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TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

DIPLOMADO EN FORMACIN DE TUTORES


MODULO 1. SENSIBILIZACIN AL TUTOR
ACTIVIDAD 1.3.3
Formato M 1.1.3
Nombre: Ivonne Ivette Novelo Helguera

Fecha: 09 de Diciembre de 2015.

Instituto Tecnolgico de Mrida


1.3.3 Principios filosficos y consideraciones ticas del Modelo Educativo para el Siglo XXI.

Principios
filosficos

1. Persona

Explicacin

Accin de fomento

El ser humano como persona es un fin en


s mismo, innmanente en tanto mantiene
su esencia humana; tiene identidad propia,
nica e irrepetible; es autnomo y al
mismo tiempo interdependiente; es un ser
histrico, creador de su cultura, consciente
de s y del Universo; es digno, libre y por
tanto responsable de sus actos. Es un ser
en constante evolucin y bsqueda del
conocimiento, la justicia, la felicidad y
autorrealizacin, capaz de transformar su
entorno y trascender por sus acciones.
Es desarrollar las potencialidades, el
autoconocimiento, en un individuo a travs
de la ciencia y la tecnologa.

Ensearle al alumno a ser


autnomo e
independiente, capaz de
crear cultura, hacerlo
consciente de si mismo y
de las consecuencias de
sus actos, con la finalidad
de transformar sus entorno
y trascender por sus
acciones.

2. Formacin
integral

3. Educacin

Proceso de socializacin que contribuye a


su formacin para la vida, que lo orienta
en el ser, el pensar y el hacer con actitud
analtica, reflexiva y tica en y ante la
sociedad; que potencia y perfecciona
sus capacidades intelectuales, fsicas,
emocionales y culturales, y lo
impulsa a adquirir y desarrollar un cmulo
de competencias profesionales

A travs de tcnicas de
enseanza-aprendizaje,
desarrollar sus
potencialidades como
individuo, fomentando el
autoconocimiento y
ensendoles a amar la
ciencia y la tecnologa.
Prepararme
constantemente para
contribuir en la formacin
del ser, el pensar y el
hacer del alumno da con
da, hacindolo
competente
profesionalmente.

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que le permiten afrontar y resolver los
problemas de su entorno, realizando
procesos mentales y acciones de elevada
precisin y complejidad.
Explicacin

Accin de fomento

Considera
ciones
ticas

4. Dignidad
humana

5. De libertad,
justicia y
equidad.

Tiene tres aspectos: Respeto a la persona,


respeto a la diversidad y respeto y
preservacin a la vida. Por lo tanto, se
debe cimentar y promover el desarrollo
intelectual, fsico y emocional del
estudiante, con la finalidad de cultivar sus
inteligencias, fortalecer la expresin de sus
sentimientos y emociones, y contribuir a la
formacin de una conciencia crtica de la
realidad, con sentido de responsabilidad y
libertad, para que desarrolle plenamente
sus capacidades y potencialidades en
beneficio propio y de la sociedad.
Tambin permitir al alumno, conocer,
asumir y compartir la riqueza multicultural
de nuestro pas; fomentar su prctica,
difundirla por el mundo y crear la firme
conciencia de que la identidad, esencia y
universalidad de lo mexicano dimanan de
esa diversidad.
Por ltimo, ensearle al alumno, que el
respeto y la preservacin de la vida son
condicin esencial del desarrollo
sostenido, sustentable y armonioso,
contribuyendo a una convivencia sana y
una mejor calidad de vida presente y
futura.
Tiene tres aspectos: Respeto a la libertad,
a la justicia y a la equidad.
Ensearles que la libertad es condicin y
derecho inherente al ser humano, si bien
su ejercicio est acotado por los actos de
la persona en sociedad. Y que la justicia
emana del Derecho y que ello supone la
existencia de normas (leyes) que regulan y

Me comprometo a respetar
a todos mis alumnos
independientemente de su
color, religin, raza,
preferencia sexual, nivel
social o cultural. As como
respetar la vida de cada
uno de ellos.

Confiar en ellos para que


puedan ejercer su libertad
ensendoles a respetar a
los dems en el ejercicio
de la misma, respetando y
cuidando la equidad de
gnero.

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6. Identidad,
sentido y
tica

equilibran las relaciones de las personas


en sociedad, con el fin de dar a cada quien
lo que le corresponde, dentro de lo
posible; y ste es el sentido que prevalece
en la formacin de nuestros profesionales.
Por ltimo, la equidad conjugan
plenamente la dignidad, la igualdad, la
libertad, la justicia,
la tica, el respeto, el espritu de
solidaridad y la armona que deben
prevalecer en la formacin de la persona.
Identidad nacional emana de la
multiculturalidad que nos distingue y que
en ella misma se acua y fortalece su
universalidad, de modo que al promover el
intercambio y la convivencia entre
comunidades y naciones, se impulsa la
Difusin y enriquecimiento de nuestra
propia cultura en esos mbitos.
Sentido tico de la ciencia y la tecnologa.
Por ltimo hay que ensear al alumno a
aplicar, transferir y difundir el conocimiento
cientfico y tecnolgico, as como de
innovar en materia de tecnologa, y en
todas estas actividades con tica que
autorregule el ejercicio profesional, para
que todos los enfoques y resultados de
sus acciones redunden en beneficio de la
humanidad.

Ensearles a respetar su
identidad y promover su
cultura con dignidad y
orgullo, as mismo,
ensearles a ejercer su
carrera de manera tica e
intachable en beneficio de
la sociedad.

De acuerdo con la informacin anterior integre su perspectiva holista de su persona


como profesor.
Como profesora-tutora, que pretende ensear de manera holstica o con una educacin
integral y de forma constructivista, basada en la premisa de que toda persona encuentra
su identidad, y el significado y sentido de su vida, a travs de nexos con la comunidad, el
mundo natural, y los valores humanos tales como la compasin y la paz, ya que se trata
de una educacin completa e integradora, que busca despertar una devocin intrnseca
por la vida y la pasin por el aprendizaje.
Desde esta perspectiva, la educacin es considerada un sistema vivo y en constante
progreso y evolucin. Los principios holsticos de interdependencia, diversidad, totalidad,
flujo, cambio, unidad, sostenibilidad, etc. estn en la base de este nuevo paradigma

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educativo, cuyo objetivo es la formacin integral del ser humano, una formacin que
supera el paradigma Newtoniano-Cartesiano de la ciencia mecnica del siglo XVII y que
hoy todava sigue primando en los diferentes sistemas educativos.
Por su parte, la espiritualidad es algo indefectible, pues es la conciencia del mismo ser
dentro del Mundo y el Universo. Es la naturaleza esencial del ser humano, el cual es
capaz de percibirla ms all de creencias, dogmas e instituciones o lderes organizados.
La Educacin Holstica toma pues, los aportes de la nueva ciencia como base, y reconoce
el Mundo como una compleja red de relaciones entre las distintas partes de un todo global.
Del mismo modo, no considera tan importante el aprendizaje de teoras y modelos como el
verdadero desarrollo de mentes cientficas, capaces de hacer un uso inteligente y creativo
de los recursos tecnolgicos actuales.

Sino, ms bien el de reconocer con cierta facilidad las relaciones que existen entre las
diferentes asignaturas y el mundo que les rodea.
Adaptarse a situaciones nuevas.
Combinar los conocimientos pertinentes con la inteligencia prctica y social, a la hora
de resolver problemas reales por s mismos o en grupo.