para escuchar las
instrucciones. Forman los grupos que asign la profesora y se preparan para iniciar la
actividad que consiste en un proceso de investigacin.

Inicio: La profesora saluda a los estudiantes, escribe y da a

clase, para luego reproducir un video sobre Cmo hacer
impacto?. Despus de que los estudiantes observaran el vid
siguiente pregunta, Qu creen que trabajaremos hoy?
Escucha las respuestas de sus estudiantes y da las instrucciones
Deben realizar un trabajo de investigacin el tema que traba
deben tener en cuenta sus gustos e intereses y todos deben es
deber ser expuesto de forma libre, ya sea una exposicin
cartulina, diario mural, dramatizacin, etc. Y la entrega de
finalizar la clase.
Los grupos sern seis y de cinco integrantes y dos de cuatro y
docentes.
La profesora pide como compromiso a los estudiantes utilizar
mtodo de investigacin y/o realizacin del trabajo expositivo
de los grupos para iniciar el trabajo.

Desarrollo: Los grupos de trabajo manifiestan su opinin con respecto a la eleccin

del tema a investigar, tomando en cuenta los gustos e intereses de cada uno de los
integrantes, luego de la eleccin del tema se lo dan a conocer a la profesora y
comienzan a realizar su investigacin utilizando mtodos tecnolgicos, libros u
otros.
Eligen la metodologa que utilizarn para apoyar su exposicin frente a los dems
compaeros, teniendo en cuenta las caractersticas de sus receptores para luego
comenzar a elaborarla.
Los estudiantes distribuyen las tareas para lograr terminar su trabajo durante la clase.
Reciben la supervisin y la retroalimentacin de la profesora para concluir el trabajo.
Por sorteo los grupos de trabajos debern presentar brevemente su trabajo de
investigacin y entregar el ensayo escrito a la profesora.
Los estudiantes escuchan y observan las presentaciones de todos los grupos.
Cierre: Escuchan la retroalimentacin de las docentes y realizan una autoevaluacin
cualitativa de trabajo realizado durante la clase, exponiendo las dificultades que se
les present, las fortalezas del grupo y lo que aprendieron realizando el trabajo.

Desarrollo: La docente pide a los estudiantes que den a co

anota grupo y tema elegido en su cuaderno y pide concentraci
actividad.
Supervisan el trabajo de cada grupo, verificando que todos lo
participes de la actividad y que hayan comprendido correct
pregunta a los estudiantes sobre dudas o consultas con respecto
retroalimentando a los estudiantes cuando as lo requiera.
Realiza sorteo para la presentacin de los trabajos grupales.
En conjunto con los estudiantes escuchan y observan las pr
grupos, la profesora pide ensayo escrito al grupo que se pre
estudiantes mantener una actitud de respeto durante cada prese

Cierre: Luego de observar y escuchar todas las presentacio

realiza una retroalimentacin a cada uno de los grupos y solici
realice una autoevaluacin del trabajo realizado en cla
identificando las dificultades que se les present, las fortal
aprendieron realizando el trabajo.

Evaluacin de la actividad: Pauta de Evaluacin con aspectos cualitativos y cuantitativos (Grupal)

Indicadores

1.- Entregan su trabajo y todo lo solicitado en el horario indicado

2.-La presentacin realizada concuerda con el tema elegido

Puntaje

Puntaje

esperad

Asignado

o
2
2
3

3.-Todos los participantes del grupo presentan

4.-Presentan introduccin del tema expuesto
5.- Establecen propsito del tema
6.-Las ideas expuestas son claras y comprendidas por los dems estudiantes
7.-Ensayo contiene coherencia con lo expuesto
8.-Realizan reflexin sobre lo investigado
9.-Identifican Fortalezas y debilidades del grupo
Puntaje Total

2
2
2
4
3
2
2
21

Observaciones:_________________________________________________________________________________________
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