UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

Marco Fabin Feijo; Alexis Daniel Note

Mecatrnica 2B
Investigacin Bsica
Dr. Msc. Juan Eduardo Pilataxi A.
4 de mayo del 2016

NOTA: __________

FORMULACIN DE PROBLEMAS CIENTIFICOS

1. OBJETIVOS:
Explicar cmo se formula correctamente un problema de investigacin con el
fin de tener un buen punto de partida y reflexin en el que enfocar una
investigacin.
Diferenciar entre problemas cientficos y problemas no-cientficos para evitar
confusiones al momento del planteamiento.

2. MARCO TERICO:
2.1 PROBLEMA CIENTFICO:
Un problema cientfico es el que se plantea sobre un trasfondo cientfico, se
estudia con medios cientficos y para incrementar el conocimiento.
Como dice Ernestina Troncoso de Bravo en su libro Metodologa de la
Ciencia: Todo problema cientfico surge cuando el investigador hace
preguntas sobre un tema y observa que no es suficiente todo el conocimiento
acumulado para dar respuesta a su interrogante (30)
Ejemplos:

Es ms inteligente un delfn que un chimpanc?

Pueden llegar a ser los ordenadores ms inteligentes que los seres
humanos?
2.2 FORMULACIN DE UN PROBLEMA CIENTFICO:

La formulacin del problema debe ser clara, precisa, especfica; utilizar

trminos y conceptos cientficos que designen unvocamente a los fenmenos y
procesos educativos estudiados; evitar trminos vagos, imprecisos, que se
presten a confusin o a interpretaciones diversas, etc.

Caractersticas y funciones
Caractersticas:

Objetividad: ser expresin de un desconocimiento de valor prctico o

terico superior a las existentes que corresponda a una necesidad social.
Especificidad: se enfoca desde el punto de vista del tema a investigar, o
sea relacin investigacin y problema que provoca la misma.
Viabilidad: si tiene proyeccin para la sociedad.
Veracidad: si es real.

Funciones

Ser un conocimiento previo de lo desconocido.

Contribuir a organizar el proceso investigativo y estimular la creatividad.
Posibilitar una reflexin sobre probables resultados

Se recomienda, al formular el problema:

1. Describirlo en un breve prrafo, definiendo claramente cul es la contradiccin
existente entre lo que sucede (situacin actual) y lo que debe ser (situacin
deseable):
Por ejemplo:
Descripcin del problema: La preparacin en educacin sexual que
reciben los profesores que se forman en los institutos superiores pedaggicos
del pas resulta insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados con esta
esfera se abordan de forma dispersa y atomizada, sin lograrse su integracin
en las diferentes asignaturas de los planes y programas de las diferentes
carreras. Se requiere entonces de un perfeccionamiento curricular que permita
la integracin orgnica de la educacin sexual de forma horizontal y vertical en
las asignaturas del currculo de la formacin de profesionales de la educacin.
En este caso, los dos trminos de la contradiccin seran:

situacin actual (no integracin de la educacin sexual en la formacin

de profesores)
situacin deseable (la integracin de este componente en la formacin)

2. Redactar la pregunta principal:

Problema: Cmo integrar los contenidos de educacin sexual en el proceso
de formacin de profesores?

Pero para redactar la pregunta principal del problema, existen algunas reglas
que sirven como gua para la formulacin de un problema, sobre todo para
evitar que se d lugar a la formacin de los llamados "pseudoproblemas",
como, por ejemplo:

 Cuntos granos de trigo se requieren para formar un montn de granos de

trigo?
Qu ocurre si una fuerza se enfrenta a otra fuerza?
Las reglas para formular adecuadamente los problemas cientficos son las
siguientes:
EL PROBLEMA DEBE SER PLANTEADO EN RELACIN CON EL
ACTUAL CUERPO DE CONOCIMIENTOS DISPONIBLE. Se eliminan datos
subjetivos, no cientficos, como creencias en los poderes curativos de ciertas
palabras "mgicas"; o datos obsoletos ya mejorados.
EL PROBLEMA DEBE SER PLANTEADO EN TRMINOS PRECISOS Y
CLAROS. - Para lograrlo se recomienda:
a. Claridad en los conceptos empleados.
b. Evitar trminos o palabras ambiguas (que pueden tomarse en ms de un
sentido).
c. Seleccionar smbolos adecuados y breves.
EL PROBLEMA DEBE TENER POSIBILIDAD DE SER RESUELTO.
Aunque cuando su solucin tarde cierto tiempo en ser encontrada debe
vislumbrarse la posibilidad de resolverse mediante una investigacin adecuada.
Aquellos problemas que se consideran sin posibilidad de ser resueltos
son descartados de la categora de cientficos, al menos en las condiciones
presentes de la ciencia.
DEL PROBLEMA DEBEN DESPRENDERSE TANTO EL MTODO COMO
LAS POSIBLES TCNICAS PARA RESOLVERLO.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DEBE SER CONSECUENTE CON
LA REALIDAD. - Es decir, que las condiciones tericas que de l se deriven
concuerden con los resultados obtenidos en la investigacin experimental.
EL PROBLEMA DEBE SER ESPECFICO. - Esto significa que se restrinja a
un campo determinado de la investigacin. Observe la diferencia entre estas
dos formas de plantear un problema, sobre el mismo aspecto:
Fumar produce cncer?
El fumar tres cajetillas diarias de cigarros, durante cinco aos consecutivos,
puede aumentar el ndice de probabilidades de padecer cncer pulmonar en
adultos de 20 a 40 aos de edad?
Es conveniente mencionar que estas reglas no son "recetas" nicas o
infalibles para formular problemas, sino solamente guas tiles. De cualquier
manera, la aplicacin de estas reglas para lograr el buen planteamiento de un
problema cientfico da cierta garanta de solucin, aunque en otras ocasiones
sea necesario volver a revisar y replantear el problema.

3. CONCLUSIN
Para poder iniciar una investigacin en la que se busquen resultados o
respuestas en concreto, es necesario plantear antes el problema cientfico de
manera correcta, sin generalizarlo y con buenas bases y fundamentos que
permitan enfocarse directamente en el mtodo para resolverlo mediante la
investigacin.

4. RECOMENDACIN
Guiarse por las reglas sugeridas para asegurar una mejor fiabilidad en el
planteamiento del problema cientfico, porque, aunque no son reglas exactas,
se han conseguido resultados sorprendentes desarrollando investigaciones que
empiezan planteando problemas con dichas reglas.

5. FUENTES DE CONSULTA
Bernal, Csar Augusto. (2010). Metodologa de la Investigacin. Tercera
Edicin. Editorial Pearson Education, Mxico.
Formulacin del problema. (2009). Cursa. Recuperado el 4 de mayo del 2016,
a
partir
de
http://cursa.ihmc.us/rid=1177277211154_1735896367_5225/formulacio
n.pdf.
Hernndez,
Ral.
(2016).
Metodologa
de
la
Investigacin.
Dspace.ucbscz.edu.bo. Recuperado el 4 de mayo del 2016, a partir de
http://dspace.ucbscz.edu.bo/dspace/bitstream/123456789/21401/1/116
99.pdf
Problema cientfico - EcuRed. (2011). Ecured.cu. Recuperado el 4 de mayo del
2016, a partir de http://www.ecured.cu/Problema_cientfico.
Troncoso de Bravo, Ernestina, (1988) Metodologa de la Ciencia, en
Publicaciones Cultural, Mxico.