UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA y CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Acadmico Profesional de Farmacia y Bioqumica
SILABO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

Asignatura
Cdigo
rea
Facultad
Ciclo Acadmico
Crditos
Total de horas

1.8 Naturaleza
1.9 Pre-requisito
1.10 Profesor Responsable

: PSICOLOGIA HUMANA
: 19- 115
: Formativo
: Ciencias de la Salud
: Primero
: 03
: 04
Teora
: 02 horas
Prctica : 02 horas
: Obligatorio
: Ninguno
: Psic. Elaine Missiaggia

2. SUMILLA
La asignatura se encuentra ubicada en el rea de cultura general-subarea
de humanidades, es de naturaleza terico prctica. Se examinan los
conceptos principales de la Psicologa Cientfica, la conducta humana, la
situacin de interaccin social, los principales procesos psico-sociales, la
normalidad, as como las perturbaciones emocionales ms comunes y su
direccionamiento en la relacin a farmacologa.

3. CAPACIDADES / HABILIDADES
3.1. Comprenda y maneja adecuadamente los conceptos bsicos de la
Psicologa como ciencia.
3.2. Identifica y discute sobre las variables fisiolgicas y sociales que
determinan la conducta humana.
3.3. Identifica y comprende las caractersticas de los diversos trastornos
psicopatolgicos y su implicacin neuroquimica.
3.4. Evala los principales procesos sociales que intervienen en la
formacin y en el cambio de la conducta humana.

4. PROGRAMACIN TEMTICA

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Escuela Acadmico Profesional de Farmacia y Bioqumica
CAPACIDAD I: Comprenda y maneja adecuadamente los conceptos bsicos
de la Psicologa como ciencia.
PRIMERA UNIDAD: Introduccin a la Psicologa Cientfica.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Analiza el
concepto de la
Psicologa
Cientfica.
Describe su objeto
de estudio.

Analiza la
interaccin de
factores biolgicos
y psicolgicos en
la aproximacin a
constructos como
la sensacin y
percepcin.
Reconoce las bases
biolgicas de la
conducta. El
Sistema Nervioso.
Los procesos
neuroquimicos de
la transmisin
sinptica.
Neurotransmisores.
.

ESTRATEGIAS TIEMPO
EN
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Y RECURSOS
DIDACTICOS
SEMANA
Construye el
Participa
Exposicin
concepto de
verbalmente
dialogada.
Psicologa y su
con la
Lluvia de
objeto de estudio, construccin ideas.
a travs de su
de los
1ra
propio
conceptos
conocimiento.
bsicos, a
travs de
ejemplos.
Confecciona un
Maneja las
Exposicin
listado de las
capacidades
dialogada,
percepciones
para
retroproyector.
fundamentales.
observar a s
Lluvia de
2da
mismo y los
ideas.
otros.
Video.

Elabora y
analizan
estrategias para
obtener las
informaciones
necesarias.

Reconoce el
impacto de lo
biolgico
sobre la
conducta
humana.

Exposicin
dialogada,
multimedia.
Presentacin
de los grupos.

3ra

CAPACIDAD II: Identifica y discute sobre las variables fisiolgicas y sociales que
determinan la conducta humana.
SEGUNDA UNIDAD: Bases fisiolgicas y sociales de la Psicologa.

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CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Recuerda el
desarrollo
fsico y
emocional:
prenatal y
enfermedades
relacionadas.
Explica el
desarrollo
motor y
emocional del
recin nacido
y infancia.

Analiza las
bases
biolgicas de
las
emociones. Lo
innato y lo
aprendido.
Relaciona las
emociones y
la salud.
Relaciona los
aspectos de la
enfermedad y
estrs.
Describe el
estrs y su
relacin con
el sistema
inmunolgico.

Maneja cierto
conocimiento del
asunto, a travs
de experiencias
personales,
trayendo
ejemplos de su
vida cotidiana.
Elabora diversas
estrategias para
obtener la
informacin
necesaria.
Observa ms
detenidamente
su entorno
personal.
Aplica el
conocimiento
adquirido y
identificando el
enfoque
utilizado.

Experimenta una
vivencia personal
de una situacin
estresante y
confecciona un
listado de
reacciones
experimentadas:
fisiolgicas,
verbales,
interacionales,
etc.

Acepta y
respeta las
diferentes
opiniones de
los colegas.

Coopera con
el reporte para
aumentar su
censo de
observacin.
Practica en
situaciones
cotidianas su
observacin
personal.
Expresa su
opinin
identificando
las principales
emociones,
contrastando
con las
propuestas
por el grupo.
Reconoce su
propio estilo
de
afrontamiento
delante de
situaciones
estresantes.
Aplica los
cambios
aprendidos en
su vida
cotidiana.

ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
DIDCTICOS
Pizarra,
multimedia y
video.
Anlisis y
discusin del
texto.

Pizarra y
multimedia.

TIEMPO
EN
SEMANA
4ta

5ta

Reporte de e
observacin y
entrevista.

Pizarra,
multimedia y
video.
Exposicin
dialogada.

Pizarra,
multimedia y
video.
Exposicin
dialogada.
Ejercicio:
situacin
estresante.

6ta

7ma

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CAPACIDAD III: Identifica y comprende las caractersticas de los diversos
trastornos psicopatolgicos.
TERCERA UNIDAD: Procesos psicolgicos anormales y estilos de tratamiento.

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Criterios de
normalidad
anormalidad.
Aspectos
neuroquimicos
de la
esquizofrenia y
autismo.
EXAMEN
PARCIAL
Explica el
sndrome de
imnodeficiencia
adquirida ( VIHSIDA).

Observa las
perturbaciones
comportamentales
ms comunes en
las personas.

Describe los
trastornos de
alimentacin:
anorexia y
bulimia.

Confecciona
material didctico
para la exposicin
del seminario
taller.

Identifica los
aspectos
neuroquimicos
de los
trastornos de
ansiedad como:
-TOC: trastorno
obsesivo
compulsivo;
- trastorno de

Confecciona
material didctico
para la exposicin
del seminario
taller.
Elabora con
clareza las
diferencias de los
conceptos de
ansiedad, miedo y

ESTRATEGIAS
ACTITUDINAL Y RECURSOS
DIDACTICOS
Valora la
observacin
Video y
como parte
discusin
de su
grupal.
crecimiento
personal y
grupal.

TIEMPO
EN
SEMANA

8ava

9na
Confecciona
material didctico
para la exposicin
del seminario
taller.

Asume una
participacin
activa y
permanente
en la
presentacin
del seminario
taller.
Asume una
participacin
activa y
permanente
en la
presentacin
del seminario
taller.
Demostrar
una
participacin
activa y
permanente
en la
presentacin
del seminario
taller.

Revisin de
lectura
especializada.
Exposicin de
seminario
taller.

Revisin de
lectura
especializada.
Exposicin de
seminario
taller.

Revisin de
lectura
especializada.
Exposicin de
seminario
taller.

10ma

11ava

12va

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Pnico; las
Fobias y
trastornos
postraumtico,
etc.

fobia.

Reconoce los
trastornos de la
drogadiccin.

Investigan los
conceptos bsicos
e identifica los
sntomas
principales.

Evala los
riesgos de la
conducta
adictiva.

Exposicin
dialogada.
Anlisis y
discusin de
video.

13ava

CAPACIDAD IV: Evala los principales procesos sociales que intervienen en la

formacin y en el cambio de la conducta.
CUARTA UNIDAD: Relaciones Sociales y Psicologa.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS TIEMPO EN
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Y RECURSOS
DIDACTICOS
Reconoce los
Investigan los
Evala los
Exposicin
trastornos del
conceptos
riesgos de la
dialogada.
alcoholismo.
bsicos e
conducta
Anlisis y
14ava
identifica los
adictiva.
discusin de
sntomas
video.
principales.
Define violencia Observa y analiza Expresa su
Exposicin
familiar e
los diferentes
punto de
dialogada.
identifica el
grupos sociales y vista sobre el Anlisis y
15ava
maltrato
elabora una
maltrato
discusin de
infantil.
explicacin sobre infantil y la
video.
Analiza la
la violencia social violencia
violencia social actual, en base
social actual.
actual.
las teoras
psicolgicas.
Relaciona todos Elabora y
Asume la
Mapa mental:
los conceptos
expone los
importancia
exposicin
16ava
aprendidos en
conocimientos
de la
grupal.
psicologa.
aprendidos.
psicologa en
la vida diaria.
EXAMEN
FINAL
EXAMEN
SUSTITUTORIO

17ava

18ava

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5. EVALUACIN
La aplicacin de la evaluacin ser de tres tipos: diagnstica al inicio de la
asignatura, formativa o de proceso de carcter permanente, integral y
retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias. Los exmenes son
dos: parcial y final.
El 30% de inasistencia a las clases tericas y prcticas, inhabilita al alumno para
rendir los exmenes correspondientes.
El promedio de las prcticas es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase. Asimismo, se considerar la evaluacin valorativa: actitudes
positivas, reflexiones y otros.
La evaluacin sumativa permitir obtener el promedio final. La nota aprobatoria
es de ONCE.

PROGRAMACIN DE PRCTICAS
TEORIA
SESIO Fecha
Tema
N
Introduccin a la
Psicologa
1ra
Cientfica.
Definicin y objeto
de estudio.

2da

3ra
4ta

5ta

Procesos
psicolgicos
fundamentales:
sensacin y
percepcin.
Sistema Nervioso
Central y
neurotransmisores.
Desarrollo fsico y
emocional:
prenatal.
Desarrollo fsico y

PRACTICA
Fecha

Tema
Presentacin de
silabos.
Organizacin de los
grupos para las
prcticas.
Anlisis y discusin
del video:
Percepcin.
Tcnica de
autoconocimiento del
Patrn Perceptual.
Talleres de
presentacin grupal.
Anlisis critica del
video: 09 meses.
Ejercicio practico.

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6ta

7ma

8ava

9na

emocional: recin
nacido y infancia.
Principales teoras
de la emocin.
Aspectos de la
enfermedad y
estrs.
Trastornos
psicticos:
esquizofrenia y
autismo infantil.

Anlisis y discusin
del video: Habla
nuestro cuerpo.
Video:
Psiconeuroinmunologi
a.
Presentacin de
seminario taller.
Video:
Esquizofrenia.

EXAMEN PARCIAL

11ava

Sndrome de
Inmunodeficiencia
Adquirida (SIDA)
Trastorno de la
drogadiccin.

12ava

Trastorno del
alcoholismo.

Presentacin de
Seminario taller.

Presentacin de
Seminario taller.

13va
14
ava

Trastorno de la
ansiedad: miedo,
fobia etc.
Maltrato infantil y
violencia social.

10ma

15ava

16ava

Relaciones
sociales.
Liderazgo,
actitudes, valores
y prejuicios
Relaciona todos
los conceptos
aprendidos en la
psicologa.

Presentacin de
Seminario taller.
Presentacin de
Seminario taller.

Video: Maltrato
infantil. Anlisis y
discusin de video.
Estudio de Caso:
personajes polticos
actuales.
Test SROM.
Mapa Mental:
exposiciones grupales.

EXAMEN FINAL
17ava
EXAMEN
SUSTITUTORIO

18ava

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6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
ABERASTURI, A. (1996) Abordagens a Psicanlise de crianas. Artes
Mdicas. Porto Alegre. Brasil.
BARON, R.A (1996) Psicologa. Prentice- Hall Hispanoamericana, S.A.
Mxico. 752p.
BERK, L. (1999) Desarrollo del nio y del adolescente. Prentice- Hall
Hispanoamericana, S.A. Madrid.
CECCOTTI (1993) SIDA, cancer y otras infecciones. Editorial Mdica
Panamericaca Marcelo T. De Alvear 21.45 Buenos Aires.
CONGRAINS, J.A. ( 2001) Maltrato infantil, negligencia, violencia familiar y
su relacin con la Odontologa. Revista Gaceta Odontolgica. V.1, n 5, Lima
Per.
DELBARE, B.; DELBARE, G; (1991) Manual de Psicofarmacologia. Masson,
Barcelona.
GOODMAN; GILMANS. (1996) Las bases farmacolgicas de la terapeutica.
IX Edicin. Editorial McGraw-Hill, New York.
HARDMAN, J.G; LIMBIRD, L.E (1996) The pharmacological basis of
terapeutics. McGraw-Hill. New York.
MISSIAGGIA, E. (2001) Angustia y estrs en el consultorio odontopediatrico.
Articulo presentado en la UNMS. Lima Per.
MORRIS, C.G. (1992) Psicologa: un nuevo enfoque. Prentiche Hall
Hispanoamericana, S.A. Mxico. 690p.
MYERS, D. (1994) Psicologa Social. Editorial Mdica Panamericana S.A.
Madrid.
PAPALIA, D. (1985) Psicologa del desarrollo de la infancia y adolescencia.
Editorial McGraw Hill Latinoamericano S.A. Bogot Colombia.
PAPALIA, D; WENDKOS, S. (1997) Psicologa del desarrollo. Editorial
McGraw Hill Latinoamericano S.A. Bogot Colombia.
RAMOS, A.J. (1993) Neurobiologa de la drogadiccin. Editorial Eudema.
RICE, P. (1997) Desarrollo humano, estudio del ciclo vital. Prentice Hall
Hispanoamericana, S.A., Mxico.
SALIN, P. R. (1997) Bases bioqumicas y farmacolgicas
neuropsiquiatra. Editorial McGraw-Hill. Interamericana.

de

la

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Escuela Acadmico Profesional de Farmacia y Bioqumica
STAHL, S.M. (1998) Psicofarmacologia. Bases neurocientficas y aplicaciones
clnicas. Editorial Eudema.
STEPHEN, W; SHEBISKE, W. (1999) Psicologa, fundamentos y aplicaciones.
Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, 751p.
UCULMANA, S.C. (1999) Introduccin a la psicologa. Donato Vargas,
Lima Per, 192p.
ZEVALLOS, E.T. (2001) Crioconservacin de embriones y derechos
biolgicos. Revista Gaceta Odontolgica. V. 3, n.1, Lima Per