Professional Documents
Culture Documents
NDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIN ................................................................................................................. 5
LEGALIDAD DEL PLAN DE ESTUDIO ............................................................................. 6
MARCO DE REFERENCIA ................................................................................................ 7
JUSTIFICACIN DE LA CARRERA.................................................................................. 9
OBJETO DE ESTUDIO DE LA CARRERA ...................................................................... 10
Fundamentacin epistemolgica ........................................................................................... 10
Objeto de la Carrera ................................................................................................................. 10
INTRODUCCIN
La universidad Nacional de Ingeniera (UNI) fue creada a travs de una ley, el 12 de Abril de
1983 (decreto 1234) despus de un proceso de unificacin de las carreras de Ingenieras en la
Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua (UNAN), ncleo de Managua.
El cambio de sistema poltico y social del pas en 1990, conllevo a la aprobacin de una nueva
ley de autonoma de las instituciones de educacin superior (Ley 89) que posibilit la realizacin
de las primeras elecciones universitarias, la conformacin del primer consejo universitario, y la
reorganizacin institucional de acuerdo a criterios autnomos en un ambiente organizacional
signado por el impacto de los cambios en la educacin superior que se dieron en la dcada de
los 80s en particular: planificacin centralizada y lejana entre los que planifican y los que
implementan (docentes), resistencia al sistema de bloques, asimetra en los rganos de
gobierno, el horario flexible en su incidencia en la actividad acadmica, e implementacin de
medidas de aseguramiento de la bienandanza institucional.
A partir de 1990 la UNI desarroll un proceso de mejora curricular de las carreras que imparte
que culmino en 1997 con el primer proceso de transformacin curricular. En el marco del
proceso de Reforma y Modernizacin Universitaria y en correspondencia con la Misin, Lneas
Estratgicas y Polticas de la Universidad Nacional de Ingeniera la Facultad de Electrotecnia y
Computacin y especficamente la Comisin de Ingeniera Electrnica, inici desde 1995 un
proceso, de Transformacin Curricular de la Carrera producto del cual se han redefinido el
Perfil, Plan de Estudio y otros componentes de la carrera que se presentan a travs de este
documento a la sociedad en general y a la comunidad Universitaria en particular.
Es evidente que como parte de las Polticas, Misin y Lneas estratgicas de la Universidad
Nacional de Ingeniera, en la Facultad de Electrotecnia y Computacin que es el soporte
tecnolgico que mas aceleradamente cambia en nuestra Universidad, tiene que brindar a la
sociedad nicaragense programas y planes de estudios modernos de cara a los nuevos retos
que nos depara el nuevo milenio.
El anlisis, investigacin y discusin, para dar paso al desarrollo de un nuevo plan de estudio se
ha basado fundamentalmente en el gran avance tecnolgico en el que est inmerso nuestro
pas esencialmente en el rea de las comunicaciones, en el control y automatizacin de las
empresas pblicas y privadas, y de los procesos de produccin industriales, lo que a su vez
marca una clara exigencia a las instituciones de la educacin superior de brindar programas
acorde al cambio de la tecnologa.
Nuestro programa de estudio no solamente tiene como meta crear un producto final, como es
entregar un graduado a la sociedad en el campo de los conocimientos, habilidades y destrezas
de la electrnica, sino, entregar a la sociedad un nuevo hombre, una nueva mujer conscientes
de la realidad social y econmica de nuestro pas y ser garante de mantener y vitalizar nuestro
medio ambiente como se expresa ms adelante en nuestro perfil.
Garantizar la formacin de un profesional con esas cualidades y actitudes depender mucho de
la apropiacin de la comunidad educativa de la UNI y de nuestras autoridades, de los nuevos
retos que tenemos que afrontar, de que estos no solo queden plasmados en un papel, sino de
ponerlos en prctica para demostrar que podemos alcanzar la independencia tecnolgica, pero
tambin que somos capaces de trabajar interdisciplinariamente para lograr un bien comn y
retornar a nuestra sociedad la inversin depositada en nuestras manos.
Como parte de la mejora continua de los procesos acadmicos en la UNI, se aprob un nuevo
Reglamento del Rgimen Acadmico y reformas parciales en 2006 en el que se establecen
normas y regulaciones del proceso de enseanza aprendizaje y del sistema de crditos como
forma de organizacin de los planes de estudio que rige las carreras que oferta la universidad,
as mismo la carrera de Ingeniera Electrnica ha venido realizado mejoras a su plan de estudio
y a sus planes analticos de asignaturas que son incorporadas en este documento.
MARCO DE REFERENCIA
La carrera de Ingeniera electrnica dentro de la Universidad Nacional de Ingeniera inicio en
1983, el ao de fundacin de la UNI dentro de la escuela de elctrica-electrnica en la Facultad
de Tecnologa de la Industria. Sin embargo la carrera fue abierta en Nicaragua en 1980 dentro
de la facultad de Ingeniera de la Universidad Centro Americana UCA. La Facultad de Ingeniera
de la UCA brindaba las carreras de Ingeniera Civil, Ingeniera Electromecnica, las recin
creadas Ingeniera Elctrica, Ingeniera Industrial, Ingeniera Civil-administrativa, Ingeniera
Electrnica y Ciencias de la computacin.
En 1982 se inici el proceso de unificacin de las carreras de ingeniera, formalizndose de
esta manera la creacin de la Universidad Nacional de Ingeniera en 19831. La UNI se dividi
en tres facultades: La facultad de Tecnologa de la Construccin, con tres escuelas: la escuela
de Civil, la escuela de agrcola y escuela de arquitectura, la facultad de Tecnologa de la
industria, con cuatro escuelas: la escuela de elctrica-electrnica, la escuela de computacin, la
escuela de qumica y la escuela de Industrial y la facultad de Carreras Tcnicas.
Con la creacin de la Universidad Nacional de Ingeniera se produce un traslado de las carreras
de ingeniera de la UCA y la UNAN hacia la UNI, convirtindose en la nica universidad de
ingeniera2 en el pas. Los estudiantes de Ingeniera Electrnica provenientes de la Universidad
Centroamericana (UCA) se trasladaron hasta 1986 porque la UNI nicamente tena capacidad
de condiciones para asumir el primer ao. En 1984 no hubo matrcula para la carrera de
Ingeniera Electrnica por la falta de laboratorios. No obstante, el proyecto de cooperacin
holands facilit el equipamiento por un monto cerca de 2 millones de Dlares reanudando la
matrcula en 1985.
En 1985 se trasladaron docentes, y estudiantes de la UCA hacia la UNI, no as los laboratorios.
Aunque hubo un convenio con el padre Julio Lpez de la Fuente para la utilizacin de stos.
En sus inicios, la carrera no contaba con infraestructura de laboratorios ni aulas acondicionadas
para su funcionamiento, ni profesores nacionales especializados en el rea, muchos de ellos
eran extranjeros de diversas nacionalidades.
En el perodo 1985 1988 se dio la primera fase del programa de colaboracin con NUFFIC
(the Netherlands Universities Foundation for Internacional Cooperation) a travs de la
Universidad TUDelft (Delft University of Technology),
La primera fase consisti en el acondicionamiento de infraestructura para laboratorios
especficos para las carreras de electrnica y elctrica y la construccin de un laboratorio para
darle mantenimiento al equipo. A la par se trabaj en la revisin de los programas de
asignatura y el pnsum de la carrera.
En el perodo 1988-1993 se dio la segunda fase del programa, el cual consisti en equipar los
laboratorios con los equipos necesarios para llevar a cabo las prcticas de laboratorio
programadas, tambin se planificaron cursos de entrenamiento de 6 meses a la Universidad
TUDelft de Holanda a instructores de la carrera. La tercera fase consisti en enviar a hacer
estudios de maestra a algunos profesores de la carrera para mejorar los conocimientos
tecnolgicos en la carrera.
En 1990 la UNI se reorganiz con cuatro nuevas facultades: Ciencias y Sistemas, Electrotecnia
y Computacin, Ing Qumica y Arquitectura. Cada facultad fue dividida en departamentos
docentes. La primera decanatura de la facultad de Electrotecnia y Computacin estuvo
compuesta por el Ing. Leonel Plazaola Prado como decano, Ing. Imara Paiz como Vicedecano y
el Ing. Diego Muoz como Secretario Acadmico.
En 1991 inici un programa financiado por SAREC (Swedish Agency for Research and
Cooperation with Development Countries) a travs del Royal Institute of Technology KTH en
Suecia, las reas cubiertas son Telecomunicaciones y Control de Sistemas Industriales. Cabe
mencionar que la mayor parte de los docentes involucrados en este programa son de la carrera
de Ingeniera Electrnica. La principal meta a largo plazo es de crear capacidad de
investigacin en la FEC.
Algunos profesores aplicaron a los programas de Fullbright y LASPAU para hacer estudios de
maestra en los Estados Unidos, en la actualidad hay 14 profesores con estudios de maestra, 3
con grado de Doctor y 4 docentes en el programa de doctorado de SAREC de un total de 40
docentes.
1
2
En el perodo del 2000 al 2004 se han graduado 217 ingenieros en Electrnica, realizndose
desde 1995 a 2010 185 monografas.
JUSTIFICACIN DE LA CARRERA
La Carrera de Ingeniera Electrnica, surge de la necesidad de ofrecerle a la sociedad
nicaragense ingenieros de alto nivel en el campo de la electrnica, lo cual se ver reflejado en
ingenieros con la capacidad para disear y generar soluciones tecnolgicas con un alto nivel
tcnico, innovadores, y emprendedores y abiertos al auto aprendizaje, a la interdisciplinariedad,
con una alta sensibilidad social y tica profesional.
Uno de los primeros puntos de partida para instaurar el programa de estudio 1997 en la carrera
de ingeniera electrnica fue la revisin del pensum acadmico 1987 evaluando su contenido y
su aplicacin con la realidad de la empresa y la industria nicaragense donde se aplican los
conocimientos de la electrnica. Para determinar esto se procedi a la realizacin de encuestas
dirigidas a investigar la verdadera realidad, como es la vinculacin de la teora con la prctica,
investigar la eficacia de los egresados de la carrera en su desempeo en el campo laboral.
El proceso de encuestas y entrevistas fue tambin llevado a cabo consultando a los expertos en
el campo de la electrnica, preguntando de forma particular como observaban ellos los
progresos o dificultades del plan acadmico vigente con respecto a sus estudios realizados, en
la mayora de los casos en el extranjero, y de qu forma este plan estaba acorde con las
exigencias de cursos de post-grado o maestras. En esta actividad tambin fueron incluidos
estudiantes del cuarto ao de la carrera y estudiantes egresados que trabajaban en empresas
que no tenan ninguna relacin con la electrnica. El resultado al analizar las entrevistas y
encuestas era precisamente que el plan 1987 no contaba con la documentacin o soporte legal
que identificara al estudiante de la carrera de ingeniera electrnica con un perfil que orientado
al desempeo de tal profesin. El plan 1987 nace como un apndice de los programas de
estudios socialistas influenciado fundamentalmente por Cuba.
La dcada del 80 al 90 represent un gran debilitamiento en las estructuras de la educacin a
todos los niveles y la importacin a nuestro pas de una tecnologa ya obsoleta de los pases
socialistas, marco desalentador para desarrollar un plan de estudio de esta carrera con una
visin futurista, sin poder ambicionar un verdadero deseo de ir alcanzando un superacin
tecnolgica en la que pudiramos ser capaces de producir nuestra propia tecnologa.
Otro factor que influy bastante en volver obsoleto el plan de estudio 1987, fue la forma en que
estuvieron estructuradas las carreras. Una estructura de departamentos acadmicos que se
volvieron islas para el desarrollo de sus propios intereses y descuidaron el trabajo
interdisciplinario para fortalecer nuestra carrera.
Con el pasar del tiempo, la evaluacin curricular y las mejoras continuas, que en el transcurso
de los aos se han venido realizando en el plan de estudios vigente que data de 1997, han
dado como resultado la necesidad de la actualizacin del programa.
Esta actualizacin implic la revisin del actual pensum acadmico evaluando sus contenidos y
alcances, su pertinencia con el actual contexto del sector productivo y del mercado laboral
nicaragense, para determinar con certeza la vinculacin de la teora con la prctica, la eficacia
de nuestros egresados de la carrera que se desempean en el campo laboral y el grado de
aceptacin que tienen nuestros graduados. Para ello se ha utilizado la ltima autoevaluacin del
programa y la evaluacin curricular institucional, los trabajos de autoevaluacin del programa
dirigidas a investigar y obtener datos reales.
El programa de Ingeniera Electrnica est centrado en proporcionar a los estudiantes un
ambiente adecuado de formacin que incluye una infraestructura funcional, provocando en los
estudiantes el inters por la tecnologa, la ciencia, la cultura, los valores humanos, su pas y
convivencia responsable con el medio ambiente, para contribuir de modo significativo a su
formacin integral.
Objeto de la Carrera
Espacios Industriales y de servicios donde:
Se realiza la produccin del pas, especficamente: el rea de la automatizacin
industrial, el control de procesos industriales, la electrnica de potencia y en menor
grado la electro medicina.
Provean equipos o servicios de telecomunicaciones en los que se involucre la
planeacin, el diseo, la operacin y el mantenimiento, as como gestin de redes de
telecomunicaciones
10
11
PERFIL DE INGRESO
Todo postulante al Programa de Ingeniera Electrnica, debe tener inters hacia la
Fsica, la Matemtica y con buena valoracin por las ciencias, tambin debe ser
perseverante, y con motivaciones por la aplicacin los avances tecnolgicos de la
electrnica para satisfacer necesidades humanas prcticas y contribuir con ello al
mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.
A continuacin se describen los rasgos ms comunes de personalidad que definen el perfil de
ingreso, es decir, lo relativo a: Vocacin, Habilidades e Intereses necesarios en el postulante a
esta carrera.
Intereses.
Curiosidad permanente en los avances tecnolgicos.
Inters por asuntos prcticos y funcionales y su deseo de innovar en ellos.
Motivacin por la aplicacin de la tecnologa.
Valoracin por las ciencias.
Habilidades.
Habilidad para la matemtica y la fsica.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Vocacin.
Motivacin por satisfacer las necesidades humanas prcticas y el mejoramiento de su calidad
de vida. (O cualquier sueo o anhelo especfico que se sienta involucrado u orientado hacia
esta direccin).
Personalidad del postulante.
Disciplinado y ordenado.
Facilidad para establecer relaciones humanas.
12
monoprocesador
13
CARGO
FUNCIONES
OBJETIVOS
2.
Presenta
diferentes
alternativas, de acuerdo a
necesidades planteadas.
3. Sugiere el sistema ms
adecuado.
Especialista
en
1.
Instala
ofrece
14
CARGO
Telefona
Celular
Pblica
Responsable
de
conmutacin
y
transmisin de Redes
Telefnicas
Responsable
Sistemas
Microondas
de
de
FUNCIONES
OBJETIVOS
mantenimiento a Redes de
Telefona Pblica Celular.
2. Elabora programacin de
Memorias.
1. Garantiza el desarrollo
sistemtico de la interconexin de medios de
transmisin de tal manera
que se puedan conectar
todos los usuarios de la red
entre s.
1.
Instala
correcta
y
ptimamente el sistema de
microondas.
2.
Supervisa
el
mantenimiento correctivo y
preventivo del equipo.
3. Garantiza el enlace de
comunicacin
en
todo
momento.
4. Asesora a la empresa en
la adquisicin de nuevo
equipo.
1.2
Aplicar
tcnicas
de
formulacin,
implementacin y evaluacin de proyectos.
Jefe
de
Telefnicas
Redes
5. Administra el personal a
su cargo.
2. Analiza el desempeo de
la red.
3.
Supervisa
el
mantenimiento correctivo y
preventivo del equipo.
4. Asesora a la empresa en
15
CARGO
FUNCIONES
la adquisicin
equipo.
Supervisor de Redes
de Comunicacin
de
OBJETIVOS
nuevo
5. Administra el personal
tcnico a su cargo.
1. Efecta mantenimiento y
reparacin de la infraestructura instalada.
2.
Instala
equipos
de
comunicacin y supervisa el
funcionamiento
de
los
mismos.
3. Asesora en la adquisicin
de nuevo equipo.
Responsable de
Comunicaciones va
satlite
4. Administra el personal
tcnico a su cargo.
1.
Instala
correcta
ptimamente el equipo.
2. Asesora en la adquisicin
de nuevo equipo.
Jefe de Mantenimiento
y
Reparacin
de
Equipos
de
Computacin
tipos
de
3. Administra el personal
tcnico a su cargo.
1. Controla y da seguimiento
a
las
actividades
relacionadas
con
la
reparacin de los equipos
computacionales.
2.
Actualiza
los
conocimientos del personal
tcnico bajo su cargo, en
coordinacin con la oficina de
capacitacin.
3. Mantiene al da las
operaciones de carcter
preventivo y correctivo de los
equipos ms utilizados bajo
su administracin.
Tener
la
habilidad
de
para
manejo
comunicar
16
CARGO
Especialista en
Telecomunicaciones y
Hardware
FUNCIONES
OBJETIVOS
correcto.
1. Actualiza, crea y da
mantenimiento a redes de
Telecomunicacin.
2.
Efecta
estudios
estadsticos
del
trfico
telefnico.
3. Configura equipos
comunicacin.
de
4. Organiza y comunica la
informacin sobre las redes
de Telecomunicacin.
Jefe de Diseo De
Redes
1. Efecta la configuracin,
instalacin y conectividad de
Redes.
1. Asegura el funcionamiento
de los equipos de medicin e
instrumentacin, mediante el
mantenimiento
correspondiente.
2. Actualiza o renueva el
equipo de medicin e
instrumentacin de acuerdo
a las exigencias.
1. Asegura el equipo de
control necesario de acuerdo
a los requerimientos tcnicos
y econmicos de la empresa.
2.
Disea,
simula
e
implementa sistemas de
control para los propsitos
requeridos.
Jefe de Departamento
de
Mediciones
e
Instrumentacin
Diseador de sistemas
de control
de
control
17
PLAN DE ESTUDIOS
Descripcin General del Plan de Estudios
El presente documento tiene como objetivo brindar la mayor informacin posible acerca de lo
que se pretende en el nuevo Plan de Estudio de la Carrera de Ingeniera Electrnica. Cada una
de sus partes contiene la informacin necesaria para aclarar a los estudiantes todo acerca de
esta especialidad.
Descripcin de las Formas organizativas de la Enseanza, su imparticin y valoracin
porcentual dentro del Plan de Estudio.
El grado de avance y de desarrollo de la tecnologa que se introduce en nuestro pas y en el
mundo actual y teniendo en cuenta las tendencias futuras, hacen que la enseanza no se
quede atrs, tiene que ir de la mano y al comps de este avance, por lo tanto se hace necesario
tener un modelo nuevo de enseanza, donde el aprendizaje y los recursos son necesarios para
el cumplimiento de este nuevo plan de estudio.
Un aspecto de mucha importancia que se ha agregado a nuestro estudio es la utilizacin de la
computadora para ser utilizada como una herramienta fuente en el anlisis y diseo de circuitos
y de sistemas electrnico que implican un grado de complejidad mayor.
La enseanza - aprendizaje se organizar en clases conferencias, clases magistrales, clases
prcticas, laboratorios, visitas de campo y proyectos de curso. El nmero de crditos
semestrales de las asignaturas sern calculados de acuerdo a lo estipulado por la Metodologa
y Normativas del Proceso de Transformacin Curricular, tomando en cuenta las actividades y la
cantidad de trabajo realizado por los profesores y estudiantes en su conjunto.
Ingls I, II
Qumica General
Fsica I, II
Matemtica I, II, III, IV
Asignaturas Bsicas
Redaccin Tcnica
Introduccin a la Ingeniera Electrnica
Programacin I, II
Dibujo Tcnico
18
Circuitos Elctricos I, II
Electrnica Analgica I,II
Electrnica Aplicada
Sistemas de Medicin
Sistemas Elctricos
Maquinas Computadoras I
Asignaturas de la Profesin
Electrnica Digital I,II
Medios de Transmisin
Antenas y Radiopropagacin
Sistemas de Comunicacin I, II
Radiocomunicaciones
Taller de preparacin para el proyecto de fin de
carrera (PFC)
Sistemas de Control
Control Aplicado
Electrnica Industrial
Asignaturas Optativas
Maquinas Computadoras II
Redes de Computadoras
Redes de Telecomunicaciones
19
La geometra analtica
El algebra lineal
El clculo infinitesimal
El clculo operacional
El clculo vectorial
La estadstica
Probabilidades
Procesos Estocsticos
Las ecuaciones diferenciales
20
abarcan desde la escala subnuclear (del orden de 10-15 m para el radio efectivo del protn)
hasta las grandes distancias intergalcticas (unos 1025 m hasta las galaxias ms lejanas
observables en la actualidad). Basados en esta conviccin profunda sobre el carcter
cognoscible del Universo y la interrelacin entre todos los objetos y procesos de la naturaleza,
explica las teoras generales de los fenmenos a las escalas ms amplias posible.
As, la disciplina de Fsica tendr la responsabilidad de dotar al futuro ingeniero electrnico, de
un cuerpo de conocimientos que abarcan:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Disciplina de Qumica
La qumica general en Ingeniera Electrnica, permitir al estudiante apropiarse de los
conceptos bsicos para explicar las propiedades elctricas y magnticas de los materiales, as
tambin, desarrollar sus capacidades de observacin y de manejo de instrumentos, introduce
conocimientos bsicos sobre la sustancia y sus transformaciones (estructura atmico-molecular,
tipos de sustancias, medios conductores y semiconductores, electroqumica, etc.), con las que
se relacionar a futuro como ingeniero en sus diferentes actividades.
As, la disciplina de Qumica tendr la responsabilidad de dotar al futuro ingeniero electrnico,
de un cuerpo de conocimientos que abarcan:
a) La interpretacin de la informacin que brinda la tabla peridica.
b) Conocimientos acerca de la variacin de las propiedades fsicas y qumicas de los
elementos.
c) La utilizacin de la configuracin electrnica para explicar las propiedades de los
elementos.
d) Conocimientos acerca de los elementos y/o compuestos que se utilizan como
conductores o semiconductores.
e) Conocimientos sobre conductividad inica y conductividad equivalente.
f) Diferenciar los conceptos de electrolitos dbiles y electrolitos fuertes.
g) Aplicar los conceptos derivados del equilibrio inico a procesos de precipitacin,
hidrlisis, determinacin de pH, utilizacin de Buffer, Reaccin cido-Base, etc.
h) Conocimientos en Estequiometria aplicados a los procesos y transformaciones qumicas.
i) Aplicar los conceptos sobre los diferentes tipos de concentraciones en la resolucin de
ejercicios que involucren clculos.
j) Los fundamentos de las reacciones Redox y su balance.
k) Identificar las diferentes fuentes electroqumicas que producen la corriente elctrica.
l) Diferenciar los mtodos anticorrosivos y conocer su aplicacin para la proteccin de los
metales.
m) Distinguir los tipos de electrolisis para la obtencin de los metales.
Disciplina de Idiomas
La disciplina de idiomas tiene como misin a travs de una metodologa participativa potenciar
el desarrollo integral del estudiante tomando en cuenta, sus habilidades y destrezas en la
expresin oral y escrita, necesarias para adentrarse en el mbito de la redaccin formal de
diversos estilos, gneros y tipos de escritos, lo que le facilitar el desarrollo de habilidades en el
dominio preciso de distintas herramientas y tcnicas necesarias para la compresin y valoracin
de disimiles textos tanto en idioma ingls como en idioma espaol y su pertinente utilizacin.
El aprendizaje del Idioma Ingls como segundo Idioma es un requisito fundamental para el
profesional en esta poca de globalizacin y desarrollo tecnolgico permanente, as como
tambin de mayores exigencias en el campo laboral y profesional. De all que se imparta a
estudiantes de primer ao. Los programas de asignaturas de Idioma Ingls, estn diseados
para guiar al estudiante hacia la adquisicin de herramientas bsicas tanto para el
conocimiento como a la interpretacin de informacin actualizada en diferentes tipos de textos
en ese idioma.
As, la disciplina de Idiomas tendr la responsabilidad de dotar al futuro ingeniero electrnico,
de un cuerpo de conocimientos que abarcan:
21
Idioma Espaol
a) Lectura y sus tcnicas.
b) Normas Generales de la Gramtica Espaola.
c) Tcnicas de Redaccin de Diversos tipos de Escritos.
d) Generalidades sobre el proceso de investigacin y sus instrumentos tcnicos.
Idioma Ingls
a) Definicin y Ejemplificacin.
b) Clasificaciones.
c) Normas Generales de la Gramtica Inglesa.
d) Causa-efecto.
e) Comparacin Contraste.
f) Descripcin Fsica.
g) Descripcin de Procesos.
Disciplina de Socio-humanstica
La disciplina de socio-humanstica versa sobre el estudio del pensamiento, el conflicto humano
y la relacin entre el actuar y el pensar de la conducta humana, lo que permitir establecer una
concepcin del mundo, la naturaleza y la sociedad. Por lo cual, tiene la responsabilidad de
desarrollar en el estudiante las capacidades de anlisis alrededor de los fenmenos que se
suscitan a todos los niveles y esferas de la sociedad en que se desarrolla, el contexto global,
as como de la economa. De igual forma en los diferentes cursos adscritos a la misma, se
procura que el discente aprenda haciendo, descubriendo y construyendo su propio
conocimiento, que sea protagonista y crtico de su realidad para formar un ser humano dotado
de valores tales como: la solidaridad, la tolerancia, la responsabilidad, la creatividad, la tica,
con una visin y criterios muy bien fundamentados a cerca de las consecuencias de la violencia
e intolerancia suscitada en el mundo y en nuestra sociedad, para contribuir a que no se den
conflictos conducentes a guerras, pobrezas y muertes, y as brindarle a la sociedad un
ingeniero dotado de una formacin integral, que incida efectivamente y con xito en el
desarrollo de nuestro pas y el mundo.
As, la disciplina de socio-humanstica tendr la responsabilidad de dotar al futuro ingeniero
electrnico, de un cuerpo de conocimientos que abarcan:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
22
capa de ozono, el deterioro de los recursos de agua dulce, el deterioro del medio ambiente
marino, el declive de la biodiversidad, el empobrecimiento y la prdida de suelos y los
contaminantes orgnicos persistentes con base en desarrollo sostenible.
As, la disciplina de Medio Ambiente tendr la responsabilidad de dotar al futuro ingeniero
electrnico, de un cuerpo de conocimientos que abarcan:
a)
b)
c)
d)
Disciplina de Proyectos
La disciplina de proyectos tiene la misin, a travs de sus asignaturas, de proporcionar a los
estudiantes, todas las tcnicas, herramientas y una metodologa ampliamente aceptada en el
anlisis y evaluacin de tecnoeconmica y financiera de la informacin relevante en la toma de
decisiones para la inversin social y de capital privado, conocer y manejar las principales
funciones de la administracin, los subsistemas funcionales dentro de la empresa, el entorno
econmico e industrial de la empresa, su complejidad y desafos, los aspectos generales
concernientes al proceso del mantenimiento de equipos y plantas industriales, la seguridad
ocupacional, as como la elaboracin de planes y presupuestos para el mantenimiento y la
seguridad, conocer los aspectos legales y las normas generales concernientes a este mbito y
finalmente dotar al estudiante de los principios y fundamentes metodolgicos necesarios para
formular, evaluar y fundamentar slidamente cualquier idea con alto potencial de ser
desarrollada como proyecto de investigacin y desarrollo.
En tal sentido, esta disciplina para cumplir su cometido, aborda temas relacionados a:
herramienta de anlisis investigativas, anlisis precisos de la informacin de tipo empresarial,
organizacional, mercadolgico, tcnica, econmico, y financiera, realizacin de trabajo
multidisciplinario para el anlisis de informacin, desarrollo de competencias de trabajo en
equipo y liderazgo, conocimientos orientados a garantizar un desempeo efectivo en el entorno
laboral, tcnicas para alcanzar objetivos y garantizar la sostenibilidad empresarial y de
proyectos bajo ciertos lmites y requisitos de funcionamiento, de igual forma toda una
metodologa para fines de desarrollar planes de mantenimiento tomando en cuenta los criterios
y tcnicas modernos para hacerlo, la evaluacin estadstica de los riesgos de accidentes, en el
entendido que la seguridad industrial tiene como objeto proteger a todos los elementos de la
produccin (recursos humanos, tecnologa emplazada y materia prima), al igual que velar por se
cumplan las condiciones ptimas de higiene industrial una vez que se hayan analizado las
condiciones de trabajo y como estas pueden afectar la salud y la integridad fsica de los
empleados.
As, la disciplina de Proyectos tendr la responsabilidad de dotar al futuro ingeniero electrnico,
de un cuerpo de conocimientos que abarcan:
a) Conceptos bsicos y la organizacin econmica de la empresa.
b) Principios de la administracin relativos a la planeacin, organizacin, direccin,
liderazgo y control.
c) Introduccin a los distintos subsistemas funcionales de la empresa.
d) Elementos de microeconoma y macroeconoma en el contexto de empresas y
proyectos.
e) Globalizacin, comercio internacional y desarrollo.
f) Introduccin al anlisis y evaluacin de los proyectos de inversin social y privada en el
entorno de la electrnica.
g) Estudios tcnico y de mercado.
h) Estudio econmico y financiero.
i) Gestin de proyectos aplicados en la ingeniera electrnica.
j) Fundamentos del mantenimiento industrial.
k) Marco general de la seguridad Industrial e higiene ocupacional.
l) Riesgo laboral y prevencin de accidentes.
m) Fundamentos del proceso y los enfoques de investigacin.
n) El proceso y las etapas de la investigacin en el contexto de la ingeniera.
o) Tipos y diseo de la investigacin aplicados a la ingeniera.
Disciplina de Computacin
23
La disciplina de computacin tiene como meta desarrollar en los estudiantes los fundamentos
para disear e implementar algoritmos, la programacin en bajo y alto nivel. De igual forma se
estudian las arquitecturas internas, las tcnicas de programacin y diseo para su utilizacin de
diferentes dispositivos Microprocesadores y Microcontroladores para fines y propsitos
informticos o en procesos industriales.
De igual forma, esta disciplina contribuye a que los estudiantes logren comprender cules son
los problemas fundamentales en el diseo de computadoras, como lo es la eficiencia y el
rendimiento, conocer las alternativas y los mecanismos de solucin a dichos problemas y los
retos que implica esta rea, tambin, el por qu las computadoras tienen las caractersticas
dadas y a qu necesidades obedece su diseo.
As, la disciplina de computacin tendr la responsabilidad de dotar al futuro ingeniero
electrnico, de un cuerpo de conocimientos que abarcan:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
Disciplina de Electrotecnia
La disciplina electrotecnia proporciona a los estudiantes los conocimientos que le permitirn
incursionar en las tcnicas asociadas al dibujo tcnico, al anlisis de los circuitos elctricos y los
sistemas elctricos, es decir, el estudio de diferentes tipos de representacin de objetos,
mtodos y reglas para la representacin grfica, la elaboracin e interpretacin de planos
elctricos, el estudios de las leyes que rigen el funcionamiento de las redes elctricas tanto en
corriente directa como en alterna, el estudio de elementos almacenadores de energa
(capacitores, inductores) de amplia utilizacin y de mucha importancia para comprender los
procesos transitorios de los circuitos de primero y segundo orden (RL, RC, RLC), de igual forma
se estudia el concepto de anlisis en el dominio de la frecuencia de vital importancia para el
estudio de Circuitos trifsicos y transformadores con el propsito de entender los modelos y
relaciones que permitan usarlos adecuadamente.
Igualmente se dota al estudiante de las herramientas para modelar redes elctricas como redes
de dos puertos y determinar sus parmetros, los elementos bsicos de clculo de una
instalacin elctrica, especficamente el clculo de alumbrado y sistemas de iluminacin, y el
clculo de la carga elctrica, de los conductores, de las protecciones y su sistema elctrico de
alimentacin. Finalmente, se estudia el principio de funcionamiento y aplicaciones del
transformador, y el principio de funcionamiento y caractersticas principales de los generadores
de CA y motores de induccin.
As, la disciplina de electrotecnia tendr la responsabilidad de dotar al futuro ingeniero
electrnico, de un cuerpo de conocimientos que abarcan:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
24
q) El Transformador.
r) Redes Elctricas.
Disciplina de Electrnica
La disciplina de electrnica es una de las ms importantes de la carrera, inicia en el primer
semestre de la misma y tiene la misin de proporcionar a los estudiantes, a travs de sus
asignaturas, todos los conocimientos que contribuirn a tener una concepcin concreta de la
ingeniera electrnica y a su vez del perfil profesional para el futuro graduado, as como todo lo
relativo al diseo electrnico analgico y digital, adems el estudio y anlisis de las seales
elctricas utilizadas en el mbito de actuacin del ingeniero electrnico, sea ste las
telecomunicaciones o la automatizacin y el control industrial.
Para ello se hacen muchas reflexiones a acerca de la proyeccin social de la ingeniera, la
formacin de los ingenieros, los sectores productivos, el medio ambiente, y el papel de la
ingeniera y la tecnologa en el futuro inmediato dentro del contexto global en que nos
desarrollamos.
Las asignaturas de Electrnica Analgica, hacen su contribucin a esta misin, proporcionando
conocimientos para el desarrollo de habilidades, estos son a grandes rasgos, fundamentos
fsicos de los dispositivos electrnicos semiconductores, mtodos de anlisis y diseo de
sistemas electrnicos. Los conocimientos expuestos ac sern de utilidad para las asignaturas
de Sistemas de Medicin Sistemas de Control y Sistemas de Comunicaciones I.
De igual forma, las asignaturas de Electrnica Digital, hacen un estudio completo y detallado
sobre los fundamentos y tcnicas necesarias en el Diseo de Sistemas Digitales simples y
avanzados mediante la utilizacin de dispositivos de lgica programable y microprocesadores.
Tambin, es de inters de esta disciplina transmitir a los estudiantes conocimientos sobre la
fundamentacin terica y prctica de la metodologa requerida en la descripcin y el anlisis de
las seales y de los sistemas de tiempo continuo y de tiempo discreto, haciendo nfasis en los
sistemas lineales e invariantes en el tiempo (LTI); por lo que se recurre a los mtodos de
transformadas en una dimensin para Sistemas de Tiempo Discreto. De igual modo se analiza
la relacin que existe entre cada una de estas transformadas como procedimiento para obtener
seales en tiempo discreto a partir del muestreo de seales en tiempo continuo, finalizando con
las tcnicas asociadas al diseo e implementaciones por software de filtros digitales bsicos
tipo FIR.
En consecuencia, la disciplina de Electrnica tendr la responsabilidad de dotar al futuro
ingeniero electrnico, de un cuerpo de conocimientos que abarcan:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
25
Fundamentos de Mediciones.
Dispositivos Sensores y acondicionadores de seal.
Fundamentos de adquisicin de datos.
Sistemas SCADA.
Fundamentos de sistemas de control.
Fundamentos de automatizacin de procesos.
Sistemas Dinmicos.
Anlisis de la respuesta temporal de sistemas dinmicos.
Mtodos de diseo de sistemas de control.
Anlisis de Sistemas MIMO.
Sistemas de control robusto y control Fuzzy.
Aplicacin de los sistemas de control.
Fundamentos de la electrnica de potencia.
Fundamentos de convertidores de potencia.
Aplicaciones de la electrnica de potencia.
Disciplina de Telecomunicaciones
La disciplina de telecomunicaciones es otra de las ms importantes de la carrera y tiene la
misin de proporcionar a los estudiantes, a travs de sus asignaturas, todos los conocimientos y
destrezas que le permitirn adentrarse en el campo especializado de las telecomunicaciones.
Esta disciplina aborda temticas concernientes a: los fundamentos tericos del
electromagnetismo aplicados al diseo, el anlisis y la evaluacin de diversos tipos de antenas,
y de distintos medios de transmisin guiados en la interconexin de diferentes sistemas de
comunicaciones. Tambin es competencia de esta disciplina, el anlisis de los sistemas de
comunicaciones analgicos y digitales partiendo de los principios y las tcnicas para seales
bandabase y la transmisin pasa banda en estos sistemas con la finalidad de estudiarlos,
apropiarse de las tcnicas y mtodos para su implantacin, administracin y evaluar su
desempeo.
Igualmente, dentro de esta disciplina, se desarrollan los temas referidos al estatus del mercado
nacional e internacional de las comunicaciones inalmbricas, la teora y modelos de
radiopropagacin de mayor uso en ingeniera de radio, el anlisis y diseo de radioenlaces del
servicio fijo, una descripcin del funcionamiento y elementos del dimensionamiento de redes
telefnicas celulares mviles, un breve estudio de elementos de diseo de la interfaz de aire de
los sistemas mviles celulares y sistemas satelitales, y una introduccin a las tecnologas
inalmbricas emergentes, as como los fundamentos de las distintas tecnologas y servicios de
las Telecomunicaciones actuales y emergentes para que pueda aplicarlos en el ejercicio
profesional en reas donde se requiera implantar, administrar o evaluar tecnologa o servicios
en redes de telecomunicaciones. Adems proporciona los fundamentos de redes de datos,
26
27
Clase prctica (C.P.): Permite vincular la teora con la prctica, tiene como objetivo profundizar
en el conocimiento cientfico-tcnico, particularmente en el dominio de los mtodos de trabajo
de la asignatura que corresponda y que el estudiante guiado por el docente desarrolle
habilidades, capacidades y destrezas, as como la adquisicin de hbitos, que los lleven a la
ejecucin de temas complejos, o a la solucin de problemas cuyos algoritmos son conocidos,
con el propsito de contribuir a la formacin profesional de los Ingenieros.
Laboratorio (LAB.): Se concibe como una actividad prctica, que se efecta con el propsito
de que los alumnos profundicen los conocimientos, desarrollen o fortalezcan destrezas,
habilidades, capacidades y/o competencias profesionales que estimulen la investigacin y la
accin creadora relacionados con contenidos procedimentales o experimentales de la
asignatura objeto de estudio. Esta FOE, puede desarrolLarse en forma individual y/o en equipos
de trabajo en dependencia de las particularidades de la asignatura y del contenido de la misma,
lo que permite la mejora de las relaciones humanas entre los alumnos.
En este tipo de enseanza prctica los alumnos son capaces de experimentar, practicar nuevos
software y hardware, conocer la estructura de los equipos, medir, evaluar, obtener dimensiones,
magnitudes, etc., que le permitan comparar, clasificar, seleccionar, profundizar, y adquirir
habilidades y destrezas necesarias, para la realizacin de varias acciones.
Taller (T): Es una reunin de grupo en la cual los participantes abordan, estudian y analizan
problemas de carcter prctico. En esta FOE los estudiantes aplican creativamente los
conocimientos aprendidos en el desarrollo de las temticas de la asignatura en mencin,
propiciando el incremento de habilidades y capacidades que le permitan dar respuestas
acertadas e innovadoras a problemas de la prctica profesional planteados por el docente o por
los mismos estudiantes.
Giras de Campo (G.C.): Es una reunin donde se quiere mostrar y poner a consideracin del
grupo objetos, procesos, hechos, acontecimientos y fenmenos sus efectos o resultados. Las
giras de campo tienen la finalidad de observar, informar, relacionar, analizar e indagar,
comparar y llegar a determinadas conclusiones sobre aspectos tcnicos que sean relevantes
para la formacin profesional de los estudiantes.
Trabajo de curso (T.C.): En esta FOE, los estudiantes realizan trabajos investigativos con un
mayor nivel de complejidad y profundidad por lo que permite integrar y aplicar toda la temtica
desarrollada en una asignatura. Dentro del trabajo de curso cabe destacar las siguientes
actividades: Elaboracin de lbum; Coleccin; Investigaciones de carcter bibliogrfico;
Exposicin fotogrfica; Ensayos; entre otros, sobre un tema o problema determinado,
fortaleciendo los aprendizajes tericos-prcticos de los alumnos en una determinada asignatura
del Plan de Estudio de la Carrera.
Proyecto de curso (P.C.): Es una FOE a travs de la cual, el estudiante logra integrar y aplicar
los contenidos cognitivos, procedimentales o experimentales y actitudinales, aprendidos
considerando diferentes modalidades de proyectos de cursos: a) Proyecto de curso disciplinar:
En la asignatura con la que concluya la disciplina; b) Proyecto de curso interdisciplinar: En
asignaturas afines que se imparten en un mismo semestre y c) Proyecto de curso
multidisciplinar: Considerando la aplicacin terico-prctica de los saberes de todas las
asignaturas que se desarrollen en un mismo semestre, por medio de un trabajo que reproduce
en alguna medida algunas de sus futuras actividades profesionales.
Pensum Acadmico
28
23
Plan de Equivalencias
En la tabla abajo se expresa las asignaturas del plan 1997 original y su equivalencia con el plan
de asignaturas 1997 con las mejoras del 2013. En el acuerdo de rectora #189 Normativas de
traslados, existe un acpite V, sobre convalidaciones de asignaturas, donde se expresan los
requisitos y pasos a seguir sobre el proceso de convalidaciones, aprobado por el Consejo
Universitario el 24 de agosto del 2000.
Plan 1997 (Descontinuado)
24
25
26
27
96
64
64
64
32
36
28
34
20
3
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
3
3
64
64
80
96
96
96
96
96
96
64
96
64
64
96
24
20
38
32
32
36
28
34
28
22
38
20
20
24
3
4
5
3
4
4
5
64
96
96
64
96
96
96
48
52
48
28
62
60
64
5
5
4
4
5
5
5
5
5
5
96
96
96
96
96
96
116
96
96
96
54
56
34
36
36
42
36
34
26
28
38
24
20
30
32
C:P.
22
12
10
8
10
6
4
4
4
40
44
26
50
50
60
68
52
68
42
58
16
22
34
8
22
38
16
12
26
24
16
20
22
12
6
6
16
6
20
16
30
18
18
26
18
20
26
26
42
44
30
36
42
30
22
16
4
16
P.C.
16
14
14
20
12
20
4
6
4
4
5
6
6
6
6
6
6
4
6
4
4
4
4
6
6
4
6
8
8
6
6
6
6
6
4
4
6
6
20
6
24
26
7.25
6
6
6
27
120
96
120
116
96
96
44
54
36
32
48
58
4
4
12
4
12
14
4
12
10
26
4
12
10
8
20
P.C.
8
7
6
6
10
6
4
20
7.25
2
34
14
22
42
16
12
20
8
24
20
7.5
6
7.5
6
6
6
X
28
29
Ingls I: Utiliza las tcnicas bsicas de lectura a travs del anlisis crtico de textos tcnicos de
contenido comn a todas las especialidades que le permitan obtener informacin til para el
desarrollo de sus capacidades profesionales y laborales.
Ingls II: Desarrolla la habilidad de Comunicar mensajes sencillos en ingls, interpretar y
redactar escritos sencillos y prcticos utilizando correctamente estructuras gramaticales bsicas
del idioma ingls que les permita ampliar sus conocimientos en su respectiva rea de estudio.
Matemtica I: Estudia las ecuaciones y grficas de curvas de superficies y el espacio.
Relaciones y operaciones con vectores en la solucin de problemas prcticos. Limite y
Continuidad de funciones de una y varias variables. Derivada y Diferencial de una y varias
variables.
Matemtica II: Estudia las tcnicas de integracin, Teorema Fundamental del Clculo para la
evaluacin de integrales, y Aplicaciones de la integracin mltiple.
Matemtica III: Estudia las funciones vectoriales, Clculo diferencial e integral de funciones
escalares, Aplicacin del anlisis vectorial a la solucin de problemas de Ingeniera, Series,
Series de Fourier, desarrollo de series de Fourier de funciones peridicas.
Matemtica IV: Estudia las lgebra lineal, Transformada de Laplace, Resolver problemas de
ingeniera por medio de ecuaciones diferenciales ordinarias.
Fsica I: Caracteriza cuantitativamente y cualitativamente el cuadro mecnico clsico y
relativista estableciendo los modelos y las leyes fundamentales. Aplica el mtodo de trabajo
experimental de la disciplina utilizando instrumentos de medicin necesarios. Los contenidos a
abordar son: Cinemtica, Dinmica, Leyes de la conservacin, Leyes de la Termodinmica,
Oscilaciones y Ondas mecnicas.
Fsica II: Debe contener los conceptos de los fenmenos fsicos a estudiar en las unidades de
Electrosttica, Corriente elctrica y magnetismo, ptica Ondulatoria y Teora de
Semiconductores.
Asignaturas Bsicas Especficas
Mtodos de investigacin para Ingeniera y Tecnologa: Equipa a los estudiantes con las
tcnicas, mtodos y herramientas necesarias para la realizacin de investigaciones aplicadas y
proyectos de cursos desde el segundo ao del programa de la carrera y como entrenamiento a
diferentes niveles de complejidad lo a lo largo de la carrera dentro del contexto de la ingeniera
electrnica a medida que avance dentro del plan de estudio, as como para que sirva de
preparacin para el desarrollo de su proyecto de fin de carrera.
Estadsticas y procesos estocsticos con aplicaciones en electrnica: Estudia las tcnicas
estadsticas descriptivas e inferenciales utilizadas en los procesos y proyectos de investigacin,
as como en proyectos e iniciativas de inversin privada y social. Asimismo, la asignatura
introduce al estudiante en el anlisis de procesos estocsticos aplicados a la electrnica, en
particular con aplicaciones en sistemas de comunicaciones.
Sistemas y Seales: Explica los fundamentos tericos del anlisis temporal para seales y
sistemas, y el anlisis Frecuencial de los mismos. Analiza y estudia la Transformada de
Laplace, Transformada de Fourier, Transformada Z para su aplicacin en los sistemas
electrnicos.
30
31
32
Sistemas de Control: Analiza los sistemas de control secuenciales y de control continuos de tipo
SISO, Disea sistemas de control implementando la teora del control clsico y la metodologa
de diseo de sistemas de control secuenciales, adems de, valorar la importancia de la
Automatizacin de Procesos en nuestra vida cotidiana basndose en el avance tecnolgico en
el diseo e implementacin de los sistemas de control en Nicaragua y el mundo.
Control Aplicado: Analiza sistemas de control de tipo mimo utilizando los mtodos del control
moderno y el control fuzzy, aplica las estrategias de diseo para sistemas de control de tipo PID
robusto, adems de, valorar la importancia de la Automatizacin de Procesos en nuestra vida
cotidiana basndose en el avance tecnolgico en el diseo e implementacin de los sistemas de
control en Nicaragua y el mundo.
Radiocomunicaciones: Estudia los aspectos ingenieriles y tecnolgicos de los sistemas de
telecomunicacin inalmbricos de mayor despliegue, penetracin y uso a nivel mundial como
los radioenlaces digitales del servicio fijo, sistemas mviles celulares, sistemas satelitales y
tecnologas emergentes, as como una visin panormica del mercado de las redes y servicios
de comunicacin inalmbrica en el desarrollo econmico y comercial en el mundo,
particularmente en Nicaragua, adems la teora y modelos de radiopropagacin de mayor uso
en ingeniera de radio.
Sistemas de Comunicacin I: Proporciona los fundamentos de sistemas de comunicaciones
analgicos y digital partiendo de los principios y las tcnicas para seales bandabase y la
transmisin pasa banda en sistemas de comunicacin analgica y digital con la finalidad de
analizar, implantar, administrar y evaluar estos sistemas.
Sistemas de Comunicacin II: Estudia las principales funciones y tcnicas necesarias para el
efectivo proceso de comunicacin digital entre entidades de telecomunicacin distantes, tales
como, ecualizacin y diversidad, codificacin para la deteccin y correccin de errores, control
de flujo, tcnicas de multiplexin y mltiple acceso FDMA, TDMA, CDMA, incluyendo espectro
esparcido, sincronizacin, esquemas de modulacin avanzadas con portadora mltiple, as
como el anlisis de rendimiento de sistemas a partir de la teora de la deteccin y estimacin.
Redes de Computadoras: Cultiva el anlisis y aplicaciones de redes de datos, centrndose en
los fundamentos de las redes de datos, las utilidades (software) tanto para el diseo y
evaluacin de desempeo de redes como para el anlisis de comportamiento de los protocolos
de redes y finalmente el diseo de redes LAN, MAN, WAN, y seguridad en redes de
computadoras.
Redes de Telecomunicaciones: Comprende los fundamentos, elementos y caractersticas de las
tecnologas y servicios en redes de telecomunicaciones de mayor uso actualmente y las
tendencias de desarrollo de las mismas que permita implantar, administrar o evaluar tecnologa
y/o servicios de redes de telecomunicaciones. Tambin se estudia las polticas pblicas y el
marco de regulatorio del sector de las telecomunicaciones y tecnologas de la informacin.
Taller de preparacin para el proyecto de fin de carrera (PFC): Equipa a los estudiantes con las
tcnicas y mtodos para la elaboracin de su protocolo de proyecto de fin de carrera. Estos
talleres prcticos acompaan al estudiante en el desarrollo de su protocolo particular de modo
que inmediatamente al final del semestre y de la carga curricular de las asignaturas el
estudiante ya cuente con su protocolo debidamente estructurado listo para ser presentado para
aprobacin e inicio posterior de su proyecto de fin de carrera.
33
34
REQUISITOS DE GRADUACIN
El programa de Ingeniera Electrnica, en materia de graduacin de ingenieros, se rige por lo
establecido en la Normativa de Culminacin de Estudios de la Universidad Nacional de
Ingeniera, la cual fue aprobada en Consejo Universitario y su entrada en vigencia en el
segundo semestre del ao acadmico 2001.
En dicha normativa, est tipificada y explicitada cada una de las cuatro formas en que un
estudiante puede optar al ttulo de ingeniero o arquitecto, a saber son:
1)
2)
3)
4)
Trabajo de Monografa
Examen de Grado
Prcticas Profesionales
Cursos de Graduacin, con su correspondiente Tesina.
Los requisitos de aprobacin, contenidos, estructura, sistema de evaluacin etc, para cualquiera
de las cuatro formas de culminacin de estudios estn contenidos en la referida norma
institucional.
De igual forma, el procedimiento para trmite de ttulo es el siguiente:
I. Una vez realizada la evaluacin de cualquiera de las formas de culminacin de estudios
y con la copia del acta correspondiente, el estudiante de modo personal da inicio al
trmite de titulo en Secretaria de Facultad y el pago de los aranceles correspondientes,
posteriormente su expediente acadmico es trasladado de n la secretara de la facultad
a la Oficina de Registro Central de la Universidad, donde finaliza el proceso.
II. Cuando el expediente acadmico ingresa a registro central este se revisa y debe
contener la siguiente documentacin:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
35
a) Dos fotos tamao 6x8 cm, blanco y negro con traje formal y de frente.
b) Fotocopia de cedula de identidad, ampliada.
c) Diploma de Bachiller, original y copia
d) Solvencia de biblioteca
e) Llenar hoja de solicitud de datos
f) Aranceles ($ 30.00 dlares americanos)
g) Costo de Ttulo (C$ 850.00 Crdobas)
Tambin, para cualquiera de las forma de culminacin de estudios anteriormente citadas, la
autorizacin por parte del Decano de Facultad para dar inicio a las mismas y ser desarrolladas,
esto se logra cuando el estudiante tenga aprobadas el 95% de todas sus asignaturas,
igualmente, el tiempo oficial destinado para este propsito es el ltimo semestre o Semestre X
del plan de estudios, segn la reglamentacin vigente.
Para finalizar y segn lo establecido en el documento Normativa Formas de Culminacin de
Estudios de la Universidad Nacional de Ingeniera:
I.
Para el Trabajo Monogrfico, Ttulo II, Capitulo II, Arto. 11 el tiempo de ejecucin, tendr
hasta un mximo de 12 meses para realizar la defensa a partir de la fecha de aprobacin
por parte del Decano de Facultad, salvo casos especiales se extender dicho tiempo.
II. Para el Examen de Grado segn Titulo V, Arto.51 (Reformas parciales al reglamento de
rgimen acadmico) tendr una duracin de un ao como tiempo mxima para realizar
la defensa a partir de la fecha de aprobacin por parte del Decano de Facultad.
III. Para los Cursos de Graduacin Ttulo VIII, Captulo III, Arto.15 la duracin de esta
modalidad tendr hasta un mximo de nueve 9 meses a partir de la fecha de aprobacin
por parte del Decano de Facultad para el cumplimiento de 16 crditos, incluyendo la
presentacin y defensa de la tesina respectivamente.
IV. Para las prcticas profesionales segn Titulo X, Captulo III, Arto. 14, tendrn una
duracin de 8 meses mnimo a 12 meses mximos a partir de la fecha de aprobacin por
parte del Decano de Facultad y un valor de 16 crditos.
36
PLANTA DOCENTE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
SDT
Docente
Titular
Ing.
TC
Fecha
ingreso
01-jul-94
Eo
Docente
Titular
Ing.
TC
15-marz-90
23
M.Sc.
TC
01-jun-93
20
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
No
Nombre
Departamento
Cargo
Categora
Grado
Contratacin
Antigedad
19
Eo
Docente
Titular
SDT
Docente
Titular
Dr.
TC
01-feb-91
22
SDT
Docente
P. As.
M.Sc.
MT
01-feb-93
20
SDT
SDT
Docente
Docente
P. A.
P. Ad.
Espc.
Ing.
TC
P.E
04-marz-02
08-marz-04
11
9
Eo
Docente
EC
Ing.
PE
Ao 2006
SDT
Docente
P. As.
Ing.
MT
01-sept-95
18
Eo
Docente
Titular
MBA
TC
15-marz-83
30
Eo
Docente
Titular
M.Sc.
MT
01-agost-89
24
Eo
Docente
Titular
Ing.
MT
01-may-94
19
SDT
Docente
P. A.
Ing.
MT
03-marz-03
10
SDT
SDT
Titular
P. A.
M.Sc.
Espc.
TC
TC
01-jul-90
01-agost-00
23
13
Titular
M.Sc.
TC
15-marz-89
24
SDT
Docente
Docente
Docente
/PIEAU
Docente
Titular
Ing.
TC
01-marz-90
23
Eo
Docente
Titular
Ing.
TC
01-marz-90
23
Eo
Docente
P. Ad.
Ing.
TC
13-Ene-05
SDT
Docente
EC
Ing.
PE
Ao 2006
Eo
Eo
Titular
Titular
Espc.
M.Sc.
TC
TC
Ao 1989
01-feb-84
24
29
Titular
M.Sc.
TC
15-marz.86
27
Eo
Docente
Docente
Jefe
Dpto-Eo
Docente
Titular
Ing.
MT
01-Ene-90
23
SDT
Docente
P. Ad.
Ing.
MT
08-marz-04
SDT
Docente
Titular
M.Sc.
MT
01-feb-90
21
Eo
Eo
34
No
Nombre
Departamento
Cargo
Categora
Grado
Contratacin
Titular
Ing.
PE
Fecha
ingreso
01-abril-92
Antigedad
27
28
29
30
31
32
Eo
Docente
Eo
Docente
EC
Br.
TC
04-Oct-99
12
Eo
Docente
Titular
M.Sc.
MT
15-abril-94
17
SDT
Docente
Titular
Dr.
TC
01-jun-84
29
SDT
Titular
M.Sc.
TC
01-marz-85
26
Titular
Ing.
MT
01-sept-91
20
33
34
35
SDT
Docente
Jefe
Dpto.
SDT
Docente
Titular
Dr.
TC
01-feb-91
20
SDT
Docente
Titular
TC
01-sept-91
20
SDT
Docente
Titular
TC
01-marz-83
28
36
37
Eo
Decano
Titular
TC
01-sept-91
20
SDT
Docente
P. A.
TC
03-marz-00
11
38
39
40
Eo
SDT
Docente
Docente
Titular
Titular
Ing.
TkL.
Eng.
Ing.
TkL.
Eng.
Ing.
M.Sc.
TC
TC
01-sept-91
01-jun-94
20
17
SDT
Docente
Titular
Ing.
MT
01-feb-90
21
SDT
19
Leyenda: TC: Tiempo Completo / MT: Medio Tiempo / P.E: Profesor Exclusivo / EC: Encargado de Ctedra.
Espc: Especialista / P.A: Profesor Auxiliar / P. As.: Profesor Asistente / P. Ad.: Profesor Adjunto.
Egr.: Egresado (sin Titulo).
35
APOYO A ESTUDIANTES
Los estudiantes del Programa de Ingeniera Electrnica pueden acceder y gozar de la cobertura
y beneficios que ofrece la Direccin de Bienestar Estudiantil (DBE) de la Universidad Nacional
de Ingeniera, la cual est encargada de brindar diferentes tipos de servicios necesarios para un
desarrollo integral de todos los estudiantes de la universidad.
De igual forma y segn lo establecido tanto en el Reglamento de Rgimen Acadmico como en
el Acuerdo de Rectora N0 140 de la UNI, se establece el tiempo mnimo que los docentes
deben de dedicar en concepto de atencin a los estudiantes. Este tiempo es de 2 horas
semanales y de estricto cumplimiento por todos los docentes de la universidad
independientemente del tipo de relacin contractual que tengan con la institucin. Para ello, en
la planificacin acadmica semestral los docentes dentro de su plan calendario determinan el
horario semanal dedicado a la atencin estudiantil. Dicho plan es remitido al Jefe de
Departamento correspondiente.
Los estudiantes del programa de ingeniera electrnica, tambin disponen de una adecuada
orientacin acadmica por parte de sus docentes, autoridades administrativas del programa y
de la facultad. En este sentido los docentes del programa, por ser los que ms interactan con
los estudiantes, dentro de sus funciones fundamentales esta el brindar a los estudiantes toda la
orientacin necesaria sobre su formacin.
En lo relativo al acceso de servicios acadmicos, los estudiantes del programa pueden acceder
casi en su totalidad y de modo gratuito a: cursos libres extracurriculares, pasantas,
capacitaciones, seminarios, conferencias con expertos, becas acadmicas, grupos culturales y
deportivos, etc. La cobertura para estos servicios estar en funcin de lo que se planifique
anualmente y de los recursos con que dispone el programa y la facultad. Los servicios
disponibles a los estudiantes en general son,
SERVICIOS Y PROGRAMAS
DE APOYO AL ESTUDIANTE
INFORMACION
DISPONIBLE
DBE
DBE
Servicios culturales
Servicios Deportivos
Laboratorios Informticos y
especializados de la profesin.
Cursos libres, conferencias con
expertos
Ayuda alimenticia entre otros.
Servicios de Biblioteca y
servicios TICs
EXTCUNI
Departamento de
Deportes
Departamentos Docentes
Carrera Electrnica
OBSERVACIONES
Cobertura a casi toda la
totalidad de estudiantes.
Todos los estudiantes tienen
acceso.
Asistencia libre
Asistencia libre
El 100% de cobertura.
Asistencia libre
Decanatura
Biblioteca y Decanatura
El 100% de cobertura.
36
37
38
Consejo de Facultad
Decano
Secretario de
Facultad
Vice Decano
Departamento Docente
Sistemas Digitales y
Telecomunicaciones
Departamento
Docente Electrnica
Departamento
Docente Elctrica
Laboratorio de
Sistemas digitales y
Microprocesadores
Laboratorio de
Circuitos Elctricos y
Seales
Laboratorio de
Control
Laboratorio de
Simulacin
Oficina del
Asistente
Administrativo
Laboratorio de
Telecomunicaciones
Laboratorio de
Electrnica Analgica
Laboratorio de
Mquinas Elctricas
Laboratorio de
Simulacin
Unidades de
Servicio
Laboratorio de
Simulacin
Laboratorio de
Automatizacin
Gestor I+D
Oficina de
Titulacin y
Posgrado
Laboratorio de
Simulacin
Carrera de Ingeniera
Elctrica
Departamento
Docente Lenguajes
y Simulacin
Departamento
Docente Arquitectura
y Sistemas
Laboratorio de
Simulacin
38
PARA
LA
El programa de Ingeniera Electrnica dispone, para sus diferentes reas curriculares, espacios
fsicos destinados al entrenamiento y experimentacin, dotados de equipamiento e insumos
necesarios requeridos por los distintos cursos que as lo demanden, al igual que reas de
trabajo para sus docentes, espacio de biblioteca central universitaria, adems de equipos de
computo para docentes y estudiantes con servicios de conectividad a internet, y herramientas
de software con licencia para ofimtica y aplicaciones de distribucin libre propias de cada
curso.
Especficamente, se cuenta con 5 aulas para dictar clases utilizadas tanto por el turno Diurno y
Nocturno, as como 5 locales para Laboratorios, 1 oficina docente con capacidad de 12
cubculos, 5 oficinas administrativas, 1 sala de reuniones, tambin utiliza el local de Laboratorio
de la Academia de Redes CISCO, y espacios compartidos con las otras 5 carreras del Recinto
Universitario Simn Bolvar (RUSB) para el desarrollo de actividades de recreacin y deportivas
de baseball, football, basketball y volleyball.
De igual forma, todos los laboratorios del programa tienen capacidad para atender 20
estudiantes por sesin de laboratorio, por lo que para brindar una atencin ms personalizada a
los estudiantes, los grupos de clase son subdivididos a la mitad para la realizacin de las
sesiones prcticas en laboratorio.
La biblioteca de la Universidad se localiza dentro del campus donde se localiza el programa,
brinda servicios a todas las disciplinas asociadas a todas las carreras de la universidad.
Actualmente, dicha institucin universitaria ha realizado inversiones para la adquisicin de
textos nuevos, tratando de actualizar sus fondos bibliogrficos y de este modo satisfacer en la
medida de lo posible las demandas de los diferentes cursos que ofrece la universidad.
Los estudiantes y docentes del programa de ingeniera electrnica pueden tener acceso a las
siguientes bases de datos y consultar la informacin en ellas disponibles.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
39
NOMBRE DEL
LABORATORIO
Laboratorio de
Simulacin
Laboratorio de Circuitos
Elctricos y Seales
Laboratorio de
Electrnica Analgica
OBSERVACIONES
Programacin I y II.
Sistemas y Seales.
Antenas y Radiopropagacin.
Medios de Transmisin.
Electrnica Analgica I y II.
Electrnica Digital I y II.
Electrnica Aplicada.
Mquinas Computadoras I y II.
Radiocomunicaciones.
Sistemas de Comunicacin I y II.
Sistemas de Control.
Control Aplicado.
Electrnica Industrial.
Redes de Telecomunicaciones.
Redes de Computadoras.
Administracin y Economa de
Empresa.
Anlisis Econmico y Financiero
para Ingenieros.
Gestin de Proyectos de Ingeniera.
Introduccin a la Ingeniera
Electrnica.
Circuitos Elctricos I y II.
Sistemas y Seales.
Sistemas de Medicin.
Sistemas de Control.
Control Aplicado.
Electrnica Analgica I y II.
Electrnica Aplicada.
Electrnica Industrial.
Laboratorio de Sistemas
Electrnica Digital I y II.
Digitales y
Mquinas Computadoras I y II.
Microprocesadores
Antenas y Radiopropagacin.
Medios de Transmisin.
Laboratorio de
Radiocomunicaciones.
Telecomunicaciones
Redes de Telecomunicaciones.
Sistemas de Comunicacin I y II.
Laboratorio Academia
Redes de Computadoras.
de Redes Cisco
40
Tipo Equipo
Descripcin
Cantidad
Computadora Personal
15
Computadora Personal
TOTAL
21
Tipo Equipo
Computadora Personal
Descripcin
Cantidad
12
TOTAL
Enrutadores
Cisco 2811
Cisco 1721
Cisco 3600
Cisco 2600
6
6
2
1
TOTAL
Switches
16
Catalyst 2960
Catalyst 2960
15
3
3
TOTAL
41
PROGRAMAS DE ASIGNATURAS
Los programas analticos de asignaturas se encuentran en el Anexo 1. Estos se encuentran en
formato nico presentado por la Direccin de Desarrollo Educativo (DDE) en el ao 2003. La
estructura del formato es:
Hoja de presentacin
Informacin General
Introduccin
Objetivos Generales y Particulares de la Asignatura
Plan Temtico
Descripcin de los Contenido por Unidades
Recomendaciones Metodolgicas
Sistemas de Evaluacin
Bibliografa
Hoja de presentacin, contiene: Logotipo de la UNI, Facultad y Departamento, Nombre de la
Asignatura y su Cdigo, elaborado por, revisado por, aprobado por, visto bueno, oficializacin y
lugar y fecha.
Informacin General, contiene: Carrera, plan de estudio, cdigo del plan de estudio, Disciplina,
nombre de la asignatura, cdigo de la asignatura, tipo de asignatura, ao acadmico y semestre
en que se imparte, total de horas semanales y semestrales, crditos, asignaturas pre-requisito,
precedencia y asignatura comn a varias carreras y/o modalidades.
Introduccin, contiene: La importancia de la asignatura para el cumplimiento del perfil
profesional de la carrera, la relacin con otras asignaturas del plan de estudio y una breve
descripcin de lo que aborda la signatura.
Objetivos Generales y Particulares de la Asignatura, contiene: Objetivos generales, deben ser
amplios, descriptivos e integrales y pretenden alcanzarse una vez finalizada la accin formativa.
Los objetivos particulares, deben expresar manifestaciones observables, lo que tiene que hacer
el estudiante y se deben derivar de los objetivos generales.
Plan Temtico, contiene: el nombre de cada unidad temtica y las Formas de Organizacin de
la Enseanza (FOE) y sus respectivas horas.
Descripcin de los Contenido por Unidades, contiene: Las unidades temticas con su respectivo
contenido de temas a impartir.
Recomendaciones Metodolgicas, contiene: formas y mtodos de desarrollar los contenidos en
las conferencias, clases prcticas, laboratorios, entre otros, por cada unidad temtica, as como
el grado de profundizacin de los contenidos a abordar.
Sistemas de Evaluacin, contiene: la forma de evaluar el curso, con sus porcentajes, tanto para
la nota final, como para la primera convocatoria y la convocatoria especial, establecido en el
reglamento del rgimen de acadmico.
Bibliografa, contiene: La literatura a seguir durante el curso, puede estar presentada por unidad
y se hace una clasificacin de los textos en: bsico, auxiliar y complementario.
42
a) Mejora curricular
Esta se encuentra regulada institucionalmente por el documento: "Orientaciones Tcnico
Metodolgicas para el Mejoramiento Curricular de Programas de Asignaturas" [Martha I. Navas
G., Vice Rectora Acadmica, Programa de Desarrollo Curricular, Octubre, 2004]. En este
documento se establece la mejora de: Disciplinas curriculares, pensum, flujograma y formas
organizativas de la enseanza. Y se sugieren las etapas e instrumentos a utilizar para la mejora
curricular.
Procedimiento para la mejora curricular:
La mejora curricular se lleva a cabo a travs de las reuniones metodolgicas Las que se
organizan peridicamente en torno a las asignaturas que semestralmente se imparten en el
programa. Generalmente en estas se discuten: enfoques, nfasis y temticas de proyectos as
como tambin las mejoras a los programas de asignatura y disciplinas (mejora curricular) que
de forma natural y debido al continuo avance tecnolgico van integrando y actualizando el
programa de asignatura. Tambin se discuten en estas las formas de evaluacin a realizar.
Adems las reuniones metodolgicas sirven para conocer el avance de los programas y los
contratiempos que puedan surgir para proponer medidas remediales segn sea el caso.
Cabe mencionar que las reuniones metodolgicas se consideran actividades regulares del que
hacer docente, y se reglamentan a travs de la Normativa para el control docente 2008 y el
Acuerdo de Rectora No. 140. Ambos instrumentos conforman el marco institucional que
instruyen sobre la planificacin y el informe de los resultados de estas reuniones tanto al
vicedecano de la Facultad como al director de recursos humanos. Por otra parte el Reglamento
del Trabajo Acadmico define el trabajo metodolgico y lo asocia directamente a la mejora
curricular del programa.
Sistematizacin y ordenamiento y aprobacin del proceso de mejor curricular:
De forma institucional no se establecen perodos especficos para la mejora curricular por
consiguiente tampoco se establecen para el ordenamiento y sistematizacin de esta. Los
resultados de la mejora curricular se presentan al consejo facultativo el cual aprueba o rechaza
los cambios propuestos.
44
ANEXOS
Anexo 1: Programas de asignaturas.
45