Camino hacia la

ACREDITACIN
F I U SAC
Facultad de Ingeniera
Universidad de San Carlos de Guatemala

PARA MAYOR INFORMACIN

COMUNICATE A:
www.ingenieria.usac.edu.gt
http://emecanica.ingenieria.usac.edu.gt/sitio/
emecanica@ing.usac.edu.gt
Tel: 24189133 / 24188000 ext. 1533

GUATEMALA,
SEPTIEMBRE
2015

NDICE
Resea Histrica de la Facultad de Ingeniera

03

Junta Directiva y Comisin Acreditadora

Infraestructura - edificios de Ingeniera

07

Caracterizacin de La Facultad de Ingeniera

10

Objetivos de la Carrera de Ingeniera Mecnica

12

Polticas de calidad y valores de Ingeniera Mecnica

17

Perfil de Ingreso Ingeniero Mecnico

19

08

Rasgos del Perfil Acadmico 19

Perfil de Egreso Ingeniero Mecnico

20

Organigrama de Escuela Mecnica

22

Acreditacin 23
Rasgos importantes de Escuela de Mecnica

33

35

RESEA
HISTRICA
Los estudios de Ingeniera en el Reino de Guatemala se remontan a 1769
cuando se crearon los cursos de Fsica
y Geometra, paso que marc el inicio
de la enseanza de las Ciencias Exactas. En 1834, siendo Jefe del Estado
de Guatemala el Dr. Don Mariano Glvez, se cre la Academia de Ciencias,
sucesora de la Universidad de San
Carlos, implantndose la enseanza
del lgebra, Geometra, Trigonometra
y Fsica. Se otorgaron ttulos de Agrimensores, siendo los primeros graduados Francisco Colmenares, Felipe Molina, Patricio de Len y nuestro insigne
poeta Jos Batres Montufar.
La Revolucin de 1871 hizo tomar un
rumbo distinto a la enseanza tcnica
superior. Y, no obstante que la Universidad sigui desarrollndose, se fund
la Escuela Politcnica en 1873, para
formar ingenieros militares, topgrafos
y de telgrafos, adems de oficiales
del ejrcito.
En 1879 se estableci la Escuela de
Ingeniera en la Universidad de San
Carlos de Guatemala y por Decreto
Gubernativo, en 1882, se elev a la categora de Facultad dentro de la misma
Universidad. El Ing. Cayetano Batres

ESTRUCTURA CURRICULAR
POR REAS CIENTFICAS Y
TECNOLGICAS

del Castillo fue el primer Decano de la

Facultad de Ingeniera, siendo sustituido dos aos ms tarde por el Ing. Jos
E. Irungaray, perodo en que se reform
el programa de estudios anterior, reducindose de ocho a seis aos la carrera
de Ingeniera.
En 1930 se reestructuraron los estudios
de la Carrera de Ingeniera Civil. Inicia
la poca moderna de esta Facultad. El
22 de mayo de 1939, se fund la carrera de Ingeniera Qumica en la Universidad de San Carlos de Guatemala, fijndose el plan de estudios a cinco aos.
En los aos de 1947 a 1959, la Facultad de Ingeniera funcionaba en la 8va.
Avenida y 1 calle de la zona 1, finalmente es trasladada a las instalaciones
definitivas en la Ciudad Universitaria
zona 12 a la fecha. En 1947, la Facultad
ofreca solamente la carrera de Ingeniera Civil; en este ao se cambiaron los
planes de estudios al rgimen semestral en el que, en lugar de seis aos, se
establecieron doce semestres para la
carrera. En sesin de Junta Directa del
14 de diciembre de 1965, se aprob el
plan de estudios de la carrera de Ingeniera Mecnica Industrial.

03

34

RESEA
HISTRICA
Al final de la dcada de 1960, se estudi la reestructuracin y modernizacin
del Plan de Estudios de la Facultad. El
nuevo plan fue conocido y aprobado
por la Junta Directiva de la Facultad
y por el Honorable Consejo Superior
en octubre y noviembre de 1970. Fue
as como, en el ao de 1971, se inici
la ejecucin del Plan de Reestructuracin de la Facultad de Ingeniera,
PLANDEREST, que impulsaba la formacin integral de los estudiantes de
Ingeniera para una participacin cada
vez ms efectiva de la ingeniera en
el desarrollo del pas. El plan incluy
la aplicacin de un curriculum flexible
que permite la adaptacin al avance
tecnolgico, a las necesidades de desarrollo productivo del pas, as como a
la vocacin de los estudiantes.
En 1994 se cre la unidad acadmica
de Servicio de Apoyo al Estudiante y
de Servicio de Apoyo al Profesor, llamada por sus siglas SAE/SAP, la que
tiene como fin prestar apoyo a los estudiantes por medio de la ejecucin de
programas de orientacin en el plano
acadmico, administrativo y social,
para facilitar la labor docente y de investigacin de los profesores.

RASGOS
IMPORTANTES
A partir de 1999, se aplica un examen
de ubicacin a todos los alumnos de
primer ingreso, impartiendo cursos de
nivelacin, en las reas de matemtica, fsica y lenguaje, para los estudiantes que no lograban aprobar satisfactoriamente las pruebas.
El 5 de noviembre del 2000, el Decano
de la Facultad de ingeniera en turno,
firm un convenio de cooperacin con
el director de la Facultad de Ingeniera
de la Universidad Nacional Autonoma
de Mxico, Maestro de Ciencias Gerardo Bravo, que establece acciones
tendientes a desarrollar de manera
conjunta proyectos de intercambio
acadmico, cientfico y cultural para
beneficio de docentes y estudiantes,
en los distinto campos de la investigacin, intercambio de docentes e investigadores, desarrollo de proyectos
conjuntos de investigacin cientfica,
intercambio recproco de informacin
de temas de investigacin, cursos de
postgrado, libros, publicaciones y otros
materiales de investigacin, desarrollo
de eventos acadmicos, y exencin de
cuotas de inscripcin para estudiantes
de postgrado.

04

RASGOS IMPORTANTES

elaboracin de un trabajo de graduacin.

DURACIN DE LOS ESTUDIOS

Opcin 1: 10 semestres para asignarse cursos y completar 250 crditos acadmicos, ms el tiempo
necesario para los exmenes generales: a) examen tcnico profesional
(examen privado) y b) elaboracin
de un trabajo de graduacin. En
esta opcin no se asignan materias
en los perodos intersemestrales
para completar en menor tiempo los
250 crditos acadmicos.
Opcin 2: De acuerdo a la disponibilidad del tiempo del estudiante,
este puede asignarse uno o dos
cursos intensivos entre los perodos
intersemestrales para completar
en menor tiempo los 250 crditos
acadmicos (por ejemplo: puede
completar los crditos acadmicos
de 8 a 9 semestres), ms el tiempo
necesario para presentar los exmenes generales: a) examen tcnico
profesional (examen privado) y b)

33

ESTRUCTURA CURRICULAR POR

REAS CIENTFICAS Y TECNOLGICAS
La estructura curricular de la Escuela de Ingeniera Mecnica,
contempla:
Una fase de formacin bsica
disciplinar comn de las ciencias
naturales y exactas
Una fase de formacin disciplinaria intermedia de ciencias de la
ingeniera Mecnica.
Una fase de formacin disciplinaria intermedia de conocimientos de
diseo y especializacin de Ingeniera Mecnica.
Una fase final de prcticas acadmicas externas e investigacin
para la evaluacin del logro de los
objetivos.

RESEA
HISTRICA
Entre 2003 y 2004 se logran avances
significativos en la Faculta de Ingeniera, entre los ms destacado se tiene:
Establecimiento de la Escuela de Estudios de Postgrado, iniciando con la
Maestra en Mantenimiento, con una
duracin de siete trimestres.
Una sala de videoconferencias fue inaugurada y est disponible para los
estudiantes y profesores de la Facultad de Ingeniera.
El Consejo Superior Universitario
Centroamericano confirm categora Regional Centroamericana a los
programas de Maestra en Ingeniera
Sanitaria y Maestra en Recursos Hidrulicos, impartidos por la Escuela
Regional de ingeniera Sanitaria y Recursos Hidrulicos.
La categora Regional Centroamericana fue aprobada por el Consejo
Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), por un perodo de cinco
aos prorrogables por un mismo perodo, previa nueva evaluacin.
Un laboratorio para la verificacin de
medidores y patrones, de acuerdo
con las normas tcnicas internacionales vigentes, fue montado a partir de
un Convenio de Cooperacin Tcnica

ACREDITACIN
suscrito por la Comisin Nacional de
Energa Elctrica (CNE) y la Universidad de San Carlos Guatemala, a travs del Centro de Investigaciones de
Ingeniera (CII), el cual establece como
uno de sus objetivos especficos verificar, calibrar y certificar medidores de
distribucin final de energa elctrica,
nuevos o en servicio, instalados en
distintas regiones geogrficas del pas
dentro del rea de atencin de las distribuidoras, o en los casos en que existan reclamos de los usuarios.
Una carta de Entendimiento para la
formacin de Doctores en Ingeniera
Sanitaria fue suscrita por el Decano de
la Facultad de Ingeniera y autoridades
de la Universidad Internacional de la
Florida, en el marco del Segundo Congreso de Tecnologa e Ingeniera de
Latinoamrica y el Caribe celebrado
en Miami.
El Centro de Clculo e Investigacin
Acadmica implement la inscripcin
y el ingreso de notas por Internet, a lo
que se agrega la posibilidad de asignacin de cursos por esa va. En 2006
fueron puestas en funcionamiento las
Maestras en Ciencia y Tecnologa del
Medio Ambiente, y en Energa y Am-

05

cas) que determinar el estado del

programa con relacin. La decisin
sobre la acreditacin de un programa la toma el Consejo de Acreditacin con votacin calificada favorable de dos tercios de los miembros
presentes con derecho a voto .
Categora de acreditacin
Las categoras de acreditacin se
darn de conformidad con el cumplimiento de los requisitos de calidad y son las siguientes:
Acreditado por un plazo de 5 aos:
Si el programa cumple en grado
sobresaliente con todas las pautas
indispensables y con ms de 2/3 de
las pautas significativas.
Acreditado por un plazo de 3 aos:
Si el programa cumple al menos en
grado aceptable con todas las pautas indispensables y con ms de 1/3
de las pautas significativas.
No Acreditado: El programa no cumple con ninguna de las condiciones
anteriores.

32

CULES SON LAS VENTAJAS

DE ESTUDIAR EN UNA CARRERA
ACREDITADA?
Los beneficios de esta decisin los
experimenta desde el proceso formativo. La acreditacin fomenta en
las carreras una cultura de calidad,
lo que conlleva una permanente
evaluacin y mejoramiento ininterrumpido.
Asimismo, cada vez son ms las
empresas del sector pblico y privado que, ante la sobreoferta de profesionales, otorgan un trato preferencial a los graduados de carreras
que cuenten con la acreditacin.
Las instituciones que dan oportunidades de becas toman en cuenta
los programas acreditados.

RESEA
HISTRICA
biente, ambas en colaboracin con la
Universidad de Cdiz, Espaa.
Como resultado del Convenio suscrito
por los gobiernos de la India y Guatemala, fue puesto en funcionamiento
un Centro Tecnolgico, ubicado en el
cuarto nivel del edificio T-3 de la Facultad de Ingeniera. Esto incluye dos
laboratorios de computacin, para el
cual se firm un Convenio entre el Gobierno de la India, el Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnologa (CONCYT) y
la Facultad de Ingeniera de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

ACREDITACIN
estudiantes y catedrticos de aquella
poca, siendo el principal visionario
el Coordinador de la Carrera de aquel
entonces, el Ing. Jorge Ral Soto
Obediente (QEPD) y los estudiantes
de aquel entonces Rigoberto Fong,
Leonel Ramrez y Sergio Castro entre
otros. En el 2004, en la poca del director Ing. Arturo Estrada Martnez la
Junta Directiva le concede a la carrera
la categora de Escuela de Ingeniera
Mecnica con presupuesto separado.

En octubre de 2006 se inaugur una

clnica mdica, ubicada en el primer
nivel de edificio T-3. La clnica dental
inici a funcionar en 2007. Estas clnicas atienden a la comunidad educativa los das hbiles entre 9:00 y 20:00
horas.

se genere un debate en relacin a

los hallazgos presentados por el
equipo de evaluacin.
CMO DETERMINA LA ACAAI
SI UNA CARRERA DEBE SER
ACREDITADA? QUIN TOMA
LA DECISIN?
El coordinador, en consenso del
equipo de evaluadores, redactar
el informe de la visita de evaluacin, y lo enviar a la Direccin
Ejecutiva, en un plazo mximo
de diez das hbiles despus de
concluida la visita. En el informe
de la visita de evaluacin, cada
uno de los requisitos est valorado en los siguientes grados:

Decisin de acreditacin
Para analizar el informe de la visita de evaluacin en relacin al
autoestudio, documentos complementarios, el Plan de Mejora y las
observaciones de las autoridades
responsables del programa la Direccin Ejecutiva, en consulta con
la Presidencia, nombrar una Comisin de Pre fallo (integrada por
miembros del Consejo de Acreditacin y/o de las Comisiones Tcni-

A: Sobresaliente
El programa excede el cumplimiento de los requisitos de calidad establecidos. El aspecto
evaluado es una fortaleza del
programa.
B: Aceptable

En 1968 fue creada la carrera Ingeniera Mecnica administrada por la

Escuela de Ingeniera Mecnica Industrial, naci independiente en el
mes de octubre de 1986 al separarse
de la Escuela mencionada, por resolucin de Junta Directiva a peticin de

06

Se cumple con los requisitos de

calidad mnimos establecidos y la
tendencia es hacia la consolidacin
del aspecto evaluado como una
fortaleza del programa.
C: Insuficiente
Se cumple parcialmente con los
requisitos de calidad establecidos
o se cumple los mnimos establecidos pero la tendencia en el corto
plazo es que el aspecto evaluado
se constituya en una debilidad del
programa.
D: Inaceptable

31

JUNTA DIRECTIVA Y
COMISIN
ACREDITADORA

NMINA DE JUNTA DIRECTIVA

DECANO
Ing. Murphy Olympo Paiz Recinos
VOCAL I
Ing. Alfredo Enrique Beber Aceituno
VOCAL II
Ing. Pedro Antonio Aguilar Polanco
VOCAL III
Inga. Elvia Miriam Ruballos Samayoa
VOCAL IV
Bachiller Narda Luca Pacay Barrientos
VOCAL V
Bachiller Walter Rafael Veliz Muoz
SECRETARIO ACADMICO

ACREDITACIN

FACULTAD DE INENIERA MECNICA

DIRECTOR ESCUELA DE INGENIERA MECNICA
Ing. Julio Csar Campos Paiz
COMISIN DE ACREDITACCIN
COORDINADORA SISTEMA DE
GARANTA DE CALIDAD
Inga. Teresa Lisely de Len Arana, M.Sc.
DIRECTOR ESCUELA DE
INGENIERA MECNICA
Ing. Julio Csar Campos Paiz
COORDINADOR DE ACREDITACIN
Ing. Hugo Leonel Ramrez Ortiz

Ing. Hugo Humberto Rivera Prez

En esta primera reunin es conveniente que est el representante

del pas ante el Consejo de Acreditacin.

vaciones o verificaciones que sean

necesarias.

Posteriormente establecern su
rea de trabajo para lo cual se
debern proveer las siguientes
facilidades para el trabajo de los
evaluadores:

Al finalizar la visita, el coordinador

del equipo de evaluacin, acompaado de los dems integrantes y del
representante del pas ante el Consejo de Acreditacin, presentar a
las autoridades del programa, una
sntesis de los principales hallazgos
en funcin de fortalezas y oportunidades de mejora, sin emitir ningn
juicio de valor respecto a la acreditacin.
El Decano, Director del programa o
la autoridad competente, tendr la
libertad de decidir quines de sus
colaboradores asistirn a escuchar
el informe oral, pero se recomienda
que la cantidad de personas no
exceda de 20. Al finalizar la exposicin, el Coordinador ceder la
palabra a la autoridad mxima que
est presente en el evento para las
palabras de cierre. Bajo ninguna circunstancia se deber permitir que

a. Estaciones de trabajo con computadoras para cada evaluador

b. Impresora
c. Mesa de reuniones
d. Accesibilidad a internet
e. Todos las evidencias documentales impresas que respaldan
el autoestudio, organizadas por
categora y dispuestas de manera
ordenada en estantes o mesas.
f. Muestras de trabajos, exmenes, informes de laboratorios,
resultados de talleres, maquetas
o prototipos, desarrollados por los
estudiantes en un saln acondicionado para el efecto.
En el segundo y tercer da realizarn las visitas, entrevistas, obser-

07

30

Informe oral

INFRAESTRUCTURA
EDIFICIOS DE
INGENIERA

ACREDITACIN

T
T
S
S
S

6: Auditorio.

EDIFICIOS

La Facultad de Ingeniera en la actualidad funciona

en los siguientes edificios:

7:Talleres de Mecnica.

T
T
T
T

1: Aulas, rea de Fsica, Oficinas de ERIS,

Oficinas de CESEM.
3: Aulas y laboratorios de
computacin.
4: Biblioteca y administracin.

10: Uso solo por la maana.

ra.

11: Aulas y Administracin de Escuela de

Postgrado de Ingenie12: Uso solo por la maana.

5: Centro de investigaciones,
Laboratorios
de Qumica, Laboratorios de
Hidrulica.

08

contexto educativo centroamericano

y del mercado laboral o demanda
social existente, as como experiencia en evaluacin.

cin presupuestari Si el resultado

de la autoevaluacin indica que
se cumplen con todas las pautas
indispensables, que al menos un
1/3 de las pautas significativas
estn cubiertas y existe la conviccin de las autoridades del programa sobre los beneficios que la
acreditacin de ACAAI conlleva,
entonces puede hacerse la solicitud de acreditacin.
NOMBRAMIENTO DE LOS EVALUADORES
La Direccin Ejecutiva, conformar los equipos de evaluadores con
la idoneidad requerida para las
particularidades de cada programa, considerando que sean profesionales con la ms alta formacin
acadmica, y que trabajen con imparcialidad y objetividad suficiente. Se buscar, en estos equipos,
un equilibrio en cuanto a experiencia en el ejercicio de la disciplina,
formacin acadmica, administracin acadmica, conocimiento del

29

Los evaluadores externos sern al

menos tres renombrado profesionales, y al menos uno deber ser
especialista en el rea disciplinaria
correspondiente. En cuanto a nacionalidad, uno podr ser nacional y
los dems extranjeros. Ninguno deber tener vinculacin con la unidad
acadmica que imparte el programa
que se evala.
CMO ES EL DESARROLLO DE
LAS VISITA DE LO PARES?
La visita de evaluacin externa durar al menos tres das.
El primer da el equipo de evaluadores visitar a las autoridades
mximas del programa, expondrn
detalles del objetivo de la visita y
detalles de la agenda a seguir.

INFRAESTRUCTURA
EDIFICIOS DE
INGENIERA

ACREDITACIN
9. GESTIN ACADMICA

otros Programas.

En esta Categora se analiza la

organizacin de la unidad que administra el Programa enmarcada
dentro de un organigrama institucional y las buenas prcticas para
la gestin acadmica, entendida
como el conjunto de acciones que
se realizan en la bsqueda de la
eficacia y la eficiencia.

11. RECURSOS DE APOYO AL

PROGRAMA

12. GRADUADOS

10. INFRAESTRUCTURA DEL

PROGRAMA
La infraestructura es el conjunto
de edificios, espacios y facilidades en las que se desarrollan las
actividades educativas y albergan
a toda la comunidad educativa de
una institucin. En esta Categora
se establecen los requisitos de
disponibilidad de infraestructura
para los docentes, estudiantes y
personal administrativo del Programa en evaluacin, sin menoscabo de que los espacios sean
compartidos por estudiantes de

09

En esta Categora se establecen

los requisitos para los equipos y
recursos para apoyar el proceso
educativo, tanto tecnolgicos como
documentales y didcticos.

28

En esta categora se toma en cuenta

el seguimiento a los egresados.
PLAN DE MEJORAS
El Autoestudio debe acompaarse
con un Plan de Mejora en el cual
se indique, para cada una de las
debilidades encontradas en la Autoevaluacin, las acciones a seguir,
detallando las actividades, metas
especficas, indicadores de cumplimiento, fuentes de verificacin,
fecha en que estaran cumplidas,
personas responsables y asigna.

CARACTERIZACIN DE
LA FACULTAD DE
INGENIERA

ACREDITACIN

Facultad de Ingeniera

Carreras que atiende:

A lo largo de su historia, el objetivo de la Facultad de Ingeniera ha

sido la formacin de profesionales
de alto prestigio, que han contribuido, con sus conocimientos, al
progreso cientfico y tecnolgico
de Guatemala. En la actualidad
atiende 12 carreras en 6 escuelas facultativas de pregrado, una
Escuela de Regional de Ingeniera Sanitaria (ERIS), un Centro
de Estudios en Energa y Minas
(CESEM), una Escuela de Posgrado y un Centro de Investigaciones
de Ingeniera (CII), teniendo presencia en las distintas actividades
econmicas y sociales del pas.

La Facultad de Ingeniera otorga

ttulos a nivel de licenciatura a las
siguientes carreras:
Ingeniera Civil (Acreditada)
Ingeniera Mecnica (En proceso
de acreditacin)
Ingeniera Industrial (En proceso
de acreditacin)
Ingeniera Elctrica
Ingeniera Electrnica
Ingeniera Qumica (Acreditada)
Ingeniera Mecnica Industrial
Ingeniera Mecnica Elctrica
Ingeniera en Ciencias y Sistemas
Ingeniera Ambiental
Licenciatura en Matemtica
Licenciatura en Fsica Aplicada

Es por ello, que la formacin del

futuro profesional, del siglo XXI,
debe ser de slida preparacin
acadmica, que le permita desarrollarse en las reas de la Ingeniera Mecnica a nivel nacional
como internacional.

Misin de la Facultad de
Ingeniera, USAC
Formar profesionales en las distintas
reas de la Ingeniera que, a travs
de la aplicacin de la ciencia y la
tecnologa, conscientes de la realidad

10

citiva de los alumnos bajo la direccin de los docentes,hacia el

dominio de los conocimientos y
el desarrollo de las habilidades y
destrezas, propios de la profesin.
4. INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO
Esta Categora analiza la investigacin como una funcin esencial
en un Programa de Ingeniera, que
debe estar orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y/o
a la comprobacin o demostracin
de los ya existentes, mediante un
proceso racional sustentado en
mtodos rigurosos. Como desarrollo tecnolgico se considera la
obtencin y perfeccionamiento de
conocimiento y capacidades cuya
meta es la solucin de problemas
prcticos con ayuda de la los resultados de la investigacin.
5. EXTENSIN Y VINCULACIN
La extensin se refiere a las actividades mediante las cuales el

27

Programa difunde el conocimiento

y realiza acciones que contribuyen
al desarrollo social y humanitario de
su entorno. La vinculacin es el desarrollo de actividades en conjunto
con el sector productivo.
6. RECURSOS HUMANOS
En esta categora se presentan los
requisitos para el personal acadmico y el personal de apoyo.
7. REQUISITOS DE LOS ESTUDIANTES
En esta Categora se presentan los
requisitos para la admisin, permanencia, graduacin y actividades
extracurriculares de los estudiantes.
8. SERVICIOS ESTUDIANTILES
Esta Categora complementa a la
anterior en cuanto a servicios suplementarios para los estudiantes.

CARACTERIZACIN DE
LA FACULTAD DE
INGENIERA
nacional y comprometidos con la
sociedad, sean capaces de generar y adaptarse a los desafos
del desarrollo nacional y retos del
contexto global.
Visin de la Facultad de
Ingeniera, USAC
Ser una institucin acadmica
con incidencia en la solucin de
la problemtica nacional, formando profesionales en las distintas
reas de la Ingeniera, con slidos
conceptos cientficos, tecnolgicos, ticos y sociales, fundamentados en la promocin de procesos innovadores orientados hacia
la excelencia.
Fines, principios y propsitos:
Formar, adecuadamente, los
recursos humanos dentro del rea
tcnico-cientfica que necesita el
desarrollo de Guatemala, dentro
del ambiente fsico, natural, social,

ACREDITACIN
econmico, antropolgico y cultural
del medio que lo rodea, para que
pueda servir al pas, eficientemente.
Proporcionar al estudiante de los
diferentes niveles acadmicos, las
oportunidades necesarias para que
obtenga conocimientos bsicos que
le sirvan de fundamento a cualquier
especializacin tcnico-cientfica,
tecnologas aplicadas al medio y
una mentalidad abierta a cualquier
cambio y adaptacin futura.
Proporcionar el conocimiento y
sus aplicaciones a las ciencias
fsico-matemticas, la ingeniera, la
ciencia y arte de utilizar las propiedades de la materia y las fuentes
de energa, para el dominio de la
naturaleza, en beneficio del hombre.
Estructurar una programacin
adecuada que cubra el conocimiento terico y la aplicacin de las
disciplinas bsicas de la ingeniera.

11

En consecuencia, el Sistema de
Acreditacin de ACAAI, plantea
las siguientes Categoras de anlisis:
1. Relacin con el entorno
2. Diseo curricular
3. Proceso enseanza aprendizaje
4. Investigacin y desarrollo tecnolgico
5. Extensin y vinculacin
6. Administracin del Talento Humano
7. Requisitos de los estudiantes
8. Servicios estudiantiles
9. Gestin acadmica
10. Infraestructura del Programa
11. Recursos de apoyo al Programa
12. Graduados
1. RELACIN CON EL ENTORNO
Es una visin integral del contexto
social, profesional, gremial, cultural, econmico, tecnolgico y
ambiental, en que se desarrolla el
Programa, considerando las con-

26

dicionantes externas, tales como los

requerimientos gubernamentales y
de mercado; la Misin Institucional;
los objetivos del Programa acadmico; el perfil profesional y la informacin que se ofrezca a la comunidad; las condiciones ecolgicas y
la vulnerabilidad fsica y social.
2. DISEO CURRICULAR
Es la metodologa o serie de pasos
organizados y estructurados, que
permiten definir el currculo, entendido como el conjunto de actividades acadmicas organizadas sistemticamente en agrupamientos de
contenidos (cursos, materias, asignaturas o mdulos), con objetivos,
contenidos, secuencias y asignacin de carga acadmica.
3. PROCESO ENSEANZA
APRENDIZAJE
Esta Categora comprende la dinmica de aspectos primordiales para
el desarrollo de la actividad cognos

OBJETIVOS DE
LA FACULTAD DE
INGENIERA
Proporcionar al estudiante, experiencia prctica de las situaciones
problemticas que encontrara en
el ejercicio de su profesin.
. Capacitar a los profesionales
para su auto educacin una vez
egresen de las aulas.
Utilizar mtodos de enseanzas
- aprendizaje que estn en consonancia con el avance acelerado
de la ciencia y tecnologa.
Fomentar la investigacin y el
desarrollo de la tecnologa y las
ciencias.
Intensificar las relaciones entre
las diversas ramas de la ingeniera, no slo con el fin de conocer
mejor sus necesidades, sino, para
desarrollar una colaboracin de
mutuo beneficio.
Resolucin de Junta Directiva de
la Facultad de Ingeniera, Punto
sptimo, del Acta 14-2005, del 14
de mayo de 2005. Resolucin de

ACREDITACIN
Junta Directiva, loc. cit.
Objetivos de la Facultad de
Ingeniera, USAC
Formar, adecuadamente, los
recursos humanos dentro del rea
tcnico-cientfica que necesita el
desarrollo de Guatemala, dentro
del ambiente fsico natural, social,
econmico, antro-poltico y cultural del medio que lo rodea, para
que pueda servir al pas eficiente y
eficazmente como profesional de la
Ingeniera.
Proporcionar al estudiante de
Ingeniera en los diferentes niveles acadmicos, las facilidades y
oportunidades necesarias para que
obtenga tanto la formacin bsica
que le sirva de fundamento para
cualquier especializacin tcnico-cientfica, como conocimiento
sobre tecnologas aplicadas al
medio y, tambin, una mentalidad
abierta a cualquier cambio y adaptacin futura.

12

25

OBJETIVOS DE
LA FACULTAD DE
INGENIERA
Proporcionar al estudiante la
sufi-ciente formacin cientfica general, en el conocimiento y aplicaciones de las ciencias fsico-matemticas y en tecnologa moderna;
en el sentido ms amplio de la
Ingeniera, como la ciencia y arte
de utilizar las propiedades de la
materia y las fuentes de energa,
para el dominio de la naturaleza,
en beneficio del hombre.
Estructurar una programacin
adecuada que cubra el conocimiento terico y la aplicacin
de las disciplinas bsicas de la
ingeniera.

ACREDITACIN
Utilizar mtodos de enseanza-aprendizaje que estn en consonancia con el avance acelerando de
la ciencia y la tecnologa.
Fomentar la investigacin y el
desarrollo de la tecnologa y las
ciencias.
Intensificar las relaciones con los
sectores extremos del pas vinculados con las diversas ramas de la
Ingeniera, no slo con el fin de conocer mejor sus necesidades, sino
para desarrollar una colaboracin
de mutuo beneficio.

Proporcionar al estudiante experiencia prctica de las situaciones

problemticas que encontrar en
el ejercicio de su profesin.

programa, que en el Sistema de

ACAAI es el Autoestudio.
El Autoestudio es un documento
tcnico con informacin confiable y verificable, que evidencia la
revisin sistemtica del quehacer
del Programa, comparado con
las categoras, pautas, criterios
y estndares establecidos en los
Requisitos de Calidad de este
manual. ACAAI no establece
requisitos para el desarrollo de la
autoevaluacin, en ese sentido
este proceso puede desarrollarse
utilizando otros modelos existentes; pero el informe de Autoestudio debe cumplir con los requerimientos establecidos en la Gua
de Autoevaluacin.
Qu evala la ACAAI?
En el Sistema de Acreditacin de
ACAAI se le llama Programa al
conjunto de elementos normativos, planes de estudio, asignaturas, recursos tcnicos, humanos y
materiales que conducen al logro

Capacitar a los profesionales

para su auto educacin una vez
egresen de las aulas.

13

24

de metas educativas y en ltima

instancia al otorgamiento de un
ttulo o grado, en el nivel de licenciatura. ACAAI evala no solamente
la calidad o nivel de los contenidos
curriculares, sino tambin la calidad
de todos los factores que intervienen en la consecucin de los resultados.
Se denomina Categora al agrupamiento de elementos con caractersticas comunes, de los Programas
de Ingeniera, Arquitectura y Diseo, a las que se aplican un conjunto
de pautas y criterios de calidad
para la emisin de juicios de valor
sobre su calidad de acreditable,
tomando en cuenta que pueden
compararse
con una serie de estndares. Las
Categoras se definen a partir del
marco de referencia general, establecido por el Consejo Centroamericano de Acreditacin (CCA),
introduciendo una Categora inicial
referida al entorno en que se desarrolla el Programa.

DESCRIPCIN DE LA
ESCUELA DE INGENIERA
MECNICA
La Ingeniera Mecnica, es una
de las carreras que ha ofrecido
la Facultad de Ingeniera de la
Universidad de San Carlos de
Guatemala, desde el siglo pasado
en el ao 1968, como oportunidad de estudios superiores en
la Repblica de Guatemala. La
Escuela de Ingenie-ra Mecnica
tiene una historia relativamente
reciente como tal, debido a que
en los inicios, la carrera era administrada por la Escuela de Ingeniera Mecnica Industrial. Naci
como independiente en el mes
de octubre de 1986 al separarse
de la Escuela mencionada, por
resolucin de Junta Directiva a
peticin de estudiantes y catedrticos de aquella poca, siendo el
principal visionario el Coordinador
de la Carrera de aquel entonces,
el Ing. Jorge Ral Soto Obediente
(QEPD) y los estudiantes de aquel
entonces Rigoberto Fong, Leonel
Ramrez y Sergio Castro entre
otros.

ACREDITACIN

Esta separacin fue necesaria

dada la necesidad de desarrollar
una rama de la ingeniera en forma
separada, siendo la primera carrera en contar con un rea exclusiva
para que los catedrticos desarrollaran sus actividades y atendieran
a los estudiantes, ya que esto no
era posible en buena forma siendo
un rea de la Escuela en mencin.
Se dise un modelo de organizacin que permitiera desarrollar las
funciones administrativo-docentes
con las limitaciones presupuestarias del momento y se solicit la
infraestructura mnima de oficinas
para dar cabida al personal de la
carrera. De esta manera en el ao
1987, teniendo como Coordinador
de la Carrera al Ing. Jorge Ral
Soto Obediente, entro a funcionar
con personal administrativo y docente en forma efectiva la Carrera
de Ingeniera Mecnica, considerando poner en marcha proyectos

14

1. ACREDITACIN
La Educacin Superior est
enfrentando nuevos retos, por
una alta y creciente demanda,
combinada con la necesidad de
eficiencia financiera para satisfacer estndares de calidad ms
elevados y el desafo socio econmico y ambiental de desarrollar
y/o adaptar nuevas y cambiantes
estrategias tecnolgicas basadas
en el conocimiento. Amrica Central ha respondido a estos desafos con reformas de la enseanza
superior, desarrollo de estrategias
metodolgicas y reformas curriculares; para enfrentar la rpida
globalizacin de los mercados y
las sociedades, provocada por
la revolucin tecnolgica de la
informacin y las comunicaciones
del siglo XXI.
En este contexto, la Educacin
Superior es importante para la
competitividad y desarrollo; al
tener funciones de producir y
difundir conocimiento; a travs del
entrenamiento de una fuerza labo-

23

ral competitiva y de lderes polticos

y de negocios y de las actividades
de investigacin y desarrollo universitarios (extensin, vinculacin
y/o proyeccin social), que tambin
se traducen en apoyo y fuente de
transformacin para los sectores
pblico, privado y la sociedad en
general.
Como parte de los esfuerzos centroamericanos por el mejoramiento
y aseguramiento de la calidad, se
han establecido polticas de control, evaluacin y acreditacin en
casi todos los pases, cada uno de
ellos con sus peculiaridades, entre ellos la creacin de la Agencia
Centroamericana de Acreditacin
de programas de Arquitectura y de
Ingeniera ACAAI.
AUTOESTUDIO
La evaluacin interna o autoevaluacin debe ser un proceso participativo, sistemtico, organizado y
continuo. El resultado se refleja en
un informe que analiza las fortalezas y oportunidades de mejora del

ORGANIGRAMA
para alcanzar la excelencia acadmica, localizando su sede en el
edificio T-7 del complejo de la Facultad de Ingeniera, que en aquel
entonces era rea de bodegas
que utilizaba la facultad, existiendo ya los laboratorios de procesos
de manufactura I y II, metalurgia y metalografa y motores de
com- bustin interna, los cuales
se desarrollaban en un ambiente
inadecuado.
La carrera estaba administrada
por La Coordinacin de la Carrera, quien conformaba el pensum
de estudios y presupuesto con
aprobacin de junta directiva de
aquella poca. Se instauro el Juramento del Ingeniero Mecnico
que formaba parte de las ceremonias de graduacin de esa poca.
Un primer intento de organizacin
se hizo en el ao 1990, siendo el
Coordinador el Ing. Carlos Leonel
Hurtarte Castro, al dividir la carrera en rea Trmica, rea no Tr-

mica y Laboratorios. Se introduce al

pensum de estudios los cursos de
mantenimiento de hospitales y se
inicia el programa de prcticas en
la industria.
Fue hasta el ao 1991, siendo el
Coordinador el Ing. Carlos Anbal
Chicojay Coloma, que la Carrera
de Ingeniera Mecnica se divide
en las reas de: Trmica, Diseo,
Materiales de Ingeniera, Complementaria, Laboratorios, y las Coordinaciones de Exmenes Generales,
pblicos y privados. Se convierte en
la primer carrera en contar con un
reglamento de exmenes privados
y la nica en contar con una lnea
de telfono directo, compartido en
ese entonces con el departamento
de mantenimiento de la Facultad.
En aquel entonces la Carrera realizaba todas las funciones administrativo-docentes de una Escuela
no facultativa como las otras de la
Facultad de Ingeniera.

15

22

DESCRIPCIN DE LA
ESCUELA DE INGENIERA
MECNICA
En el ao 2004, en la poca del
Director de la carrera el Ing. Arturo
Estrada Martnez la Junta Directiva
le concede a la carrera la categora de Escuela de Ingeniera
Mecnica con presupuesto separado.
MISIN
Formamos profesionales de la
Ingeniera Mecnica, con valores
ticos y morales. Capaces de
generar y adaptarse a los cambios del entorno, conscientes de
la realidad nacional y el avance
tecnolgico, comprometidos con
su sociedad, para que a travs
de la aplicacin de la ciencia y la
tecnologa apropiada contribuyan
al bien comn y desarrollo econmico y sostenible del pas y la
regin.
VISIN
Ser una de las mejores Escuelas
de Ingeniera Mecnica en Educacin Superior, de reconocimiento
nacional por la calidad de profe-

sionales que forma, por sus resultados dentro de la competitividad

del mercado laboral cambiante
tomando en cuenta el impacto
de las nuevas tecnologas, de las
necesidades y expectativas de sus
estudiantes.
Revisado por Consejo de Escuela de Ingeniera Mecnica y aprobado por Junta Directiva Punto sexto,
inciso 6.8 del Acta No. 302013.

OBJETIVOS
Formar el talento humano dentro
del campo cientfico y tecnolgico
de la Ingeniera Mecnica, para
contribuir al fortalecimiento social y
desarrollo industrial del rea.
Proporcionar al estudiante de
Ingeniera Mecnica los conceptos
necesarios sobre Ciencias, diseo
de Ingeniera, energa y dems
temas afines a la carrera, que le
permitan resolver problemas dentro de instituciones donde existan
equipos de diversa aplicacin.
Proporcionar al estudiante el conocimiento necesario que le permita con facilidad adaptarse a los
cambios provocados por la

16

racin y aire acondicionado,

equipos de transferencia de
calor, mquinas para procesos
de metal mecnica, equipos de
aire comprimido y equipo industrial.
c.
Seleccionar componentes e instalacin de tuberas en
general.
d.
Disear y/o redisear procedimientos de fabricacin de
elementos de mquinas y mecanismos.
e.
Organizar sistemas de
mantenimiento, determinar la
cantidad de personal, materiales, herramienta y equipo.
f.
Disear procedimientos
de soldadura y tratamientos trmicos.
g.
Monitorear vibraciones
para conservacin de equipo.
h.
Seleccionar e instalar medidores de variables de procesos y automatizacin.
i.
Crear maquinara ms
compleja para facilitar las actividades del ser humano.

j.
Evaluar proyectos para su
diseo y ejecucin.
k.
Conocer los alcances de su
gestin para con su gremio y la sociedad a la que pertenece a travs
de los principios de tica profesional.
l.
Observar conductas acordes
con la moral, as como a disciplinarse en cuanto a actitudes de responsabilidad, auto aprendizaje para su
actualizacin permanente.
m.
Desarrollar aptitudes de
Investigacin, creatividad, imaginacin, trabajo en equipo y liderazgo.
n.
Disear sistemas de vapor y
aire comprimido.
b. Revisado por Consejo de Escuela de Ingeniera
Mecnica y aprobado por Junta Directiva Punto sexto,
inciso 6.8 del Acta No. 30-2013

21

PERFIL DE EGRESO
INGENIERO MECNICO

POLTICAS DE CALIDAD Y
VALORES EN INGENIERA
MECNICA
globalizacin.
Fomentar en el estudiante valores que le permitan un mejor
desarrollo en su futuro profesional.
Concientizar al estudiante sobre
la integracin de su profesin con
la sociedad.
Proporcionar al estudiante de Ingeniera Mecnica las facilidades
y oportunidades necesarias para
que obtenga la formacin bsica
que le sirva de fundamento para
cualquier especializacin tcnico cientfica, como conocimiento
sobre tecnologas aplicadas al
medio y, tambin, una mentalidad abierta a cualquier cambio y
adaptacin futura.
Proporcionar al estudiante de
Ingeniera Mecnica experiencia
prctica de las situaciones problemticas que encontrar en el
ejercicio de su profesin.
Concientizar a los profesionales
de la Ingeniera Mecnica para
su auto-educacin, innovando y
actualizando sus conocimientos.
Inculcar en el estudiante de In-

geniera Mecnica un proceso de

actualizacin para su superacin
y mejora continua que se ver
reflejada en su profesin.
Capacitar al estudiante sobre
anlisis de materiales, mquinas,
procesos, mantenimiento que le
permita tomar decisiones para
resolver problemas.
POLTICAS DE CALIDAD Y
VALORES EN INGENIERA
MECNICA
La Direccin de la Escuela de
Ingeniera Mecnica consciente
de las tendencias que paulatinamente se van introduciendo en la
Universidad de la sociedad del
conocimiento, ha considerado
como poltica de la calidad universitaria, el compromiso a desarrollar sus actividades bajo el esquema del mejoramiento continuo
integrado en todos los aspectos
de docencia, gestin, investigacin y extensin que se realizan
para desempear las funciones

17

PERFIL DE EGRESO DEL

INGENIERO MECNICO
a) Atributos del perfil de egreso:
1)
Deber tener conocimientos en:
a.
ciencias bsicas en matemtica, fsica y qumica.
b.
administracin de empresas y sus recursos, geografa,
Ingeniera econmica y sociologa
de Guatemala.
c.
Idioma Ingls.
d.
Ciencias de la Ingeniera:
mecnica de los fluidos, hidrulica, Termodinmica, propiedades
de los materiales, resistencia
de los materiales, principios de
lubricacin, principios que rigen
el funcionamiento de motores de
combustin interna, aire acondicionado, refrigeracin, metalurgia,
tratamientos trmicos, corrosin,
soldadura.
e.
Principios de electricidad y
neumticos.

20

f.
Mquinas trmicas, neumtica, procesos de manufactura y
mantenimiento de hospitales.
g.
Diseo de elementos de
mquinas, mecanismos, instrumentacin industrial y dibujo mecnico.
h.
Manejo de mquinas de control numrico computarizado.
i.
Especificaciones Tcnicas,
Reglamentos y Leyes.
2)
El Ingeniero Mecnico en
base a los conocimientos adquiridos ser capaz de:
a.
Planificar, supervisar y seleccionar materiales, equipo, tuberas
y accesorios para instalaciones
mecnicas (vapor, hidrulicas, ductera, neumtica, gases mdicos),
bombas hidrulicas, calderas, equipos de refrigeracin y aire acondicionado, equipos neumticos, equipos industriales para hospitales.
b.
Instalar y montar mquinas
de combustin interna, compresores, calderas, equipos de refrige-

PERFIL DE INGRESO
INGENIERO MECNICO

de generacin, transmisin y
transferencia de conocimiento en
Ingeniera Mecnica y garantizar
as los requerimientos de la sociedad por la va de sus estudiantes,
graduados, docentes, investigadores y empleadores en la bsqueda permanente de la ms alta
calidad, considerando sta como
la bsqueda de la excelencia en:
a. Los procesos de formacin de
profesionales, acadmicos y cientficos;
b. En las condiciones institucionales que sostienen a la universidad
pblica en el marco de su autonoma, responsabilidad social, pluralismo ideolgico y respeto por los
valores democrticos; y
c. En las dinmicas de integracin
y articulacin del sistema educativo entre niveles e instituciones.

2. INTEGRIDAD: Mantenemos
todo secreto profesional y evitamos
distorsionar el diseo de las mquinas y equipos para el cual fueron
construidos.
3. INNOVACIN: Cambiamos
constantemente reconociendo los
avances tecnolgicos.
4. COMPETENCIA: Cuidamos que
todo tipo de producto y servicio
mecnico se mantenga en ptimas
condiciones.
5. GRATITUD: Estimamos y persuadimos el respeto a los maestros.
Revisado por Consejo de Escuela de Ingeniera Mecnica y aprobado por Junta Directiva Acta No. 26-2014,
11-09-2014/5.6, pgina 3.

VALORES
1. RESPETO: Promovemos que
toda enseanza tenga su fundamento en la Academia.

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PERFIL DE INGRESO
Definicin del perfil: Segn lo
acordado por la Comisin de Reforma Curricular, el perfil de ingreso a la Facultad de Ingeniera.
El aspirante a ingresar a la Facultad de Ingeniera de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
deber reunir algunas caractersticas que puedan servir de base
para el desarrollo de la nueva
profesin.
a)
Conocimientos bsicos de
matemtica, fsica y lenguaje.
b)
Capacidad para resolucin
de problemas con apoyo de la
matemtica.
c)
Habilidad para comprender
problemas, plantear soluciones y
planificar tareas.
d)
Habilidad de pensar de forma ordenada, analtica, sinttica,
lgica y abstracta.
e)
Conocimientos bsicos de
herramientas y temas relaciona-

19

dos a la computacin.
f)
Habilidad para la lectura
comprensiva, facilidad de expresin oral y escrita.
g)
Conocimientos de idioma
extranjero, ingles preferentemente.
h)
Capacidad para trabajar y
estudiar en forma autnoma o en
equipo.
i)
Apertura para el desarrollo
de la creatividad.
j)
Ser observador, perseverante y de carcter firme.
k)
Poseer buenas relaciones
interpersonales.
b. Resolucin de Junta Directiva de la Facultad de
Ingeniera, punto noveno, inciso 9.6 del Acta No. 212012, del da martes 4 de Julio de 2012.