Plan de Clase 10mo CCNN

CIENCIAS NATURALES
PLAN DE CLASE Y EVALUACIONES DE

CADA PLAN DE ACUERDO A LA MALLA
CURRICULAR DE CADA BLOQUE
10mo AO
EGB
EDICION 2013
CIENCIAS NATURALES
DECIMO AO DE EGB
PRIMER QUIMESTRE
BLOQUES 1, 2 y 3
BLOQUE 1
LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
TEMA: Movimientos de placas tectnicas y la modificacin del relieve americano, sus hbitats y seres vivos.
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en el relieve, mediante la
observacin de audiovisuales a fin de valorar y cuidar nuestro planeta.
TIEMPO APROXIMADO: 3 perodos
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Explicar los
movimientos de
las placas
tectnicas a lo
largo del tiempo
y su influencia
en la
modificacin del
relieve
americano, con
la descripcin de
mapas fsicos e
ACTIVIDADES
Conocimientos previos
Video sobre las placas
tectnicas
Esquema conceptual de
partida
Cmo est formado el
planeta tierra? Por qu
ocurren los movimientos de
la tierra: sismos y
terremotos?
Qu semejanzas existen
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
TCNICAS:
Observacin
Prueba.
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario.
Indicador esencial de AFC
Explica la estructura de la tierra y los
procesos geolgicos internos y su
influencia de la ubicacin sobre la
superficie terrestre.
Indicador de logro
5 4 3 2
imgenes
satelitales,
interpretacin de
imgenes
audiovisuales y el
modelado del
fenmeno en el
laboratorio.
entre Australia y las islas

curricular Ed.
Galpagos?
Norma
Construccin del
conocimiento
Explicar en grupos de
trabajo cooperativo la teora
de la tectnica de placas, el
movimiento y su movimiento
a travs del tiempo.
Interpretar la modificacin
del relieve americano,
condicionante en la
transformacin de las
regiones ecolgicas,
surgimiento del Istmo de
Panam y la Cordillera de
los Andes.
Transferencia del
conocimiento
Construccin de maqueta de
las placas tectnicas.
Elaborar resmenes en
organizadores grficos.
1.- Describe el movimiento

de las masas terrestres y su
influencia en la formacin del
relieve.
2.- Reconoce las principales
placas tectnicas.
3.- Elabora una lnea de
tiempo con diferentes
acontecimientos.
Interpreta los movimientos
tectnicos en maquetas
4.- Elabora resmenes
utilizando organizadores
grficos.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

REA: CIENCIAS NATURALES
Un joven que se
esfuerza es un hombre
en perspectiva.
Nombre..
AO DE BSICA: 10mo
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar los

movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su
influencia en la modificacin del relieve americano, con la
descripcin de mapas fsicos e imgenes satelitales, interpretacin
de imgenes audiovisuales y el modelado del fenmeno en el
laboratorio.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce las principales placas
tectnicas.
ORDEN: Ubica en el mapamundi reconoce y escribe el nombre de
las principales placas tectnicas.
ORDEN: Lee y responde:
El relieve de Amrica se ha formado luego de varios terremotos,

erosiones, movimientos de las placas, etc. Principalmente se dieron
dos acontecimientos cules fueron?
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
TEMA: Biorregiones en el mundo (Nertica, Neotropical, Paleartica, Oriental, Australiana, Antrtica, Etipica y
Ocenica) PROFESOR/A
OBJETIVO. : Describir las biorregiones del mundo con sus caractersticas principales a travs de la
observacin de grficos para valorar los diferentes ecosistemas.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Motivacin
Diferenciar las
caractersticas y Observar grficos en
componentes de lminas sobre las regiones
las biorregiones del mundo
del mundo,
desde la
partida
observacin e
Responder a las pregunta:
interpretacin de
Qu caractersticas de
grficos y la
nuestro pas hacen que sea
descripcin de
una regin tan diversa?
cada Biorregin.
Por qu es imprescindible
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
TCNICAS:
Observacin
Prueba
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Rueda de atributos
Explica la influencia de la ubicacin
geogrfica y las caractersticas
particulares que presentan las ecozonas.
conservar la biodiversidad
curricular Ed.
de la zona en la que
Norma
vivimos?
Observar grficos
Construccin del
conocimiento
Enumerar e interpretar las
biorregiones del mundo.
Comparar las caractersticas
y componentes de las
biorregiones, especialmente
de la Neotropical donde se
ubica el Ecuador.
Localizar los pases que se
encuentran en cada una de
las biorregiones.
Transferencia del
conocimiento.
Localizar las biorregiones
del mundo.
Indicador de logro
5 4 3
1.- Identifica las
diferentes biorregiones,
especialmente la
Neotropical donde se
encuentra Ecuador.
2.- Compara las
caractersticas de las
biorregiones del
mundo.
3.- Localiza los pases
que se encuentran en
cada biorregin.
4.- Elabora
resmenes en una
rueda de atributos

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Diferenciar las

caractersticas y componentes de las biorregiones del mundo,
desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de
cada Biorregin.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las diferentes ecorregiones,
especialmente la Neotropical donde se encuentra Ecuador.
ORDEN: En el siguiente mapa colorea la Regin Neotropical.
ORDEN: Escribe tres caractersticas principales de la Biorregin

Neotropical
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
TEMA: Biorregin Neotropical. Ubicacin del Ecuador dentro de la biorregin.
PROFESOR/A
OBJETIVO. : Comparar las caractersticas y componentes
de las biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona en la que se ubica el Ecuador, mediante la
interpretacin de mapas e imgenes satelitales a fin de reflexionar crticamente la conservacin de la flora y la
fauna.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Reconocer la
importancia de
la ubicacin
geogrfica del
Ecuador en la
Biorregin
Neotropical
como factor
determinante
para su
Motivacin
Experiencia
Enumerar las Biorregiones
del mundo.
Reflexin
Dialogar sobre el por qu
existen algunas biorregiones
en el mundo.
Conceptualizacin
Ubicar en mapas de la
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Explica la influencia de la ubicacin
geogrfica en las caractersticas
particulares que presenta la Biorregin o
ecozona Neotropical.
biodiversidad,
con la
interpretacin de
mapas,
descripcin,
relacin y
reflexin crtica de
la conservacin
de la flora y la
fauna.
Biorregin Neotropical en
Ecuador.
Definir como es la
biodiversidad en la regin
Neotropical
Aplicacin
Resumir en una rueda de
atributos
Reconoce r la importancia
de la conservacin y manejo
sustentable de la
biodiversidad ecuatoriana
Establecer propuestas de
recomendaciones para la
conservacin de la flora y la
fauna.
Indicador de logro
5 4 3 2
1.- Identifica en mapas la
Biorregin Neotropical.
2.- Ubica geogrficamente al
Ecuador en la Biorregin
Neotropical.
3.- Describe caractersticas
geolgicas y de biodiversidad
de la Biorregin Neotropical.
Interpreta las ventajas de la
ubicacin geogrfica del
Ecuador y la influencia en la
biodiversidad en los bosques
tropicales.

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la

importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la
Biorregin Neotropical como factor determinante para su
biodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin
y reflexin crtica de la conservacin de la flora y la fauna.
INDICADOR DE LOGRO: Describe caractersticas geolgicas y de

biodiversidad de la Biorregin Neotropical.
ORDEN: Completa la rueda de atributos con las caractersticas
principales del Ecuador por encontrarse en la Biorregin
Neotropical,
Posee gran
endemismo
Ecuador en la
Biorregin
Neotropical
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
TEMA: Corredor del Choco: caractersticas geogrficas y ambientales Insular: caractersticas geogrficas y
ambientales. PROFESOR/A
OBJETIVO. : Conocer las caractersticas geogrficas y ambientales de la regin Insular y su biodiversidad,
mediante la interpretacin de informaciones.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Comparar las
caracterstica
s geogrficas
y ambientales
del corredor
del Choc, la
regin insular
y su
biodiversidad,
con la
interpretacin,
descripcin e
interrelacin
de sus
componentes.
.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Mapa mental
Conocimientos
Texto de 10.
previos
Ao
Observar un video
AFC
sobre las islas
Naturaleza
Galpagos.
viva 10. Ao
Esquema conceptual Ed. Norma
de partida
Lminas
Responder a las
Revistas
preguntas Qu es una Internet
Biorregin?
Gua de
Diferencia las caractersticas
Qu origen tienen las planificacin geogrficas y ambientales del
islas Galpagos, sus
curricular Ed. corredor del Choc y la regin
caractersticas?
Norma
insular
Construccin del
Indicador de logro
conocimiento
Exponer y explicar con
1.una rueda de atributos
Compara caractersticas
las principales
geogrficas y ambientales del
caractersticas de la
corredor del Choc y Regin
Biorregin del Choc y
Insular.
su biodiversidad.
Enumerar las
2.- Reconoce la importancia del
caractersticas
manejo y conservacin de la
geogrficas y
biodiversidad en el corredor del
ambientales de la
Choc
regin Insular.
3.- Elabora resmenes en mapas
Describir la
mentales
biodiversidad de las
islas Galpagos
Transferencia
Ubicar la Biorregin del
Choc en mapas
biogeogrficos.
mapas mentales
Nombre..
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar las
caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la
regin insular y su biodiversidad, con la interpretacin, descripcin e
interrelacin de sus componente.
INDICADOR DE LOGRO: Compara caractersticas geogrficas y
ambientales del corredor del Choc y Regin Insular.
ORDEN: En la siguiente tabla escribe las caractersticas principales
de la regin insular y la regin del Choco
REGIN INSULAR
REGIN DEL CHOCO
Orden: Responde.
Por qu decimos que eL Ecuador, es un pas megadiverso?
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Biodiversidad representativa de las biorregiones del Ecuador y manejo sustentable.
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Reconocer la importancia y la conservacin del manejo sustentable de la biodiversidad por medio
de la indagacin de conocimientos para valorar y proteger el medio ambiente.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Reconocer la
importancia y la
conservacin del
manejo
sustentable de la
biodiversidad
representativa de
las regiones del
Ecuador, desde la
comparacin,
descripcin
Motivacin.
Observar grficos de la
biodiversidad de flora y
fauna del Ecuador
partida.
Enumerar los recursos
naturales y biodiversidad.
Diferenciar la diversidad de
ecosistemas marinos y
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
TCNICAS:
Observacin
Prueba
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Mapa mental
Propone acciones para mantener la
biodiversidad y estimular el desarrollo del
pas.
identificacin de
sus componentes
y la interpretacin
de relaciones
causa-efecto en el
medio.
.
terrestres.
Construccin del
conocimiento
Definir lo que es manejo
sustentable de la
biodiversidad.
Conceptualizar lo que es el
desarrollo sustentable y sus
componentes (ambiente,
sociedad, economa).
Transferencia del
conocimiento.
Elaborar resmenes de
causa-efecto sobre el
manejo sustentable de la
biodiversidad.
Proponer acciones
encaminadas a la
conservacin de las
especies.
curricular Ed.
Norma
Propone actividades motivadoras para

evitar la desertizacin.
Indicador de logro
5 4 3 2
1.- Identifica las causas y
afectos de las relaciones en
el medio ambiente
2.-Reconoce lo que es
desarrollo sustentable.
3.- Crea conciencia a cerca
de la importancia de aportar
en la conservacin de la
diversidad biolgica
4.- Propone acciones
encaminadas a la
conservacin de especies.

Un joven que se
en perspectiva.

importancia y la conservacin del manejo sustentable de la
biodiversidad representativa de las regiones del ecuador, desde la
comparacin, descripcin identificacin de sus componentes y la
interpretacin de relaciones causa-efecto en el medio.
INDICADOR DE LOGRO: se concientiza en la importancia de un

correcto manejo sustentable de la biodiversidad del pas.
ORDEN: Emplea un organizador grfico, de causa-efecto, sobre el
manejo sustentable de la biodiversidad.
BLOQUE 2
EL SUELO Y SUS IRREGURALIDADES
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Impactos ambientales antrpicos del relieve de los suelos. Explotacin petrolera. Explotacin minera.
Urbanizacin. PROFESOR/A
OBJETIVO. : Identificar los impactos ambientales antrpicos que influyen en el
relieve de los suelos a travs de la observacin directa del medio ambiente para el uso adecuado de la
biodiversidad.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Analizar los
impactos
ambientales
antrpicos:
explotacin
petrolera, minera
y urbanizacin
que influyen en
el relieve de los
suelos, con la
obtencin,
Observacin.
Visitar un lugar cercano.
Observar el lugar y su
propsito de estudio.
Descripcin
Deducir las caractersticas
del lugar estudiado.
Enumerar los factores
antrpicos que inciden en el
lugar de estudio.
Formar grupos de trabajo
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Argumenta la importancia de las medidas
de prevencin d: control, mitigacin y
remediacin de los suelos.
recoleccin y
procesamiento de
datos
bibliogrficos, de
instituciones
gubernamentales
y ONGs e
interpretacin de
sus experiencias.
Recoleccin y
curricular Ed.
procesamiento de datos
Norma
bibliogrficos de la
explotacin petrolera y
minera en el
Ecuador.cooperativo de
investigacin de datos
bibliogrficos.
Formar grupos de trabajo
Ubicar en el mapa fsico del
Ecuador lugaresde
explotacin petrolera y
minera a gran escala.
Interrelacin
Relacionar con la teora
sobre factores antrpicos y
su influencia en el medio.
Comparacin
Establecer semejanzas y
diferencias entre las
consecuencias que
producen los diferentes
factores antrpicos.
Generalizacin
Formular conclusiones sobre
lo observado en un mapa
Indicador de logro
1.- Analiza el impacto
ambiental antrpico
determinado por diferentes
factores
2.- Reflexiona ante el uso
irracional del recurso suelo.
3.-Compara suelos de
diferentes regiones.
4.-Participa activamente en
grupos de trabajo
5.- Formula conclusiones
5 4 3 2
mental.

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar los

impactos ambientales antrpicos: explotacin petrolera, minera y
urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos, con la
obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos, de
instituciones gubernamentales y ONGs e interpretacin de sus
experiencias
INDICADOR DE LOGRO: Analiza el impacto ambiental antrpico

determinado por diferentes factores.
ORDEN: Ordena con nmeros
suelos.
el proceso de formacin de los
Mezcla con materiales orgnicos.
Suelo formado
Fragmentacin
Estratificacin
Meteorizacin
ORDEN: Lee y explica lo que se solicita:

El suelo es un componente esencial de los ecosistemas ya que de
l dependemos los seres vivos, pero existen factores que actan
sobre los suelos causando alteraciones en su composicin entre
ellos tenemos.
Contaminacion
Minera.............................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................
Explotacin petrolera
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Contaminacin de los suelos, principales actividades que contaminan los suelos en las diversas regiones
del pas.
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Reconocer las actividades que contaminan los suelos a travs de la observacin del medio
ambiente, mediante la interpretacin de grficos, imgenes y documentos audiovisuales, con el propsito de
preservar la naturaleza.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer la
influencia de
las
actividades
que
contaminan
los suelos en
las diversas
regiones del
pas, desde la
interpretacin
de grficos,
imgenes y
documentos
audiovisuales,
recoleccin,
procesamiento
y comparacin
de datos
obtenidos de
diversas
fuentes.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Un joven que se
en perspectiva.
Experiencia
Narrar experiencias
vividas sobre la
contaminacin del
suelo.
Reflexin
Realizar una lluvia de
ideas sobre las
principales actividades
contaminantes del
suelo en las diversas
regiones del pas.
Conceptualizacin
Elaborar mapas
mentales, collage sobre
la temtica.
Aplicacin
Realizar peridicos
murales con la
temtica: Cuidemos
nuestro suelo.
Disear mapas
mentales para resumir
la informacin
analizada.
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Propone actividades para evitar la
contaminacin del suelo.
Indicadores de logro
5 4 3 2
1.- Identifica
actividades que
contaminan el suelo.
2.- Indaga en
diferentes fuentes de
consulta.
3 Propone acciones de
conservacin del suelo
4.-Describe, relaciona y
reflexiona crticamente
sobre la conservacin
del suelo.
DE LOS APRENDIZAJES

influencia de las actividades que contaminan los suelos en las
diversas regiones del pas, desde la interpretacin de grficos,
imgenes y documentos audiovisuales, recoleccin, procesamiento
y comparacin de datos obtenidos de diversas fuentes.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica actividades que contaminan el

suelo.
ORDEN: Lee, extrae conclusiones y elabora un organizador grafico
sobre el tema.
Las principales actividades que contaminan el suelo son: derrames
de hidrocarburos, minera, uso de agroqumicos, y la ausencia del
tratamiento de la basura. Cules seran las consecuencias?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA:
Medidas de prevencin, control, mitigacin y remediacin de suelo
PROFESOR/A:
2.- OBJETIVO. : Identificar las medidas de prevencin, mitigacin y remediacin mediante la observacin y el
anlisis crtico del medio ambiente para el cuidado de la naturaleza.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Relacionar la
importancia de
las medidas de
prevencin:
control
mitigacin y
remediacin de
los suelos y su
influencia en la
reduccin del
impacto
ambiental, con la
Observar un video sobre la
contaminacin ambiental.
partida
Responder la pregunta
cmo podemos evitar la
contaminacin?
Construccin del
conocimiento
Diferenciar los trminos:
prevencin, mitigacin y
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
TCNICAS:
Observacin
Prueba
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Mapa mental
Relaciona la importancia de las medidas
de prevencin, control, mitigacin y
remediacin de suelos.
Indicador de logro
5 4 3 2
obtencin,
recoleccin,
interpretacin de
datos grficos y
tablas.
.

Norma
Recolectar e interpretar
datos, grficos y tablas.
Describir la influencia en el
impacto ambiental.
Transferencia del
conocimiento.
Escribir propuestas para la
conservacin del suelo.
mapas mentales.
1.- Relaciona las medidas

de prevencin: control
mitigacin y remediacin de
los suelos.
2.- Reflexiona ante la
contaminacin ambiental y
propone acciones para evitar
la contaminacin del suelo.
4.-Interpreta datos grficos y
tablas

Un joven que se
Relacionar en
la perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO:

importancia de las medidas de prevencin: control mitigacin y
remediacin de los suelos y su influencia en la reduccin del
impacto ambiental, con la obtencin, recoleccin, interpretacin de
datos grficos y tablas.
INDICADOR ESENCIAL: Relaciona la importancia de las medidas
de prevencin, control, mitigacin y remediacin de suelos.
INDICADOR DE LOGRO: .- Relaciona las medidas de prevencin:
control mitigacin y remediacin de los suelos.
ORDEN: Lee los enunciados y escribe junto a cada uno si se trata

de medidas de prevencin (P), mitigacin(M) o remediacin(R).
a) Empleo de qumicos solo en casos estrictamente necesarios. (
)
b) Bilogos realizan tratamientos y descomponen los
contaminantes. ( )
c) Promover el uso de sustancias no contaminantes. (
d) Poner nutrientes en el suelo. (
e) Cumplir con las leyes de manejo de sustancias peligrosas. (

)
f) Instalacin de plantas de tratamiento de aguas contaminadas. (
)
g) Construccin de contenedores que eviten derrames. (
ORDEN: Por qu es importante tomar estas medidas?
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Flora endmica e introducida. Competencia en un mismo hbitat. Uso humano histrico y actual de la
flora endmicas.
PROFESOR/A:
OBJETIVO: Analizar la relacin entre flora endmica y la introducida mediante la observacin directa del medio
para el cuidado y proteccin de la flora.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Motivacin.
Analizar la
relacin de la flora Observar un video sobre la
endmica e
flora y fauna de nuestro pas
introducida en las Esquema conceptual de
implicaciones del partida
impacto humano
Contestar a las preguntas
a travs de la
Qu es un ecosistema?
historia, en los
Cules son los
patrones de
componentes de un
competencia en
ecosistema?
un mismo hbitat, Construccin del
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Describe los patrones de competencia
entre las especies endmicas con las
introducidas.
Indicador de logro
5 4 3 2
des de la
observacin
directa y la
descripcin de las
relaciones causaefecto que
influyen en el
ordenamiento de
los recursos
forestales.
.
conocimiento Definir que

curricular Ed.
es endemismo,
Norma
Describir la flora endmica e
introducida.
Relacionar el uso histrico y
actual de la flora endmica.
Transferencia
Formular conclusiones sobre
el uso de la flora endmica.
Elaborar resmenes.
1.- Analiza la relacin entre

flora endmica e introducida
2.- Elabora una gua de
observacin de
caractersticas y patrones de
competencia de la flora.
3.- Formula conclusiones de
la observacin.
4- Propone acciones
encaminadas a la
conservacin de la flora
endmica.

Un joven que se
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar la

endel
perspectiva.
relacin de la flora endmica e introducida en las implicaciones
impacto humano a travs de la historia, en los patrones de
competencia en un mismo hbitat, des de la observacin directa y la
descripcin de las relaciones causa-efecto que influyen en el
ordenamiento de los recursos forestales.
.
INDICADOR DE LOGRO: Analiza la relacin entre flora endmica
e introducida.
ORDEN: En la siguiente espina del pez escribe las causas y
consecuencias que trae la introduccin de la flora a ecosistemas
nativos.
causa 1
causa 2
consecuencia 1
consecuencia 2
causa 3
consecuencia 3
Orden: Contesta la interrogante: por qu crees que es importante

conservar los ecosistemas nativos?
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Predacin y conservacin. Proteccin ambiental. Reemplazo por fauna introducida y sus
consecuencias
PROFESOR/A
OBJETIVO. : Conocer las maneras de conservacin y proteccin de los ecosistemas para lograr la
concientizacin de las personas
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Explicar el
impacto que
tiene en el
ecosistema el
reemplazo e
introduccin de
fauna, su
influencia en las
relaciones
interespecficas
y sus
consecuencias
ACTIVIDADES
Observacin.
Visitar un lugar cercano.
Descripcin
Determinar las
caractersticas del lugar
estudiado.
Interrelacin
Relacionar con la teora
sobre la predacin y
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Argumenta la importancia delas medidas
de prevencin: control, mitigacin y
Indicador de logro
5 4 3 2
en los procesos
de conservacin
y proteccin
ambiental con la
observacin e
interpretacin
audiovisual,
investigacin
bibliogrfica y el
anlisis crtico
reflexivo.
conservacin de especies
Comparacin
Establecer semejanzas y
diferencias entre la fauna
endmica y la introducida y
sus consecuencias.
Generalizacin
Formular conclusiones.
Elaborar resumes.
curricular Ed.
Norma
1 Identifica especies e
introducidas.
2.- Explica el impacto que
tiene en la naturaleza la
introduccin de especies.
3.- Analiza crticamente el
impacto de introduccin de
fauna introducida.
4.- Propone acciones de
proteccin y conservacin de
especies.

Un joven que se
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar elesfuerza es un hombre

en perspectiva.
impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e introduccin
de fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus
consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin
ambiental con la observacin e interpretacin audiovisual,
investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico reflexivo.
INDICADOR ESENCIAL: Argumenta la importancia de las medidas
de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica
describe consecuencias
especies
introducidas y
ORDEN: de las siguientes especies de Galpagos subraya aquellas

que son endmicas.
Truchas, Tortugas
Tilapias
Marino
Ratones
Gatos
Perros
Iguanas
Pelicanos
Lobo
Palomas
Orden: Escribe tres consecuencias que trae la introduccin de

nuevas especies en nuestros ecosistemas nativos.
Un joven que se
en perspectiva.
BLOQUE 3
EL AGUA UN MEDIO D VIDA
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Distribucin del agua en la tierra.-El agua como recurso natural. Uso en las diferentes biorregiones
.Aguas subterrneas y superficiales. PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Valorar la relevancia de las fuentes de aguas superficiales y subterrneas por medio del anlisis
profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica como una solucin alternativa del abastecimiento del
agua para el consumo humano.
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Reconocer la
relevancia del uso
de fuentes de
aguas
superficiales y
subterrneas
como una
solucin
alternativa del
abastecimiento
del agua para
ACTIVIDADES
Motivacin
Leer el tema: Las nieves
eternas de Baldomero Lillo.
partida
Responder a las preguntas:
Qu proceso ecolgico se
representa en la lectura ,
crees que el agua en los
nevados permanece
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Explica la importancia del ciclo hdrico con
la reposicin de las aguas superficiales y
subterrneas.
consumo
humano, con el
anlisis profundo
de experiencias e
investigacin
bibliogrfica y la
interpretacin de
modelos
experimentales
siempre ah? Cules son

planificacin
las caractersticas del agua? curricular Ed.
El agua es recurso
Norma
renovable? De dnde
origino?
En qu se diferencian los
estrados de la materia y los
del agua?
Construccin del
conocimiento
Explicar qu es la hidrsfera
y la distribucin del agua en
la Tierra.
Anlisis del uso del agua en
las distintas biorregiones
Establecer diferencias entre
aguas superficiales y
subterrneas.
Anlisis de experiencias
Transferencia
Interpretacin de modelos
experimentales.
Elaborar propuestas para el
uso racional de este recurso
vital.
Indicador de logro
1.- Explica la importancia
del ciclo hdrico.
2.- Identifica la localizacin
de los estados del agua en la
Tierra.
3.- Interpreta modelos
experimentales
4.-Reflexiona sobre la
importancia y el uso correcto
del agua en nuestro diario
vivir.
5. Propone acciones de
conservacin del agua.
5 4 3 2

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la

relevancia del uso de fuentes de aguas superficiales y subterrneas
como una solucin alternativa del abastecimiento del agua para
consumo humano, con el anlisis profundo de experiencias e
investigacin bibliogrfica y la interpretacin de modelos
experimentales
INDICADOR ESENCIAL: Explica la importancia del ciclo hdrico
con la reposicin de las aguas superficiales y subterrneas.
ORDEN: Relaciona las dos columnas.

a) Transparencia.
molculas.
b) Calor especifico
disueltos en ella.
C) Solubilidad.
constante.
D) Cohesin.
fotosntesis
Capacidad de mantener unidas las
Permite que nutrientes y gases estn
Capacidad de mantener su temperatura
Permite el paso de rayos solares para la
ORDEN: Representa con un grfico el ciclo del agua en la

naturaleza.
ORDEN: Escribe tres propuestas o acciones de conservacin del

agua.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Modelado exgeno del agua: erosin hdrica. Mecanismos de transporte, aluviones y formacin del
suelo PROFESOR/A:
OBJETIVO: Relacionar la formacin de los suelos con los mecanismos de transporte y modelado hdrico,
mediante la observacin directa, descripcin e identificacin, para identificar sus caractersticas.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
Motivacin.
Relacionar la
Observacin.
formacin de Visitar un lugar
los suelos
cercano.
con los
mecanismos
de transporte Descripcin
y modelado
Apuntar caractersticas
hdrico, desde del suelo.
la observacin Identificar la formacin
directa,
del suelo, factores que
descripcin de intervienen en el
imgenes
proceso.
audiovisuales
Detallar como se da el
e identificacin proceso de la erosin
de las
hdrica.
caractersticas Enumerar los
en la
mecanismos de
composicin
transporte, aluviones y
que presenta
formacin del suelo.
este recurso
Detallar la importancia
natural.
del agua para el ser
humano, el ciclo del
agua , reas de mayor
precipitacin.
Interrelacin
Relacionar la formacin
de los suelos con los
mecanismos de
transporte.
Anlisis de lo que es
modelado hdrico.
Comparacin
Establecer semejanzas
y diferencias entre
suelos recientes y
suelos antiguos.
Explicar la importancia
del agua para el ser
humano, el ciclo del
agua, reas de mayor
precipitacin.
Describir el ciclo
hidrolgico.
Generalizacin
Resumir en
organizadores grficos.
RECURSOS
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Describe el ciclo hdrico y lo
Internet
relaciona con la formacin y
Gua de
composicin qumica del suelo.
planificacin
curricular Ed.
Norma
1.- Relaciona el ciclo del agua con
la formacin del suelo y modelado
hdrico.
2.- Relaciona la accin del agua

con la formacin del suelo.
3.- Interpreta el ciclo del agua en
naturaleza
4-Experimenta sobre el ciclo del
agua.
5-Analiza crticamente la importancia
del agua.

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Relacionar la

formacin de los suelos con los mecanismos de transporte y
modelado hdrico, desde la observacin directa, descripcin de
imgenes audiovisuales e identificacin de las caractersticas en la
composicin que presenta este recurso natural.
INDICADOR DE LOGRO: Relaciona el ciclo del agua con la
formacin del suelo y modelado hdrico.
ORDEN: En el grafico ubica los nombres correspondientes.
ORDEN: Completa el organizador

Proceso de
la erosin
hdrica
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Influencia en la biodiversidad en regiones ecolgicas de las cuencas del Pacfico y Amaznica.
PROFESOR/A
OBJETIVO. Identificar y describir la influencia de la cuenca del
Pacfico y la Amaznica en la biodiversidad de la regin, mediante informacin e interpretacin de mapas, para
proponer alternativas de manejo de los ecosistemas.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Analizar la
influencia de
la cuenca del
Pacifico y la
cuenca
Amaznica en
la
biodiversidad
de la regin,
desde la
informacin
obtenida de
diversas
fuentes y la
interpretacin
de mapas
biogeogrficos,
hidrogrficos y
fsicos.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Un joven que se
en perspectiva.
Conocimientos
previos
Observar grficos de
mapas hidrogrficos de
Amrica del sur
Esquema conceptual
de partida
Responder a las
preguntas Qu es una
cuenca hidrogrfica?
Hacia dnde
desembocan los ros de
Amrica del Sur?
Construccin del
conocimiento
Definir y explicar la
diferencia existente
entre la cuenca
hidrogrfica del Pacfico
y del Amazonas.
Analizar la influencia
de las vertientes en la
biodiversidad de la
regin.
Deducir lo que es
Hidrologa y
Geohidrologa
Transferencia
Identificar en mapas
hidrogrficos todas las
vertientes que
desembocan en el
Pacfico y las que
desembocan en el
Amazonas.
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Explica la influencia del la cuenca
del pacifico y la cuenca amaznica
en la biodiversidad del Ecuador.
Indicador de logro
1.- Identifica las cuencas del

Amazonas y del Pacfico en mapas
hidrogrficos
2.- Analiza y explica la influencia de

las dos cuencas hidrogrficas en la
biodiversidad del Ecuador.
3.- Elabora un diagnstico ambient

4- Justifica porque la ubicacin de lo
tres puntos calientes en Ecuador.
5- Organiza ideas y formula
conclusiones.
DE LOS APRENDIZAJES
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar la

influencia de la cuenca del Pacifico y la cuenca Amaznica en la
biodiversidad de la regin, desde la informacin obtenida de
diversas fuentes y la interpretacin de mapas biogeogrficos,
hidrogrficos y fsicos.
INDICADOR DE LOGRO: Analiza y explica la influencia de las dos
cuencas hidrogrficas en la biodiversidad del Ecuador.
ORDEN: Completa los siguientes conceptos.
Cuenca hidrogrfica
..
Hidrsfera
Aluvin
.ORDEN: Completa el
diagrama de oposicin con las semejanzas y diferencias entre las

cuencas hidrogrficas del Pacifico y del Amazonas.
Cuenca hidrogrfica del Pacfico

hidrogrfica del Amazonas
______________________
______________________
______________________
______________________
_____
______________________
______________________
______________________
______________________
_____
______________________
______________________
______________________
______________________
_____
Cuenca
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
CIENCIAS NATURALES
DECIMO AO DE EGB
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUES 4 y 5
BLOQUE 1
EL CLIMA UN AIRE SIEMPRE
CAMBIANTE
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Factores climticos que determinan la variedad de ecozonas y su relacin con los factores biticos y
abiticos de las ecorregiones. PROFESOR/A OBJETIVO. : Relacionar la influencia de los fenmenos de
factores naturales y climticos en los componentes de las ecorregiones a travs de la investigacin, para
adoptar una actitud crtica en el cuidado y conservacin del ambiente.
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Explicar cmo
influyen los
factores
climticos en las
ecozonas y en los
elementos
biticos y
abiticos de las
ecorregiones,
desde la
observacin de
mapas
ACTIVIDADES
Motivacin.
Frase la crisis climtica
Al Gore
Lluvia de ideas sobre los
climas del Ecuador y el
mundo.
partida
Cules son la biorregiones
y en donde se ubican?
Cundo empieza el verano
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Describe los factores climticos que
influyen en las caractersticas de las
ecozonas.
Indicador de logro
5 4 3 2
1.-Identifica los factores que
biogeogrficos,
procesamiento de
datos recopilados
en
investigaciones
bibliogrficas, la
descripcin y
comparacin de
las caractersticas
y componentes de
cada ecorregin.
y cuando el inverno en
nuestra regin?
Construccin del
conocimiento
Explicacin del tiempo
atmosfrico, elementos del
clima y su influencia en la
variedad de ecozonas con
su respectiva biodiversidad.
Transferencia del
conocimiento.
Construccin de un
barmetro.
Resumir en organizadores
grficos
curricular Ed.
Norma
influyen sobre el clima

2.- Compara caractersticas
de las ecozonas.
3.- Explica cmo influyen los
factores climticos en las
ecozonas y biorregiones.
4.-Establece comparaciones
entre altitud y clima.

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar cmo

influyen los factores climticos en las ecozonas y en los elementos
biticos y abiticos de las ecorregiones, desde la observacin de
mapas biogeogrficos, procesamiento de datos recopilados en
investigaciones bibliogrficas, la descripcin y comparacin de las
caractersticas y componentes de cada ecorregin.
INDICADOR ESENCIAL: Describe los factores climticos que
influyen en las caractersticas de las ecozonas.
ORDEN: Elabora el organizador grfico, mandala con los grupos
de trminos: elementos del clima, manera en que influyen y
elementos del clima: temperatura, presiona atmosfrica, altitud,
latitud, precipitaciones, corrientes marinas, humedad.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Contaminacin del aire. Actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Describir las actividades contaminantes de las regiones del Ecuador a travs de datos
estadsticos para proteger nuestro ambiente.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Explicar las
actividades
contaminante
s en las
diversas
regiones del
Ecuador,
desde la
identificacin,
descripcin,
interpretacin
la reflexin de
las relaciones
causa-efecto
de la
contaminacin
del aire.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Un joven que se
en perspectiva.
Motivacin
Conocimientos
previos
Conversar sobre el
aire, su composicin. y
la forma como se
presenta en el
ambiente.
Esquema conceptual
de partida
Responder a las
preguntas. Qu es la
contaminacin?
Cules son los
factores
contaminantes?
Construccin del
conocimiento
Detallar como se
produce la
contaminacin del aire,
tipos de contaminacin.
Describir la
contaminacin en las
diferentes regiones del
Ecuador.
Investigar los grados
de contaminacin en el
Ecuador.
Establecer relaciones
de causa y efecto
Transferencia del
conocimiento.
Interpretar datos de
contaminacin en las
principales ciudades del
Ecuador.
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Establece relaciones entre las
actividades humanas y las
actividades humanas y los efectos
de la contaminacin atmosfrica.
Indicador de logro
1.- Analiza mapas biogeogrficos.
2.- Identifica actividades humanas
y los efectos contaminantes.
3.- Describe las actividades
contaminantes y su accin en el
clima.
4.-Elabora modelos sobre la
contaminacin.
5.-Describe relaciones de causa y
efecto de la contaminacin.
DE LOS APRENDIZAJES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar las

actividades contaminantes en las diversas regiones del
Ecuador, desde la identificacin, descripcin, interpretacin la
reflexin de las relaciones causa-efecto de la contaminacin del
aire.
INDICADOR ESENCIAL: Establece relaciones entre las actividades
humanas y las actividades humanas y los efectos de la
contaminacin atmosfrica.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica actividades humanas y los
efectos contaminantes.
ORDEN: Completa la espina del pez con causas y efectos de las
principales actividades contaminantes que se presentan en la
comunidad en la que vives.
causa 1
efecto 1
causa 2
efecto 2
causa 3
efecto 3
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Tipos de contaminacin y sus consecuencias. Efecto invernadero calentamiento global.
PROFESOR/A
OBJETIVO. : Analizar las causas del efecto
invernadero y su influencia en el calentamiento global mediante la observacin del entorno para la valoracin y
cuidado del medio ambiente.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Analizar las
causas del
efecto
invernadero y su
influencia en el
calentamiento
global, desde la
identificacin,
descripcin e
interpretacin de
causa-efecto en
Observar un video sobre el
efecto invernadero.
partida
Responder a las
preguntas A qu se debe el
aumento de la intensidad de
los huracanes, ciclones y
otros fenmenos climticos
en los ltimos aos
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Establece relaciones entre las actividades
humanas y los efectos de la
contaminacin atmosfrica.
Explica el efecto invernadero y su
las variaciones
climticas.
Construccin del
conocimiento
Definir qu es el efecto
invernadero.
Describir que es el
calentamiento global,
Enumerar las causas,
consecuencias (salud, agua,
ecosistemas, agricultura).
Transferencia del
conocimiento
Elaborar tablas con las
principales causas y
consecuencias que propuse
el calentamiento global.
Realizar una rueda de
atributos con los principales
gases de invernadero.
curricular Ed.
Norma
influencia en el calentamiento global.

Indicador de logro 5 4 3 2
1.- Identifica las
causas y efectos
del efecto
invernadero.
2.- Interpreta y
relaciona el efecto
invernadero y su
influencia en el
calentamiento
global
3.- Elabora
resmenes en
organizadores
grficos.
4.-Participa en
grupos de trabajo
cooperativos.

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar las

causas del efecto invernadero y su influencia en el
calentamiento global, desde la identificacin, descripcin e
interpretacin de causa-efecto en las variaciones climticas.
INDICADOR ESENCIAL: Establece relaciones entre las
actividades humanas y los efectos de la contaminacin
atmosfrica.
Explica el efecto invernadero y su influencia en el calentamiento
global.
ORDEN: En la siguiente tabla escribe las causas y consecuencias
del calentamiento global.
CAUSAS
CONSECUENCIAS
ORDEN: Completa el siguiente organizador grfico con los

principales gases que forman el efecto invernadero.
xidos de
nitrgeno
Gases de
efecto inverna
dero
Dixido
de
carbono
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Adelgazamiento de la capa de ozono. Lluvia cida. Esmog fotoqumico.
PROFESOR/A :
OBJETIVO: Identificar y describir las causas para el adelgazamiento de la capa de ozono y las fatales
consecuencias en la alteracin del clima, para analizar crticamente y proponer alternativas de cuidado del
medio ambiente.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Explicar las
causas del
adelgazamien
to de la capa
de ozono, el
efecto de la
lluvia acida y
el smog
fotoqumico
sobre la
alteracin del
clima, desde
la
identificacin,
descripcin e
interpretacin
reflexiva de
imgenes
grficas y
audiovisual
ACTIVIDADES
Conocimientos
previos
Observar un grfico de
la atmosfera y la
ubicacin de la capa de
ozono.
Esquema conceptual
de partida
Responder a las
preguntas Dnde se
ubica la capa de
ozono? Cules son
las causas para su
destruccin o
adelgazamiento?
Construccin del
conocimiento
Detallar como se
produce el
adelgazamiento de la
capa de ozono.
Enumerar las causas y
consecuencias.
Sintetizar cmo la lluvia
acida daa la
naturaleza (efectos en
las plantas y animales)
Deducir lo que es el
esmog fotoqumico,
consecuencias de la
contaminacin del aire.
Participar en grupos de
trabajo y por medio de
un organizador es
grficos sobre los
tipos de contaminacin
del aire, causas y
consecuencias.
Transferencia
Enumerar ideas para
protegernos de las
consecuencias del
adelgazamiento del
ozono
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Establece relaciones entre las
actividades humanas y los efectos
de la contaminacin atmosfrica.
Explica las causas del
adelgazamiento de la capa de
ozono, el efecto invernadero, lluvia
acida y el smog fotoqumico sobre
la alteracin del clima.
Indicador de logro
1.- Analiza causas del
adelgazamiento de la capa de
ozono.
2.- Relaciona la accin humana
con la destruccin de la capa de
ozono.
3.- Elabora resmenes.
4.-Reflexiona sobre las causas y
efectos de la contaminacin.

Un joven que se
INDICADOR DE LOGRO: Analiza causas del adelgazamientoesfuerza

de la es un hombre
en
perspectiva.
capa de ozono.
causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de la
lluvia acida y el smog fotoqumico sobre la alteracin del clima,
desde la identificacin, descripcin e interpretacin reflexiva de
imgenes grficas y audiovisual
INDICADOR ESENCIAL:Establece relaciones entre las actividades
humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica.
Explica las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el
efecto invernadero, lluvia acida y el smog fotoqumico sobre la
alteracin del clima.
ORDEN: Subraya la respuesta correcta.
Qu medidas toman ciertos lderes mundiales para la disminucin
el calentamiento global.
a) Establecer mediciones constantes de gases en el aire.
b) Elaborar un documental con el fin de concienciar a la gente.
c) Firma del tratado de Kioto
d) Firma del tratado de Montreal en Canad.
ORDEN: Contesta las interrogantes.
Cules son las actividades que en el Ecuador producen la mayor
contaminacin ambiental?
Que es la lluvia acida?
Qu efectos causa en la naturaleza?
BLOQUE 5
LOS CICLOS EN LA NATURALEZA
Y SUS CAMBIOS
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Transformacin de la materia. Cambios fsicos y qumicos
PROFESOR/A :
OBJETIVO. : Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios mediante la interpretacin de
modelos y demostraciones
experimentales, para explicar la composicin
qumica de la vida.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Observacin
Interpretar la
Mirar fenmenos que
transformacin
ocurren a nuestro alrededor
de la materia
Responder Cul es la
desde la
unidad bsica del a materia?
observacin
Cules son las
fenomenolgica y propiedades de la materia?
la relacin de los Descripcin
resultados
Detallar los cambios
experimentales de observados a nuestro
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Explica las leyes que rigen el
comportamiento de la materia y energa.
Interpreta la tabla peridica para
los cambios
fsicos de
qumicos de esta.
alrededor.
Enumerar las propiedades
de los materiales y cambios
de la materia.
Interrelacin
Establecer relaciones entre
los fenmenos que ocurren
y el medio ambiente.
Comparacin
Establecer comparaciones
entre los diferentes estados
de la materia y sus
propiedades.
Generalizacin
Realizar experimentos en
grupos sobre los cambios
fsicos y qumicos que sufre
la materia (el agua al
calentar, el papel al quemar,
el azcar al calentar.
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
determinar la estructura y propiedades

fsicas y qumicas de los elementos.
5 4 3 2
1.- Explica las leyes que
rigen el comportamiento de
la materia.
2.- Identifica y diferencia los
cambios fsicos y qumicos
de la materia.
3.- Diferencia los cambios
fsicos y qumicos de la
materia.
4.-Relaciona los cambios de
la materia con los ciclos
biogeoqumicos que ocurren
en la naturaleza
5.-.Trabaja en grupos de
manera cooperativa

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Interpretar la

transformacin de la materia desde la observacin
fenomenolgica y la relacin de los resultados experimentales
de los cambios fsicos de qumicos de esta.
INDICADOR ESENCIAL: Explica las leyes que rigen el
comportamiento de la materia y energa.
Interpreta la tabla peridica para determinar la estructura y
propiedades fsicas y qumicas de los elementos.
INDICADOR DE LOGRO:
Identifica y diferencia los cambios
fsicos y qumicos de la materia.
ORDEN: Completa el siguiente organizador.
LIQUIDO
SUBLIMACIN
ORDEN: Reconoce y encierra en los ejemplos los que sufren

cambios qumicos.
La madera al ser quemada
Clavo en la intemperie
Pur de papas
reciclada
Pedazo de hielo
Un espiral el ser estirado
Botella plstica
Vidrio al ser cortado
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Estructura atmica. Modelo cuntico
PROFESOR/A:
OBJETIVO: Identificar los elementos que conforma el tomo a travs de informacin audiovisual para
comprender el comportamiento de la materia.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Explicar la
configuracin
del tomo a
partir de su
estructura
bsica:
ncleo y
envoltura
electrnica,
desde la
observacin,
comparacin e
interpretacin
de los modelos
atmicos hasta
el modelo
atmico actual
y modelo
cuntico.
.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Un joven que se
en perspectiva.
Conocimientos
previos
Observar modelos
atmicos de algunos
elementos.
TCNICAS:
Texto de 10. Observacin
Ao
Prueba
AFC
INSTRUMENTOS:
Naturaleza
Escala numrica
viva 10. Ao Cuestionario
Ed. Norma
Lminas
Reconoce la estructura del tomo a
Revistas
partir de su estructura bsica hasta
Internet
la actual.
Gua de
planificacin determinar la estructura y
curricular Ed. propiedades fsicas y qumicas de
Norma
los elementos.
Esquema conceptual
de partida
Responder las
preguntas Cmo est
constituida la materia?
Cul es la unidad
mnima de la materia?
Construccin del
conocimiento
Elaborar una cadena de
1.- Identifica la estructura del
secuencias sobre la
tomo
evolucin de las teoras
2.- Reconoce la distribucin
sobre la constitucin de
electrnica
la materia.
Detallar qu son
3.- Compara modelos atmicos.
espectros atmicos, el
4.-Explica la configuracin del
modelo actual del
modelo del tomo actual y modelo
tomo y sus
cuntico.
componentes.
Transferencia
Elaborar modelos
atmicos con material
reciclable.
Realizar resmenes en
mapas mentales

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar la
configuracin del tomo a partir de su estructura bsica:
ncleo y envoltura electrnica, desde la observacin,
comparacin e interpretacin de los modelos atmicos hasta el

modelo atmico actual y modelo cuntico.
INDICADOR ESENCIAL: Reconoce la estructura del tomo a partir
de su estructura bsica hasta la actual.
Interpreta la tabla peridica para determinar la estructura y
propiedades fsicas y qumicas de los elementos.
ORDEN: Grafica el modelo atmico actual.
ORDEN: Responde a la interrogante Cul es la diferencia entre

espectro de emisin y espectro de absorcin de un tomo?
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Propiedades de los elementos qumicos: nmero atmico y nmero de masa.
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Reconocer las propiedades de los elementos qumicos de una tabla peridica mediante la
observacin de datos para comprender el comportamiento de la naturaleza.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Relacionar las
propiedades
de los
elementos
qumicos con
el nmero
atmico y el
nmero de
masa, desde
la
identificacin,
descripcin,
comparacin e
interpretacin
de las
caractersticas
de los
elementos
representados
en la tabla
peridica
ACTIVIDADES
Conocimientos
previos
Observar grficos de
tomos de diferentes
elementos qumicos,
nombres, smbolos.
Esquema conceptual
de partida
Responder a las
preguntas Qu
propiedades posee un
tomo? Cmo se
representan los
elementos qumicos?,
Cmo estn
agrupados los
elementos?
Construccin del
conocimiento
Explicar la tabla
peridica y los
elementos qumicos,
estructura de la tabla
peridica, propiedades
peridicas, propiedades
de los elementos,
enlaces qumicos, tipos
de enlaces.
Identificar de masa
atmica,
Ubicar correctamente
el nmero atmico,
smbolo y nombre del
elemento en la tabla
peridica.
Reconocer grupos y
familias de elementos
Transferencia
Interpreta
caractersticas de los
elementos
representados en la
tabla peridica.
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
Tabla
peridica.
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
determinar la estructura y
propiedades fsicas y qumicas de
los elementos.
Indicador de logro
1.- Analiza diferentes modelos
atmicos.
2.- Construye modelos atmicos.
3.- Relaciona las condiciones
fsicas y electroqumicas en la
formacin de compuestos y
molculas.
4.-identifica nmero y masa
atmica de elementos.

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Relacionar las

propiedades de los elementos qumicos con el nmero atmico
y el nmero de masa, desde la identificacin, descripcin,
comparacin e interpretacin de las caractersticas de los
elementos representados en la tabla peridica
INDICADOR ESENCIAL: Interpreta la tabla peridica para
determinar la estructura y propiedades fsicas y qumicas de los
elementos.
El numero de protones de un elemento qumico se llama numero

atmico se representa con la letra Z y es igual al un nmero de
electrones,
ORDEN: Grafica la distribucin electrnica e investiga cul ser el
nmero atmico de los siguientes elementos si en su envoltura
tienen:
Ca----20 electrones
C ----- 6 electrones
Fe ----26 electrones
ORDEN: Responde cmo se ubican los elementos en la tabla

peridica?
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Tipos de energa: elctrica, electromagntica y nuclear
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Conocer los tipos de energa sus usos y formas de conservacin.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
Conocimientos
Comparar los previos
tipos de
Observar grficos
energa
sobre centrales
elctrica,
elctricas.
electromagn Esquema conceptual
tica y nuclear, de partida
con la
Responder a las
identificacin y preguntas De dnde
descripcin de viene la energa que
su origen y
utilizamos a diario?
transformacin Qu es la energa?
, y la
Cmo se presenta?,
descripcin de Qu tipos de energa
sus
conoce?
caractersticas Construccin del
y utilidad.
conocimiento
Definir que es la
energa, tipos de
energa.
Diferenciar los tipos de
energa elctrica,
electromagntica,
origen de cada una de
ellas, nuclear,
aplicaciones de cada
una, peligros que
representan
Transferencia
Elaborar un cuadro de
diferencias entre
energa elctrica,
electromagntica y
nuclear.
Construir un
electroimn.
Realizar resumen es
en mapas mentales.
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Explica los principios bsicos de las
transformaciones de las energas,
electromagntica y nuclear.
Plantea normas de seguridad para
el uso correcto de la energa
elctrica en casa.
Indicador de logro
1.- Explica el principio de
transformacin de la energa.
2.- Analiza los distintos tipos de
energa: elctrica,electromagntica
y nuclear.
3.- Representa la generacin de
energa
Experimenta y forma campos
magnticos
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar los

tipos de energa elctrica, electromagntica y nuclear, con la
identificacin y descripcin de su origen y transformacin, y la
descripcin de sus caractersticas y utilidad.
INDICADOR ESENCIAL: Explica los principios bsicos de las
transformaciones de las energas, electromagntica y nuclear.
Plantea normas de seguridad para el uso correcto de la energa
elctrica en casa.
ORDEN: En el siguiente cuadro escribe las aplicaciones y peligro
que presentan cada una de estas energas.
ENERGA ELCTRICA
ENERGA NUCLEAR
ENERGA
ELECTROMAGNTICA
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Biomolculas: Hidratos de carbono, protenas (hemoglobina y clorofila, lpidos, cidos nucleicos
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Entender las propiedades de las biomolculas en los procesos biolgicos mediante la observacin
y experimentacin en seres vivos para comprender el por qu de una dieta balanceada.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Explicar las
propiedades de
las
biomolculas:
hidratos de
carbono
protenas,
lpidos y cidos
nucledos en los
procesos
biolgicos, con
Leer el artista del hambre
viajeros 7 biblioteca digital
partida
Contestar a las preguntas
Cmo estn formadas las
biomolculas?, Qu
entiende por biomolculas?
Construccin del
conocimiento
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Relaciona las propiedades de las
biomolculas con los procesos biolgicos.
Indicador de logro
5 4 3 2
1.- Identifica las
propiedades de los hidratos
el anlisis
experimental y la
interpretacin de
los resultados, as
como con la
informacin
bibliogrfica
obtenida de
diversas fuentes
Deducir la nueva pirmide

curricular Ed.
nutricional
Norma
Conceptualizar lo que son
biomolculas (carbohidratos,
protenas, lpidos, cidos
nucleicos
Identificar la estructura
molecular de las
biomolculas
Transferencia
Resumir en mapas
mentales.
Elaborar la estructura
molecular de los cidos
nucleicos.
de carbono, protenas lpidos

y cidos nucleicos
2.- Reconoce la importancia
y propiedades de los
bioelementos en el
organismo.
3.- Resuelve cuadros
explicativos.
4.-Reconoce la funcin de
las protenas carbohidratos y
lpidos en el organismo.
5.-Construye modelos de
tomos y molculas.
.

Un joven que se
en perspectiva.

propiedades de las biomolculas: hidratos de carbono
protenas, lpidos y cidos nucledos en los procesos
biolgicos, con el anlisis experimental y la interpretacin de los
resultados, as como con la informacin bibliogrfica obtenida de
diversas fuentes.
INDICADOR ESENCIAL: Relaciona las propiedades de las
biomolculas con los procesos biolgicos.
ORDEN: Lee los conceptos y relacinalos segn corresponda.
CIDOS NUCLEICOS
clulas se encargan de
Se encuentran en el ncleo de las

transmitir los genes de una
generacin a otra
LPIDOS
oxigeno e hidrogeno
Compuestos que contienen carbono,

su funcin es proveer de energa al
cuerpo.
CARBOHIDRATOS
reparacin y formacin
Sustancias que se encargan de la

de nuevos tejidos.
PROTENAS
oxigeno, nitrgeno
Sustancias formadas por carbono,

son insolubles en el agua.
PLAN DE CLASE
TEMA: La especie humana: sistemas de control: El sistema neuroendocrino
PROFESOR/A
OBJETIVO. : Describir el sistema neuroendocrino de la especie humana a travs de la observacin de
grficos para entender el funcionamiento de nuestro cuerpo
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Explicar el
Observar grficos de
sistema de
rganos, aparatos y
integracin
sistemas del ser humano
control
neuroendocrino partida
de la especie
Responder a las preguntas
humana, a partir Cmo est constituido
de la
nuestro cuerpo? Cules
identificacin de,
son los principales
descripcin e
sistemas?
interpretacin de
Construccin del
los procesos
conocimiento
RECURSOS
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
EVALUACIN
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Explica el funcionamiento coordinado de
los sistemas nervioso y endocrino con los
mecanismos de autorregulacin del
organismo.
Indicador de logro
5 4 3 2
biolgicos y los
mecanismos de
autorregulacin
del organismo con
el entorno.
Explicar con grficos sobre

el sistema neuroendocrino,
glndulas endocrinas, las
hormonas, su
funcionamiento.
Definir que es el sistema
nervioso, la sinapsis, la
organizacin del sistema
nervioso en un mapa
jerrquico.
Sistema nervioso central y
perifrico con sus
respectivos componentes.
Enumerar las alteraciones
del sistema neuroendocrino
y su relacin con las
desordenes alimenticias.
Transferencia
Identificar en grficos el
sistema nervioso y sus
partes.
Elaborar resmenes.
Norma
1.- identifica las

principales glndulas
del cuerpo humano.
2-Explica la funcin
coordinada del sistema
neuroendocrino.
3- Describe
caractersticas del
sistema
neuroendocrino.
4.-Interpreta procesos
biolgicos y
mecanismos de
autorregulacin del
organismo con el
entorno.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar el sistema

de integracin control neuroendocrino de la especie humana, a
partir de la identificacin de, descripcin e interpretacin de los
procesos biolgicos y los mecanismos de autorregulacin del
organismo con el entorno
INDICADOR DE LOGRO: identifica las principales glndulas del
cuerpo humano.
ORDEN: Observa el grafico ubica los nombres de las glndulas.
ORDEN: Describe lo que es una sinapsis y cul es su funcin.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Disfunciones alimentarias, desnutricin, obesidad, bulimia, anorexia
PROFESOR/A:
OBJETIVO : Identificar las disfunciones alimentarias sus causas y consecuencias a travs de vivencias
personales para un mejor cuidado de nuestro cuerpo.
TIEMPO APROXIMADO: 2 periodos
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Analizar la
causas y
consecuencias
de las
disfunciones
alimentarias;
desnutricin,
obesidad bulimia
y anorexia, con la
reflexiona critica
de sus
experiencias, la
Observar grfico de una
pirmide alimenticia.
partida
Responder a las preguntas
Por qu debo ingerir una
variedad de alimentos?
Comer bien es comer
mucho?
Construccin del
conocimiento
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Considera las causas y consecuencias de
las difusiones alimentarias.
Practica normas de una alimentacin
equilibrada para el buen funcionamiento
del organismo
Indicador de logro
5 4 3 2
identificacin,
descripcin
reflexiva de
imgenes y
graficas
audiovisuales
Enumerar los desordenes

alimenticios, causas y
consecuencias.
Definir los trminos
anorexia, bulimia, obesidad
y desnutricin.
Reflexionar crticamente en
base a sus experiencias.
Transferencia
Elaborar una dieta
alimentaria.
Resumir en organizadores
grficos.
Norma
1.- identifica disfunciones

alimentarias, sus causas y
consecuencias.
2.- Analiza y reflexiona
sobre la nutricin.
3. Practica normas correctas
de alimentacin.
4.-Formula estrategias
tendientes a las disfunciones
alimentarias.

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar la

causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias;
desnutricin, obesidad bulimia y anorexia, con la reflexiona
critica de sus experiencias, la identificacin, descripcin reflexiva de
imgenes y graficas audiovisuales
INDICADOR ESENCIAL : Considera las causas y consecuencias
de las difusiones alimentarias.
Practica normas de una alimentacin equilibrada para el buen
funcionamiento del organismo.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica disfunciones alimentarias, sus
causas y consecuencias.
ORDEN: Completa el organizador grfico con las diferencias entre
anorexia y bulimia.
ANOREXIA
BULIMIA
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Etapas de la reproduccin humana.
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Reconocer las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo de conservacin de la
especie mediante la observacin de audiovisuales para valorar y cuidar nuestra especie.
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
Analizar las
etapas de la
reproduccin
humana como un
mecanismo
biolgico por el
cual se perpeta
la especie, desde
Observar grficos de la
clula partes y funciones
que cumples cada uno?
Esquema conceptual
departida
Observar un video sobre la
reproduccin humana.
Responder a las preguntas:
Qu significa
RECURSOS
EVALUACIN
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza viva
10. Ao Ed.
Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
Reconoce la reproduccin humana como
mecanismo de permanencia de la especie.
Reconoce las formas de reproduccin y
la observacin
y 4 reproducirse?
planificacin
Indica
5
3
2Cundo un
descripcin
de
ser vivo puede reproducirse? curricular Ed.
dor
de
imgenes
Construccin del
Norma
logro
la conocimiento
1audiovisuales
Reconoce lasyformas
de
decodificacin
de
Describir
reproduccin y fecundacin. la reproduccin
informacin
como
2.Analiza las etapas
de funcin vital.
cientfica.
reproduccin
como Enumerar los tipos de
fecundacin
mecanismo de perpetuacin
Enumerar las etapas de la
de la especie.
reproduccin humana.
Transferencia
3.- Analiza las etapas
de la
Graficar
de manera
reproduccin humana.
secuencial las etapas de la
reproduccin humana.
Resumir en mapas mentales
fecundacin

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar las etapas

de la reproduccin humana como un mecanismo biolgico por el
cual se perpeta la especie, desde la observacin y descripcin de
imgenes audiovisuales y la decodificacin de informacin
cientfica.
INDICADOR DE LOGRO: Analiza las etapas de reproduccin como
mecanismo de perpetuacin de la especie.
ORDEN: SEALA LA RESPUESTA CORRECTA.
Cul es el objetivo de la reproduccin?
Hacer que las especies se distribuyan en el planeta.
Perpetuar la especie.
Proporcionar la aparicin de nuevas especies.
Cul es la estructura donde se da la fecundacin?
tero
Ovarios
Trompas de Falopio
Cuello del tero
Vagina
ORDEN: Observa el grafico y reconoce las etapas de la
reproduccin humana.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Paternidad y maternidad responsables.
PROFESOR/A:
OBJETIVO. : Reconocer la importancia de la paternidad y la maternidad responsable como una decisin
consciente a travs de la observacin de audiovisuales para valorar la reproduccin de la especie.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Un joven que se
en perspectiva.
Conocimientos
TCNICAS:
Reconocer la
previos
Texto de 10. Observacin
importancia de Observar un video
Ao
Prueba
la paternidad sobre la paternidad y
AFC
INSTRUMENTOS:
y maternidad maternidad
Naturaleza
Escala numrica
responsables, responsable.
viva 10. Ao Cuestionario
como una
Esquema conceptual Ed. Norma
decisin
de partida
Lminas
Explica la importancia de las
consciente que Responder a las
Revistas
medidas de prevencin del
garantice el
preguntas Qu
Internet
embarazo y de las enfermedades
respeto a los
significa paternidad y
Gua de
de transmisin sexual
derechos del
maternidad
planificacin
nuevo ser,
responsable?
curricular Ed.
desde la
Construccin del
Norma
1.- Indaga informacin sobre el
identificacin,
conocimiento
tema.
relacin y
Debatir sobre la
2.- Integra grupos de trabajos.
comparacin
paternidad y
de
maternidad
experiencias
adolescente.
3.- Reconoce mtodos
del contexto
Hablar de los riesgos
anticonceptivos
cultural y el
del embarazo en la
4.- Reconoce la importancia de la
anlisis crtico adolescencia.
paternidad
y
maternidad
reflexivo de
Definir que es la
responsable.
documentos
fecundacin.
que garanticen Detallar los cuidados en
los derechos
el embarazo, gestacin.
humanos.
Enumerar los mtodos
.
anticonceptivos.
Transferencia
Reflexionar y proponer
propuestas ante los
embarazos en
adolescentes y el
respeto por la vida.
Elaborar resmenes

importancia de la paternidad y maternidad responsables, como una
decisin consciente que garantice el respeto a los derechos del
nuevo ser, desde la identificacin, relacin y comparacin de
experiencias del contexto cultural y el anlisis crtico reflexivo de
documentos que garanticen los derechos humanos.
INDICADOR ESENCIAL: Explica la importancia de las medidas de
prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin
sexual
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce la importancia de la paternidad
y maternidad responsable.
ORDEN: Completa el mapa mental para sintetizar lo analizado
sobre el tema. _________________
__________________
__________________
_______________
Maternidad y
___________________ paternidad
___________________ responsable
_______
___________________
___________________
___________________
__________
_________________
_________________
_________________
______
T decides cuando, no lo olvides.
_____________-------------_________________
_
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
TEMA: Sistema inmunolgico. Enfermedades de transmisin sexual y prevencin
PROFESOR/A:
OBJETIVO: Identificar causas y consecuencias que traen las enfermedades de transmisin sexual, mediante la
observacin de audiovisuales para la prevencin de las mismas.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
Analizar las
causas y
consecuencia
s de las
enfermedades
de
transmisin
sexual y
reconocer la
importancia de
la prevencin,
con la
descripcin,
reflexin crtica
y relaciones de
causa efecto
en el
organismo.
Conocimientos
previos
Observar un video
sobre enfermedades
sexuales.
Esquema conceptual
de partida
Responder a las
preguntas Qu es
enfermedad? Qu son
las vacunas? Cmo
se transmiten las
enfermedades?
Construccin del
conocimiento
Definir la importancia
del sistema
inmunolgico.
Enumerar las
enfermedades de
transmisin sexual.
Enlistar las formas de
contagio y de
prevencin.
Transferencia
Resumir la informacin
en mapas mentales.
Enumerar las medidas
de higiene que se debe
tomar para el sistema
reproductor.
EVALUACIN
RECURSOS
EVALUACIN
Un joven que se
en perspectiva.
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
Plantea estrategias para la
concienciacin sobre la importancia
de la educacin y salud sexual.
Indicador de logro
1.- Identifica la manera de
prevenir enfermedades sexuales.
2.- Reconoce causas y
consecuencias de las
enfermedades de transmisin
sexual.
3.- Reconoce la importancia de
prevenir enfermedades sexuales
4.-Extrae ideas principales de
consultas biogrficas y de internet.
DE LOS APRENDIZAJES

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar las

causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin
sexual y reconocer la importancia de la prevencin, con la
descripcin, reflexin crtica y relaciones de causa efecto en el
organismo.
INDICADOR ESENCIAL: Plantea estrategias para la concienciacin
sobre la importancia de la educacin y salud sexual.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce causas y consecuencias de
las enfermedades de transmisin sexual.
ORDEN: En el organizador grfico, espina del pez, escribe las
causas y consecuencias que traen las enfermedades de transmisin
sexual.
causa 1
consecuencia 1
causa 2
causa 3
consecuencia 2
consecuencia 3
ORDEN:
Cules son los mtodos para evitar contagios de
enfermedades de transmisin sexual?
1._______________________________________
2_._______________________________________
3___._____________________________________
4_________________________________________
PLAN DE CLASE
TEMA: El sistema inmunolgico, infecciones., prevencin de enfermedades.
PROFESOR/A:
OBJETIVO: Identificar y describir el sistema inmunolgico como mecanismo de defensa mediante la
observacin de grficos y videos para reflexionar crticamente el cuidado de nuestro cuerpo.
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIN
Reconocer lo
significativo
del sistema
inmunolgico
como
mecanismo
de defensa
del
organismo
contra las
infecciones,
desde la
observacin,
identificacin y
descripcin de
grficos e
imgenes
audiovisuales
sobre los
procesos
inmunolgicos
y la prevencin
de
enfermedades
Conocimientos
previos
Leer suplementos
medicinales sobre las
vacunas y el sistema
inmunolgico.
Observar un video.
Esquema conceptual
de partida
Responder a las
preguntas Qu es el
sistema inmunolgico?
Qu es una vacuna?
Narrar experiencias
personales.
Construccin del
conocimiento
Diferenciar las barreras
inmunolgicas,
Establecer diferencias
entre la inmunidad
innata y la inmunidad
adaptativa,
Establecer diferencias
entre los trminos:
anticuerpo y antgeno.
Graficar clulas del
sistema inmunolgico.
Enumerar desrdenes
del sistema
inmunolgico
Transferencia
diagramas de oposicin
Realizar grficos del
Reflexionar
crticamente sobre el
cuidado del cuerpo
humano.
Texto de 10.
Ao
AFC
Naturaleza
viva 10. Ao
Ed. Norma
Lminas
Revistas
Internet
Gua de
planificacin
curricular Ed.
Norma
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Reconoce la importancia de la
funcin del sistema inmunolgico
en la prevencin de enfermedades
infectocontagiosas.
Aplica medidas para la prevencin
de enfermedades
infectocontagiosas.
Indicador de logro
1.- Reconoce la importancia del
sistema inmunolgico en la defensa
del organismo.
2.- Identifica los componentes del
3.- Identifica la importancia de la
prevencin de enfermedades
infectocontagiosas sexuales
4.-Diferencia lo que es antgeno y
anticuerpo.

Un joven que se
en perspectiva.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer lo

significativo del sistema inmunolgico como mecanismo de
defensa del organismo contra las infecciones, desde la
observacin, identificacin y descripcin de grficos e imgenes
audiovisuales sobre los procesos inmunolgicos y la prevencin de
enfermedades
INDICADOR ESENCIAL DE AFC:
Reconoce la importancia de la funcin del sistema inmunolgico en
la prevencin de enfermedades infectocontagiosas.
ORDEN: Completa el organizador grfico, rueda de atributos
Existen dos tipos
de inmunidad,
innata y adquirida
Sistema
inmunolgico
..

Plan de Clase 10mo CCNN

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CIENCIAS NATURALES

PLAN DE CLASE Y EVALUACIONES DE

entre Australia y las islas

1.- Describe el movimiento

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar los

ORDEN: Lee y responde:

El relieve de Amrica se ha formado luego de varios terremotos,

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Diferenciar las

ORDEN: En el siguiente mapa colorea la Regin Neotropical.

ORDEN: Escribe tres caractersticas principales de la Biorregin

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

REA: CIENCIAS NATURALES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la

INDICADOR DE LOGRO: Describe caractersticas geolgicas y de

REA: CIENCIAS NATURALES

REGIN DEL CHOCO

Propone actividades motivadoras para

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la

INDICADOR DE LOGRO: se concientiza en la importancia de un

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

REA: CIENCIAS NATURALES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar los

INDICADOR DE LOGRO: Analiza el impacto ambiental antrpico

el proceso de formacin de los

Mezcla con materiales orgnicos.

ORDEN: Lee y explica lo que se solicita:

REA: CIENCIAS NATURALES

INDICADOR DE LOGRO: Identifica actividades que contaminan el

remediacin de los suelos.

1.- Relaciona las medidas

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO:

ORDEN: Lee los enunciados y escribe junto a cada uno si se trata

e) Cumplir con las leyes de manejo de sustancias peligrosas. (

ORDEN: Por qu es importante tomar estas medidas?

conocimiento Definir que

1.- Analiza la relacin entre

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar la

Orden: Contesta la interrogante: por qu crees que es importante

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Explicar elesfuerza es un hombre

ORDEN: de las siguientes especies de Galpagos subraya aquellas

Orden: Escribe tres consecuencias que trae la introduccin de

siempre ah? Cules son

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer la

ORDEN: Relaciona las dos columnas.

Capacidad de mantener unidas las

Permite que nutrientes y gases estn

Capacidad de mantener su temperatura

Permite el paso de rayos solares para la

ORDEN: Representa con un grfico el ciclo del agua en la

ORDEN: Escribe tres propuestas o acciones de conservacin del

2.- Relaciona la accin del agua

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Relacionar la

ORDEN: Completa el organizador

1.- Identifica las cuencas del