I .E .

I N 3 2 0
S A N M I G U E L I T O D E A R C N G E L

E M A D I

AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 02
NOMBRE:
A MAM CON AMOR
I.
DATOS GENERALES:
1.1.- IEI N 320 San Miguelito Arcngel- EMADI
1.2.- Seccin: Pillpintuchakuna
1.3.- Duracin: Del 2 al 13 de mayo
1.4.- Docente:
Rosa Victoria Ramos Hilario

Edad:

05 aos

FUNDAMENTACION: El siguiente Proyecto surge de la necesidad de reconocer a la figura materna por el rol que cumple dentro y fuera del hogar, la cual merece ser reconocidas y homenajeadas a travs de
canciones, poesas, bailes, dramatizaciones, por parte de los nios, nias, docentes y auxiliares.

II.

PRE-PLANIFICACIN:

III.

Qu har?
Hablar del rol que cumple Mam
Dibujar a mam
Escribir el nombre de mam.
Pedirle a nuestros papis a que nos ayuden.

Cmo lo har?
Observando su fotografa
Coloreando lo dibujado
Aprendiendo canciones
Trabajando con ayuda de los papis
Adornando el saln con lemas a mam

Qu necesitar?
Diversos materiales: cajas, lpices, papeles, pinturas,
cartulinas, papel crep, lana, serpentina, goma.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Actuar en la vida social con mucho respeto y deberes con responsabilidad activa por el bien de la familia.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Infiere el significado de los textos orales
INDICADOR
SE EXPRESA ORALMENTE

Menciona las caractersticas de personas y lugares del texto escuchado.

Expresa con claridad sus ideas
INDICADOR

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
INDICADOR
Pronuncia con claridad de la manera que el oyente lo entienda.
Infiere el significado de los textos escritos
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

RODUCE TEXTOS ESCRITOS

Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo, imgenes,
siluetas, palabras significativas.

Se apropia del sistema de escritura

INDICADOR
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

Matematiza, situaciones
INDICADOR:
Expresa el criterio para ordenar seriaciones hasta 5 objetos

seriacin de grande a pequeo de

largo a corto y de grueso a delgado.

Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Expresa en forma oral los nmeros ordinales en contextos de la vida cotidiana sobre la posicin
de los objetos, hasta el quinto lugar.
Expresa la comparacin de cantidad de objetos mediante las expresiones: muchos, pocos.
INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER

Problematiza situaciones

INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

INDICADOR
Hace preguntas a partir de la observacin de objetos. hechos o fenmenos de su entorno usando

CONSTRUYE SU CORPORIEDAD

los sentidos
Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs de gestos y movimientos. Estos recursos
expresivos le permite comunicar, gozar y relacionarse con los dems, lo que contribuye a
fortalecer su identidad y desarrollo su creatividad.
INDICADOR
Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones en variadas
situaciones de juego.

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTRICAS.

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.

INDICADOR
Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.

(ESI)

PLANIFICACIN O NEGOCIACIN CON LOS NIOS:

Qu haremos?

IV
FECHA
LUNES
02

Cmo lo haremos?

Qu materiales necesitaremos?

SECUENCIA DIDACTICA:
TITULO DE LA SESION
Pre-planificacin con los nios

CAPACIDADES

INDICADORES

ESTRATEGAS Y

SITUACIONES E INSTRUMENTOS

Propone acuerdos o

RECURSOS
Asamblea

DE EVALUACION
. Observacin espontanea

convivencia

normas que regulen los

Lminas

. Fichas de Observacin

Se compromete con las

juegos y actividades del

normas

aula.

Normas

como

de

y
base

convivencia

acuerdos,
para

la

. Portafolio digital

MARTES

Mi familia

Construye

Ordena

03

Mi mam es as ( pedir fotografas)

interpretaciones

siguiendo una secuencia

(Canciones).

histricas

de los hechos ocurridos.

Cmo se form mi familia?

(Preremos regalos a Mam)
(Canciones).

Construye

Ordena

interpretaciones

siguiendo una secuencia

histricas

de los hechos ocurridos

Qu nos brinda nuestra familia?

Indaga mediante
mtodos cientficos
situaciones que pueden

objetos.

ser investigadas por la

fenmenos de su entorno

ciencia.
Construye su
corporeidad.

MIERCOLES 04

JUEVES
05

VIERNES

Festejemos a Mam

06

Asamblea

. Observacin espontanea

Cuadernos de trabajo

. Fichas de Observacin

Asamblea

Fichas de Observacin

Cuadernos de trabajo

. Portafolio digital

Hace preguntas a partir

Asamblea

Observacin espontanea

de

Cuadernos de trabajo

. Fichas de Observacin

usando los sentidos

Disfruta la sensacin que

Asamblea

. Observacin espontanea

le genera su cuerpo en

Lminas

. Fichas de Observacin

la

una

una

historia

historia

observacin
hechos

de
o

movimiento repitiendo sus

. Portafolio digital

acciones en variadas
Autorregula sus

situaciones de juego.
Manifiesta la causa que

Asamblea

. Observacin espontanea

09

emociones y

origina

Cuadernos de trabajo

. Fichas de Observacin

MARTES

comportamientos.
Se apropia del sistema

emociones.
Escribe a

Asamblea

Observacin espontanea

de escritura

siguiendo la linealidad y

Cuadernos de trabajo

. Fichas de Observacin

LUNES

Cmo ayudo a mi familia?

Escribo lo que sentimos

10

alguna
su

direccionalidad

de

sus

manera
de

la

escritura.
MIERCOLES 11

Cmo nos divertimos en familia!

Interacta con cada

Pide que lo llamen por su

Asamblea

. Observacin espontanea

miembro de su familia,

nombre.

Cuadernos de trabajo

. Fichas de Observacin

reconociendo que

. Portafolio digital

todas son sujetos de

derechos y tiene
JUEVES
12

Juego con mi familia

deberes
Interacta con cada

Identifica las situaciones

Asamblea

Observacin espontanea

miembro de su familia,

Cuadernos de trabajo

. Fichas de Observacin

comportamientos

que

Viviendo en armona

reconociendo

que

todas son sujetos de

derechos
VIERNES

La casa en que vivimos

13

entre

las

Reconoce que obtiene sus

Asamblea

Fichas de Observacin

los

bienes a travs de su

Cuadernos de trabajo

. Portafolio digital

elementos del sistema

econmico

el hogar.

tiene

deberes
Comprende
relaciones

afectan la convivencia en

familia.

financiero.

SESIN DE APRENDIZAJE

02 DE MAYO DEL 2016LUNES

FECHA

NOMBRE DE LA

RECURSOS
ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD
HORA DE JUEGO
LIBRE EN LOS

1. A medida que van llegando los nios eligen el sector donde desean jugar. 2. Los nios organizan su juego en cada uno de los sectores. 3.

SECTORES

Los nios juegan libremente, bajo la observacin pasiva de la profesora.

4. A travs de una cancin los nios guardarn y ordenarn los

materiales utilizados.5. Se evaluar el trabajo de los nios socializando lo jugado.

ACTIVIDAD
LA

DE

UNIDAD

DIDCTICA

COMPETENCIA
Se expresa oralmente

CAPACIDAD
Reflexiona sobre el proceso de

INDICADOR
Revisa el escrito que ha dictado

INDICADOR ESPERADO
Sugiere ideas para la mejor

produccin de su texto para

en funcin de lo que quiere

convivencia en el aula

mejorarlo.
comunicar.
PLANIFICACIN CON LOS NIOS Y NIAS

INICIO (Problematizacin, propsito, Despertar el inters o motivacin, Saberes previos)

La docente invita a los nios y nias a ubicarse en un semicrculo para que les muestre una bolsa de sorpresa, donde los nios adivinaran el
contenido, pasa de nio en nio, luego llega a la mano de la profesora, a su vez sacar el contenido, luego har las siguientes preguntas como:
Qu trajo la profesora? Qu haba dentro de ella? Alguien sabe por qu traje esa lmina la profesora? Qu se celebra este mes? Cundo
cae esa fecha?

La docente explica que todas las mams cumplen un aniversario ms que es el da de la madre? maestra y los nios hacen un

recuento de las normas de convivencia.

DESARROLLO - Gestin y acompaamiento del desarrollo de las competencias
Situacin problemtica. Nios como podemos saber cuntos das faltan para que llegue el da de la madre?

COMPRENSION DEL PROBLEMA: Se promueve los saberes previos de los nios a travs de las preguntas Nios Cmo
debemos tratar a nuestros Mams? Y los nios formulan distintas alternativas de solucin.
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS: Ya en grupos los nios elaboran su plan de solucin, a travs de sus experiencias vividas,
expresando sus opiniones e ideas Cmo lo haran para resolver este problema? Primero que haran? Segundo qu? Y tercero
qu? Y los nios responden activamente
EJECUCION DE LA ESTRATEGIA,.Los nios se ubican frente al mural para que coloquen sus trabajos.
REFLEXION Y TRANSFERENCIA.- Los nios explican con sus propias palabras las hiptesis a que llegaron reflexionando en grupo
cuando la maestras les formula las siguientes preguntas:
Luego se les facilitar material diversos para que dibujen lo que ms les justo de la clase

CIERRE Evaluacin:
Qu hicimos? Les gust el smbolo que se coloc en el mural? Para qu colocamos las otras siluetas?
Comentan en casa sobre el trabajo realizado.
RECREO

Revisa el escrito que

ha

dictado

en

funcin de lo que
quiere comunicar

J. MILAGROS

DALIAL

JEAN PIERRE

ANDIELA

ANDY BRAYAN

MARYORY S.

IBETT DAYANA

N..ESMERALDA

ANGELO S.

KENDRA ZUREY

ZOEY LUISA

KARELY SONIA

ANALI G. J.

VICTOR MANUEL

F. SMITH

ROCIO RUDY

KEYLA SORAYA

YESHUA KEVIN

RICARDO J.

FRANK ESTIF

SAHOMI VALERIA

INDICADORES

ANGEL GABRIEL

LIVANA ANGELY

NOMBRES

JHOSHUA MATEO

ACT. SALIDA

JHIM JEREMY

PRCTICA DEL CORO.

1. ASAMBLEA: Se les recuerda el buen comportamiento fuera del aula recordamos las normas del da
2. DESARROLLO: Nos dirigimos a la cancha deportiva para practicar a la salta soga.
3. RELAJACION: Al volver los nios regulan su respiracin y se les da rompecabezas
El responsable entrega sus guardapolvos y algunas pertenencias.

BENJAMIN S.

ACTIVIDAD
PSICOMOTRIZ

Nios
Nias
Sogas
Nios
Nias