Qu es la evaluacin por competencias?

La evaluacin por competencias implica un nuevo desafo para los

profesores del Bachillerato General, pues transforma la visin unvoca de
calificar aspectos ponderables o analizables, que en su momento fueron
considerados como suficientes. Empero, hoy los estndares han cambiado,
ya que se busca mejorar los aspectos pedaggicos del proceso educativo. Es
importante considerar que la evaluacin por competencias cuenta con un
sustento filosfico, sociolgico y psicolgico que responde a la globalizacin
de los mercados y del conocimiento, por lo que ste es un proceso de
medicin, acompaamiento y ajuste permanente de la enseanza y del
aprendizaje, no slo en el aula, sino tambin en lo laboral y en la
cotidianidad. Por lo tanto, la evaluacin por competencias se ubica como la
medicin de capacidades, habilidades, destrezas, actitudes y valores del
estudiante en un momento especfico y en diversos mbitos sociales. El rol
del docente ante este nuevo desafo implica superar los modelos
tradicionales de evaluacin y migrar hacia la construccin y
acompaamiento de un proceso permanente y sistemtico que guiar a los
actores educativos, a la par, como herramienta que ayudar a la formacin
de ciudadanos libres, crticos y gestores de su propia educacin. En este
sentido, la evaluacin por competencias valora el ser y el hacer de las
acciones del estudiante en un contexto sociocultural y disciplinar especfico.
Para lograrlo es necesario elaborar una metodologa que incluya planeacin,
ejecucin y seguimiento en actividades tericas y prcticas, encaminadas a
mejorar el proceso educativo. Dichas actividades deben responder a
objetivos (individuales y grupales), ser sistemticas, creativas y partir de la
base de un diagnstico que permita promover estrategias de enseanzaaprendizaje y de evaluacin, coadyuvando en la adquisicin y desarrollo del
mayor nmero de competencias genricas en los estudiantes. La evaluacin
por competencias es una categora didctica en la cual es indispensable
considerar los tiempos y los espacios que caracterizan un tema, una
asignatura o un currculo, por lo que la enseanza debe propiciar el anlisis,
la sntesis, la abstraccin y la generalizacin que favorecen la formacin de
individuos autnomos. La evaluacin por competencias en los libros de texto
de Historia de Mxico 1, Historia de Mxico 2 e Historia Universal
Contempornea La metodologa didctica de la serie Enfoque por
competencias de Fernndez editores, ubica a la evaluacin por
competencias como un proceso continuo de recopilacin de evidencias que
permiten apreciar los resultados del aprendizaje, incluyendo elementos
cualitativos y cuantitativos, por lo que no es la competencia misma
(disciplinar y genrica) lo que se evala, sino el desempeo del alumno, es
decir, que el estudiante ponga en prctica sus capacidades en situaciones
diversas y momentos especficos. Es importante sealar que aun cuando el
enfoque por competencias pone nfasis en el estudiante como protagonista
del aprendizaje, el docente contina desempeando un papel importante en
el proceso de la evaluacin. En los libros de texto de Historia de Mxico 1,
Historia de Mxico 2 e Historia Universal Contempornea consideramos los
aspectos funcionales y formales de la evaluacin por competencias
(evaluacin diagnstica, formativa y sumativa) y sus procesos
(autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin).