Desarrollo del Pensamiento Cientfico,

Hbitos de estudio
Las conductas de estudio son las actividades observables que el
estudiante realizacon el fin de obtener su aprendizaje de tal manera que
la repeticin de determinadas conductas de estudio, constituyen la mejor
manera para aprender a estudiar.
La formacin de los hbitos precisa condiciones internas del individuo:
factores fisiolgicos y psicolgicos. Los primeros cubren tendencias,
aptitudes y predisposiciones del sujeto y a la vez repeticin, en grado y
frecuencia, de acuerdo con las aptitudes naturales que secundan al hbito,
aunque la repeticin es en ocasiones ms un refuerzo o
perfeccionamiento del hbito que su origen, dado que sta no es una
rutinaria, sino que se esfuerza, cada vez, en mejorar el ejercicio de la
actividad que se quiere perfeccionar. Entre las condiciones psicolgicas
que secundan la formacin delos hbitos est la capacidad intelectual, la
fuerza de voluntad y el temple moral.
La formacinde los hbitos tambin requiere de condiciones externas; el
medioambiente y el factor social, ste decisivo porque en la familia vive
el hombre el perodo ms dctil y formativo de su vida y del medio
social deriva la mayor parte de sus normasy costumbres que suponen una
serie de hbitos; el medio social, junto con la profesin u oficio,
predispone, a la adquisicin de particulares hbitos intelectuales y
morales, modos de pensamiento y de conducta.
Cada persona tiene muchos sistemas de hbitos,
que cuando estn activados por un
evento entran en juego las situaciones familiares.
Mientras ante un problema intelectual difcil, algunas personas, suelen
habitualmente encerrarse y buscar soluciones ellas solas, otras acuden
normalmente a otra persona para que les ayude, y otras lo dejan de lado y
se convencen de que el problema no tena ninguna importancia. En cada
caso, el sistema de hbitos surge y adquiere su fuerza, porque en el
pasado ha conducido al xito, a la satisfaccin o la resolucin de una
dificultad. Los sistemas de hbitos se fijan y refuerzan cuando conducen
al xito, al relajamiento de la tensin, entre otras
La regla general es, pues, que los hbitos se fijan segn las
consecuencias a las que conducen. Las acciones que conducen a

consecuencias satisfactorias se convierten en habituales; las acciones que

conducen al fracaso o la insatisfaccin son abandonadas.
Formas de hbitos
Es evidente que la motivacin es de mayor importancia que las
condiciones fsicas del lugar de estudio y de trabajo. Pero la motivacin
es de manejo complejo y difcil, mientras que es muy sencillo asegurarse,
por ejemplo, de contar con una luz adecuada en el lugar de trabajo. Con
frecuencia, el rendimiento del estudio en la tarde se ver influido por
factores como el grado de iluminacin en la habitacin, la clase de silla
utilizada, la ventilacin, distractores presentes, y en general las
condiciones fsicas en las que se encuentre inmerso. Incluso en el caso de
que estos factores solo afecten a la eficacia del estudio en un 5 -10 por
ciento, vale la pena prestarles atencin, puesto que estas fallas pueden
corregirse con mucha facilidad.
An en el caso del desempeo obligatorio de otras actividades, debe
hacerse una composicin mental en la que el estudio ocupe una posicin
de privilegio y no solo los minutos restantes de las dems obligaciones,
trabajos o distracciones. Salvo raras y justificadas excepciones se deber
estudiar siempre dentro del mismo horario y nopermitir en esas horas ser
requeridos por otros intereses. Lo ideal es saber elegir ese espacio de
tiempo, conociendo cul es el momento del da en que gozamos de
mayor lucidez y poder de penetracin. Es prudente, a dems, distribuir
convenientemente ese tiempo, dedicando a cada tema o asignatura el
espacio que requiere, sin tratar de asimilar demasiado de una vez; La
consecuencia de esto ltimo sera la prdida de la eficacia en la labor.