PLANEACIN DE PROYECTO

PROYECTO PRIMER BIMESTRE

Ttulo del proyecto

Nmero de sesiones
Nombre del profesor
Fecha

YO AQU, TU ALL

Duracin

4
Grado y grupo
Lic. Eduardo Olivares Hernndez.
8 de agosto de 2014.
Competencias que se favorecen

8 horas.
5 grupo C

CURRICULARES
DIGITALES
Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a
pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de
desarrollar desde los entornos educativos informales (familia,
la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas
ocio,) la escuela como servicio pblico ha de garantizar la
expresiones culturales.
preparacin de las futuras generaciones y para ello debe integrar
la nueva cultura: alfabetizacin digital, material didctico, fuente de
Logren desempearse con eficacia en diversas prcticas
informacin, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es
sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida
importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros
escolar y extraescolar.
cursos, como un instrumento ms, con diversas finalidades: ldicas,
informativas, comunicativas e instructivas entre otras.
Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e Desde la escuela se debe plantear la utilizacin del ordenador como
interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar recurso para favorecer:
sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.
Reconozcan la importancia del lenguaje para la construccin
del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una
actitud analtica y responsable ante los problemas que afectan
al mundo.

La estimulacin de la creatividad.

La experimentacin y manipulacin.

Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.

El trabajo en grupo favoreciendo la socializacin.

La curiosidad y espritu de investigacin.

Contenido del Plan de Estudios

Los Estndares Curriculares de Espaol integran
los elementos que permiten a los estudiantes de
Educacin Bsica usar con eficacia el lenguaje
como herramienta de comunicacin y para seguir
aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes,
cada uno de ellos refiere y refleja aspectos
centrales de los programas de estudio:

Recursos Digitales
MOTIVACIN. El alumno/a se encontrar ms motivado
utilizando las herramientas TICs puesto que le permite
aprender la materia de forma ms atractiva, amena,
divertida, investigando de una forma sencilla. Quiz esta
ventaja (motivacin) es la ms importante puesto que el
docente puede ser muy buen comunicador pero si no
tiene la motivacin del grupo ser muy difcil que
consiga sus objetivos.

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos

INTERS. El inters por la materia es algo que a los

docentes nos puede costar ms de la cuenta
dependiendo simplemente por el ttulo de la misma, y a
travs de las TIC aumenta el inters del alumnado
indiferentemente de la materia. Los recursos de
animaciones, vdeos, audio, grficos, textos y ejercicios
interactivos que refuerzan la comprensin multimedia
presentes en Internet aumentan el inters del alumnado
complementando la oferta de contenidos tradicionales.

2. Produccin de textos escritos

3. Produccin de textos orales y participacin en
eventos comunicativos
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y
uso del lenguaje
5. Actitudes hacia el lenguaje.

INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se

puede comunicar, puede intercambiar experiencias con
otros compaeros del aula, del Centro o bien de
otros Centros educativos enriqueciendo en gran medida
su aprendizaje. Los estudios revelan que la interactividad
favorece un proceso de enseanza y aprendizaje ms
dinmico y didctico. La actitud del usuario frente a la
interactividad estimula la reflexin, el clculo de
consecuencias y provoca una mayor actividad cognitiva.
COOPERACIN. Las TICs posibilitan la realizacin de
experiencias, trabajos o proyectos en comn. Es ms fcil
trabajar juntos, aprender juntos, e incluso ensear
juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos
referimos slo al alumnado, tambin el docente puede
colaborar con otros docentes, utilizar recursos que
han funcionado bien en determinadas reas de las

Aplicaciones

que el alumno/a ser el principal beneficiario. Se genera

un mayor compaerismo y colaboracin entre los
alumnos/as.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa
del alumno, el desarrollo de su imaginacin y el
aprendizaje por s mismo.
COMUNICACIN.
Se fomenta la relacin entre
alumnos/as y profesores, lejos de la educacin
tradicional en la cual el alumno/a tena un papel pasivo.
La comunicacin ya no es tan formal, tan directa sino
mucho ms abierta y naturalmente muy necesaria.
Mayor comunicacin entre profesores y alumnos/as (a
travs de correo electrnico, chats, foros) en donde se
pueden compartir ideas, resolver dudas, etc.
AUTONOMA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de
Internet el alumno/a dispone de infinito nmero de
canales y de gran cantidad de informacin. Puede ser
ms autnomo para buscar dicha informacin, aunque
en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla.
Esta labor es muy importante y la deber ensear el
docente. Los alumnos aprenden a tomar decisiones por s
mismos.
ALFABETIZACIN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece
el proceso de adquisicin de los conocimientos
necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las
TICs.

INCONVENIENTES DE LAS TIC

Pero no todo son ventajas al usar las nuevas tecnologas
en las aulas con los alumnos/as puesto que tambin
conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta
tales como:
DISTRACCIN.
El alumno/a se distrae consultando
pginas web que le llaman la atencin o pginas con las
que est familiarizado, pginas ldicas y no podemos
permitir que se confunda el aprendizaje con el juego. El
juego puede servir para aprender, pero no al contrario.
ADICCIN. Puede provocar adiccin a determinados
programas como pueden ser chats, videojuegos. Los
comportamientos adictivos pueden trastornar el
desarrollo personal y social del individuo
PRDIDA DE TIEMPO. La bsqueda de una informacin
determinada en innumerables fuentes supone tiempo
resultado del amplio abanico que ofrece la red.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIN. Muchas de las
informaciones que aparecen en Internet o no son
fiables, o no son lcitas. Debemos ensear a nuestros
alumnos/as a distinguir qu se entiende por informacin
fiable.
AISLAMIENTO. La utilizacin constante de las
herramientas informticas en el da a da del alumno/a lo
asla de otras formas comunicativas, que son
fundamentales en su desarrollo social y formativo.
Debemos educar y ensear a nuestros alumnos/as que
tan importante es la utilizacin de las TICs como el
aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.
APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES. La libre
interaccin de los alumnos/as con estos materiales hace

que lleguen a confundir el conocimiento con la

acumulacin de datos.
ANSIEDAD. Ante la continua interaccin con una
mquina (Tablet).
Aprendizajes Esperados
Martes: Que los alumnos a travs de la lectura logren una comprensin especifica del tema.
Mircoles: Que los alumnos avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer o
familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversos textos.
Jueves: Que los alumnos utilicen estrategias para la produccin de textos (Biografa) de acuerdo a sus necesidades y estilo personal.
Viernes: Que los alumnos comprendan discursos o textos, con una organizacin temporal y causal adecuada.
Secuencia Didctica
Contenido Programtico.
Martes

Mircoles

Jueves
Viernes

Estrategias de lectura: activacin de conocimientos previos, prediccin

interpretacin del significado global y especfico.

Carta; sobre: datos del destinatario y del remitente.

Actividad central.
Lectura y compresin del cuento El gato con
cartas
Elaboracin de una carta de presentacin a partir
de un formato.
Lectura y compresin de cuentos.
Carta de respuesta.
Elaboracin de un sobre.

Lectura y comprensin de cuentos.

-Elaboracin de autobiografa con base a un
Autobiografa
formato.
Recomendacin de un libro a travs de un dibujo y
Produccin de un texto expositivo
texto cort.
Objetivo del proyecto y pregunta generadora

Que los alumnos a travs de correspondencia con otra escuela por medio del email desarrollen diversas habilidades como escritura,
lectura, expresin oral y reflexin sobre la lengua. Para, mejorar su competencia comunicativa.

Evidencia Final
Mediante la elaboracin de la carta y su participacin.
Mediante la elaboracin de la carta de respuesta y el
sobre.
Mediante la elaboracin de autobiografa.
Elaboracin del dibujo y texto cort.

Indicadores de Evaluacin
Redaccin de la carta en la Tablet.
Redaccin de la autobiografa en la Tablet.

Actividades que realizarn los alumnos en la Tablet.

Te recomiendo un libro! Ttulo: _____________________________ Me gust ( )

Te recomiendo

No te recomiendo (

No me gust (

Por qu?:
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Cmo empieza?:
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Qu se plantea?:
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Cmo finaliza?
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Bibliografa: Dibujo.
Plantilla de la elaboracin de una carta
Fecha: ______________

Querido amigo:
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Mi nombre es: _____________________________________________________________________________

Vivo en:
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Mi direccin:
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Datos importantes:
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Me despido de ti:
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