14cosasobsoletasenescuelasdelsigloXXI

dic08,20142Comments
Decirquelaescuelasiemprehasidoasnocuentacomojustificacinlegtimaparaquedeba
permanecerdeesaforma.Alrededordelmundo,maestrosyadministradoresestnhaciendocosas
asombrosas,comorespuestaatodaslasnuevassoluciones,investigacioneseideas.
Noestoydiciendoquedeberamosmejorarelsistemaactualdeberamoscambiarloporotro.

Foto:concapa.org

Aquunalistade14cosasquesonobsoletasenlasescuelasdelsigloXXIyesperoqueinspiren
unvivodebateacercadelfuturodelaeducacin:
1.Salasdecmputo
Laideadellevarunavezporsemanaatodoungrupoaunasaladecmputoconequipoanticuado,
parapracticarsushabilidadesconeltecladoyregresarlosalaula40minutosdespusesobsoleta.Las
computadorasolatecnologanodebenserslounamateriaespecfica,estoyanoessuficientems
bien,deberanserunaparteintegraldetodaslasmateriasyestarincorporadasalcurrculum.
2.Aulasaisladas
Lossalonespuedenestaraisladosendosformas.Unadondenosonbienvenidoslospadres,maestros
oinvitadosporquelaspuertasycortinassiempreestncerradaslocualsignificaNoentreaqu.La

otraformadeestaraisladoesestarloatodoelconocimientoqueestmsalldelascuatroparedes
delaula.Porejemplo,deInternet,videos,blogs,sitiosWebyvisitasdeautoresocientficosatravsde
Skype,solopormencionaralgunos.
TonyWagner,autordeGlobalAchievementGap,dice:Elaislamientoeselenemigodelamejora.El
auladebeestarabierta,losmaestrosdebenpodercaminarenellayaprenderentres,lospadres
debenvisitarlaamenudo(porejemplo,enlosllamadosdasadicionalesdeescuelaabierta,dondese
invitaalospadresavisitarlasaulasencualquiermomentodelda).Lasaulasaisladasson,porlo
tanto,obsoletas.
3.EscuelasquenotienenWiFi
LasescuelasquenotienenunaslidaredWiFiparaelpersonalylosestudiantesnosoloseestn
perdiendoungrancambioparaensearyaprender,sinoimpidiendoalosalumnoselaccesoal
conocimientoysusoportunidadesdeaprendersobreInternetyelusodelatecnologademanera
segura.
LasescuelasdelsigloXXIhacenposiblequesusestudiantesypersonalaprendanencualquierparte,
lasescuelasquenolopermitensonobsoletas.
4.Prohibicindecelularesytabletas
Quitaralosestudiantescelularesytabletasenvezdeusarlosparamejorarelaprendizajeesobsoleto.
Deberamoscelebrarlatecnologaquelosestudiantestraenconellosyusarlacomoherramientade
aprendizaje.
Loscelularesyanosonslodispositivosparaenviarmensajesdetextoyhacerllamadascuandolo
fueron,laprohibicinestababien.Hoyhaymspoderdeprocesamientoenuntelfonocelular
promedioquealquelaNASAtuvoaccesocuandoenviaronalhombrealalunaen1969.Noobstante,
lamayoradelosestudiantesslosabenusarestosdispositivosparalasredessocialesyparajugar.
Hoy,coneldispositivodebolsillo,esposibleeditarunapelcula,hacerunprogramaderadio,tomar
fotos,hacerpsters,sitiosWeb,blogs,sostenerconversacionesybuscarenGooglelamayoradelas
respuestasdeunexamen.Debemosmostraranuestrosestudianteslasposibilidadesyconvertirestas
distraccionesenoportunidadesdeaprendizajeconunalcancemuchomsalldelaula.
5.Directordetecnologaconpermisodeadministrador
Teneraunapersonaresponsabledelsistemadecmputo,quetrabajaenelstanoenunaoficinasin
ventanas,rodeadodeviejascomputadoras,queactualizalosprogramasyledicealpersonalqu
herramientastecnolgicaspuedenonousar,esobsoleto.
Enlaactualidadnecesitamosdecoordinadoresdetecnologaquesepanloquemaestrosyalumnos
requierenparatenerxitoyqueresuelvanproblemasenlugardeponerobstculos.Alguienqueayude
alagenteaayudarseasmismadndoleresponsabilidad,encontrandomejoresymsbaratasformas

dehacerlascosas.
6.Maestrosquenocompartenloquehacen
Losmaestrosquetrabajansilenciosamente,nomandantweets,noblogueannidiscutenideascon
gentedetodoelmundo,sonobsoletos.Losmaestrosyanotrabajanenformalocalsinoglobal,yes
nuestrodebercompartirloquehacemosyverloqueotrosestnhaciendo.Siunmaestroyano
aprende,entoncesnodeberaestarenseandoaotros.
Todosdebemosescribirblogsycompartirloquefuncionayloquenorecibirydarconsejosdecolegas
detodoelmundo.Debemosestarmejorandodemaneraconstante,yaqueeldesarrolloprofesionalno
esuntallerdetreshorasunavezalmes,sinounprocesodetodalavida.
Noaprendemosdelaexperienciaaprendemosdereflejarlaexperiencia.JohnDewey
7.EscuelasquenotienenFacebookoTwitter
SonobsoletaslasescuelasquepiensanquepublicarunartculocadadossemanasensusitioWeby
unboletnmensualessuficienteparamantenerinformadosalospadres.
LaescueladebetenerunapginadeFacebook,compartirnoticiaseinformacinconlospadres,tener
unacuentadeTwitterysupropiohashtag,ponersupropiocanaldeTVenlneadondelosestudiantes
filmen,editenypubliquencosassobreloseventosescolares.
Siustednocuentasuhistoria,alguienmslohar.
8.Cafeteraconalimentosnosanos
Lascafeterasdelasescuelasqueoperancasicomorestaurantesdecomidarpida,dondepersonaly
alumnosobtienenalimentosbaratos,rpidosynosanos,sonobsoletas.
AlgunasescuelasenIslandiaySueciahanviradoporcompletohacialosalimentosorgnicosypensado
seriamenteenelbeneficioalargoplazodelosano,envezdelosahorrosdecortoplazodeloquenolo
es.Porejemplo,enStoraHammarenSuecia,el90%delosalimentosquesesirvensonorgnicos.
Loschicosdebenservirsuspropiosplatos,limpiardespuseinclusolavarlosplatos.Noesporque
ahorremanodeobraalaescuelasinoporqueespartedelcrecimientoyaprendizajedela
responsabilidad.AlgoquetambindeberanhacerlasescuelasdelsigloXXIescultivarsuspropias
frutasyvegetales,dondelosalumnoslasrieguenyaprendansobrelanaturaleza.Cadaescueladebe
ademstenerunagranjaparaalimentarasusestudiantes,perosiesonoesunaopcin(porejemplo,
enlasgrandesciudades),puedenalmenosinstalarunagranjadebalcnenalgunadelasventanasde
laescuela.
Lametaalproporcionaralosalumnosalimentossanosnoessolodarlesnutricinsuficientepara
aguantarlajornadaescolar,sinohacerdelacomidasaludableunapartenormaldesuvidadiariay

hacerlespensarenlanutricin,queesalgoquelesbeneficiarelrestodesuvida.
9.Iniciarlaescuelaalas8amparalosadolescentes
Lainvestigacinhademostradounayotravezquelosadolescentessedesempeanysesientenmejor
enescuelasqueempiezanmstarde.Amenudo,padresyadministradoresnecesitanadaptarseaese
cambio.Lainvestigacin(porejemplo,deTheJournalofDevelopmentalandBehavioralPediatrics)
muestraquedemorareliniciodelaescuelaenapenas50minutosy,ensulugar,extenderlasalidaen
30minutos,tieneunefectopositivotantoenelaprendizajecomoenlasactividadesposterioresala
escuela.Lasescuelasquenohacenesto,sonobsoletas.
Comenzarmstardeesfcilyelmaestropuedeusareltiempoadicionalenlamaanaparaprepararla
claseEsunasituacindeganarganar.
10.Comprardiseosdepsters,folletosysitioWebparalaescuela
Cuandosuescuelarequieradepsters,folletosounnuevositioWeb,nodebenadquirirsedeun
tercero(aunqueenalgunoscasospuedeser)envezdeello,susalumnospuedenhacerlo.Enlas
mejoresescuelasdelfuturo,habrlasquelohagancomounproyectorealquetengasignificadoy
comounproyectodecolaboracinenlengua,tecnologayarte.
11.Bibliotecastradicionales
Lasbibliotecasquesolocontienenlibrosymesasdeajedrezsonobsoletas.
UnabibliotecadelsigloXXIdebeserelcorazndelaescuelayunlugardondetantoalumnoscomo
personalpuedanrelajarse,leer,obtenerasesora,teneraccesoapoderososdispositivos,editarvideos,
msica,imprimiren3Dyaprenderaprogramar,pormencionaralgunos.Elespaciodeaprendizajedel
sigloXXIdebedaralagenteunaoportunidadigualdeusarestosdispositivosyaccederala
informacin.Encasocontrario,lasbibliotecassevolvernmuseosdondelagentevayaamirartodolo
quesolamosutilizar.
12.Todoslosalumnosobtienenlomismo
Poneralosniosenelmismogruposloporquenacieronenelmismoaoesobsoleto.Lossistemas
escolaresseestablecieronoriginalmenteparasatisfacerlasnecesidadesdelaindustrializacin.En
aquelentonces,requeramosdegenteparatrabajarenlasfbricas,laconformidaderalocorrectoyno
sesuponaquenadiesobresalieraofuesediferenteeneseentorno.Futuroaparte,esonoseajustaa
nuestrasnecesidadesactuales,perotodavamuchasescuelasestnestablecidascomolasfbricasa
lasquealimentabanhace100aos.
Debemosaumentarlasdecisiones,daralosnioselapoyoparaflorecerenloquelesintereseyno
solodarlesatencinadicionalenlascosasenlasquevanmal.Enlamayoradelasescuelas,sieres
buenoenarteperomaloenalemn,tedanleccionesdealemnparaponertealcorrienteconlos
demsalumnos,envezdefomentarlaexcelenciaenarteTodosparejos,todosigual!

LAeducacindebeserindividualizada,losestudiantesdebentrabajarengrupossinimportarsuedady
laeducacindebeconstruirseentornoasusnecesidades.
13.Untallerdedesarrolloprofesionalparatodos
Unaescuelaquesolamenteenvaatodosupersonalaunatallerunavezalmes,endondetodos
obtienenlomismo,esobsoleta.Porloreguilareldesarrolloprofesionalesdearribahaciaabajo,envez
dealainversadondecadaquienobtieneloquedeseaynecesita.Estosedebeaquedaracadauno
(incluyendoalosestudiantes)loquenecesitaydesea,cuestatiempoydinero.
ConcosascomoTwitter,Pinterest,artculosenlnea,libros,videos,cooperacinyconversaciones,los
empleadospuedenpersonalizarsudesarrolloprofesional.
14.Pruebasestandarizadasparamedirlacalidaddelaeducacin
Verlaspruebasestandarizadasparaevaluarsilosniosseestnonoeducandoeslomstontoque
podemoshacerydaunavisinsuperficialdelaprendizaje.Losresultados,aunquemoderadamente
importantes,midensolounapartedeloquequeremosquenuestrosniosaprendany,al
concentrarnosenestosexmenesestamosacotandosucurrculum.AlfiKohnsealinclusouna
correlacinestadsticaimportanteentrelascalificacionesaltasenexmenesestandarizadosyun
enfoquesuperficialhaciaelaprendizaje.
Enlaactualidad,elmundoactualylasnecesidadesdelasociedadsoncompletamentediferentesalo
quesolanser.Nosloestamoscapacitandogenteparatrabajarenformalocal,sinoglobal.Conuna
pruebaestandarizadacomoPISA,estamosreduciendoelcurrculum,ytodoslospasesdelaOCDE
estnenseandolomismo.Debidoaello,todosproducimoselmismotipodetrabajadores,
trabajadoresanticuados,paratrabajarenlasfbricas.Personasquepudencumplir,comportarseyser
comotodoslosdems.
Enelmundoglobaldehoyesmsfcilcontratarmedianteoutsourcingaquienestdispuestoahacer
elmismotrabajo,conlamismavelocidadypormenosdinero.Porlotantonecesitamospersonas
creativasquepuedanhaceralgomsypensardiferente.
AndreaSchleicher(2010)dijo:Lasescuelastienenqueprepararestudiantesparatrabajosqueanno
sehancreado,tecnologasnoinventadasyproblemasquenosabemosquesurgirn.
Laeducacinestandarizadapudoalgunavezhabersidolarespuesta,perodecirqueesobsoletaes
decirpocoysolounaformadeintentarrepararunsistemafracturado.Losresultadosdedichas
pruebasestn,deacuerdoconDanielPink(2005),encontradiccindirectaconlashabilidadesquehoy
requerimos.Dichashabilidadesson,porejemplo,diseo,narracin,sinfona,empata,juegoy
significado.
Deberamosestarresolviendoproblemasreales,formulandopreguntasqueimportanenvezde
recordaryrepetirhechos.Loslogrosdelosadultosestn,pormucho,msfuertementevinculadosasu

creatividadqueasuIQ,ydeberamosestarcelebrandoelconocimientoeinteresesdiversosenvezde
intentarestandarizarelconocimientoylashabilidades.
Mepreguntosilasescuelascambiaranafindecuentassurumbosidiseramosunanuevaprueba
estandarizadaquenomidieralanumeralidadlacienciaylaalfabetizacinsinolashabilidadesde
empata,pensamientocreativoycomunicacinTalvezsoloesonecesitamos.
Consideracionesfinales
Todoslossistemaseducativosdelplanetaestnsiendoreformados,peroyonocreoqueseanreformas
loquenecesitamos.Necesitamosunarevolucinytransformarelsistemaeducativoenalgoms.Noes
unatarafcil,aunqueS.E.Phillipsdijounavez:
Valelapenalucharporaquelloquevalelapenatener
Haceralgonuevoyobtenerbajosresultadosenelviejoexamennodebesorprenderanadie.Qucaso
tienehaceralgonuevoydiferentesiobtenemoslosmismosresultadosenlaspruebas
estandarizadasentonces,puedeserquetambinhagamoseducacintipofbrica,conformary
cumplir.
Sihubierapreguntadoalagenteququera,habrandicho:caballosmsrpidos.HenryFord
Estoesexactamenteloqueestamoshaciendohoy.Pidiendoanuestrosalumnosquememoricenms,
escribanmejoryrepitanmsrpidoqueantestalcomodesebamoselcaballomsrpido,cuando
enrealidaddebamosestarpidiendoelautomvil.Esseguroqueelautonofuemejorqueelcaballoen
unprincipioytampoconuestrosistemaeducativosermejoroperfecto.Nuncaserperfecto,debe
estarenconstanteevolucin.
Noscmoluceunsistemadeeducacinperfecto,ynocreosiquieraqueexista.Perocreoquesi
hablamos,intentamosalgodistinto,nosequivocamoshaciaadelante,investigamosycompartimoslo
quehacemos,podemosacercarnosmuchoms.
Siusteddeseauncambioenlaeducacin,debeiniciarensupropiaaula.
Laeducacinpuedefomentarsedearribahaciaabajo,peroslopuedemejorarsedesdelabase.Sir
KenRobinson
Fuente:educacionyculturaaz.com