CIENCIAS NATURALES

FECHA: ______________

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________

GRADO: ___________
N DE ACIERTOS: ___________

EVALUACIN: ______________

GRUPO: ____________

INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIN CADA UNO DE LOS TEXTOS

PREGUNTAS ANTES DE QUE EMPIECES A RESOLVERLAS.

*Para contestar, DEBERS LEER CON ATENCIN la pregunta y ESCRIBIR tu
respuesta o respuestas que consideres correcta.
BLOQUE I
En el comedor de la Escuela Francisco Prez Ros los alumnos consumen alimentos
de los tres grupos de nutrientes del Plato del Buen Comer y beber agua simple potable,
de acuerdo con las recomendaciones de la Jarra del buen beben.
Sin embargo Valeria que no consume alimentos en el comedor muestra un inadecuado
desarrollo en las caractersticas de su cuerpo humano que corresponde a la edad de
una alumna de cuarto grado. Esta situacin repercute en su desarrollo hormonal en los
caracteres sexuales secundarios comparados con los de sus compaeras.
No obstante estas diferencias merecen la misma igualdad o equidad de gnero.
1.- Segn el Plato del Buen Comer De qu grupo de alimentos debe comer ms?
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2. De acuerdo con el texto, Explica cules son los caracteres sexuales secundarios?
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3. Menciona una funcin del aparato sexual y su importancia.

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BLOQUE 2
Los alumnos de cuarto grado van a sembrar plantas para el invernadero de
Tlalnepantla, hay una gran variedad de hongos y plantas que requieren cuidados, el
seor Toms que es el encargado una vez al da las riega, algunas de ellas las protege
con una malla de sombra y otras les permite que los rayos del sol penetren
directamente.
En este verano el seor Toms quiere aumentar su produccin para lo cual invitar a
nios a participar en la reproduccin de nuevas plantas y hongos; como Luis aprendi
en la escuela explicar la reproduccin de las plantas.
4.- Explica la diferencia entre reproduccin sexual y asexual de las plantas.
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5.- Cul es el ciclo de vida que tienen los hongos y bacterias, comparado con el de los
seres vivos?
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6. Por qu los factores fsicos determinan los diferentes ecosistemas que existen en
Mxico?
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BLOQUE 3

En nuestro alrededor se encuentra una gran variedad de objetos conformados por

diferentes materiales; hay materiales que tienen forma definida y no se pueden
comprimir y no fluyen, otros tienen volumen definido pero no tienen forma, adquieren la
del recipiente que los contiene no se comprimen, ni tienen dureza y unos ms que se
comprimen, se difunden, se dilatan y son elsticos ejemplo: gas, agua miel, leche,
aceite, piedra, moneda, vapor, madera, azcar, arena, harina, aire, etc.
7. De acuerdo con los ejemplos anteriores, clasifica los materiales segn

las

caractersticas de su estado fsico tomando en cuenta su forma y fluidez.

SLIDO

LQUIDO

GASEOSO

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en

diversos contextos.
8. Cmo se llama el proceso que siguen los alimentos para cambiar su estado de
crudo a comestible: _____________________________________ En qu consiste?
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9.-De acuerdo a la imagen anterior describe el ciclo del agua y explica su importancia.
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BLOQUE 4

10. Encierra.

Cul de las siguientes mquinas tienen un mecanismo que genera

friccin para su funcionamiento?

11. Escribe el tipo de electrizacin al que corresponde cada caracterstica.

Ocurre cuando frotas un cuerpo con otro
Cuando

se

aproxima

un

cuerpo

electrizado a otro
Ocurre cuando un cuerpo ya electrizado
toca a otro y le transfiere esta propiedad

BLOQUE 5
Para realizar el Proyecto que la maestra Susana solicit, Paco tendr que aplicar todos
sus conocimientos que ha adquirido durante el curso escolar. Para ello, junto con sus
compaeros de equipo construirn globos aerostticos diferentes.
Se organizaron para llevar el material necesario a la escuela, investigaron como se
construye el globo aerosttico y las instrucciones que deben seguir para que el globo se
eleve, de esta manera cada integrante del equipo presenta un globo diferente a sus

compaeros del saln de clases y todos expresan su punto de vista de acuerdo a la

exposicin y demostracin de los compaeros.
12.- Los pasos para realizar un proyecto son: Planeacin, Desarrollo, Comunicacin y
Evaluacin.
De acuerdo a las palabras subrayadas en el texto, escribe la que corresponde a cada
uno de los pasos del Proyecto:
-Planeacin
-Desarrollo

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-Comunicacin
-Evaluacin

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