EL CUENTO

1.

CONCEPTO.
El cuento es una maravillosa y novedosa narracin sin localizar el lugar de
accin, ni individualizar sus personajes, que respondiese a una concepcin
"infantil" del universo y fuera de una indiferencia moral absoluta.
H. GINER de los Ros dice que, el cuento es la traduccin de hechos no
Ideados generalmente por la imaginacin del creador, sino recogidos de la
experiencia popular, inspirados en sucesos reales, a veces en la historia y
donde ese sentido fatalista e inexorable (duro) de la leyenda ya no presiona
el desarrollo del conocimiento que se trasmite. En consecuencia, podemos
decir que "de la palabra, en imagen viva y animada, surgi el mito y del mito
naci el cuento".
El cuento no es totalmente producto de invenciones imaginativas, de
acontecimientos reales que el pueblo recogi y guard, porque esos
acontecimientos significaban lecciones interesadas que forzaran, ms tarde,
la base la moral de diversas clases.
El cuento no es totalmente producto de invenciones imaginativas, sino
acontecimientos reales que el pueblo recogi y guard, porque esos
acontecimientos significaban lecciones interesadas que forzaran, ms tarde
la moral de diversas clases.
En los cuentos est la necesidad del hombre de someter a sus semejantes.
Por ello no es extrao que en la literatura de casi todos los pueblos, una
serie de cuentos tengan un sentido similar como tuvieron los utensilios que
sirvieron en un principio de la cultura. En definitiva, la llamada produccin
literaria popular es una necesidad til, necesaria a la conservacin y al
funcionamiento de la organizacin social, como consecuencia de su alcance
con otras actividades.

2.

EVOLUCIN DEL CUENTO.

El cuento vulgar, primitivo, es como el resumen de la historia profana,
religiosa y la poesa pica de los pueblos, que se transmita oralmente, y que
ms tarde fue recogida no por sus narradores, sino por los poetas que
lograron su sntesis. Las perspectivas idealistas concuerdan en afirmar que
los primeros cuentos escritos no fueron precisamente los mismos y
maravillosos, sino los "sucedidos". Las ancdotas, son pequeos hechos de
sujetos particulares que sirven de base para la resea futura.

De los cuentos ms antiguos que han servido a nuestra actualidad tenemos:

a). Con. Obra de autor griego que trata de un personaje que peregrin
por varios pases tratando de entregar un dinero a su acreedor, dinero
que se lo entreg en un bastn hueco, donde estaba escondido. En
ningn momento se puede creer sea una invencin, sino un hecho
acaecido.
b). El Calila e Dimna. Alfonso el Sabio lo hizo traducir del rabe al espaol.
Es una coleccin de cuentos de origen indio, fuente hasta el presente de
muchos cuentistas modernos.
2.

FINALIDAD E IMPORTANCIA DEL CUENTO.

El autor mexicano List Arzubide, lo resume en tres conclusiones:
-

Para explicar el mundo y la vida.

Para transmitir la experiencia y los conocimientos.

Para hacer una critica de la propia sociedad donde vivimos.

Adems, podemos decir que el cuento sirve para sedimentar aquellos

poderes psquicos que robustecen la imaginacin y crean la base verdadera
de equilibrio del espritu humano, base que en la realidad y en el sueo
estarn perfectamente unidos sin que el sueo estarn perfectamente unidos
de la realidad, pero sin que la realidad tampoco alcance matar el cansancio y
la belleza de una vida en que se sienta el goce de vivir por la belleza y el
encanto del mundo que nos hemos conseguido formar.
*

El Goce Esttico. Es proporcionar deleite y goce al nio, contribuyendo

a la formacin de su sensibilidad.

El Aspecto Didctico. Permite el aprendizaje de los conocimientos,

fenmenos y acontecimientos de la vida y de la naturaleza, slo que esta
enseanza no debe ser directa o explcito, sino inserta en los elementos
mgicos y maravillosos de la narracin, en cuanto presentan una
vinculacin ntima entre los fines estticos y didcticos.

La Enseanza Moral. La moral no requiere de consejos ni de arengas,

sino que debe derivarse del argumento mismo, de la actividad,
comportamiento y caracteres
argumento.

de los personajes, desenlace o

4.

EL ARTE DE CONTAR CUENTOS.

El relato oral de un cuento es un verdadero arte.
Cualidades del narrador:
No se puede dar lo que no se tiene. El narrador debe haberlo sentido
hondamente.
En una narracin debe trasmitirse su esencia, su sabor caracterstico,
pattico e instructivo.

5.

MANERAS DE CONTAR CUENTOS.

Tenemos lo siguiente:
1. Necesidad de conocer el relato. Hay que saber el cuento. La frase
vacilante, la omisin de un nombre o de un incidente, el volver sobre las
propias palabras en busca de un acontecimiento olvidado, las
repeticiones involuntarias; la endeblez de la exposicin del relato,
consecuencia de un incompleto dominio de los hechos, todo ello es el
rasgo comn en la mayora de narraciones que se escuchan. Estos
defectos echan a perder por completo el mejor de los cuentos.
2.

3.

Asimilacin ms que memorizacin. "Hablar" el tema en voz baja y en

voz alta, una y otra vez ante un auditorio imaginario. As se descubren
las fallas en la memoria: "iQu deca el pequeo cocodrilo?", " iCon qu
construy su casa el cerdito?".
Hay narraciones en las que se deben reproducir exactamente los
pasajes y fraseologa de las conversaciones.

Es necesario tomarse el relato en serio. Evitar la falsa vergenza, que

impide la precisin y vivacidad del relato. He aqu algunos consejos
prcticos:
a. Los oyentes deben disponerse en semicrculo y el narrador debe
estar a la vista de todos, con proximidad fsica.
b. No rompis jams su mgico encanto con una reprimenda o con un
reproche: "Aqulla nia no escucha".
c. Disposicin de espritu de narrador.
d. Sencillez de estilo.
e. Movimiento lgico: interesar de un modo progresivo.
f. Expresin dramtica, pero sin forzar el temperamento.
g. Es preciso ver lo que se cuenta.
h. El narrador debe tener buena elocucin, tranquilidad.
No debe turbarse jams: procurar hacer sentir la broma y dejar saborearla.
Adems de su entusiasmo, debe saber escoger y "fingir".

6.

FORMAS DE CMO PUEDE EMPEZAR Y TERMINAR UN CUENTO.

PRINCIPIOS
DE CUENTOS

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

a.
b.
c.
FINALES
DE CUENTOS

d.

e.

f.

7.

Pues seor
rase una vez
En tiempos remotos
En cierta ocasin
Esto era
Y va de cuento
has de saber para contar y de entender para
saber
Haga Ud. cuenta de saber que
Era esta vez como mentira que es
Haba una vez

Y colorn colorado, este cuento se ha

acabado.
Aqu acaba el cuento, como me lo contaron te
lo cuento.
Y fueron muy felices que comieron perdices y
a m no me dieron porque no quisieron.
Te ha gustado? Pues, para eso te lo contado
y cuento contado por la chimenea sale al
tejado.
Y chanfl se acab el cuento con pan y
pimiento, por un agujero salgo y por el otro
entro.
Yo me ataqu de queso y ah queda eso.

UTILIDAD DEL CUENTO.

Cuando el ambiente trata duramente al nio, ste se refugia en el cuento
como evasin. Pero la razn de su huda de la realidad no debe buscarse en
el cuento, sino, ms bien, en sus necesidades insatisfechas. El adulto se
evade de la realidad leyendo novelas. La ficcin sirve de relax para despus
del trabajo. Alguien ha dicho que es ilgico pensar en sus angustias se
deben a las lecturas irreales. No es lo irreal, sino lo real inalcanzable lo que
atormenta al nio.
Juan Ramn Jimnez, famoso poeta, quien recibiera el Premio Nbel de
Literatura, nos dice:Quiero que entiendan que el nio busca el cuento
mgico, el verso de la luz, la pintura maravillosa, la deleitable msica, el libro

de la fantasa, el milagro, el libro bello, en suma, son ora utilidad que se su

belleza.
Frida Mantovani, en su libro El Mundo Potico Infantil, hace la siguiente
observacin: Los nios personan ms fcilmente al tramposo en el juego
que al aguafiestas que lo destruye, porque el nio an sabiendo que en
realidad no existen las cosas como l las representa, insiste en ellas
deliberadamente.
8.

EL ARGUMENTO DE LOS CUENTOS.

En el caso de cuentos para nios muy pequeos, de 3 a 5 aos, el
argumento ser sencillo y breve, segn dijimos al hablar del significado de las
palabras. Habra de referirse al mundo conocido por el nio. A medida que
aumenta la edad, aumentara la complejidad del argumento y la variedad de
la riqueza del vocabulario.
Las partes principales del vocabulario son.
-

El ttulo. Debe ser sugestivo y que al orlo el nio pueda imaginar de que
trata el cuento.

La exposicin. Es una especie de presentacin de los elementos que

conforman el relato.

La trama y el nudo. Construyen la parte principal del cuento, aunque no

lo esencial.

Y en suma, para terminar, pensamos que el secreto de un buen cuento

infantil reside en que el argumento no falsee la realidad del nio.
9.

CLASIFICACIN DE LOS CUENTOS.

Propuesto por Antti Aarne y perfeccionado por el norteamericano Thompson.
GRUPO I.
a.

Cuentos de animales. Ej. El gato con botas. El patito feo, Los tres
cerditos, Los siete cabrillitos y el lobo. Un elemento distintivo es la
personificacin.

GRUPO II.
b.

Cuentos maravillosos: A esta clase pertenecen los llamados Cuentos

de hadas. Ej. La Cenicienta, La bella durmiente del bosque, Blanca
Nueves, etc.

c.

Cuentos religiosos: Por ej. Marcelino, pan y vino.

d.

Cuentos novelescos. De predominio de aventuras, como en Panki y el

guerrero, de Ciro Alegra, o Zenn el Pescador, de Francisco Izquierdo
Ros.

e.

De bandidos y ladrones.

f.

De diablo burlado. En la literatura quechua encontramos un magnfico

relato recogido por el padre Jos A. Lira, en la sierra del sur del pas,
titulado precisamente Tukupaka o el mancebo que venci al diablo.

g.

Ancdotas y relatos chistosos, relatos de embustes, frmulas y chascos.

De todos estos cuentos los cuentos infantiles corresponden, con mayor

propiedad, a los dos primeros, sin embargo, esto no significa la exclusin de
relatos de la misma naturaleza en los grupos restantes.
Sara C. Bryant, siguiendo un criterio cronolgico, establece la siguiente
clasificacin de las narraciones infantiles.
GRUPO III.
a.

Prvulos (3 a 5 aos). Comprende los relatos pobre historietas rimadas,

historietas parcialmente versificadas, relatos de historia natural con los
animales vigorosamente personificados, cuentos burlescos, sencillos
cuentos de hadas.

b.

Grado siguiente (5 a 7 aos). Relatos sobre folklore (leyendas locales);

tambin cuentos de hadas y burlescos, fbulas, leyendas, relatos de
historia natural.

c.

Para nios mayores: Relatos sobre folklore, fbulas, mitos y alegoras,

historia natural y parbolas de la naturaleza, relatos humorsticos y
verdaderos.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Qu es el cuento?
Cul es la finalidad e importancia del
cuento?
Describe las cualidades que debe tener un
narrador.
Elabora un organizador visual de la
clasificacin de los cuentos.
Disea sesiones de aprendizaje para nios de
3, 4 y 5 aos.
Ejecuta sesiones simuladas, empleando el
material pertinente.

BIBLIOGRAFA

Briceo Ingunza, Graciela. Literatura Inantil. Ediciones Educacin a

Distancia,. U.I.G.V. 1990. pag. 160.

Saniel lozano, Luzman Salas. Literatura Infantil y Educacin. Edic. 1997.

Per. Pag. 224.