Ley Educacion Estado de Morelos

Ley de Educacin del Estado de Morelos
Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

Direccin General de Legislacin.
Subdireccin de Informtica Jurdica.
ltima Reforma: 01-07-2015
LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE MORELOS

OBSERVACIONES GENERALES.- El Decreto nmero ciento cuarenta y cuatro, publicado en el
POEM No. 4118, de fecha 2001/05/23. Reforma los artculos 118 y 123 adems deroga los artculos
119, 120, 121 y 123 de la presente ley.
- El artculo segundo transitorio deroga las disposiciones contenidas en la Ley de Educacin
Pblica, publicada en el Peridico Oficial nmero 2512 de 1971/10/06. Quedando vigente
nicamente su Captulo Dcimo Sptimo, que contempla los artculos del 80 al 92, relativos a los
Estmulos y Recompensas, hasta que estas disposiciones sean contenidas en el ordenamiento legal
correspondiente.
- Se reforman los artculos 6; 14 Fraccin XX; 89 Fraccin I; 99 prrafo Segundo; 112 Fraccin IV; V
y XIII, por Decreto nmero 601, publicado en el POEM 4390 de fecha 2005/05/04.
- Se reforman la fraccin XIV del artculo 12, la fraccin IV del artculo 14, el artculo 83 y la fraccin
IV del artculo 92 por Artculo nico del Decreto No. 1249 publicado en el Peridico Oficial Tierra y
Libertad No. 4904 de fecha 2011/07/13. Vigencia: 2011/07/14.
Reformado el artculo 7 y derogado el 9 por artculo nico del Decreto No. 1441, publicado en el
Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 4939 de fecha 2011/12/14. Vigencia 2011/12/15.
- Reformado el prrafo primero y adicionado el segundo del artculo 36 por artculo nico del
Decreto No. 1445, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 4950 de fecha
2012/02/01. Vigencia 2012/02/02.
-Se reforma los artculos 36, 44 y adiciona el 46Bis por artculo nico del Decreto No. 1764,
publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 4973 de fecha 2012/05/02. Vigencia
2012/05/03.
- Reformada la fraccin IV del artculo 15 por artculo Segundo del Decreto No. 1988, publicado en
el Peridico Oficial Tierra y Libertad 5012 de fecha 2012/08/15. Vigencia 2012/08/16.
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3813 "Tierra y Libertad"

- Se adiciona la Fraccin VIII del artculo 88 y la fraccin V del articulo 89; se reforma la
denominacin del Captulo Primero del ttulo Cuarto, y se adiciona el Captulo II con el artculo 89
Bis, recorrindose los captulos siguientes, por artculo nico del Decreto No. 2172, publicado en el
Peridico Oficial No. 5015 de fecha 2012/08/22. Vigencia 2012/08/23.
- Se reforma la fraccin IV del artculo 88; se adiciona el captulo II Bis denominado De la
Asociacin Estatal de Padres de Familia, con los artculos 93 bis, 93 ter y 93 quter, por Decreto
No. 1983, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5022 de fecha 2012/09/05.
Vigencia 2012/09/06.
- Se adiciona un segundo prrafo al artculo 45 por Artculo nico del Decreto No. 272 publicado en
el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5074 de fecha 2013/03/06. Vigencia: 2013/03/07.
- Se adicionan las fracciones IX y X del artculo 88, las fracciones VI y VII del artculo 89; las
fracciones VII y VIII del artculo 91; los artculos 95 bis; 95 ter; 95 quater y 97 bis por artculo
Primero; Se reforma la fraccin II del artculo 92; el artculo 93, el ltimo prrafo del artculo 93
quater, el primer prrafo del artculo 94, as como el artculo 96 por artculo Tercero, y se deroga la
fraccin V del artculo 92, y el artculo 95 por artculo Tercero del Decreto No. 436, publicado en el
- Se reforman los artculos 5, 6 y 7 por Artculo nico del Decreto No. 561 publicado en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad No. 5110 de fecha 2013/08/14. Vigencia: 2013/08/15.
- Se reforman los artculos 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 10; el primer prrafo y las fracciones V, X, XIII, XV y
XVI, del artculo 12; las fracciones III, VII y XXVII, del artculo 14; los artculos 18; 19 y 20; el
segundo prrafo, del artculo 22; los incisos a) y f), de la fraccin II, del artculo 23; la denominacin
del Captulo II DE LA EDUCACIN INICIAL Y PREESCOLAR del Ttulo Segundo; los artculos 24
y 43; el prrafo primero, del artculo 44; el prrafo primero y la fraccin II, del artculo 47; los
artculos 52; 61; 80; 85 y 87; las fracciones VI y VII, del artculo 88; las fracciones I, III y IV, del
artculo 89; el artculo 96; la fraccin II, del artculo 100; as como los artculos 101; 112; 113 y 118
por artculo Primero; se adicionan el artculo 4 BIS; las fracciones XVII, XVIII, XIX, XX y XXI, as
como un ltimo prrafo al artculo 12, recorrindose en su orden la actual XVII, para ser de manera
consecutiva la XXII; un ltimo prrafo al artculo 14; el artculo 14 BIS; el Captulo IV denominado
DEL PERSONAL DOCENTE Y DE LAS FUNCIONES DIRECTIVAS Y DE SUPERVISIN y su
artculo 22 BIS; el Captulo V denominado DEL INGRESO y sus artculos 22 TER y 22 QUATER;
el Captulo VI denominado DE LA PROMOCIN Y EL OTORGAMIENTO DE
RECONOCIMIENTOS y sus artculos 22 QUINTUS, 22 SEXTUS y 22 SPTIMUS; el CAPTULO
VII denominado DE LA PERMANENCIA DEL PERSONAL DOCENTE y sus artculos 22
OCTAVUS y 22 NONUS; el CAPTULO VIII denominado DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES
DEL PERSONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Y LAS RESPONSABILIDADES y su
artculo 22 DCIMUS; el CAPTULO IX denominado DE LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL y
sus artculos 22 UNDCIMUS, 22 DUODCIMUS y 22 TERTIUS DECIMUS, todos al Ttulo
Primero; el prrafo tercero al artculo 44; los prrafos segundo y tercero del artculo 104; el artculo
111 BIS por artculo Segundo, y se derogan los artculos 46; 114 y 123 por artculo Tercero del
2014/04/02. Vigencia 2014/04/03.
- Se reforman las fracciones XIV y XXI, del artculo 12; la fraccin XXVIII, del artculo 14; el artculo
35; el prrafo inicial y el prrafo segundo de la fraccin IV, del artculo 89 Bis por artculo primero, y
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se adiciona el artculo 9; la fraccin XXII y XXIII, recorrindose en su orden actual la fraccin XXII,
para ser de manera consecutiva la fraccin XXIV, del artculo 12; la fraccin XXIX, recorrindose
en su orden la actual XXIX, para ser fraccin XXX, del artculo 14; se adiciona un tercer prrafo a la
fraccin IV, del artculo 89 Bis por artculo segundo del Decreto No. 1647, publicado en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad No. 5224 de fecha 2014/10/08. Vigencia 2014/10/09.
- Se adiciona un segundo prrafo, a la fraccin IV, del artculo 14, por artculo quinto del Decreto
No. 2153, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5281, de fecha 2015/04/22.
Vigencia: 2015/04/23.
- Se reforman los artculos 8 y 24, y se adiciona un artculo 24 BIS, por artculo nico del Decreto
No. 2308, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5301, de fecha 2015/07/01.
Vigencia: 2015/07/02.
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JORGE CARRILLO OLEA, GOBERNADOR DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO

DE MORELOS, A SUS HABITANTES SABED:
Que el H. Congreso del Estado se ha servido enviarme para su promulgacin, lo
siguiente:
LA HONORABLE CUADRAGESIMA SEXTA LEGISLATURA DEL CONGRESO
DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE MORELOS, CON FUNDAMENTO EN LO
DISPUESTO POR LA FRACCION II DE LA CONSTITUCION POLITICA LOCAL, Y
CONSIDERANDO
1.- Que tal y como lo consagra nuestra Carta Magna en su Artculo 3 todo
individuo tiene derecho a recibir educacin, por lo que el Estado est obligado a
impartir educacin preescolar, primaria y secundaria; a promover y atender todos
los tipos y modalidades educativos incluyendo la educacin superior; a apoyar la
investigacin cientfica y tecnolgica, y a alentar el fortalecimiento y difusin de
nuestra cultura. La educacin que imparta el Estado ser invariablemente gratuita
y laica, el criterio con que se debe orientar este servicio pblico en nuestro pas se
basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus
efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios, adems ser
democrtica y nacionalista.
2.- Que el texto de esta garanta constitucional es el resultado de la voluntad
popular y de sus ajustes sociales, por lo que al inicio de la presente dcada y
reconociendo la importancia de la funcin que cumple la educacin dentro del
proceso de cambio social, as como su indiscutible carcter de factor de unidad
nacional, y la necesidad de la participacin de los particulares en la prestacin del
Servicio Pblico Educativo, el Gobierno de la Repblica propuso al Constituyente
Permanente la reforma del Artculo 3 Constitucional.
Que publicada la reforma constitucional el 21 de enero de 1992, los gobernadores
de los 31 Estados de la Repblica suscribieron con la Secretara de Educacin
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Pblica y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, el 18 de mayo

del mismo ao, el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin
Bsica, a fin de elevar la calidad, de la educacin pblica y promover el
mejoramiento de la calidad de la educacin que con apego a las disposiciones
vigentes, imparten los particulares.
Que gracias a la trascendencia de los actos anteriores, a los que se sum la
reforma constitucional del 5 de marzo de 1993, se abrog la Ley Federal de
Educacin publicada en el Diario Oficial de la Federacin de 29 de noviembre de
1973, con la respectiva aprobacin de la Ley General de Educacin, expedida por
el Congreso de la Unin y publicada el 13 de julio del mismo ao de la reforma
constitucional antes citada. El contenido del ordenamiento vigente sustenta el
principio de que la educacin tender a desarrollar armnicamente todas las
facultades del ser humano; fija las atribuciones que de manera exclusiva,
corresponden al Ejecutivo Federal, por conducto de la Secretara de Educacin
Pblica y, cuya finalidad es garantizar el carcter nacional de la educacin,
evaluar el sistema educativo nacional y fijar los lineamientos para la planeacin y
la evaluacin que el gobierno de cada entidad federativa deba realizar; reconoce a
los educadores como promotores, coordinadores y agentes directos del proceso
educativo; y propone destinar recursos presupuestarios crecientes para la
educacin pblica.
3.- Que pese a las grandes transformaciones que la normatividad educativa ha
sufrido en el mbito nacional, en nuestra Entidad ha continuado vigente, sin
grandes cambios ni adecuaciones, la Ley de Educacin Pblica del Estado de
Morelos, publicada en el Peridico Oficial el da 6 de octubre de 1971.
Que tal situacin ha provocado y continuar provocando hasta en tanto no se
corrijan severas incongruencias entre las nuevas exigencias sociales y las
prohibiciones normativas de la Ley Estatal de Educacin Pblica, as como las
graves contradicciones entre lo dispuesto por este ordenamiento y lo consignado
en la legislacin federal.
4.- Que como es de suponer una Ley de Educacin como la presente acorde con
la normatividad federal, la participacin social y ciudadana, as como por las
nuevas expectativas educativas, exigi la participacin de todos los sectores
institucionales y particulares que tienen un inters especial en el desarrollo
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educativo del Estado, por lo que en nuestra Entidad se efectuaron diversos foros
de consulta, discusin y anlisis sobre el servicio educativo y sus repercusiones
sociales.
En este proceso de consulta coordinado de manera conjunta por los
representantes de las tres fracciones parlamentarias que integran esta Soberana,
por la Secretara de Bienestar Social, la Seccin XIX del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educacin, y en cuya organizacin, desarrollo, compilacin,
anlisis e interpretacin de resultados participaron de manera muy activa y
asumieron responsabilidades directas los representantes de diversas instituciones,
dependencias, asociaciones y organismos pblicos y privados, entre los cuales, y
solo enunciativamente, es justo destacar a los siguientes: Universidad Autnoma
del Estado de Morelos, Consejo Coordinador Empresarial del Estado de Morelos,
Unin Estatal de Padres de Familia, Casa Ciudadana, Asociacin Estatal de
Padres de Familia, Representacin en Morelos del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologa, Federacin de Escuelas Particulares y Representacin de la
Secretara de Educacin Pblica en el Estado de Morelos.
5.- Que al interior del Congreso del Estado se efectu un profundo anlisis y una
exhaustiva revisin al valioso material recopilado durante esa consulta y a las
propuestas individuales de los Diputados que participaron en cada una de las
reuniones que se efectuaron por las Comisiones de Trabajo, en donde con
verdadera disposicin al dilogo y tolerancia por parte de los representantes de las
tres fracciones parlamentarias de este Congreso, se pudo elaborar el presente
documento en forma por dems consensada, que recoge y expresa real y
efectivamente las exigencias y expectativas de la sociedad; precisa las
atribuciones de cada nivel educativo, define los altos fines de la educacin,
preservando las caractersticas sustantivas del Artculo 3 Constitucional de
garantizar una educacin nacionalista, popular y progresista; consolida la
formacin del educando dentro de un esquema integral de valores; concibe el
proyecto educativo inserto en un contexto social, nacional, en donde se destaca la
soberana, la prevalencia y superacin de la escuela pblica, el respeto irrestricto
a los smbolos patrios y la preservacin de la identidad nacional; una educacin
ms comprometida de solidaridad con los ms necesitados, que est vinculada
estrechamente con el desarrollo productivo de la Entidad y participe en la
resolucin de su problemtica social; establece las bases para abrir espacios para
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la investigacin educativa y la capacitacin, formacin y superacin del magisterio,

para hacer del maestro un verdadero profesional de la enseanza; asegura la
aplicacin de recursos suficientes para el sostenimiento del servicio pblico
educativo; reconoce los derechos de los particulares a impartir educacin y;
garantiza el pleno derecho de los padres de familia para intervenir en el proceso
de formacin de sus hijos y en el mejoramiento de las condiciones en que tal
proceso se desarrolla, mediante el ejercicio de todas aquellas acciones y
aportaciones que no implican intervencin en los mbitos pedaggico y laboral.
6.- Que la presente Ley es la sntesis de un esfuerzo parlamentario de profundo
carcter participativo e integrador, representativo de las inquietudes educativas
que hoy demanda la ciudadana morelense haca la integracin de una poblacin
capaz de luchar por la paz, la armona, la justicia social, y la defensa de sus
valores humanos a travs de la consolidacin de una educacin integral.
7.- Que el contenido de la presente propuesta est integrado por seis Ttulos
divididos en varios Captulos, cuyo articulado se resume en los lineamientos
siguientes:
En el Ttulo Primero, Captulo Primero referente al Sistema Educativo Estatal se
desglosan las disposiciones generales que delimitan la materia y el mbito de
aplicacin de la Ley; especifica cules son, en materia educativa, las funciones del
Gobierno del Estado de Morelos; determina los tipos y fines de la educacin, as
como la necesaria coordinacin que debe existir entre las Autoridades Estatales y
las Municipales en Materia Educativa.
En este Ttulo se establecen los elementos fundamentales que componen el
Sistema Educativo Estatal, es decir: los educandos, los educadores, personal de
apoyo, autoridades, padres de familia, planes, programas, mtodos, materiales
educativos, consejos de participacin social, instituciones y presupuestos.
El Ttulo Segundo, Captulo Primero est destinado de manera muy concreta a la
Educacin que se imparta en el Estado, que comprende los tipos; inicial, bsico,
medio superior y superior, con sus respectivas modalidades.
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Los Captulos Octavo y Noveno se refieren a la Educacin Media Superior y

Superior destacando entre sus normas las que facultan al Gobierno del Estado
para crear los organismos que garanticen las condiciones que permitan el
adecuado desarrollo de la Educacin Media Superior, Superior y de la
Investigacin Tecnolgica, Cientfica y Humanstica en el Estado de Morelos, as
como promover la participacin de los particulares en la expansin de la oferta
educativa y la de los Colegios y Asociaciones de Profesionales en la
determinacin de la orientacin de la demanda educativa.
En el Dcimo Captulo, se determinan las reglas generales que rigen la educacin
para los adultos y en el Captulo Dcimo Primero se hace referencia a la
Educacin Informal, destacando la importancia de los medios de comunicacin y
la necesidad de utilizar en el cumplimiento de la tarea educativa los medios que
proporciona el avance tecnolgico.
En el Ttulo Tercero, se resalta la importancia de la planeacin y evaluacin
educativa para el desarrollo del Estado, sin lugar a dudas uno de los grandes
avances en materia educativa, aqu se propone la creacin de una Comisin que
de manera permanente evale el Sistema Educativo en el Estado por que a juicio
de este Congreso se debe de tener en todo momento la certeza de cul es el
alcance real de la educacin que se imparta en nuestra Entidad pues al contar con
datos estadsticos y tcnicos se podr mejorar los contenidos y los programas
educativos.
El Ttulo Cuarto est dedicado a la participacin social en la educacin y contiene
las normas que especifican los derechos y obligaciones de los padres de familia y
de quienes, en su caso, ejercen la patria potestad sobre los educandos y las
relativas a la integracin y funcionamiento de los Consejos de Participacin Social
que deben operar, tanto a nivel estatal como municipal y en el marco de cada una
de las instituciones educativas, con el objeto de propiciar la mayor atencin de la
comunidad en el correcto funcionamiento de la escuela, sus instalaciones, su
mobiliario, el material didctico de que disponen los maestros y el cumplimiento de
los planes y programas de estudio.
Dentro de este Ttulo, en el Captulo Cuarto se establecen con precisin las
normas relativas a los particulares como prestadores del servicio pblico
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educativo, que les garantiza en el mbito estatal los derechos y obligaciones que
les confiere la Constitucin General de la Repblica, regula la intervencin de las
autoridades educativas locales en los planteles particulares. Un ejemplo de los
avances propuestos en este rubro es sin lugar a dudas la articulacin de reglas
generales sobre la obligacin que stos tienen de otorgar becas a alumnos
destacados acadmicamente y de escasos recursos. Cabe destacar que producto
de una inquietud compartida y requerida por las tres fracciones parlamentarias con
representacin en este Congreso se estableci un porcentaje mnimo de 5% sobre
el total de la matrcula de la institucin privada de que se trate, adems de que se
determin la creacin de una Comisin de Participacin Institucional y Privada
para su otorgamiento.
El Ttulo Quinto, se refiere a la validez oficial de estudios y de la certificacin de
conocimientos, considerando desde luego la concurrencia que con la federacin
se debe guardar al respecto. Finalmente en el Ttulo Sexto se trata todo lo relativo
a las infracciones, las sanciones y los recursos administrativos que resulten
procedentes en contra de la aplicacin de la presente Ley.
Por lo anteriormente expuesto y fundado esta soberana ha tenido a bien expedir
la siguiente:
TITULO PRIMERO
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO *1.- Las disposiciones de esta Ley, son de orden pblico e inters
social y de observancia general en todo el Estado de Morelos y tienen por objeto
regular la educacin que se imparta en la Entidad por:
I. El Poder Ejecutivo Estatal, ya sea por sus Secretaras, Dependencias o por
las entidades que para el efecto se establezcan;
II. Los Municipios, y
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III. Los particulares que cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez

oficial de estudios.
La imparticin de la educacin, se har en los trminos establecidos por la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del
Estado de Libre y Soberano de Morelos, la Ley General de Educacin y otros
ordenamientos federales, los principios contenidos en la presente Ley, los
Reglamentos y dems disposiciones que emanen de stas, as como los
convenios que sobre la materia celebre el Estado con la Federacin, las Entidades
Federativas, los Municipios y los rganos de carcter Internacional.
En lo conducente, de manera paralela, podrn aplicarse otros ordenamientos
estatales relacionados con el entorno educativo, en tanto no contravengan la
normativa federal.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado por artculo Primero del Decreto No. 1297, publicado en el
Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5175 de fecha 2014/04/02. Vigencia 2014/04/03. Antes
deca: Las disposiciones de esta Ley son de orden pblico e inters social y de observancia
general en todo el Estado de Morelos y tienen por objeto regular la educacin que impartan el
Gobierno del Estado y sus Municipios, sus organismos descentralizados y los particulares con
autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios en los trminos establecidos por la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del Estado, la Ley
General de Educacin, los principios contenidos en la presente Ley, los Reglamentos y dems
disposiciones que emanen de stas, as como los convenios que sobre la materia conoce el
Estado con la Federacin, las Entidades Federativas, los Municipios y los de carcter internacional.
ARTICULO *2.- La aplicacin de las disposiciones de esta Ley corresponde a las

autoridades educativas Estatales y Municipales, en los trminos que la misma
establece y en los que prevean sus reglamentos, y por lo tanto obligan a:
I. El Poder Ejecutivo del Estado;
II. Los Municipios;
III. Las personas, fsicas o morales, particulares que cuenten con autorizacin o
reconocimiento de validez oficial, y
IV. Las Instituciones a las que la normativa que rige el sistema educativo
imponga deberes esenciales vinculados con la educacin.
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Las Universidades y dems Instituciones de Educacin Superior, referidas en la

fraccin VII, del artculo 3, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos y 121, de la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de
Morelos, regularn su funcin social educativa, por sus propios ordenamientos
jurdicos y normas administrativas siempre y cuando no contravengan la presente
Ley.
Para los efectos de la presente Ley, ser aplicable los glosarios descritos en el
artculo 4, de la Ley General del Servicio Profesional Docente y en el 5, de la Ley
del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin. Adems, para los
mismos efectos de las disposiciones de este instrumento y todos aquellos que
regulen el Sistema Educativo Estatal, se entendern como sinnimos los
conceptos de educador, docente, profesor y maestro, mismos que a su vez se
integran al personal docente.
Son sujetos del servicio regulado en la presente Ley, los que se indican en lo
dispuesto en el artculo 3, de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
NOTAS:
deca: La aplicacin de las disposiciones de esta Ley corresponde a las autoridades educativas
estatales y municipales, en los trminos que la misma establece y en los que prevean sus
reglamentos y por lo tanto obligan a:
I.- El Gobierno del Estado y Municipios, dentro de sus respectivas competencias y sus organismos
descentralizados;
II.- Las personas, fsicas o morales, particulares con autorizacin o reconocimiento de validez
oficial; y
III.- Las instituciones a quienes esta Ley imponga deberes esenciales vinculados con la educacin.
Las Universidades y dems Instituciones de Educacin Superior, referidas en la fraccin VII del
Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, regularn su funcin social
educativa, por sus propios ordenamientos jurdicos y normas administrativas siempre y cuando no
contravengan la presente Ley.
ARTICULO *3.- La educacin, que en cualquiera de los tipos establecidos por esta
Ley, imparta el Poder Ejecutivo del Estado, los Municipios y los particulares que
cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, deber
efectuarse en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin
de la funcin social educativa establecida en la Ley General de Educacin, la Ley
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General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.
NOTAS:
deca: La educacin que en cualquiera de los tipos establecidos por esta Ley, imparta el Gobierno
del Estado, los Municipios y las instituciones en la que el propio Gobierno del Estado descentralice
acciones educativas y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios deber efectuarse en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin
social educativa establecida en la Ley General de Educacin.
ARTICULO *4.- En esta Ley, se reconoce que la educacin es medio fundamental

para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que
contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es
factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres
y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad social.
La educacin tiene prioridad en el desarrollo integral del Estado y es un derecho
de todos los habitantes de la Entidad; el Poder Ejecutivo del Estado, los
Municipios y las Entidades que al efecto se establezcan, fijarn los mecanismos
para que todos los individuos tengan las mismas oportunidades de acceso al
Sistema Educativo Estatal, sin ms limitaciones que los requisitos previstos por las
normas aplicables.
NOTAS:
deca: La educacin tiene prioridad en el desarrollo integral del Estado y es un derecho de todos
los habitantes de la Entidad; el Gobierno del Estado, los Municipios, y sus organismos
descentralizados establecern los mecanismos para que todos los individuos tengan las mismas
oportunidades de acceso al Sistema Educativo Estatal, sin ms limitaciones que los requisitos
previstos por las normas aplicables.
El Gobierno del Estado y los Municipales, destinarn presupuestos necesarios y complementarios,
adems de los que refiere el Artculo 25 de la Ley General de Educacin, para el cumplimiento
cabal del derecho de sus habitantes a la educacin.
Asimismo podrn convenir con la Federacin, formas de financiamiento conjunto para la ampliacin
y mejoramiento de los servicios educativos que se prestan en el Estado.
ARTCULO *4 BIS.- El Gobierno del Estado y los Municipales, destinarn

presupuestos necesarios y complementarios, adems de los que refiere el artculo
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25, de la Ley General de Educacin, para el cumplimiento cabal del derecho de

sus habitantes a la educacin.
Asimismo, podrn convenir con la Federacin, formas de financiamiento conjunto
para la ampliacin y mejoramiento de los servicios educativos que se prestan en el
Estado.
Las autoridades educativas estatales, aplicarn los programas compensatorios
implementados por la autoridad educativa federal, a travs de los recursos
especficos que para tal efecto designe este ltimo, considerando preferentemente
las regiones con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en
los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones
especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y
superar dichos rezagos.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades
educativas, de conformidad a los lineamientos que para tal efecto expida el
Instituto, evaluarn en los mbitos de sus competencias los resultados de calidad
educativa de los programas compensatorios antes mencionados.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionado por artculo Segundo del Decreto No. 1297, publicado en el
ARTICULO *5.- Los Gobiernos Estatal y Municipal, en el mbito de sus

respectivas competencias y atribuciones, as como las Entidades con funciones
educativas que se establezcan, estn obligados a prestar servicios educativos
para que todos los habitantes del Estado, puedan cursar la educacin preescolar,
la primaria, la secundaria y la media superior; asimismo, estn facultados para
prestar servicios de educacin normal y los de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para los maestros, dando cumplimiento a las
disposiciones generales emitidas por la autoridad educativa federal.
NOTAS:
deca: Los Gobiernos Estatal y Municipal, en el mbito de sus respectivas competencias y
atribuciones y las instituciones en que el propio Estado descentralice funciones educativas, estn
obligados a prestar servicios educativos para que todos los habitantes del Estado puedan cursar la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria y media superior; asimismo, estn facultados para
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prestar servicios de educacin normal y los de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin

profesional para los maestros.
REFORMA SIN VIGENCIA.- Reformado por Artculo nico del Decreto No. 561 publicado en el
Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5110 de fecha 2013/08/14. Vigencia: 2013/08/15. Antes
deca: Los Gobiernos Estatal y Municipal, en el mbito de sus respectivas competencias y
atribuciones y las instituciones en que el propio Estado descentralice funciones educativas, estn
obligados a prestar servicios educativos para que todos los habitantes del Estado puedan cursar la
educacin preescolar, la primaria y la secundaria; asimismo, estn facultados para prestar servicios
de educacin normal y los de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para
los maestros.
ARTICULO *6.- Todos los habitantes del Estado, deben cursar la educacin
preescolar, primaria, secundaria y media superior. Siendo de especial importancia
su participacin en el Sistema Estatal de Educacin, es obligacin de los padres y
tutores lograr que sus hijos cursen la instruccin.
NOTAS:
deca: Todos los habitantes del Estado deben cursar la educacin preescolar, primaria, secundaria
y media superior. Es obligacin de los padres y tutores, lograr que sus hijos cursen la instruccin.
deca: Todos los habitantes del Estado deben cursar la educacin preescolar, primaria y
secundaria. Es obligacin de los padres y tutores, lograr que sus hijos cursen la instruccin.
REFORMA SIN VIGENCIA: Se reforma el presente artculo por Decreto nmero 601 publicado en
el POEM 4390 de fecha 2005/05/04.
ARTICULO *7.- La educacin bsica y media superior que imparta el Poder

Ejecutivo del Estado, los Municipios y las Entidades que se establezcan, ser de
calidad, gratuita, laica y obligatoria, atendiendo las disposiciones generales
contenidas en la Ley General de Educacin.
Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la
prestacin del servicio educativo a los educandos.
En ningn caso, se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la
aplicacin de evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los
educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al
pago de contraprestacin alguna.
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deca: La educacin bsica y media superior que imparta el Gobierno del Estado, los Municipios y
sus organismos descentralizados, ser gratuita, laica y obligatoria.
deca: La educacin bsica que imparta el Gobierno del Estado, los Municipios y sus organismos
descentralizados, ser gratuita, laica y obligatoria.
REFORMA SIN VIGENCIA.- Reformado por artculo nico del Decreto No. 1441, publicado en el
deca: La educacin bsica que imparta el Gobierno del Estado, los Municipios y sus organismos
descentralizados, ser gratuita, las donaciones destinadas a dicha educacin, en ningn caso se
entendern como contraprestaciones del servicio pblico.
ARTICULO *8.- El Gobierno del Estado promover y atender todos los tipos y
modalidades educativas, incluidas la educacin temprana o inicial por la que
deber fortalecerse y considerarse de manera prioritaria como parte central del
ciclo bsico, del sistema educativo; la Educacin Superior, la Investigacin
Cientfica y Tecnolgica, y alentar el fortalecimiento de la cultura universal,
nacional y regional.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado por artculo nico del Decreto No. 2308, publicado en el
Peridico Oficial Tierra y Libertad, No. 5301, de fecha 2015/07/01. Vigencia: 2015/07/02. Antes
deca: El Gobierno del Estado promover y atender todos los tipos y modalidades educativas,
incluidas la Educacin Superior, la Investigacin Cientfica y Tecnolgica, y alentar el
fortalecimiento de la cultura universal, nacional y regional.
ARTICULO *9.- Las autoridades educativas, directivos y docentes, facilitarn el

ingreso y permanencia a las instituciones pblicas y privadas, de cualquier nivel
educativo de las alumnas en estado de gravidez; la estudiante embarazada que
como resultado de su estado, incumpla las metas establecidas en cuanto a
actividades acadmicas, podr cumplimentarlas para acreditar el perodo
correspondiente y bajo ninguna circunstancia su condicin de embarazo, ser
impedimento para la conclusin de sus estudios.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionado por artculo segundo del Decreto No. 1647, publicado en el
deca: Derogado
REFORMA SIN VIGENCIA.- Derogado por artculo nico del Decreto No. 1441, publicado en el
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deca: La educacin que imparta el Gobierno del Estado, los Municipios y sus organismos
descentralizados ser laica y obligatoria.
ARTICULO *10.- La educacin que imparta el Estado, sus Secretaras,

Dependencias y Entidades y los particulares que cuenten con autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico.
El Gobierno del Estado, establecer las Unidades Gubernamentales, Entidades y
rganos de Apoyo y Consulta que se requieran para la mejor prestacin del
servicio educativo.
NOTAS:
deca: La educacin que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con
autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico.
El Gobierno del Estado crear los organismos descentralizados, desconcentrados y rganos de
apoyo y consulta que se requieran para la mejor prestacin del servicio educativo.
ARTICULO 11.- Las inversiones que en materia educativa realicen los Gobiernos
Estatal y Municipal y sus Organismos Descentralizados son de inters social.
ARTICULO *12.- La educacin que imparta el Estado, los Municipios, sus
Entidades y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios, en cualquiera de sus tipos, tendr adems de los fines establecidos en el
segundo prrafo del Artculo 3, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos y el Artculo 7, de la Ley General de Educacin, los siguientes:
I.- Fomentar el desarrollo integral y armnico del individuo, resaltando los
valores ticos y espirituales de la persona, as como los de solidaridad y bien
comn para que ejerza en plenitud su capacidad humana;
II.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por
la historia, el respeto y amor a los smbolos patrios y a las instituciones
nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y particularidades
culturales, regionales del Estado, del Pas, y de la convivencia internacional, en
el marco de la democracia, libertad, paz y autodeterminacin de los pueblos;
III.- Estimular el aprendizaje de conocimientos cientficos y culturales,
fomentando el inters por la investigacin y el sentido crtico, as como el
respeto de los principios de orden, justicia y libertad;
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IV.- Proteger y acrecentar los bienes y valores que constituyen el acervo cultural
del Estado y hacerlos accesibles a la colectividad;
V.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica
de la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas,
fomentando en la educacin bsica el estudio de una lengua extranjera.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria
en su propia lengua y el idioma espaol;
VI.- Promover las actividades de carcter cientfico y tecnolgico que respondan
a las necesidades del desarrollo municipal, estatal, regional y nacional;
VII.- Fomentar el conocimiento y el respeto de las Instituciones Estatales,
Regionales y Nacionales;
VIII.- Considerar a la persona como principio y meta del proceso educativo y de
toda organizacin social, dotada de dignidad, cuyas caractersticas son el ser
creativo, reflexivo y crtico;
IX.- Infundir el conocimiento y prctica de la democracia como la forma de
gobierno y el sistema de vida que permita la participacin de todos en el
desarrollo poltico, econmico y social del Estado, y en general en la toma de
decisiones que sirvan al mejoramiento de la sociedad;
X.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley, de la igualdad
de los individuos ante sta, as como propiciar la prctica de los valores ticos,
de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus
manifestaciones, los derechos humanos y el respeto a los mismos;
XI.- Impulsar actitudes que estimulen la investigacin e innovacin cientfica y
tecnolgica, procurando la vinculacin con el sector productivo;
XII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar el enriquecimiento y la difusin de
los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquellos que
constituyen el patrimonio cultural del Estado de Morelos y la Nacin Mexicana;
XIII.- Estimular y propiciar las condiciones indispensables para el impulso de la
nutricin, de la educacin fsica y la prctica del deporte, la recreacin artstica
y la difusin de la cultura;
XIV.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos para crear conciencia
sobre la preservacin de la salud, el fomento de los valores, la prevencin de
las adiciones, la institucin y planeacin familiar y la paternidad responsable,
as como los riesgos y consecuencias que conlleva el ejercicio de la sexualidad
a temprana edad y los embarazos no planeados, sin menoscabo de la libertad y
del respeto absoluto a la dignidad y los derechos humanos.
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XV.- Crear conciencia sobre los valores morales, la sexualidad y prevenir sobre
los perjuicios que causan a la persona y a la sociedad las conductas delictivas,
e informar y orientar a los educandos sobre el dao que causan los enervantes
y reactivos txicos, tales como el alcohol, tabaco, drogas y otros, propiciando la
resistencia y el rechazo a los vicios, fomentando el conocimiento de sus causas,
riesgos y consecuencias;
XVI.- Fomentar y encauzar el desarrollo y la aplicacin del avance cientfico y
tecnolgico de acuerdo a las necesidades del crecimiento econmico y social
de la Entidad, propiciando el uso racional de los recursos naturales a fin de
preservar el equilibrio del medio ambiente, promoviendo entre los individuos el
cuidado, rehabilitacin y mantenimiento de la naturaleza;
XVII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general:
XVIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo;
XIX.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as
como el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la
informacin pblica gubernamental y de las mejores prcticas para ejercerlo;
XX.- Promover y fomentar la lectura y el libro;
XXI.- Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las
formas de proteccin con que cuentan para ejercitarlos;
XXII.- Fomentar la cultura vial dentro de las instituciones educativas, pblicas y
privadas, con la finalidad de inculcar entre los estudiantes hbitos y medidas
preventivas tendientes a evitar accidentes en la va pblica;
XXIII.- Promover una cultura de igualdad de gnero desde la infancia, a travs
de literatura didctica, actividades ldicas, talleres escolares y otro tipo de
actividades que permitan cambiar actitudes estereotipadas sobre los roles de
gnero, y
XXIV.- Las dems que no se contrapongan a la Ley General de Educacin, a la
normativa federal, a la presente Ley y que coadyuven al logro de sus objetivos.
En la imparticin de la educacin, el Estado adopta el criterio de orientacin para
el Sistema Educativo Estatal, en trminos de lo dispuesto en el artculo 8, de la
Ley General de Educacin.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformadas las fracciones XIV y XXI por artculo PRIMERO, y se adicionan
las fracciones XXII y XXIII, recorrindose en su orden la actual fraccin XXII, para ser de manera
consecutiva la fraccin XXIV por artculo SEGUNDO del Decreto No. 1647, publicado en el
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decan: XIV.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos para crear conciencia sobre la
preservacin de la salud, el fomento de los valores, la prevencin de las adicciones, la institucin y
planeacin familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad y los derechos humanos.
XXI.- Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin
con que cuentan para ejercitarlos, y
REFORMA VIGENTE.- Reformado el primer prrafo y las fracciones V, X, XIII, XV y XVI por
artculo Primero, y se adicionan las fracciones XVII, XVIIII, XIX, y XX, as como un ltimo prrafo,
recorrindose en su orden la actual fraccin XVII, para ser de manera consecutiva la XXII, por
artculo Segundo del Decreto No. 1297, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No.
5175 de fecha 2014/04/02. Vigencia 2014/04/03. Antes decan: La educacin que imparta el
Estado, los Municipios, sus Organismos Descentralizados y los particulares con autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios, en cualquiera de sus tipos, tendr adems de los
fines establecidos en el segundo prrafo del Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos y el Artculo 7 de la Ley General de Educacin, los siguientes:
V.- Promover el espaol mediante la enseanza de la lengua nacional e idioma comn para todos
los mexicanos, sin menoscabo de proteger e impulsar el desarrollo de las lenguas indgenas; as
como fomentar en la educacin bsica el estudio de una lengua extranjera;
X.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley, de la igualdad de los individuos
ante sta, as como propiciar la prctica de los valores ticos, los derechos humanos y el respeto a
los mismos;
XIII.- Estimular y propiciar las condiciones indispensables para el impulso de la educacin fsica y
la prctica del deporte, la recreacin artstica y la difusin de la cultura;
XV.- Crear conciencia sobre los valores morales, la sexualidad y prevenir sobre los perjuicios que
causan al hombre y a la sociedad las conductas delictivas, e informar y orientar a los educandos
sobre el dao que causan los enervantes y reactivos txicos, tales como el alcohol, tabaco, drogas
y otros, propiciando el rechazo a los vicios;
XVI.- Fomentar y encauzar el desarrollo y la aplicacin del avance cientfico y tecnolgico de
acuerdo a las necesidades del crecimiento econmico y social de la Entidad, propiciando el uso
racional de los recursos naturales a fin de preservar el equilibrio del medio ambiente, promoviendo
entre los individuos el cuidado, rehabilitacin y mantenimiento de la naturaleza; y
REFORMA SIN VIGENCIA.- Reformada la fraccin XIV por Artculo nico del Decreto No. 1249
publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 4904 de fecha 2011/07/13. Vigencia:
2011/07/14. Antes deca: XIV.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos para crear
conciencia sobre la preservacin de la salud, la vida, la institucin y planeacin familiar, y la
paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana;
REFORMA SIN VIGENCIA.- Adicionada la fraccin XXI, por artculo Segundo del Decreto No.
1297, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5175 de fecha 2014/04/02. Vigencia
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ARTICULO 13.- Los Gobiernos Estatal y Municipal deben en forma permanente,

evaluar, adecuar, ampliar, mejorar y actualizar los servicios educativos que por
disposicin de esta Ley, queden bajo su responsabilidad y competencia.
CAPITULO II
DISTRIBUCION DE LA FUNCION SOCIAL EDUCATIVA.
ARTICULO *14.- Corresponde a las autoridades educativas locales, adems de
las atribuciones que en materia educativa les confiere la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, las leyes y reglamentos que de ellas se deriven,
las siguientes:
I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica, normal y dems para la
formacin, actualizacin, capacitacin y superacin de docentes, incluyendo la
indgena y especial, y de manera concurrente los de media superior, superior y
dems servicios educativos distintos a los anteriores de acuerdo a las
necesidades del Estado en la forma y trminos que sealen las leyes
respectivas;
II.- Estructurar el Sistema Educativo Estatal de tal manera que permita al
educando integrarse a la vida econmica y social de la Entidad, sin que
suspenda su escolaridad;
III.- Planear, organizar, desarrollar, administrar, supervisar y evaluar los
servicios del Sistema Educativo Estatal, de conformidad con lo dispuesto por la
normativa que rige al sistema educativo nacional, pudiendo delegar esta funcin
en sus Entidades, conforme a lo que determine esta Ley o la normatividad que
al efecto se expida;
IV.- Elaborar y proponer a la autoridad educativa federal los contenidos
regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio para la
educacin bsica, la normal y dems para la formacin de los docentes de
educacin bsica. La autoridad educativa estatal podr consultar para tal efecto
a los diversos sectores sociales y al magisterio estatal. Dentro de stas
propuestas podr incluirse el tema de fomento a los valores y prevencin de las
adicciones.
Asimismo debern coordinarse con las autoridades competentes, para la
implementacin de programas de prevencin del delito y combate a las
adicciones que al efecto se establezcan, en trminos de la normativa aplicable;
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V.- Establecer un sistema permanente de investigacin educativa que permita la

actualizacin y mejoramiento del Sistema Educativo del Estado;
VI.- Vigilar que la educacin que impartan los particulares en planteles
incorporados al Sistema Educativo Estatal, se sujeten a las disposiciones de las
leyes aplicables;
VII.- Vigilar que en los planteles educativos de la Entidad se d estricta
observancia a la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacional;
VIII.- Promover los convenios de cooperacin internacional o acuerdos
interinstitucionales en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica,
humanstica, cultural, de educacin fsica y deporte, en trminos de lo que
establecen las disposiciones legales aplicables;
IX.- Planificar, programar y promover la extensin y las modalidades de los tipos
medio superior y superior que integran el Sistema Educativo Estatal;
X.- Celebrar convenios con la Federacin y los Municipios en el marco de la
concurrencia, para unificar y ampliar los servicios educativos;
XI.- Fomentar y difundir las actividades cientficas, tcnicas, de educacin fsica,
recreativas y culturales en todas sus manifestaciones;
XII.- Promover la investigacin pedaggica para que el Sistema Educativo sea
permanentemente actualizado;
XIII.- Realizar actividades tendientes a que la poblacin y en especial los de las
zonas rurales y marginadas eleven su nivel cultural, social y econmico;
XIV.- Promover un sistema de becas con cargo al erario Estatal para apoyar en
los planteles oficiales al educando de escasos recursos econmicos y
destacado desarrollo acadmico en todos los niveles y modalidades educativas
que prev la presente Ley;
XV.- Fomentar la formacin para el trabajo a los campesinos y obreros;
XVI.- Expedir los lineamientos normativos para la organizacin y funcionamiento
de las escuelas estatales, conforme a esta Ley;
XVII.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios en todos los niveles
educativos que atienda el Estado, de acuerdo a los lineamientos generales que
expida la autoridad educativa federal;
XVIII.- Promover la ampliacin de los servicios educativos, fomentando la
creacin de instituciones que ofrezcan nuevas opciones para el educando;
XIX.- Expedir constancias y certificados de estudios, otorgar diplomas, ttulos y
grados acadmicos del Sistema Educativo Estatal, con base en las
disposiciones legales aplicables;
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XX.- Otorgar, negar y revocar la autorizacin a los particulares para impartir

educacin preescolar, primaria y secundaria, normal y dems para la formacin
de educacin bsica.
XXI.- Promover la difusin de programas de radio y televisin que impulsen el
desarrollo cultural y educativo de la poblacin, exaltando los valores humanos
en que se sustenta la convivencia armnica orientada al bien comn y
recomendar que sus contenidos coadyuven a los fines del proceso educativo;
XXII.- Disponer del uso temporal de los planteles educativos oficiales para
albergue de la poblacin, cuando por razones de siniestros naturales u otro tipo
de contingencias sean requeridos;
XXIII.- Aplicar las disposiciones que en materia de validez oficial de estudios
instrumente la autoridad federal;
XXIV.- Editar libros de texto preferentemente de geografa e historia del Estado
de Morelos y producir otros materiales didcticos distintos a los sealados en la
fraccin III del Artculo 12 de la Ley General de Educacin;
XXV.- Elaborar el presupuesto general del ramo educativo, el cual no deber
ser inferior al ocho por ciento del presupuesto total anual del Ejecutivo del
Estado;
XXVI.- Aplicar los ordenamientos contenidos en esta Ley y vigilar su
cumplimiento y el de las disposiciones reglamentarias;
XXVII.- Establecer el Sistema Estatal de Informacin Educativa para
coordinarse en el marco del Sistema de Informacin y Gestin Educativa de la
autoridad educativa federal;
XXVIII.- Expedir los Reglamentos de la presente Ley y las disposiciones que de
la misma emanen;
XXIX.- Establecer un Programa para prevenir y atender las causas de la
ausencia y desercin escolar, cuando estas rebasen un perodo mayor a quince
das en alguno de los educandos, que permitan conocer las razones de la
ausencia y adoptar las medidas necesarias, para su reintegracin al sistema
estatal de educacin bsica.
Las autoridades brindaran toda la asistencia y asesora profesional a su
alcance, para reincorporar a los alumnos a la asistencia regular al saln de
clases, y
XXX.- Las que sta u otra Ley le sealen.
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Adems, deber dar estricto cumplimiento a las obligaciones que se le imponen en

las Leyes Federales sobre la materia educativa.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionado un segundo prrafo, a la fraccin IV, por artculo quinto del
Decreto No. 2153, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5281, de fecha
2015/04/22. Vigencia: 2015/04/23.
REFORMA VIGENTE.- Reformada la fraccin XXVIII por artculo PRIMERO, y se adiciona la
fraccin XXIX, recorrindose en su orden la actual fraccin XXIX, para ser fraccin XXX por artculo
SEGUNDO del Decreto No. 1647, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5224 de
fecha 2014/10/08. Vigencia 2014/10/09. Antes deca: XXVIII.- Expedir los Reglamentos de la
presente Ley y las disposiciones que de la misma emanen, y
REFORMA VIGENTE.- Reformadas las fracciones III, VII y XXVII por artculo Primero, y se
adiciona un ltimo prrafo por artculo Segundo del Decreto No. 1297, publicado en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad No. 5175 de fecha 2014/04/02. Vigencia 2014/04/03. Antes decan:
III.- Planear, organizar, desarrollar, administrar, supervisar y evaluar los servicios del Sistema
Educativo Estatal, de conformidad con lo dispuesto por la Ley General de Educacin. Pudiendo
delegar esta funcin en sus organismos descentralizados, conforme a lo que determine esta Ley o
la normatividad que al efecto se expida;
VII.- Vigilar que en los planteles educativos de la Entidad, se de estricta observancia a la Ley sobre
el Escudo, la Bandera y el Himno Nacional, sancionando de acuerdo con el reglamento respectivo
a quienes infrinjan esta disposicin;
XXVII.- Establecer un sistema permanente de informtica y estadstica del Sistema Educativo
Estatal;
REFORMA VIGENTE.- Reformada la fraccin IV por Artculo nico del Decreto No. 1249 publicado
en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 4904 de fecha 2011/07/13. Vigencia: 2011/07/14.
Antes deca: IV.- Elaborar y proponer a la autoridad educativa federal los contenidos regionales
que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio para la educacin bsica, la normal y
dems para la formacin de los docentes de educacin bsica. La autoridad educativa estatal
podr consultar para tal efecto a los diversos sectores sociales;
REFORMA VIGENTE: Se reforma el presente artculo en su fraccin XX, por decreto nmero 601
publicado en el POEM 4390 de fecha 2005/05/04.
ARTCULO *14 BIS.- Las autoridades educativas estatales, mediante

disposiciones de carcter general que se publiquen en el Peridico Oficial Tierra y
Libertad y sin perjuicio del cumplimiento de otras disposiciones que resulten
aplicables, establecern conforme a los ndices de pobreza, marginacin y
condicin alimentaria, los lineamientos a que debern sujetarse el expendio y
distribucin de los alimentos y bebidas preparados y procesados, dentro de todo
plantel, en cuya elaboracin se cumplirn los criterios nutrimentales que para tal
efecto determine la autoridad de salud competente.
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Estas disposiciones de carcter general, comprendern las regulaciones de los

alimentos que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten aquellos de
carcter nutrimental.
NOTAS:
ARTICULO *15.- En materia de educacin pblica, el Ejecutivo del Estado podr

celebrar convenios de colaboracin con los Municipios, cuyos Ayuntamientos
tendrn para el efecto las siguientes atribuciones:
I.- Podrn establecer planteles educativos de acuerdo con los tipos,
lineamientos y modalidades establecidos en esta Ley, y sostenerlos
econmicamente, considerando que dichos planteles funcionarn bajo el control
tcnico y administrativo de la autoridad educativa correspondiente;
II.- Cuidar que no se establezcan o funcionen en su jurisdiccin escuelas que no
cumplan con los requisitos de esta Ley;
III.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base de la
innovacin educativa, as como impulsar el desarrollo de la enseanza
tecnolgica y de la investigacin cientfica;
IV.- Coadyuvar en la vigilancia de la asistencia de los educandos en edad
escolar a las instituciones educativas.
Para tal efecto las autoridades educativas correspondientes debern entregar a
los Ayuntamientos, al inicio de cada ciclo escolar un informe del total de
alumnos inscritos en el nivel de educacin bsica en cada municipio, y
bimestralmente de los casos de desercin escolar o ausencia por un periodo
mayor a 15 das.
V.- Otorgar becas a los alumnos de escasos recursos que destaquen
acadmicamente;
VI.- Establecer servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de
apoyar el Sistema Educativo Estatal;
VII.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales, de educacin vial,
cvicas y deportivas en todas las modalidades; y
VIII.- Auxiliar a la autoridad educativa en el cumplimiento de esta Ley y los
reglamentos que de ella emanen.
NOTAS:
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REFORMA VIGENTE.- Reformada la fraccin IV por artculo Segundo del Decreto No. 1988,
publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad 5012 de fecha 2012/08/15. Vigencia
2012/08/16. Antes deca: IV.- Coadyuvar en la vigilancia de la asistencia de los educandos en
edad escolar a las instituciones educativas.
ARTICULO 16.- El Ejecutivo del Estado, sin menoscabo de su propia obligacin,

promover la participacin directa de cada ayuntamiento para dar mantenimiento y
proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas.
ARTICULO 17.- Las autoridades educativas en sus respectivas competencias
podrn reducir las cargas administrativas y las comisiones de los maestros, con el
fin de alcanzar ms horas efectivas de clases y lograr la prestacin del servicio
educativo con mayor eficiencia; en las actividades de supervisin, las autoridades
educativas darn preferencia a los apoyos tcnicos, didcticos y pedaggicos para
el adecuado desempeo de la funcin docente, estando por encima de los
aspectos administrativos.
ARTICULO *18.- Las autoridades educativas en el Estado, se reunirn
peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el
desarrollo del Sistema Educativo Estatal, para formular recomendaciones y
convenir acciones para apoyar la funcin social educativa, estas reuniones sern
convocadas por la autoridad estatal o municipal en su caso.
NOTAS:
deca: Las autoridades educativas en el Estado se reunirn peridicamente con el propsito de
analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del Sistema Educativo Estatal, formular
recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa, estas reuniones
sern convocadas por la Autoridad Estatal o Municipal en su caso.
ARTICULO *19.- Las autoridades educativas, realizarn actividades que propicien

mayor aprecio social por la labor desarrollada por el magisterio y otorgar
reconocimientos, distinciones, estmulos e incentivos a los trabajadores de la
educacin que se destaquen en el ejercicio de su profesin, con la posibilidad de
obtener mejores remuneraciones y prestaciones econmicas, sociales y
profesionales.
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En el Servicio Profesional Docente, se debern prever los mecanismos para

facilitar distintos tipos de experiencias profesionales que propicien el
reconocimiento de las funciones docente y de direccin o supervisin, mediante
movimientos laterales que permitan a los docentes y directivos, previo su
consentimiento, desarrollarse en distintas funciones segn sus intereses,
capacidades o en atencin de las necesidades del sistema, conforme lo
determinen las autoridades educativas estatales y las Entidades.
Dichos reconocimientos se otorgarn al personal docente y al personal con
funciones de direccin o de supervisin que se destaque en el desempeo y
cumplimiento de su responsabilidad, por lo que se realizarn las acciones
necesarias para que, en el diseo de los programas de reconocimiento, se cumpla
con lo dispuesto en el artculo 45, de la Ley General del Servicio Profesional
Docente, previendo los mecanismos para facilitar distintos tipos de experiencias
profesionales que propicien el reconocimiento de las funciones docente y de
direccin, mediante movimientos laterales que permitan a los docentes y
directivos, previo su consentimiento, desarrollarse en distintas funciones segn
sus intereses, capacidades o en atencin de las necesidades del sistema.
La autoridad educativa estatal, otorgar becas a profesores que les permitan
estudios de postgrado, promover la formacin de investigadores mediante el
establecimiento de un sistema de investigacin educativa y establecer cursos
permanentes de capacitacin a los trabajadores docentes de la educacin,
quienes debern asistir a los mismos.
NOTAS:
deca: Las autoridades educativas realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la
labor desarrollada por el magisterio y otorgar reconocimientos, distinciones, estmulos e incentivos
a los trabajadores de la educacin que se destaquen en el ejercicio de su profesin, con la
posibilidad de obtener mejores remuneraciones y prestaciones econmicas, sociales y
profesionales.
La autoridad educativa estatal otorgar becas a profesores que les permitan estudios de
postgrado, promover la formacin de investigadores mediante el establecimiento de un sistema
de investigacin educativa y establecer cursos permanentes de capacitacin a los trabajadores
docentes de la educacin, quienes debern asistir a los mismos.
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CAPITULO III
DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
ARTICULO *20.- La educacin que imparta el Poder Ejecutivo del Estado, los
Municipios, sus Entidades y los Particulares que cuenten con autorizacin, en
cualquier tipo y modalidad, conforman el Sistema Educativo Estatal.
Los siguientes constituyen los elementos fundamentales del Sistema:
a) Los educandos, los educadores y el personal de apoyo;
b) Las autoridades educativas;
c) Los padres de familia o tutores, as como las asociaciones que los
representan;
d) El Servicio Profesional Docente;
e) Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;
f) Los consejos tcnico-pedaggicos;
g) Los consejos de participacin social;
h) Las Instituciones Educativas del Estado, de los Municipios y sus Organismos
Descentralizados;
i) Las Instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios;
j) La evaluacin educativa;
k) El Sistema de Informacin;
l) La infraestructura educativa;
m) Los presupuestos, recursos humanos, materiales y financieros destinados a
la educacin, por parte del Gobierno del Estado, y
n) Las instituciones de formacin para el trabajo o las de cualquier otro tipo y
modalidad que se imparta de acuerdo con las necesidades educativas de la
poblacin y las caractersticas particulares de los grupos que la integran.
Las autoridades educativas Estatales Y Municipales, en el mbito de sus
atribuciones, debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la
autonoma de gestin de las escuelas; tratndose de educacin bsica,
observarn los lineamientos que expida la autoridad educativa federal para
formular los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivo:
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I. Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora

continua en cada ciclo escolar;
II. Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y
puestas en conocimiento de la autoridad educativa estatal y la comunidad
escolar, y
III. Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciban para
mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas
de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que
alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se
involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Las Instituciones de Educacin Media Superior y Superior establecidas en el
Estado y las que tengan autonoma se regirn por las disposiciones legales
correspondientes.
NOTAS:
deca: La educacin que imparta el Gobierno del Estado, los Municipios, sus Organismos
Descentralizados y los particulares con autorizacin, en cualquier tipo y modalidad, conforman el
Sistema Educativo Estatal.
Los siguientes constituyen los elementos fundamentales del Sistema:
a).- Los educandos, los educadores y el personal de apoyo;
b).- Las autoridades educativas;
c).- Los padres de familia o tutores, as como las asociaciones que los representan;
d).- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;
e).- Los consejos tcnico-pedaggicos;
f).- Los consejos de participacin social;
g).- Las instituciones educativas del Estado, de los Municipios y sus Organismos Descentralizados
en materia educativa;
h).- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial
de estudios;
i).- Las instituciones de educacin media superior y superior establecidas en el Estado y las que
tengan autonoma se regirn por las disposiciones legales correspondientes;
j).- Los presupuestos, recursos humanos, materiales y financieros destinados a la educacin, por
parte del Gobierno del Estado; y
k).- Las instituciones de formacin para el trabajo o las de cualquier otro tipo y modalidad que se
imparta de acuerdo con las necesidades educativas de la poblacin y las caractersticas
particulares de los grupos que la integran.
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ARTICULO 21.- El Estado otorgar un salario profesional que sea digno y justo
para que los educadores del Sistema Educativo Estatal alcancen un nivel de vida
decoroso para su familia, as como para que dispongan del tiempo necesario para
la preparacin de clases que impartan y para su perfeccionamiento profesional.
ARTICULO *22.- El educador es promotor, coordinador y agente directo del
proceso educativo; por ello las autoridades educativas y los particulares a que se
refiere esta Ley, debern proporcionarle los medios que le permitan realizar
eficazmente su labor y que contribuyan a su constante superacin profesional.
Para ejercer la docencia en Instituciones establecidas por el Poder Ejecutivo del
Estado, los Ayuntamientos, sus Entidades y por los particulares que cuenten con
autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, los docentes debern
reunir el perfil acadmico a que se refiera la normativa federal y los requisitos que
previamente sean sealados por la autoridad competente.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado el prrafo segundo por artculo Primero del Decreto No. 1297,
2014/04/03. Antes deca: Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Gobierno
del Estado, los Ayuntamientos, sus Organismos Descentralizados y por los particulares con
autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, los docentes debern reunir el perfil
acadmico a que se refiera el reglamento de esta Ley y los requisitos que previamente sean
sealados por la autoridad competente.
*CAPTULO IV
DEL PERSONAL DOCENTE Y DE LAS FUNCIONES
DIRECTIVAS Y DE SUPERVISIN
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionado el presente Captulo por artculo Segundo del Decreto No.
2014/04/03.
ARTCULO 22 BIS.- Las funciones docentes, de direccin o de supervisin de la

educacin bsica y media superior impartida por el Estado y sus Entidades
debern orientarse a brindar educacin de calidad y con equidad para el
cumplimiento de sus fines.
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Quienes desempeen dichas tareas, deben reunir las cualidades personales y

competencias profesionales, para que dentro de los distintos contextos sociales y
culturales, promuevan el mximo logro de aprendizaje de los educandos,
conforme a los perfiles, parmetros e indicadores que garanticen la idoneidad de
los conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan.
NOTAS:
*CAPTULO V
DEL INGRESO
NOTAS:
2014/04/03.
ARTCULO *22 TER.- Para el ingreso al Servicio Profesional Docente, se debern

cumplir con el perfil, requisitos y procedimientos sealados en la normativa federal
aplicable.
Corresponden a las autoridades educativas del Estado, para tal efecto, entre otras
que mandate la normativa, las siguientes atribuciones:
I. Someter a consideracin de la autoridad educativa federal sus propuestas de
perfiles, parmetros e indicadores de carcter complementario, para el ingreso,
promocin, permanencia y, en su caso, reconocimiento que estimen
pertinentes;
II. Llevar a cabo la seleccin y capacitacin de los evaluadores conforme a los
lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
expida;
III. Llevar a cabo la seleccin de los aplicadores, que podrn auxiliar en la
aplicacin de los instrumentos de evaluacin obligatorios a que se refiere la Ley
General del Servicio Profesional Docente;
IV. Convocar los concursos de oposicin, para el ingreso a la funcin docente y
la promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin, y participar
en su ejecucin, de conformidad con los lineamientos que el Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin determine;
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V. Participar en los procesos de evaluacin del desempeo docente y de

quienes ejerzan funciones de direccin o de supervisin, de conformidad con
los lineamientos y periodicidad que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin determine; y
VI. Calificar, conforme a los lineamientos que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin expida, las etapas de los procesos de evaluacin
que en su caso determine el propio Instituto.
NOTAS:
ARTCULO *22 QUATER.- Para el cumplimiento de las disposiciones contenidas

en la normativa federal, respecto del ingreso al Servicio Profesional Docente,
corresponder a la autoridad educativa estatal, la expedicin de todas aquellas
disposiciones administrativas que deriven de los lineamientos emitidos por la
autoridad educativa federal, por conducto de las Secretaras o Entidades que
presten el servicio respectivo.
En la educacin bsica y media superior, el ingreso a una plaza docente dar
lugar a un nombramiento definitivo de base, despus de seis meses de servicios
sin nota desfavorable en su expediente, en trminos de la Ley General del Servicio
Profesional Docente, debindose cumplir con los lineamientos contenidos en la
Ley General del Servicio Profesional Docente.
Quienes participen en alguna forma de ingreso distinta a lo establecido en la Ley
General del Servicio Profesional Docente, autoricen o efecten algn pago o
contraprestacin u obtengan algn beneficio, incurrirn en responsabilidad y sern
acreedores a las sanciones correspondientes.
NOTAS:
*CAPTULO VI
DE LA PROMOCIN Y EL OTORGAMIENTO DE RECONOCIMIENTOS
NOTAS:
2014/04/03.
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ARTCULO *22 QUINTUS.- La Promocin a cargos con funciones de direccin y

de supervisin en la educacin bsica que imparta la autoridad educativa estatal,
se llevar a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de
los conocimientos y las capacidades necesarias, adems de haber ejercido como
docente un mnimo de dos aos y con sujecin a los trminos y criterios sealados
en la legislacin federal aplicable.
Cuando en la evaluacin se identifique la insuficiencia en el nivel de desempeo
de las funciones de direccin, el personal promovido en el concurso de oposicin,
volver a desempear su funcin docente en la escuela en que hubiere estado
asignado o en el nombramiento inmediato anterior.
NOTAS:
ARTCULO *22 SEXTUS.- En la educacin bsica y media superior, las

autoridades educativas y las Entidades podrn cubrir temporalmente las plazas
con funciones de direccin o de supervisin a que se refiere el Captulo IV, de la
Ley General del Servicio Profesional Docente, cuando por las necesidades del
servicio no deban permanecer vacantes; los nombramientos que expidan sern
por duracin determinada; slo podrn ser otorgados a docentes en servicio, por
el tiempo remanente hasta la conclusin del ciclo escolar correspondiente y dichas
plazas debern ser objeto del concurso inmediato posterior.
La Autoridad Educativa del Estado, en trminos del artculo 19 del presente
ordenamiento, brindar oferta acadmica para los docentes de la Entidad que
destaquen en la evaluacin del desempeo.
NOTAS:
ARTCULO *22 SPTIMUS.- Quienes participen en alguna forma de promocin a

cargos con funciones de direccin o de supervisin distinta a lo establecido en el
Captulo IV de la Ley General del Servicio Profesional Docente, autoricen o
efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio, incurrirn en
responsabilidad y sern acreedores a las sanciones correspondientes.
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*CAPTULO VII
DE LA PERMANENCIA DEL PERSONAL DOCENTE
NOTAS:
2014/04/03.
ARTCULO *22 OCTAVUS.- Las autoridades educativas estatales, para

determinar su permanencia, debern evaluar el desempeo docente y de quienes
ejerzan funciones de direccin o de supervisin en la educacin bsica y media
superior que imparta el Estado.
La evaluacin a que se refiere el prrafo anterior ser obligatoria; el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin, determinar su periodicidad,
considerando por lo menos una evaluacin cada cuatro aos y vigilar su
cumplimiento.
En la evaluacin del desempeo, se utilizarn los perfiles, parmetros e
indicadores y los instrumentos de evaluacin que para fines de permanencia sean
definidos y autorizados conforme a la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
NOTAS:
ARTICULO *22 NONUS.- El personal que se encuentre en servicio y cuente con

nombramiento definitivo, con funciones de docencia, de direccin o de supervisin
en la Educacin Bsica o Media Superior impartida por el Estado de Morelos, que
no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluacin, se estar a lo que se
refiere el artculo 53, de la Ley General del Servicio Profesional Docente y al
artculo Octavo Transitorio de dicha Ley.
NOTAS:
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*CAPTULO VIII
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DEL SERVICIO
PROFESIONAL DOCENTE Y LAS RESPONSABILIDADES
NOTAS:
2014/04/03.
ARTCULO *22 DCIMUS.- El personal que integra el Servicio Profesional

Docente, incluyendo a quienes ejercen cargos o funciones de direccin o
supervisin, tendrn los derechos y obligaciones a que se refiere la normativa
federal; los incumplimientos y responsabilidades a los mismos, se desahogarn
segn los procedimientos que la autoridad educativa federal emita, aplicndose
las sanciones correspondientes contenidas en la normatividad aplicable.
Ser nula y, en consecuencia, no surtir efecto alguno, toda forma de ingreso o de
promocin distinta a lo establecido en la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
Dicha nulidad ser declarada por el rea competente, aplicando para ello el
procedimiento previsto en el artculo 75, de la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo 69, de la Ley
General del Servicio Profesional Docente, dar lugar a la terminacin de los
efectos del nombramiento correspondiente, sin responsabilidad para la autoridad
educativa estatal o para las Entidades, sin necesidad de que exista resolucin
previa de la autoridad de justicia laboral, sin perjuicio del derecho del interesado
de impugnar la resolucin respectiva ante las instancias jurisdiccionales que
correspondan.
Ser causal de separacin del servicio pblico, sin responsabilidad para la
autoridad educativa estatal o para las entidades, sin necesidad de que exista
resolucin previa de la autoridad de justicia laboral, a:
I. El evaluador que no se excuse de intervenir en la atencin, tramitacin o
resolucin de asuntos en los que tenga inters personal, familiar o de negocios,
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incluyendo aqullos de los que pueda resultar algn beneficio para l, su

cnyuge, su concubina o concubinario, o parientes consanguneos o por
afinidad hasta el cuarto grado, o parientes civiles, o
II. El docente que incumpla con la asistencia a sus labores por ms de tres das
consecutivos o discontinuos, en un perodo de treinta das naturales.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolucin
respectiva ante las instancias jurisdiccionales que correspondan.
NOTAS:
*CAPTULO IX
DE LA ESTRUCTURA OCUPACIONAL
NOTAS:
2014/04/03.
ARTCULO *22 UNDCIMUS.- Las escuelas en las que el Poder Ejecutivo del
Estado y sus Entidades impartan la educacin bsica y media superior, contarn
con una estructura ocupacional debidamente autorizada, de conformidad con las
reglas que al efecto expida la autoridad educativa federal, en trminos de lo
dispuesto por la legislacin aplicable, atendiendo las siguientes bases:
I. En la estructura ocupacional deber precisarse el nmero y tipos de puestos
de trabajo requeridos, atendiendo al nmero de aulas y espacios disponibles, al
alumnado inscrito y al plan de estudio de que se trate;
II. Las estructuras ocupacionales debern ser revisadas y, en su caso,
ajustadas por lo menos una vez al ao, de conformidad con las reglas que
determine la autoridad educativa federal, y
III. El personal docente y el personal con funciones de direccin o supervisin
que ocupe los puestos definidos en la estructura ocupacional, deben reunir el
perfil apropiado para el puesto correspondiente y conformar la plantilla de
personal.
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La estructura ocupacional autorizada y la plantilla de personal de cada Escuela,

as como los datos sobre la formacin, trayectoria y desempeo profesional de
cada docente, debern estar permanentemente actualizados en el Sistema de
Informacin.
NOTAS:
ARTCULO *22 DUODCIMUS.- En lo no previsto en el presente ordenamiento,

se estar a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente, la
Ley General de Educacin y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin.
NOTAS:
ARTCULO *22 TERTIUS DCIMUS.- En la imparticin de la educacin para

menores de edad, se tomarn medidas que aseguren al educando la proteccin y
el cuidado necesario para preservar su integridad fsica, psicolgica y social, sobre
la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea
compatible con su edad.
Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de
educacin, sobre los derechos de los educandos y la obligacin que tienen, al
estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato,
perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin.
NOTAS:
TITULO SEGUNDO
DE LA EDUCACION QUE SE IMPARTA EN EL ESTADO
CAPITULO I
DE LOS TIPOS Y MODALIDADES
ARTICULO *23.- El Sistema Educativo Estatal comprende los tipos: inicial, bsico,
medio, medio superior, y superior con sus respectivas modalidades. Estos podrn
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adoptar las modalidades escolarizada, no escolarizada y mixta, en los trminos

siguientes:
I.- La educacin inicial comprende la educacin que se imparta en los centros
de desarrollo infantil, en las guarderas y los anlogos de particulares;
II.- El tipo bsico comprende la educacin preescolar, primaria y secundaria,
incluyendo la educacin fsica, artstica, indgena y la educacin especial:
a).- La educacin preescolar es antecedente de la primaria;
b).- La educacin primaria incluye la educacin regular, la de nios con
necesidad de educacin especial y la de adultos en su caso;
c).- La educacin primaria es antecedente obligatorio de la educacin
secundaria;
d).- La educacin secundaria incluye las escuelas generales, tcnicas, y tele
secundarias;
e).- La educacin primaria y secundaria es antecedente obligatorio del nivel
medio superior;
f).- La autoridad educativa en el Estado, promover programas y acciones
que permitan lograr una nutricin adecuada en los nios, especialmente
indgenas, que reciban educacin durante el tipo bsico.
III.- El tipo medio superior, comprende el nivel bachillerato, los dems niveles
equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere
bachillerato o sus equivalencias. Para los efectos de esta Ley, tiene carcter
informativo, formativo y terminal en su caso y comprende la educacin media
terminal el bachillerato tcnico, la educacin comercial y la preparatoria:
a).- La educacin preparatoria o el bachillerato tecnolgico son antecedente
obligatorio de la educacin superior, y
b).- La educacin comercial, tcnica y de capacitacin para el trabajo sern
terminales.
IV.- El tipo superior comprende la educacin normal, la tecnolgica y la
universitaria e incluye estudios encaminados a obtener grados de licenciatura,
maestra y doctorado as como cursos de actualizacin y especializacin.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformados los incisos a) y f), de la fraccin II por artculo Primero del
2014/04/02. Vigencia 2014/04/03. Antes decan: a).- La educacin preescolar no es antecedente
obligatorio de la primaria;
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f).- La autoridad educativa en el Estado promover programas y acciones que permitan lograr una
alimentacin balanceada en los nios, especialmente indgenas, que reciban educacin durante el
tipo bsico.
*CAPITULO II
DE LA EDUCACION INICIAL Y PREESCOLAR
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformada la denominacin por artculo Primero del Decreto No. 1297,
2014/04/03. Antes deca: DE LA EDUCACION INICIAL
ARTICULO *24.- La educacin temprana o inicial tiene por objeto el desarrollo de

las capacidades fsicas, cognoscitivas, afectivas y de sociabilidad, de nios y nias
menores de cuatro aos de edad, para su correcto desenvolvimiento social.
La educacin temprana o inicial se proporciona en dos modalidades: escolarizada
a travs de los centros de desarrollo infantil, estancias infantiles, e instituciones
similares, pblicas o privadas, y no escolarizada implementada en zonas rurales,
indgenas y urbano marginadas a travs de los Centros de Asistencia Infantil
Comunitarios, dependientes del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia
del Estado.
NOTAS:
Peridico Oficial Tierra y Libertad, No. 5301, de fecha 2015/07/01. Vigencia: 2015/07/02. Antes
deca: La educacin inicial es un derecho de nias y nios menores de cuatro aos de edad, con
el propsito de potencializar su desarrollo integral y armnico en un ambiente rico en experiencias
formativas, educativas y afectivas, que les permita adquirir habilidades, hbitos y valores,
desarrollando su autonoma, creatividad y actitudes necesarias en su desempeo personal y
social.
REFORMA SIN VIGENCIA.- Reformado por artculo Primero del Decreto No. 1297, publicado en el
deca: La educacin inicial tendr la finalidad de familiarizar al nio a partir de los 45 das de
nacido o antes de los 4 aos de edad, con su correcto desenvolvimiento social.
ARTICULO *24 BIS.- La autoridad educativa estatal, realizar programas

especiales de orientacin dirigidos a padres y madres de familia o tutores, para
vincular la etapa formativa de sus hijos o pupilos con la educacin familiar. De
igual manera, podr celebrar convenios de colaboracin interinstitucionales e
intersectoriales con dependencias del gobierno federal, estatal y municipal, para
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garantizar el acceso y permanencia de las nias y nios su derecho a recibir

educacin temprana o inicial.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionado por artculo nico del Decreto No. 2308, publicado en el
Peridico Oficial Tierra y Libertad, No. 5301, de fecha 2015/07/01. Vigencia: 2015/07/02.
ARTICULO 25.- La educacin preescolar atender por personal especializado a

nios cuyas edades flucten entre los cuatro y los seis aos y promover el
desarrollo integral del nio, ofreciendo oportunidades de realizacin que le
permitan identificarse como ser individual y miembro de un grupo social.
CAPITULO III
DE LA EDUCACION PRIMARIA
ARTICULO 26.- La educacin primaria contribuir al desarrollo integral y armnico
del nio, promoviendo en l una actitud de aprendizaje permanente, y es requisito
para acceder al siguiente nivel de estudio.
ARTICULO 27.- La educacin primaria se impartir por el Estado, Municipios y
particulares con autorizacin expresa, a nios cuya edad se encuentre entre seis y
catorce aos.
ARTICULO 28.- La educacin primaria tendr las adecuaciones requeridas para
responder a las caractersticas lingsticas y culturales de los diversos grupos
indgenas del Estado, as como de la poblacin rural y grupos migrantes.
ARTICULO 29.- Para atender a la poblacin de quince aos o ms que no haya
cursado o concluido la educacin primaria, el Sistema Educativo Estatal ofrecer
educacin para adultos.
CAPITULO IV
DE LA EDUCACION SECUNDARIA
ARTICULO 30.- La educacin secundaria tiene como propsito contribuir al
proceso de madurez de la personalidad del adolescente, orientar sus opciones
vocacionales y contribuir a la formacin comunitaria.
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ARTICULO 31.- La educacin secundaria continuar y profundizar la formacin

cientfica, humanstica, cvica, artstica, fsica y tecnolgica adquirida en los niveles
precedentes. Asimismo sentar las bases necesarias para la incorporacin de los
alumnos a la vida productiva y permitir el acceso al nivel medio superior.
ARTICULO 32.- La educacin secundaria atender a los adolescentes, jvenes y
adultos que hayan acreditado el nivel de primaria. Tendr carcter formativo y
ajustar la enseanza, a los intereses y aptitudes de los estudiantes, as como a
las exigencias del desarrollo de la comunidad y del Estado.
ARTICULO 33.- La educacin secundaria contribuir al desarrollo integral del
educando, favorecer la capacidad de observacin, anlisis, reflexin crtica y el
desarrollo de las facultades para adquirir conocimientos, habilidades y actitudes
positivas.
ARTICULO 34.- Las instituciones que ofrezcan este servicio podrn ser
secundarias generales, tcnicas y tele secundarias.
ARTICULO *35.- Las escuelas pblicas de nueva creacin del tipo bsico, llevarn
el nombre que designe el Ejecutivo del Estado, de una terna de hombres ilustres,
fechas histricas o conceptos e instituciones coincidentes con los fines educativos,
propuestas por la comunidad educativa del plantel, en la que no podrn figurar
nombres de personas vivas.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado por artculo PRIMERO del Decreto No. 1647, publicado en el
deca: Las escuelas pblicas de nueva creacin del tipo bsico, llevarn el nombre que designe el
Ejecutivo del Estado de una terna de hombres ilustres o conceptos e instituciones coincidentes con
los fines educativos, propuestas por la comunidad educativa del plantel, en la que no podrn figurar
nombres de personas vivas.
CAPITULO V
DE LA EDUCACION FISICA Y ARTISTICA
ARTICULO *36.- La Educacin fsica contribuir al desarrollo armnico e integral
del individuo en el proceso escolar y se promover en los niveles de educacin
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inicial, primaria, secundaria, media superior, superior y en la modalidad de

educacin especial.
En el nivel superior, la educacin fsica deber tener el objetivo primordial de
fomentar la prctica de un deporte o disciplina deportiva, o bien, el
acondicionamiento fsico permanente y cotidiano de los estudiantes.
NOTAS:
deca: La educacin fsica contribuir al desarrollo armnico e integral del individuo en el proceso
escolar y se promover en los niveles de educacin inicial, primaria, secundaria, media superior y
superior.
En el nivel superior, la educacin fsica deber tener el objetivo primordial de fomentar la prctica
de un deporte o disciplina deportiva, o bien, el acondicionamiento fsico permanente y cotidiano de
los estudiantes.
REFORMA SIN VIGENCIA.- Reformado el prrafo primero y adicionado el segundo por artculo
nico del Decreto No. 1445, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 4950 de fecha
2012/02/01. Vigencia 2012/02/02. Antes deca: La educacin fsica contribuir al desarrollo
armnico e integral del individuo en el proceso escolar y se promover en los niveles de educacin
bsica.
ARTICULO 37.- Las autoridades educativas sern las responsables de la

expedicin y aplicacin de los programas y guas metodolgicas oficiales de
educacin fsica, en los diferentes niveles educativos.
ARTICULO 38.- La educacin fsica que imparta el Gobierno del Estado y los
Municipios, tendr adems de los propsitos establecidos los siguientes:
I.- Estimular la disciplina del ejercicio fsico y la prctica del deporte;
II.- Desarrollar actitudes responsables hacia la preservacin de la salud,
propiciar el rechazo a las adiciones y prevenir las conductas delictivas, y
III.- Fomentar y difundir la cultura fsica en todas sus manifestaciones.
ARTICULO 39.- La educacin artstica tendr como propsito, desarrollar las
aptitudes creadoras, estimular e impulsar todas las expresiones del arte y la
cultura regional, nacional y universal. Esta educacin se impartir dentro de las
actividades de educacin bsica y normal.
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CAPITULO VI
DE LA EDUCACION INDIGENA
ARTICULO 40.- La educacin indgena contribuir a la conservacin y desarrollo
de las lenguas, valores y costumbres de los grupos tnicos, al tiempo que facilitar
al educando su integracin y una mayor participacin a la vida estatal y a la
identidad nacional.
ARTICULO 41.- La educacin indgena promover en el educando actitudes
encaminadas a la prevencin y conservacin de la salud, sin abandonar los
conocimientos de la medicina tradicional.
ARTICULO 42.- La educacin indgena se apoyar con servicios asistenciales y
de extensin educativa que faciliten en forma continua y permanente el
aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos, respetando y resaltando su
personalidad y su cultura.
ARTICULO *43.- La educacin indgena, deber impartirse por docentes bilinges,
de acuerdo a las necesidades tnicas de cada regin.
En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura
como nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de
capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la
lengua indgena que corresponda y el idioma espaol.
NOTAS:
deca: La educacin indgena deber impartirse por docentes bilinges, de acuerdo a las
necesidades tnicas de cada regin.
CAPITULO VII
DE LA EDUCACION ESPECIAL
ARTICULO *44.- La educacin especial, tendr como finalidad brindar apoyo
psicopedaggico y fsico a nios, nias y adolescentes con discapacidades
transitorias o definitivas, as como a aqullos con capacidades y aptitudes
sobresalientes.
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La educacin fsica especial procurar atender a los educandos de manera

adecuada tomando en cuenta sus propias condiciones para que se integren al
medio escolar regular, a la comunidad y al trabajo productivo.
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como
tambin a los maestros o personal de escuela de educacin bsica y media
superior regulares que integren a los alumnos con necesidades especiales de
educacin.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado el prrafo primero por artculo Primero y adicionado el prrafo
tercero por artculo Segundo del Decreto No. 1297, publicado en el Peridico Oficial Tierra y
Libertad No. 5175 de fecha 2014/04/02. Vigencia 2014/04/03. Antes deca: La educacin especial
tendr como finalidad brindar apoyo psicopedaggico y fsico a nios, nias y adolescentes con
discapacidades transitorias o definitivas as como aquellos como aquellos con capacidad y
aptitudes sobresalientes.
REFORMA VIGENTE.- Reformado el prrafo segundo por artculo nico del Decreto No. 1764,
2012/05/03. Antes deca: Procurar atender a los educandos de manera adecuada a sus propias
condiciones, para que se integren al medio escolar regular, a la comunidad y al trabajo productivo.
Tratndose de personas en edad escolar con estas caractersticas, se propiciar su integracin a
los planteles de educacin bsica regular, y para aqullos que no logren esta integracin se
procurar atenderlos de manera adecuada a sus propias condiciones con equidad social.
REFORMA SIN VIGENCIA.- Reformado el prrafo primero por artculo nico del Decreto No.
2012/05/03. Antes deca: La educacin especial tendr como finalidad brindar apoyo
psicopedaggico a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, as como a aquellos
con capacidad y aptitudes sobresalientes.
ARTICULO *45.- La educacin especial se ofrecer en planteles educativos

estatales, municipales y particulares con autorizacin o reconocimiento de validez
oficial de estudios.
Las Autoridades Educativas Locales, dentro de la planeacin presupuestaria,
incorporarn de manera obligatoria mayor presupuesto, para desarrollar acciones
que propicien que en todas las instituciones de educacin en las que se imparta la
educacin especial, incluyendo los Centros de Atencin Psicopedaggica de
Educacin Preescolar, dispongan de infraestructura, mobiliario y medios tanto
materiales como tcnicos, acordes a las necesidades de los educandos, teniendo
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como principal finalidad lograr el mximo desarrollo personal de los mismos.

Evitando en todo momento cualquier acto de discriminacin que impida su
desarrollo integral.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionado el prrafo segundo por Artculo nico del Decreto No. 272
publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5074 de fecha 2013/03/06. Vigencia:
2013/03/07.
ARTICULO *46.- Derogado

NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Derogado por artculo Tercero del Decreto No. 1297, publicado en el
deca: En la imparticin de la educacin para menores de edad se tomarn medidas que aseguren
al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica, psicolgica y
social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea
compatible con su edad.
ARTCULO *46 BIS.- La educacin fsica especial tendr el carcter de obligatoria

en los Centros de Necesidades Educativas Especiales, en los Centros de Atencin
Mltiple, as como en Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacin Regular,
Servicios de Apoyo Emocional, Centros de Aptitudes Sobresalientes, la cual
deber ser impartida por maestros con Licenciatura en Educacin Fsica, quienes
debern aportar sus conocimientos a efecto de lograr que los nios, nias y
adolescentes logren el desarrollo armnico del individuo mediante la prctica
sistemtica de la actividad corporal, asociadas a discapacidades, elementos y
satisfacciones motrices, en relacin con sus necesidades, intereses y capacidades
que puedan ser manifestados, durante su participacin en los diferentes mbitos
de la vida familiar, social y productiva.
NOTAS:
CAPITULO VIII
DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR
ARTICULO *47.- La Educacin Media Superior, continuar la formacin integral
del educando, que le permita su posible incorporacin al trabajo productivo.
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La educacin media superior deber propiciar en el educando:

I.- El desarrollo de un sistema de valores sociales, a partir de principios
universales y nacionales racionalmente compartidos;
II.- La participacin crtica en el desarrollo cultural de la humanidad;
III.- La adquisicin de los instrumentos metodolgicos necesarios para su
formacin y acceso al conocimiento cientfico;
IV.- La consolidacin de los distintos aspectos de su personalidad que le
permitan desarrollar su capacidad de abstraccin y el auto aprendizaje; y
V.- Su introduccin a los aspectos aplicados de la ciencia y la tecnologa,
durante la formacin para el trabajo.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado el prrafo primero y la fraccin II por artculo Primero y
adicionado el prrafo tercero por artculo Segundo del Decreto No. 1297, publicado en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad No. 5175 de fecha 2014/04/02. Vigencia 2014/04/03. Antes decan: La
educacin media superior continuar la formacin integral del educando, que le permita el acceso
tanto a la educacin de su sociedad y de su tiempo, as como su posible incorporacin al trabajo
productivo.
II.- La participacin crtica en el desarrollo cultural de su tiempo;
ARTICULO 48.- Las escuelas de educacin media superior terminal o de

enseanza tcnica, normarn sus trabajos de acuerdo a los programas que
cubran las necesidades del alumnado y de la entidad, con el fin de preparar
personal calificado en la diferentes actividades de la industria, del comercio y del
trabajo en general.
ARTICULO 49.- La educacin media superior tendr como antecedente la
educacin secundaria completa y comprender el nivel de bachillerato, los dems
niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional de nivel medio
superior que no requiere el antecedente de bachillerato o sus equivalentes; y se
organizar y funcionar conforme a los lineamientos establecidos en esta Ley.
ARTICULO 50.- El bachillerato podr ser propedutico, terminal o bivalente:
I.- Ser propedutico el que se oriente hacia la formacin del educando para su
incorporacin especfica a los estudios de educacin superior;
II.- Ser terminal el que ofrezca una preparacin tecnolgica que permita al
egresado su integracin al sector productivo; y
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III.- Ser bivalente el que atienda las dos finalidades sealadas en las dos
fracciones anteriores.
ARTICULO 51.- En la imparticin de la educacin media superior con preparacin
de conocimientos tcnicos especializados y formacin para el trabajo, las
autoridades educativas locales podrn escuchar las opiniones del sector
productivo para la elaboracin de planes y programas de estudio que permitan a
los educandos adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas que faciliten su
incorporacin al desarrollo econmico tanto estatal como nacional.
CAPITULO IX
DE LA EDUCACION SUPERIOR
ARTICULO *52.- La Educacin Superior, que est a cargo del Gobierno del
Estado, tendr como antecedente el bachillerato o su equivalente, e incluir:
educacin tecnolgica, educacin normal, educacin artstica, la que se imparta
en la Universidad Pedaggica del Estado de Morelos, y dems para la formacin
de docentes de educacin bsica; as como opciones terminales posteriores al
bachillerato o previas a la conclusin de la licenciatura.
NOTAS:
deca: La educacin superior que est a cargo del Gobierno del Estado tendr como antecedente
el bachillerato o su equivalente, e incluir: educacin tecnolgica, educacin normal, la que se
imparta en la Universidad Pedaggica del Estado de Morelos, y dems para la formacin de
docentes de educacin bsica; as como opciones terminales posteriores al bachillerato o previas a
la conclusin de la licenciatura.
ARTICULO 53.- El Gobierno del Estado promover, en coordinacin con las

autoridades federales, la consolidacin y el desarrollo de las instituciones pblicas
de educacin superior, dentro del mbito de su competencia y conforme a los
lineamientos que fije la legislacin aplicable.
La poltica estatal para la educacin superior atender a su carcter estratgico,
en la produccin y orientacin de conocimientos que incidan en el desarrollo
econmico, social y cultural del Estado, con la formacin de los profesionistas que
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demanda la sociedad, atendiendo a las necesidades de las diversas regiones de la

Entidad y conforme al Programa Estatal de Educacin.
ARTICULO 54.- La autoridad educativa del Estado, por conducto del rgano
tcnico de planeacin, har las recomendaciones que estime pertinentes para
mantener una comunicacin efectiva entre las instituciones pblicas y privadas en
relacin con el servicio educativo, su calidad y su evaluacin, as como sobre el
crecimiento y expansin curricular, evitando duplicidades y esfuerzos en la esfera
educativa, en beneficio de la sociedad.
ARTICULO 55.- La poltica estatal de educacin en un marco de respeto y
colaboracin hacia las instituciones pblicas de este tipo educativo, buscar en
todo momento, coadyuvar al mejoramiento institucional, a mantener criterios
confiables de evaluacin, de ampliacin de la cobertura y prever la configuracin
de fenmenos negativos que impacten la calidad del servicio educativo.
ARTICULO 56.- Las instituciones pblicas de educacin superior, contarn de una
manera permanente con mecanismos eficaces de evaluacin que les permitan
orientar y optimizar la funcin pblica educativa, manteniendo criterios de calidad,
fomentando la idea de Nacin y Patria, as como procurar la formacin humana y
un elevado compromiso social de sus estudiantes.
ARTICULO 57.- El Gobierno del Estado, a travs de la autoridad educativa,
participar mediante gestiones ante las autoridades federales de educacin,
grupos sociales e instituciones para el financiamiento de la educacin superior, a
fin de obtener fondos y recursos que mejoren la educacin pblica superior.
Particularmente para las instituciones que ofrecen el servicio educativo en
regiones estratgicas para el desarrollo del Estado.
ARTICULO 58.- En el Estado de Morelos, se promover el desarrollo de la
educacin superior de carcter pblico y privado, apoyando para ello con
mecanismos que simplifiquen los requisitos necesarios para ofrecer el servicio
educativo, sin menoscabo de su calidad, oportunidad e infraestructura mnima que
requiere en cada caso.
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ARTICULO 59.- El Estado promover la celebracin de convenios con los

Colegios y Asociaciones de Profesionistas, as como con los centros o entidades
de capacitacin de las empresas, en el desarrollo y vinculacin de las instituciones
de educacin superior. Para ello, se establecern programas de educacin y todas
aquellas formas de enseanza que permitan la mutua consolidacin del
conocimiento y sus aplicaciones.
ARTICULO 60.- La educacin superior que se imparta en los institutos
tecnolgicos tendr las caractersticas siguientes:
I.- Promover y afirmar en los estudiantes una formacin acorde a los
requerimientos del desarrollo socioeconmico del pas y del Estado, poniendo
nfasis en los conocimientos bsicos y tecnolgicos, vinculndolos con el sector
productivo;
II.- Dotar a los estudiantes de los conocimientos adecuados que les permitan
el aprovechamiento de los avances cientficos y tecnolgicos, aplicables en el
ejercicio de su profesin;
III.- Infundir a los estudiantes una actitud crtica, reflexiva e innovadora que les
permita incorporarse al proceso de modernizacin, y
IV.- Fomentar en los estudiantes una clara conciencia de la responsabilidad
tica y social que contraern en el ejercicio de su profesin.
ARTICULO 61.- La educacin que se imparta en las escuelas normales, se
orientar a brindar educacin de calidad y al cumplimiento de sus fines.
Quienes desempeen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y
competencias profesionales para que dentro de los distintos contextos sociales y
culturales, promuevan el mximo logro de aprendizaje de los educandos,
conforme a los perfiles, parmetros e indicadores que garanticen la idoneidad de
los conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan.
Dicha educacin tendr las siguientes caractersticas:
I. Desarrollar y afirmar en los estudiantes la vocacin magisterial;
II. Dedicar especial atencin a la educacin que imparta el Gobierno del
Estado, de acuerdo con las bases establecidas por la presente Ley;
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III. Dotar a los estudiantes normalistas de una cultura general y pedaggica,

con las bases tericas y prcticas que los capaciten para realizar eficazmente el
servicio educativo, tanto en el medio rural como el urbano;
IV. Infundir en los estudiantes, un alto espritu profesional, nacionalista y un
concepto claro, de la responsabilidad social que contraern en el ejercicio de la
profesin, propugnando por el progreso, la armona, la libertad y el bienestar
social;
V. Formar en los educandos una slida conciencia social para la interpretacin
y observancia de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la
del Estado;
VI. Proporcionar a los estudiantes, un conocimiento amplio sobre los
contenidos bsicos de la ecologa para que puedan orientar a las comunidades
en el mejoramiento del medio ambiente;
VII. Pugnar para que se comprendan e interpreten los principios de nuestras
relaciones internacionales, fundamentadas en la independencia, soberana y la
solidaridad entre las naciones, bajo el principio de la no intervencin y
autodeterminacin de los pueblos, incluida la idea de que las relaciones entre
los pueblos son indispensables, por razones esencialmente humansticas,
independientemente de su rgimen econmico, poltico y social;
VIII. Promover y pugnar por la constante actualizacin y superacin
acadmica del Magisterio, mediante las bases del conocimiento cientfico y
pedaggico, as como el contenido de las caractersticas histricas, geogrficas
y sociales del Estado;
IX. Desarrollar y formar en los educandos una slida conciencia de valores
morales necesarios, para la convivencia social, respetuosa entre otras cosas de
los derechos humanos y de todas las manifestaciones de la vida, de tal manera
que contribuya al mejoramiento integral de la sociedad en la que participe; y
X. Fortalecer la conciencia de la identidad y cultura nacional, como el principio
fundamental de la independencia y soberana del Pas.
Para lo anterior, se estar a lo dispuesto en los artculos 13, 14 y dems relativos
aplicables, de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
NOTAS:
deca: La educacin que se imparta en las escuelas normales tendr las siguientes caractersticas:
I.- Desarrollar y afirmar en los estudiantes la vocacin magisterial;
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II.- Dedicar especial atencin a la educacin que imparta el Gobierno del Estado, de acuerdo con
las bases establecidas por la presente Ley;
III.- Dotar a los estudiantes normalistas de una cultura general y pedaggica, con las bases
tericas y prcticas que los capaciten para realizar eficazmente el servicio educativo tanto en el
medio rural como el urbano;
IV.- Infundir en los estudiantes, un alto espritu profesional, nacionalista y un concepto claro de la
responsabilidad social que contraern en el ejercicio de la profesin, propugnando por el progreso,
la armona, la libertad y el bienestar social;
V.- Formar en los educandos una slida conciencia social para la interpretacin y observancia de
la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la del Estado;
VI.- Proporcionar a los estudiantes un conocimiento amplio sobre los contenidos bsicos de la
ecologa para que puedan orientar a las comunidades en el mejoramiento del medio ambiente;
VII.- Pugnar para que se comprendan e interpreten los principios de nuestras relaciones
internacionales, fundamentadas en la independencia, soberana y la solidaridad entre las naciones,
bajo el principio de la no intervencin y autodeterminacin de los pueblos, incluida la idea de que
las relaciones entre los pueblos son indispensables, por razones esencialmente humansticas,
independientemente de su rgimen econmico, poltico y social;
VIII.- Promover y pugnar por la constante actualizacin y superacin acadmica del Magisterio,
mediante las bases del conocimiento cientfico y pedaggico, as como el contenido de las
caractersticas histricas, geogrficas y sociales del Estado;
IX.- Desarrollar y formar en los educandos una slida conciencia de valores morales necesarios
para la convivencia social, respetuosa entre otras cosas de los derechos humanos y de todas las
manifestaciones de la vida, de tal manera que contribuya al mejoramiento integral de la sociedad
en la que participe; y
X.- Fortalecer la conciencia de la identidad y cultura nacional, como el principio fundamental de la
independencia y soberana del Pas.
ARTICULO 62.- La autoridad educativa competente regular el establecimiento y

la inscripcin de las instituciones que impartan educacin normal, conforme a la
demanda de atencin que requiera el Sistema Educativo Estatal.
ARTICULO 63.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos que
hayan cursado estudios de nivel medio superior terminal o superior, debern
prestar servicio social en los casos y trminos que sealen las disposiciones
reglamentarias correspondientes, como requisito previo para obtener ttulo o grado
acadmico.
ARTICULO 64.- La Universidad Pedaggica del Estado de Morelos, a cargo de la
autoridad educativa local, tendr como finalidad prestar, desarrollar y orientar
servicios educativos de tipo superior encaminados a la formacin de profesionales
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de la educacin, la investigacin en materia educativa y la difusin cultural, de

acuerdo a las necesidades del Pas, del Estado y la regin.
ARTICULO 65.- El Sistema Educativo Estatal podr impartir opciones terminales
posteriores al bachillerato y previas a la conclusin de la licenciatura, de acuerdo a
las caractersticas y necesidades de desarrollo econmico de cada regin.
ARTICULO 66.- El Gobierno del Estado, promover el establecimiento de los
organismos pblicos o privados necesarios para garantizar las condiciones que
permitan el desarrollo de la educacin media superior y superior, la investigacin
cientfica, humanstica y tecnolgica, con objeto de cumplir, entre otras, con la
siguientes finalidades:
I.- Fortalecer la infraestructura cientfica;
II.- Fomentar la vinculacin entre las instituciones de investigacin y los
sectores productivos;
III.- Propiciar y fortalecer la participacin de la comunidad acadmica en
actividades de divulgacin cientfica;
IV.- Fomentar la coordinacin de proyectos entre las instituciones de
investigacin y los sectores productivos del Estado;
V.- Realizar estudios para la transferencia de resultados de la investigacin
cientfica y tecnolgica al entorno socio-econmico;
VI.- Realizar acciones de enlace de la sociedad con las reas de educacin
superior y de investigacin para la solucin cientfica de los problemas
prioritarios del Estado;
VII.- Proporcionar servicios de asesora e informacin cientfica a la comunidad,
y
VIII.- Estimular el flujo de recursos financieros para la creacin de empresas
que propongan nuevos usos de la tecnologa.
CAPITULO X
DE LA EDUCACION PARA LOS ADULTOS
ARTICULO 67.- La educacin para los adultos est destinada a individuos de
quince aos o ms que no hayan cursado o concluido la educacin bsica y
comprende, entre otras, la alfabetizacin, la educacin primaria y la secundaria,
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as como la formacin para el trabajo. Esta educacin se apoyar en la solidaridad

social.
ARTICULO 68.- El Gobierno del Estado, a travs de la autoridad educativa local,
impartir educacin abierta que ofrezca a los adultos servicios integrados desde la
alfabetizacin hasta el nivel medio superior para que los ciudadanos tengan
diferentes opciones para iniciar y en su caso, continuar su educacin.
Los estudios realizados por los adultos en el sistema abierto tendrn validez oficial
y una duracin de acuerdo a su capacidad y disponibilidad de tiempo. Los
beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos
mediante exmenes parciales o globales, conforme a las disposiciones legales
aplicables.
ARTICULO 69.- El Ejecutivo del Estado, podr sin perjuicio de las disposiciones
de las autoridades educativas federales y conforme a la Ley General de
Educacin, emitir lineamientos referidos a la formacin para el trabajo en la
Entidad, en atencin a sus requerimientos particulares, con el objeto de definir
aquellos conocimientos o destrezas susceptibles de certificacin, as como los
procedimientos de evaluacin correspondientes.
VINCULACION.- Remite a la Ley General de Educacin publicada en el Diario Oficial de la
Federacin de 1993/07/13.
ARTICULO 70.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de

conocimientos y el desarrollo de habilidades o destrezas, que permitan a quien la
reciba, desempear una actividad productiva demandada en el mercado de
trabajo, para obtener alguna ocupacin o algn oficio calificados.
En la decisin sobre los servicios de formacin para el trabajo ofertados por el
Estado, se considerarn las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos
sectores productivos, a nivel municipal y Estatal.
Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta por
los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales, las
empresas y dems particulares.
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La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente Artculo, ser
adicional y complementara a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del
apartado "A" del Artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.
VINCULACION.- El prrafo ltimo remite a la fraccin XIII del apartado A del Artculo 123 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
ARTICULO 71.- La acreditacin de los conocimientos a que se refiere este

Captulo, adquiridos por los adultos, se regir por lo dispuesto en los artculos 68 y
110 de esta Ley.
ARTICULO 72.- La autoridad educativa local promover acciones tendientes a
ampliar el alcance de la educacin para adultos. Para ello, a travs de las
actividades que realicen sus dependencias, fomentar la difusin de la cultura, el
funcionamiento de asociaciones culturales, el empleo productivo del tiempo libre
de los individuos y el conocimiento para el mejoramiento de la vida familiar y
social.
Se concertarn acciones y programas de educacin para adultos que promueva la
federacin para reducir conjuntamente el rezago educativo, dando prioridad a la
alfabetizacin y a la educacin bsica en los municipios ms afectados por la
marginacin.
ARTICULO 73.- Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la
obligacin prevista en la fraccin XII del apartado "A" del Artculo 123 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, quedarn bajo la direccin
administrativa de la autoridad educativa estatal correspondiente y contarn con
edificio propio, instalaciones y dems elementos necesarios para realizar su
funcin, de conformidad con lo que sealen las disposiciones aplicables; el
sostenimiento de estas instituciones educativas, comprende la obligacin patronal
de proporcionar los recursos econmicos para la remuneracin del personal y las
prestaciones que dispongan las leyes y reglamentos, que no sern inferiores a las
que otorguen las Autoridades Educativas Estatales en igualdad de circunstancias.
VINCULACION.- Remite a la fraccin XII del apartado A del Artculo 123 de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
CAPITULO XI
DE LA EDUCACION INFORMAL
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ARTICULO 74.- En concordancia con el artculo anterior, las autoridades

educativas estatales podrn celebrar convenios con los patrones para cumplir
eficientemente con la funcin educativa.
ARTICULO 75.- La educacin informal es la que se adquiere en los espacios
sociales diferentes al mbito escolar e influye en el desarrollo personal y social de
los individuos.
ARTICULO 76.- Para propiciar el desarrollo de sus comunidades el Estado
impulsar la educacin informal a travs de las siguientes acciones:
I.- Misiones culturales;
II.- Programas de preservacin y mejoramiento de la salud;
III.- Programas de mejoramiento y preservacin del medio ambiente;
IV.- Fomento al desarrollo artstico y artesanal;
V.- Procurar el conocimiento de la historia y geografa del Estado;
VI.- Rescate y conservacin del patrimonio cultural comunitario;
VII.- Fomento del servicio a la comunidad en una participacin social
comprometida, y
VIII.- Las dems que tiendan al bienestar individual y social.
ARTICULO 77.- Para impulsar la educacin informal el Gobierno del Estado har
uso de los avances de la tecnologa a su alcance.
ARTICULO 78.- El Gobierno del Estado utilizar los medios masivos de
comunicacin para impulsar el desarrollo social, cultural y educativo en la Entidad.
ARTICULO 79.- Para elevar el nivel social, cultural y educativo de la comunidad e
impulsar la investigacin cientfica y tecnolgica, el Gobierno del Estado, los
Municipios y sus organismos descentralizados, fomentarn la produccin y
difusin de libros, revistas, folletos y dems formas de comunicacin.
TITULO TERCERO
DE LA PLANEACION Y EVALUACION EDUCATIVA
PARA EL DESARROLLO DEL ESTADO
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CAPITULO I
DE LA PLANEACION EDUCATIVA
ARTICULO *80.- Corresponde al Gobierno del Estado la planeacin, organizacin,
administracin y evaluacin del Sistema Educativo Estatal a travs de las
autoridades educativas locales, las cuales tendrn la estructura tcnica y
administrativa que les permita lograr la mayor eficiencia y productividad, sin
perjuicio de lo dispuesto por la normativa federal aplicable.
NOTAS:
deca: Corresponde al Gobierno del Estado la planeacin, organizacin, administracin y
evaluacin del Sistema Educativo Estatal a travs de las autoridades educativas locales las cuales
tendrn la estructura tcnica y administrativa que les permita lograr la mayor eficiencia y
productividad.
ARTICULO 81.- El Titular del Poder Ejecutivo, expedir el Programa Estatal de

Educacin, tomando en cuenta la propuesta que le presente la autoridad educativa
local.
El Programa Estatal de Educacin se formular en congruencia con el Plan Estatal
de Desarrollo y con el Proyecto Educativo que formule la autoridad educativa
estatal, quien deber considerar la opinin de los diversos sectores involucrados
en el mbito de la educacin para su elaboracin.
ARTICULO 82.- El Proyecto Educativo del Estado, es el instrumento que permite
integrar los esfuerzos de las autoridades, organismos e instituciones educativas,
pblicas y privadas, orientadas al desarrollo educativo, debiendo contener por lo
menos los siguientes elementos:
I.- Diagnstico de la educacin en el Estado;
II.- Instrumentos de planeacin y control;
III.- Instrumentos de evaluacin permanente;
IV.- Proyectos estratgicos;
V.- Lneas de accin, y
VI.- Participacin directa de la sociedad.
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ARTICULO *83.- El Proyecto Educativo del Estado, estar encaminado a elevar la

calidad de la educacin que se imparta, as como promover la cultura, los valores,
la prevencin de las adicciones, el bienestar personal y el respeto a los derechos
humanos.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado por Artculo nico del Decreto No. 1249 publicado en el
deca: El Proyecto Educativo del Estado, estar encaminado a elevar la calidad de la educacin
que se imparta, as como promover la cultura y el bienestar personal, familiar y social en la
comunidad, para lo cual tomar como base la Ley General de Educacin y la presente Ley.
ARTICULO 84.- La Autoridad Educativa en el Estado dar a conocer a los

trabajadores de la educacin, sus organismos sindicales, alumnos, padres de
familia y a la sociedad en general, los resultados y alcances del Proyecto
Educativo.
CAPITULO II
DE LA EVALUACION EDUCATIVA
ARTICULO *85.- Las Autoridades Educativas Estatales y Municipales, evaluarn
en forma sistemtica y permanente, al Sistema Educativo Estatal de manera
coordinada y concurrente con las autoridades educativas federales y su normativa.
NOTAS:
deca: Las Autoridades Educativas Estatales y Municipales, evaluarn en forma sistemtica y
permanente al Sistema Educativo Estatal de manera coordinada y concurrente con las autoridades
educativas federales.
ARTICULO 86.- Se declara de inters pblico la evaluacin del Sistema Educativo

Estatal; los organismos e instituciones educativas pertenecientes al Sistema,
tienen la obligacin de contribuir a la evaluacin y al derecho de conocer los
resultados de la misma.
ARTICULO *87.- Las evaluaciones que en el mbito de su competencia lleven a
cabo las autoridades educativas locales, sern sistemticas, integrales,
obligatorias y peridicas. Estas evaluaciones, debern considerar los contextos
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demogrfico, social y econmico de los agentes del Sistema Educativo Nacional,

los recursos o insumos humanos, materiales y financieros destinados a ste y
dems condiciones que intervengan en el proceso de enseanza-aprendizaje.
NOTAS:
deca: Para la planeacin y evaluacin del desarrollo educativo del Estado, el Gobernador, a
travs de una Comisin Mixta de Evaluacin del Sistema Educativo en el Estado, establecer un
sistema de evaluacin de carcter permanente de participacin y consulta con los sectores
educativos y sociales, principalmente aquellos sectores involucrados en los aspectos educativos,
sus organizaciones sindicales, las instituciones particulares de educacin y sus organismos
representativos, que se encargue de:
I.- Actuar como cuerpo especializado de consulta en la evaluacin educativa, en todos sus niveles
y tipos;
II.- Disear, desarrollar, establecer y aplicar los programas y dems disposiciones tcnicas que se
requieran para la evaluacin del Sistema Educativo en el Estado;
III.- Proponer las medidas adecuadas y presentar estudios tcnicos a las autoridades educativas
en el Estado, para mejorar el servicio educativo;
IV.- Verificar que las normas pedaggicas, contenidos, planes y programas de estudios, mtodos,
materiales didcticos e instrumentos para la evaluacin del aprendizaje se cumplan en los
planteles educativos.
El Titular del Poder Ejecutivo promover con las autoridades encargadas de los niveles medio
superior y superior la celebracin de convenios para que stas se incorporen, en la medida que
sus propias normatividades lo permitan, a los trabajos de esta Comisin, la que tendr las
atribuciones y la organizacin que le seale el reglamento correspondiente.
TITULO CUARTO
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
CAPITULO I
DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTICULO *88.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o tutela:
I.- Ser reconocidos como agente natural y primario de la educacin, as como
elegir para sus hijos o pupilos la instruccin educativa pblica o particular que
les convenga;
II.- Obtener la inscripcin en escuelas pblicas o particulares para que sus hijos
o pupilos menores de edad, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la
educacin en los niveles, tipos y modalidades que imparta el Estado;
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III.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos
o pupilos, cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fin de
que aqullas se aboquen a su solucin;
IV.- Votar y ser votado para formar parte de la Asociacin de Padres de Familia
de los establecimientos educativos en los que se encuentren inscritos sus hijos,
o aquellos sobre quienes ejerzan la patria potestad o tutela, de la asociacin
Estatal de Padres de Familia y Consejos de Participacin Social;
V.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los
educandos, as como coadyuvar en el mejoramiento de los planteles escolares;
VI.- Notificar por escrito a las autoridades escolares y educativas, las
irregularidades que observen en la prestacin del servicio educativo;
VII.- Opinar en relacin con las contraprestaciones que las escuelas particulares
fijen, y
VIII.- Quienes ejerzan la patria potestad o tutela, tienen derecho de asistir al
Programa de Escuela de padres y tutores de las instituciones educativas en que
estn inscritos sus hijos o pupilos.
IX.- Conocer la capacidad profesional de la planta docente as como el
resultado de las evaluaciones realizadas de conformidad con lo dispuesto en la
fraccin VII del artculo 12 de la Ley General de Educacin, y
X.- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la
escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser
proporcionada por la autoridad escolar.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformadas las fracciones VI y VII por artculo Primero del Decreto No.
2014/04/03. Antes decan: VI.- Notificar por escrito a las autoridades escolares y educativas, las
irregularidades que observen en la prestacin del servicio educativo, y
VII.- Opinar en relacin con las contraprestaciones que las escuelas particulares fijen.
REFORMA VIGENTE.- Adicionadas las fracciones IX y X por artculo Primero del Decreto No. 436,
2013/05/09.
REFORMA VIGENTE.- Reformada la fraccin IV por artculo nico del Decreto No. 1983,
2012/09/06. Antes deca: IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los
consejos de participacin social;
REFORMA VIGENTE.- Adicionada la fraccin VIII por artculo nico del Decreto No. 2172,
2012/08/23.
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ARTICULO *89.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o tutela:

I. Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad, reciban educacin
preescolar, primaria, secundaria y media superior;
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos;
III. Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus
hijos o pupilos, en las actividades cvicas y sociales que las mismas realicen;
IV. Coadyuvar de manera voluntaria en la medida de sus posibilidades con las
autoridades educativas en la construccin, mantenimiento y mejoramiento de
los planteles educativos, y
V.- Acudir al menos al 70 por ciento de las sesiones del Programa Escuela de
padres y tutores de las instituciones educativas en que estn inscritos sus hijos
o pupilos.
VI.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la
conducta y actitud de los educandos, para que las citadas autoridades apliquen
los estudios correspondientes, con el fin de determinar las posibles causas que
hayan dado origen a tales cambios, y
VII.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las
irregularidades cometidas por el personal administrativo o acadmico, que
ocasionen perjuicios, daos o cambios emocionales en los educandos.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformadas las fracciones I, III y IV por artculo Primero del Decreto No.
2014/04/03. Antes decan: I.- Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad reciban educacin
preescolar, primaria y secundaria;
III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijos o pupilos, en las
actividades cvicas y sociales que las mismas realicen, y
IV.- Coadyuvar en la medida de sus posibilidades con las autoridades educativas en la
construccin, mantenimiento y mejoramiento de los planteles educativos.
REFORMA VIGENTE.- Adicionadas las fracciones VI y VII por artculo Primero del Decreto No.
2013/05/09.
REFORMA VIGENTE.- Adicionada la fraccin V por artculo nico del Decreto No. 2172, publicado
en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5015 de fecha 2012/08/22. Vigencia 2012/08/23.
REFORMA SIN VIGENCIA: Se reforma el presente artculo en su fraccin I, por decreto nmero
601 publicado en el POEM 4390 de fecha 2005/05/04.
*CAPTULO II
DE LA ESCUELA DE PADRES Y TUTORES
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NOTA:
REFORMA VIGENTE.- Adicionado el presente Captulo recorrindose en su orden los actuales
Captulos II, III y IV para ser III, IV y V, por artculo nico del Decreto No. 2172, publicado en el
ARTCULO *89 Bis.- Las instituciones educativas pblicas y privadas y las que
cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios que
impartan los tipos de educacin bsica, media y media superior; debern contar
de manera obligatoria con un programa de escuela de padres y tutores;
I.- La escuela de padres y tutores tiene por objeto, el desarrollo personal de los
hijos o pupilos ofrecindole a los padres o tutores la informacin y
conocimientos bsicos sobre diferentes temas con el objetivo de
proporcionarles capacitacin profesional para ejercer correctamente su funcin.
II.- La escuela de padres y tutores propiciar entre otros, facilitar recursos
educativos y formativos a los padres o tutores, para promover en sus hijos o
pupilos valores, actitudes, habilidades personales, hbitos y conductas sociales
sanas que les permitan interactuar de mejor manera con su entorno y propiciar
en ellos un mejor desarrollo educativo, comunitario y personal.
III.- La duracin de la escuela de padres y tutores en ningn caso, podr ser
menor a 10 sesiones por ciclo escolar, y cada sesin no podr durar menos de
90 minutos efectivos en su desarrollo.
IV.- Los temas a desarrollar en la escuela de padres y tutores debern ser
incluidos en un manual didctico en el Reglamento que para tal efecto expida el
Titular del Ejecutivo del Estado.
Adems de que sus contenidos debern en todo momento respetar los
derechos humanos de los individuos, su dignidad, origen tnico, condicin
social, condiciones de salud, preferencias sexuales, estado civil as como sus
ideologas, creencias religiosas, costumbres, y debern fomentar la equidad de
gnero, el respeto por las personas con discapacidad, la tolerancia y el respeto
en general, a la dignidad humana como valores primordiales.
Asimismo, se incluirn temas como la prevencin, deteccin y atencin de la
violencia escolar.
V.- Los comits de padres de familia en conjunto con los educadores elaboraran
al inicio de cada ciclo escolar el cronograma de actividades en el que se
incluyan los siguientes aspectos:
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a) Temporalidad, y calendario de las sesiones de la escuela de padres y

tutores.
b) Temas a desarrollar y tipo de las sesiones.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado el prrafo inicial, y el segundo prrafo de la fraccin IV por
artculo PRIMERO, y se adiciona un tercer prrafo a la fraccin IV por artculo SEGUNDO del
2014/10/08. Vigencia 2014/10/09. Antes deca: Las instituciones educativas pblicas y privadas y
las que cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios que impartan los
tipos de educacin bsica, media y media superior; debern contar con un programa de escuela de
padres y tutores;
Fraccin IV.-
Adems de que sus contenidos debern en todo momento respetar los derechos humanos de los
individuos, su dignidad, origen tnico, condicin social, condiciones de salud, preferencias
sexuales, estado civil as como sus ideologas, creencias religiosas, costumbres, y debern
fomentar la tolerancia y el respeto en general a la dignidad humana como valores primordiales.
*CAPTULO II BIS
DE LA ASOCIACIN ESTATAL DE PADRES DE FAMILIA
NOTAS:
OBSERVACIN GENERAL.- Siguiendo el orden lgico del articulado, el presente Captulo con los
artculos 93bis, 93ter y 93quater, correspondera despus del Captulo III, sin embargo se respeta
lo dispuesto por el Decreto No. 1983 arriba sealado, no existiendo fe de erratas a la fecha.
Artculo *93 bis.- En el estado habr al menos una Asociacin Estatal de Padres
de Familia.
I.- Los padres de familia o quienes ejerzan la patria potestad o tutela, tendrn
derecho a votar y ser votados para formar parte de la Asociacin Estatal de
Padres de Familia.
II.- La Asociacin Estatal:
a).- Representar a las Asociaciones de padres de familia, de las escuelas
del Estado de Morelos.
b).- Desarrollar su programa de trabajo, estatutos y tratar los asuntos de
las Asociaciones de Padres de Familia de las escuelas del Estado de
Morelos, y los propios, con las autoridades educativas del Estado.
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En el Estado se integrar un Consejo de 33 miembros propietarios y 33

suplentes, elegidos de entre los presidentes de la Asociacin de Padres de
Familia de las escuelas del Estado de Morelos, uno por cada municipio que
integra el Estado, durando en su encargo dos aos.
III.- La Mesa Directiva de la Asociacin Estatal de Padres de Familia estar
conformada por un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario General, un
Tesorero y 10 Vocales, dos por la educacin preescolar, dos por la educacin
primaria, dos por la educacin secundaria, dos por el bachillerato o equivalente
y dos por la educacin superior y los representantes de los Consejos de
Participacin Social.
IV.- La Mesa Directiva de la Asociacin Estatal de Padres de Familia se elegir
cada dos aos por el Consejo a que se refiere el inciso b) de la fraccin II del
presente artculo.
El Consejo que para la eleccin de la Mesa Directiva de la Asociacin Estatal de
Padres de Familia se integre, estar conformado por los 33 miembros propietarios
y suplentes a que se refiere el inciso b) de la fraccin II de este artculo y se
conformar slo para la eleccin de la Mesa Directiva de la Asociacin Estatal de
Padres de Familia.
NOTAS:
lo dispuesto el Decreto No. 1983 arriba sealado, no existiendo fe de erratas a la fecha.
Artculo *93 ter.- Son derechos de los miembros de la Asociacin Estatal de

Padres de Familia:
I.- Tratar ante las autoridades educativas los intereses que en materia educativa
sean comunes a los asociados;
II.- Colaborar con las Asociaciones de Padres de Familia de las escuelas del
Estado, para una mejor integracin de la comunidad escolar y el mejoramiento
de los planteles educativos;
III.- Proponer las medidas que estimen pertinentes para alcanzar los objetivos
sealados en las fracciones anteriores;
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Artculo *93 quater.- Son obligaciones de los miembros de la Asociacin Estatal

de Padres de Familia:
I.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier
irregularidad de que sean objeto las Asociaciones de Padres de Familia de las
Escuelas del Estado.
II.- Elaborar los estatutos internos que regirn la vida de la Asociacin Estatal
de Padres de Familia.
La Asociacin Estatal de Padres de Familia se abstendr de intervenir en los
aspectos pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado el ltimo prrafo por artculo Segundo del Decreto No. 436,
2013/05/09. Antes deca: La Asociacin Estatal de Padres de Familia se abstendr de intervenir
en los aspectos administrativos, tcnico-pedaggicos y laborales de los establecimientos
educativos.
CAPITULO III
DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA
ARTICULO 90.- En cada establecimiento educativo habr por lo menos una
asociacin integrada por padres de familia, tutores o por quienes ejerzan la patria
potestad de los educandos por cada tipo de instruccin.
ARTICULO *91.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:
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I.- Representar los intereses que en materia educativa sean comunes a los
asociados;
II.- Colaborar en el mejoramiento de la comunidad escolar y proponer a las
autoridades escolares y educativas las medidas que estimen conducentes, y
coadyuvar en el mejoramiento de los planteles educativos;
III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y
servicios que las propias asociaciones deseen hacer al establecimiento escolar;
IV.- Propiciar el mejoramiento social y cultural de sus miembros;
V.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos
sealados en las fracciones anteriores, y
VI.- La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de
familia en lo concerniente a sus relaciones con las autoridades escolares
municipales y estatales se sujetarn a las disposiciones que la autoridad
educativa federal seale.
VII.- Administrar y ejecutar los recursos materiales, humanos y financieros, que
obtengan de las aportaciones voluntarias de los padres de familia, previa
aprobacin de la Asamblea General y del visto bueno del director, y que sern
utilizados en la construccin, mantenimiento y mejoramiento de los planteles
educativos, que comprendan la aplicacin de la fraccin III anterior, as como de
la fraccin IV del artculo 89 de la presente ley, de igual manera dichos recursos
sern supervisados por la autoridad escolar que corresponda; e
VIII.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier
irregularidad de que sean objeto los educandos.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionadas las fracciones VII y VIII por artculo Primero del Decreto No.
2013/05/09.
ARTICULO *92.- Son atribuciones de las asociaciones de padres de familia:

I.- Proponer y promover, en coordinacin con las autoridades escolares y
educativas, las acciones necesarias para el mejoramiento de los
establecimientos y de su funcionamiento;
II.- Reunir fondos con aportaciones voluntarias y/o actividades de sus miembros
para los fines de la educacin, los cuales sern considerados como de las
propias asociaciones, prohibindose la entrega de dichos fondos, en dinero
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efectivo, cheque, transaccin bancaria o vales, hasta en tanto no sean

entregados oficialmente a la autoridad educativa, mediante bienes o servicios;
III.- Fomentar y mantener las relaciones de colaboracin y respeto mutuo entre
los trabajadores de la educacin, los alumnos y los padres de familia, para un
aprovechamiento ptimo de los educandos y del cumplimiento de los planes y
programas educativos;
IV.- Colaborar con las autoridades educativas en las actividades y campaas de
fomento a los valores, beneficio social, cultural y prevencin de las adicciones,
sanitaria y ecolgica que se efecten en sus comunidades; y
V.- Derogada
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformada la fraccin II por artculo Segundo y derogada la fraccin V por
artculo Tercero del Decreto No. 436, publicado en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 5088
de fecha 2013/05/08. Vigencia 2013/05/09. Antes decan: II.- Reunir fondos con aportaciones
voluntarias y/o actividades de sus miembros para los fines de la educacin, los cuales sern
considerados como de las propias asociaciones, hasta en tanto no sean entregados oficialmente a
la autoridad educativa, mediante bienes o servicios;
V.- Informar por escrito a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad de
que sean objeto los educandos.
REFORMA VIGENTE.- Reformada la fraccin IV por Artculo nico del Decreto No. 1249 publicado
en el Peridico Oficial Tierra y Libertad No. 4904 de fecha 2011/07/13. Vigencia: 2011/07/14.
Antes deca: IV.- Colaborar con las autoridades educativas en las actividades y campaas de
beneficio social, cultural, sanitario y ecolgico que se efecten en sus comunidades; y
ARTICULO *93.- Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de

intervenir en los aspectos pedaggicos y laborales de los establecimientos
educativos.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado por artculo Segundo del Decreto No. 436, publicado en el
deca: Las asociaciones de Padres de Familia se abstendrn de intervenir en los aspectos
administrativos, tcnico-pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos.
CAPITULO IV
DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION SOCIAL
ARTICULO *94.- Las autoridades educativas en el Estado promovern, de
conformidad con los lineamientos que establezca la autoridad educativa federal, la
participacin de la sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y
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elevar la calidad de la educacin pblica, ampliar la cobertura de los servicios

educativos y promover la participacin social coordinada de las autoridades
educativas, de los trabajadores de la educacin, de los educandos y de los
sectores sociales vinculados con sta, a travs de un Sistema de Consejos de
Participacin Social, tal y como lo disponen los lineamientos generales respectivos
emitidos por la autoridad educativa correspondiente, debiendo garantizar:
I.- La democracia participativa de sus miembros;
II.- La representatividad equitativa de los sectores sociales, y
III.- La autonoma en el mbito de sus atribuciones.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformado el prrafo primero por artculo Segundo del Decreto No. 436,
2013/05/09. Antes deca: Las autoridades educativas en el Estado promovern, de conformidad
con los lineamientos que establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la sociedad
en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, ampliar
la cobertura de los servicios educativos y buscar la participacin social coordinada de las
autoridades educativas, de los trabajadores de la educacin, de los educandos y de los sectores
sociales vinculados con sta, a travs de un Sistema de Consejos de Participacin Social conforme
a las necesidades propias de cada regin, debiendo garantizar:

NOTAS:
deca: El Sistema de Consejos de Participacin Social estar integrado por:
I.- Un Consejo Estatal de Participacin Social que como rgano de consulta, orientacin y apoyo,
funcione con la participacin de los padres de familia y representantes de sus asociaciones,
maestros y representantes de su organizacin sindical, instituciones formadoras de docentes,
autoridades educativas estatales, municipales, as como de sectores sociales de la Entidad
especialmente interesados en la educacin;
II.- En cada Municipio, un Consejo Municipal de Participacin Social, integrado por las autoridades
municipales, padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y
directivos de las escuelas establecidas en el Municipio, representantes de la organizacin sindical
de los maestros, representantes de organizaciones sociales y dems interesados en el
mejoramiento de la educacin;
III.- En cada escuela pblica de educacin bsica, un Consejo Escolar de Participacin Social,
integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes
de su organizacin sindical, directivos de la escuela, exalumnos, as como los dems miembros de
la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela. Consejos anlogos podrn operar
en las escuelas particulares de educacin bsica.
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Cada Consejo se integrar con una estructura mnima formada por un Presidente, un Secretario,
un Tesorero, y dos vocales, que lo sern quienes designe el propio Consejo de que se trate.
Artculo *95 bis.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica

de educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad.
El Ayuntamiento y la autoridad educativa local darn toda su colaboracin para
tales efectos.
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de
educacin bsica opere un consejo escolar de participacin social, integrado con
padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y
representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela, ex alumnos,
as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo
de la propia escuela.
Este consejo:
a) Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las
actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor
realizacin;
b) Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen las y los
educadores y autoridades educativas sealadas en el segundo prrafo del
artculo 42 de la Ley General de Educacin;
c) Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las
autoridades para que los educandos conozcan y detecten la posible comisin
de hechos delictivos que puedan perjudicar al educando;
d) Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que
prevenga la comisin de delitos en agravio de las y los educandos. As como
tambin, de elementos que procuren la defensa de los derechos de las vctimas
de tales delitos;
e) Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas;
f) Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar
la integridad y educacin plena de las y los educandos.
g) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,
maestros, directivos y empleados de la escuela, as como tambin propondr
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los criterios de evaluacin ptimos y necesarios para dar cumplimiento a lo

dispuesto en la fraccin VII del artculo 12 de la Ley General de Educacin;
h) Conocer los nombres de las y los educadores, publicados en el segundo
prrafo del artculo 56 de la Ley General de Educacin;
i) Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que
complementen y respalden la formacin de los educandos;
j) Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin
necesarias para la proteccin civil y la emergencia escolar;
k) Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;
l) Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del
libre desarrollo de la personalidad, integridad y derechos humanos de las y los
educandos;
m) Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la
educacin; estar facultado para realizar convocatorias para trabajos
especficos de mejoramiento de las instalaciones escolares;
n) Respaldar las labores cotidianas de la escuela, y
o) En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela.
Consejos anlogos debern operar en las escuelas particulares de educacin
bsica.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionado por artculo Primero del Decreto No. 436, publicado en el
Artculo 95 *ter.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin

social en la educacin integrado por las autoridades municipales, padres de familia
y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de
escuelas, representantes de la organizacin sindical de los maestros, as como
representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la
educacin y dems interesados en el mejoramiento de la educacin.
Este consejo gestionar ante el Ayuntamiento y ante la autoridad educativa local:
a) El mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin d
e escuelas pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio;
b) Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas;
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c) Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas

pblicas de educacin bsica del propio municipio;
d) Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y
participacin inter escolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;
e) Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de
bienestar comunitario, particularmente con aquellas autoridades que atiendan
temas relacionados con la defensa de los derechos consagrados en la Ley para
la Proteccin de los Derechos de las Nias, Nios y Adolescentes;
f) Har aportaciones relativas a las particularidades del municipio que
contribuyan a la formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los
planes y programas de estudio;
g) Podr opinar en asuntos pedaggicos;
h) Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia
escolar;
i) Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante
certmenes inter escolares;
j) Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a
padres de familia y tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones
en materia educativa;
k) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,
maestros, directivos y empleados escolares;
l) Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento
fsico y para proveer de equipo bsico a cada escuela pblica y,
m) En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin
en el municipio.
Ser responsabilidad del Presidente Municipal que en el consejo se alcance una
efectiva participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la
educacin, as como la difusin de programas preventivos de delitos que se
puedan cometer en contra de nias, nios y adolescentes o de quienes no tienen
capacidad para comprender el significado del hecho o para resistirlo.
NOTAS:
Artculo *95 quater.- En el Estado, el Consejo Estatal de Participacin Social en

la Educacin, ser rgano de consulta, orientacin y apoyo. En dicho Consejo se
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asegurar la participacin de padres de familia y representantes de sus

asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, instituciones
formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y municipales,
organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la educacin, as como
los sectores social y productivo de la entidad federativa especialmente interesados
en la educacin.
Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter cultural,
cvico, deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en actividades de
proteccin civil y emergencia escolar; sistematizar los elementos y aportaciones
relativos a las particularidades del estado que contribuyan a la formulacin de
contenidos estatales en los planes y programas de estudio; podr opinar en
asuntos pedaggicos; conocer las demandas y necesidades que emanen de la
participacin social en la educacin a travs de los consejos escolares y
municipales, conformando los requerimientos a nivel estatal para gestionar ante
las instancias competentes su resolucin y apoyo; conocer los resultados de las
evaluaciones que efecten las autoridades educativas y colaborar con ellas en
actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y la cobertura de la
educacin.
NOTAS:
ARTICULO *96.- Los Consejos de Participacin Social, a que se refiere el artculo

anterior, tendrn las atribuciones y obligaciones que sealen las disposiciones
normativas que expida la autoridad educativa federal.
NOTAS:
deca: Los Consejos de Participacin Social a que se refieren los artculos anteriores, tendrn las
atribuciones y obligaciones que sealen los lineamientos generales respectivos que apruebe la
autoridad educativa competente.
REFORMA SIN VIGENCIA.- Reformado por artculo Segundo del Decreto No. 436, publicado en el
deca: Los Consejos de Participacin Social a que se refiere el artculo anterior tendrn las
atribuciones y obligaciones que sealen los reglamentos respectivos que apruebe la autoridad
educativa competente.
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ARTICULO 97.- Los Consejos de Participacin Social se abstendrn de intervenir

en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no debern
participar en cuestiones polticas ni religiosas.
Artculo *97 bis.- En caso de que el consejo aprecie la probable comisin de un
delito en agravio de las y los educandos, solicitar como medida preventiva a las
autoridades educativas del plantel, la suspensin temporal de las actividades del
personal docente o administrativo que se encuentre presuntamente involucrado,
hasta en tanto se aclare por la autoridad correspondiente dicha participacin,
previa audiencia a las partes involucradas. Dicha suspensin no afectar las
prestaciones laborales que le correspondan.
NOTAS:
ARTICULO 98.- En el Estado de Morelos los medios de comunicacin masiva en

el desarrollo de sus actividades, contribuirn al logro de las finalidades de la
educacin previstas en la presente Ley, conforme a los criterios establecidos en el
Artculo 3o de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
ARTICULO 99.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos,
niveles y modalidades.
Por lo que concierne a la educacin preescolar, primaria, secundaria, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica debern obtener
previamente en cada caso la autorizacin expresa del Estado. Tratndose de
estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el reconocimiento de
validez oficial de estudios.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE: Se reforma el presente artculo prrafo segundo, por decreto numero 601
publicado en el POEM 4390 de fecha 2005/05/04.
ARTICULO *100.- Para obtener o conservar la autorizacin o el reconocimiento de

validez oficial de estudios, los particulares debern cumplir con:
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I.- Desarrollar sus actividades conforme a lo establecido por la presente Ley y

dems disposiciones reglamentarias que deriven de ella;
II.- Personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y
reunir los requisitos previstos por las Leyes Federales y Locales en la materia;
III.- Instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas que la autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo
plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un nuevo
reconocimiento, y
IV.- Planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere
procedentes, en el caso de educacin distinta a la educacin bsica, la normal y
dems para la formacin de docentes de Educacin Bsica.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Reformada la fraccin II por artculo Primero del Decreto No. 1297,
2014/04/03. Antes deca: II.- Personal que acredite la preparacin adecuada para impartir
educacin y reunir los requisitos previstos por la presente Ley;
ARTICULO *101.- Las autoridades educativas, publicarn anualmente y antes del

inicio del ciclo escolar, en el Peridico Oficial del Estado "Tierra y Libertad", una
relacin de las Instituciones a las que se les haya concedido autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo, publicarn,
oportunamente y, en cada caso, la inclusin, as como la supresin, en dicha lista,
de las Instituciones a las que se otorguen, revoquen o retiren la autorizacin o el
reconocimiento de validez oficial de estudios.
De igual manera, se indicarn en dicha publicacin, los nombres de los
educadores que obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen las
evaluaciones, que dentro del mbito de sus atribuciones y de conformidad con lo
dispuesto por la Ley General de Educacin y dems disposiciones aplicables, les
correspondan.
Las autoridades educativas estatales, debern entregar a las escuelas particulares
un reporte de los resultados que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las
evaluaciones correspondientes.
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Los particulares que impartan educacin, con autorizacin o con reconocimiento

de validez oficial de estudios, debern mencionar en la documentacin que
expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique, su calidad de
incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la autoridad que
lo otorg.
NOTAS:
deca: Las autoridades educativas publicarn anualmente, en el Peridico Oficial del Estado "Tierra
y Libertad", una relacin de las instituciones a las que se les haya concedido autorizacin o
reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo publicarn, oportunamente y en cada caso
la inclusin as como la supresin, en dicha lista, de las instituciones a las que se otorguen,
revoquen o retiren la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios.
Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial
de estudios, debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan,
una leyenda que indique, su calidad de incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as
como la autoridad que lo otorg.
ARTICULO *102.- Los particulares que impartan educacin en el Estado con

autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios debern:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el Artculo 3 de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educacin, la Constitucin
Poltica local, la presente Ley y con las disposiciones que de ella emanen;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades
educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mnimo de becas para alumnos de escasos recursos
econmicos destacados acadmicamente, en un porcentaje que ser del cinco
por ciento del total de la matricula de la institucin educativa del ciclo escolar de
que se trate, pudiendo incrementar ese porcentaje a criterio de las autoridades
del plantel. Las becas a que se refiere esta fraccin debern ser otorgadas a
travs de una sub-comisin de becas integrado por la autoridad administrativa
del plantel educativo respectivo, un representante de la asociacin de los
padres de familia de la escuela que se trate, un representante de la autoridad
educativa estatal quin podr ser el supervisor de la zona escolar.
La escuela para seleccionar a los becarios, deber tomar en consideracin
exclusivamente y en orden de prioridad lo siguiente:
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a) Que el alumno justifique la necesidad econmica para tener el beneficio de

una beca.
b) Que el alumno sea destacado en el mbito acadmico.
c) Que el alumno acredite con su conducta haber respetado el reglamento
interno de la Institucin educativa en donde solicita la beca.
Las escuelas particulares tendrn la obligacin de remitir al inicio de cada ciclo
escolar, el listado oficial de becarios de cada nivel a la Comisin Estatal de
Becas, y ponerla a la vista y disposicin de los padres de familia, tutores o
representantes legales en la direccin de la escuela para su conocimiento.
El padre de familia, tutor o representante legal que detecte irregularidades en la
seleccin de becarios, interpondr su inconformidad con base en el Reglamento
Artculo 102 (sic...) de la Ley de Educacin del Estado, ante la Comisin Estatal
de Becas, para que de existir elementos, sta modifique el dictamen
correspondiente.
La Comisin Estatal de Becas estar integrado cuando menos por un
representante del titular del Poder Ejecutivo, un representante de la Autoridad
Auxiliar Educativa Estatal, el Diputado Presidente de la Comisin al Interior del
Congreso del Estado que sea responsable de los problemas de carcter
educativo, los representantes de las Asociaciones de Padres de Familia
legalmente constituidas y los representantes de las Organizaciones de Escuelas
Particulares legalmente constituidas y debidamente acreditadas ante la
Comisin Estatal de Becas.
El reglamento respectivo determinar las atribuciones, organizacin y
funcionamiento del Comit a que hace referencia esta fraccin.
IV.- Rendir semestralmente a la Autoridad Educativa Estatal o Municipal, las
estadsticas correspondientes a la organizacin, administracin, escolaridad y
aspectos tcnicos de las Instituciones, y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia
que las autoridades competentes realicen u ordenen.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE: Antes de ser reformado el primer prrafo y la fraccin III al presente artculo
por Decreto No. 911 de fecha 2003/06/04 vigencia 2003/06/05. Deca Los particulares que
impartan educacin en el Estado con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios
debern:
III.- Proporcionar un mnimo de becas para alumnos destacados acadmicamente y de escasos
recursos, en un porcentaje que nunca ser inferior al cinco por ciento del total de la matrcula de la
Institucin Educativa del ciclo escolar de que se trate y que podr ampliarse de acuerdo a la
capacidad econmica de la misma. Las becas a que se refiere esta fraccin debern ser otorgadas
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por una comisin especial de becas, que estar integrada cuando menos por los siguientes cinco
miembros: un representante del Titular del Poder Ejecutivo, un Representante de la Autoridad
Auxiliar Educativa Estatal, el Diputado Presidente de la Comisin que al interior del Congreso del
Estado deba de conocer de los asuntos educativos, un representante de las asociaciones
legalmente constituidas de los padres de familia de los centros de educacin privado y otro de las
correspondientes a las escuelas particulares.
El reglamento respectivo determinar las atribuciones, organizacin y funcionamiento de la
Comisin a que se refiere esta fraccin.
La Comisin Especial de Becas tendr la obligacin de remitir al inicio de cada ciclo escolar el
listado oficial de becarios a la Institucin Educativa respectiva, para que est a disposicin de los
padres de familia, tutores o representantes legales en la Direccin de la Escuela para su
conocimiento.
El padre de familia, tutor o representante legal que detecte irregularidades en la seleccin de
becarios, interpondr su inconformidad ante la propia Comisin, para que de existir elementos,
sta modifique la lista respectiva.
REFORMA SIN VIGENCIA: Adicionados los dos prrafos a la fraccin III por Artculo nico del
Decreto No. 1043 de 2000/06/13.- Publicado en el POEM No. 4062 de 2000/06/28.- Vigencia
2000/06/29.
ARTICULO 103.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan
estudios sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su
correspondiente documentacin y publicidad.
En el caso de educacin inicial y de preescolar debern cumplir, adems, con los
requisitos que impone el segundo prrafo del artculo 59 de la Ley General de
Educacin y lo que al respecto determine la presente Ley.
VINCULACION.- El prrafo segundo remite al segundo prrafo del artculo 59 de la Ley General de
Educacin publicada en el Diario Oficial de la Federacin de 1993/07/13.
ARTICULO *104.- Las autoridades educativas en el Estado debern inspeccionar

y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales hayan concedido
autorizaciones o reconocimientos de validez oficial de estudios para verificar el
cumplimiento de lo dispuesto por la presente Ley, en el entendido que las visitas
de inspeccin debern realizarse cumpliendo con los requisitos siguientes:
a).- Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden
correspondiente expedida por la autoridad educativa competente. La visita se
realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados en dicha
orden; el encargado de la visita deber identificarse adecuadamente;
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b).- Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes

hayan intervenido y por dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta
la negativa del visitado de suscribirla sin que esta negativa afecte su validez. Un
ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado, y
c).- Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas
documentacin relacionada con la visita dentro de los cinco das hbiles
siguientes a la fecha de la inspeccin.
De la informacin contenida en el acta correspondiente, as como la
documentacin relacionada, que en su caso presenten los particulares, las
autoridades educativas estatales, podrn formular medidas correctivas, mismas
que harn del conocimiento de los particulares.
Las autoridades educativas estatales, emitirn la normativa correspondiente, para
realizar las tareas de inspeccin y vigilancia.
NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Adicionados los prrafos segundo y tercero por artculo Segundo del
2014/04/02. Vigencia 2014/04/03.
ARTICULO 105.- La educacin que no requiera autorizacin o no sea susceptible

de reconocimiento de validez oficial de estudios, se regir por la Ley General de
Educacin, esta Ley, y por el Reglamento que sobre la materia en su caso, expida
la autoridad educativa competente.
VINCULACION.- Remite a la Ley General de Educacin publicada en el Diario Oficial de la
Federacin de 1993/07/13.
TITULO QUINTO
CAPITULO UNICO
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y
DE LA CERTIFICACION DE CONOCIMIENTOS
ARTICULO 106.- Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Estatal,
por formar ste parte del Sistema Educativo Nacional, tendrn validez en toda la
Repblica.
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Las Instituciones del Sistema Educativo Estatal expedirn certificados y otorgarn

constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos de conformidad con los
requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondiente.
ARTICULO 107.- Los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Estatal y
Nacional, podrn adquirir validez oficial mediante su revalidacin, siempre y
cuando sean equiparables con los estudios correspondientes a dicho sistema.
La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por modalidades escolares
o por asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo establezca la
regulacin respectiva.
ARTICULO 108.- Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional
podrn, en su caso, declararse equivalentes con los realizados dentro del Sistema
Estatal, por niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades de
aprendizaje segn lo establezca la normatividad aplicable.
ARTICULO 109.- La autoridad educativa local aplicar las normas y criterios
generales que determine la Secretara de Educacin Pblica, a que se ajustarn la
revalidacin, as como la declaracin de estudios equivalentes.
La autoridad educativa local otorgar revalidaciones y equivalencias nicamente
cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se impartan en el
Sistema Educativo Estatal.
ARTICULO 110.- Las revalidaciones y equivalencias otorgadas en trminos del
artculo anterior tendrn validez en toda la Repblica.
ARTICULO 111.- La autoridad educativa local en el mbito de su competencia
aplicar los procedimientos establecidos por la Secretara de Educacin Pblica
para expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten
conocimientos terminales que correspondan a cierto nivel educativo o grado
escolar, adquiridos en forma autodidacta o a travs de la experiencia laboral.
ARTCULO *111 BIS.- La evaluacin sobre el trnsito de alumnos de un grado,
nivel o tipo educativos a otro, certificacin de egresados, asignacin de estmulos
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y las decisiones respecto de personas o instituciones en lo particular, basadas en

los resultados de los procesos de evaluacin para el reconocimiento, sern
competencia de las autoridades educativas locales, conforme a sus atribuciones.
NOTAS:
TITULO SEXTO
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES
Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO.
CAPITULO I
DE LAS INFRACCIONES
ARTICULO *112.- Son infracciones de los particulares que presten servicios
educativos, las sealadas en la Ley General de Educacin.
NOTAS:
2014/04/03. Antes deca: Son infracciones de los particulares que presten servicios educativos:
I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en los artculos 99 prrafo segundo; 100,
101 prrafo segundo y 103 de esta Ley;
II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
III.- Suspender clases en das y horas no autorizadas por el calendario escolar aplicable, sin que
medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la secretaria de educacin pblica autorice y determine para
la educacin preescolar, primaria y secundaria;
V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso del material didctico para la educacin
preescolar, primaria y secundaria;
VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros instrumentos de
admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos
aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo
distinto de los alimentos, as como la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al
proceso educativo;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;
X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su
conocimiento;
XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, supervisin y vigilancia, as como no proporcionar
informacin veraz y oportuna;
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XII.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;

XIII.- Impartir la educacin preescolar, primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin
de maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin correspondiente;
XIV.- Incumplir con lo dispuesto por el artculo 102 de la presente Ley, y
XV.- Incumplir con lo dispuesto por el Artculo 3 Constitucional, por la Ley General de Educacin y
la presente, as como de las disposiciones expedidas con fundamento en ellas.
REFORMA SIN VIGENCIA: Se reforma el presente artculo en sus fracciones IV; V y XIII por
Decreto nmero 601 publicado en el POEM 4390 de fecha 2005/05/04.
CAPITULO II
DE LAS SANCIONES
ARTICULO *113.- Las infracciones a que se refiere el artculo anterior, sern
sancionadas en trminos de lo dispuesto en la propia legislacin federal.
NOTAS:
2014/04/03. Antes deca: Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se sancionarn con:
I.- Amonestacin por escrito;
II.- Multa econmica hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general vigente en
la Entidad y en la fecha en la que se cometa la infraccin. Las multas impuestas podrn duplicarse
en caso de reincidencia, y
III.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios
correspondiente.
La imposicin de las sanciones establecidas en las fracciones I y III anteriores no excluye la
posibilidad de que sea impuesta alguna multa, sin perjuicio de las acciones legales que procedan.

NOTAS:
deca: En los supuestos previstos por las fracciones XII, XIII y XIV del artculo 112 de esta Ley,
adems de aplicarse las sanciones sealadas en la fraccin II del artculo anterior, podr
procederse a la clausura del plantel respectivo.
OBSERVACION: Fe de erratas publicada en el POEM No. 3842 de 1997/01/29.
ARTICULO 115.- Las disposiciones del artculo anterior no son aplicables a los
trabajadores de la educacin, en virtud de que las infracciones en que incurran
sern sancionadas conforme a las disposiciones especficas que existen para
ellos.
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XLVI Legislatura

ARTICULO 116.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del

servicio, o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial
de estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin
de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para que, dentro de
un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y
proporcione los datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto
infractor y las dems constancias que obren en el expediente.
Para determinar la sancin se considerar las circunstancias en que se cometi la
infraccin, los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a
los educandos, la gravedad de la infraccin, las condiciones socio-econmicas del
infractor, el carcter intencional o no de la infraccin y si se trata de reincidencia.
ARTICULO 117.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a
particulares produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se
impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras
la institucin contaba con el reconocimiento, mantendrn su validez oficial.
La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias
para evitar perjuicios a los educandos.
En el caso de autorizaciones cuando la revocacin se dicte durante el ejercicio
lectivo la institucin podr seguir funcionando a juicio y bajo la vigilancia de la
autoridad, hasta que aqul concluya.
CAPITULO III
DEL RECURSO ADMINISTRATIVO
ARTICULO *118.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas
dictadas con fundamento en disposiciones de las leyes federales respecto del
mbito educativo, esta Ley y las normas que de ellas emanen, podr interponerse
el recurso de impugnacin, en trminos de lo previsto en la Ley General de
Educacin.
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XLVI Legislatura

NOTAS:
deca: En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento en
disposiciones de esta Ley y las que de ella emanen, podr interponerse el recurso de impugnacin,
en trminos de lo previsto en la Ley de Procedimiento Administrativo para el Estado de Morelos
REFORMA SIN VIGENCIA: El Decreto nmero ciento cuarenta y cuatro publicado en el POEM No.
4118, de fecha 2001/05/23, reforma el presente artculo. Antes deca: En contra de las
resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento en las disposiciones de esta
Ley y las que de ella emanen; podr interponerse recurso de revisin dentro de los quince das
hbiles siguientes a la fecha de su notificacin.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el
recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta en un plazo de
treinta das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o de
reconocimiento de validez oficial de estudios o por falta de contestacin al derecho de peticin
consagrado en el Artculo 8 Constitucional.

NOTAS:
REFORMA VIGENTE: El Decreto nmero ciento cuarenta y cuatro publicado en el POEM No.
4118, de fecha 2001/05/23, deroga el presente artculo. Antes deca: El recurso se interpondr
por escrito, ante la autoridad inmediata superior a la que se emiti el acto recurrido u omiti
responder la solicitud correspondiente. La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo
de recibido y anotar la fecha y hora en que se presente el nmero de anexos que se acompae,
devolviendo en el mismo acto copia debidamente sellada o firmada.

NOTAS:
4118, de fecha 2001/05/23, deroga el presente artculo. Antes deca: Con el escrito a que se
refiere el artculo anterior el recurrente deber:
I.- Expresar su nombre y domicilio para recibir notificaciones;
II.- Proporcionar la documentacin que acredite su personalidad y justifique su inters jurdico;
III.- Expresar el acto o resolucin que se impugna, la autoridad responsable, los agravios que se
invocan y la fecha de notificacin;
IV.- Expresar los preceptos legales que se estimen violados y una relacin sucinta de los hechos
en que se base el recurso, y
V.- Acompaar los elementos de prueba que considere necesarios, excepto la confesional.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados la autoridad educativa declarar
improcedente el recurso.
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NOTAS:
4118, de fecha 2001/05/23, deroga el presente artculo. Antes deca: Si se ofrecen pruebas que
requieran desahogo, se abrir un plazo de diez das hbiles para tal efecto. La autoridad educativa
que este conociendo del recurso podr allegarse los elementos de conviccin que considere
necesarios.

NOTAS:
4118, de fecha 2001/05/23, deroga el presente artculo. Antes deca: La autoridad educativa
dictar resolucin dentro de los treinta das hbiles siguientes a partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las ofrecidas
no requieran plazo especial de desahogo.
II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o en su caso, cuando haya transcurrido el plazo
concedido para ello y no se hubieren desahogado, y
Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados o a sus representantes legales
personalmente o por correo certificado, con acuse de recibo.

NOTAS:
REFORMA VIGENTE.- Derogado por artculo Primero del Decreto No. 1297, publicado en el
deca: La interposicin del procedimiento administrativo, suspender la ejecucin de la resolucin
impugnada en cuanto al pago de multas.
Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no pecuniarias, la
suspensin solo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u omisiones que
ocasionen infracciones a esta Ley, y
IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en trminos de esta Ley o de
las disposiciones que de ella emanen.
Cuando proceda la suspensin pero pueda ocasionar daos o perjuicios a terceros, el promovente
podr otorgar, previa a la ejecucin de aqulla, una garanta cuya cantidad ser fijada por la
autoridad educativa correspondiente.
REFORMA SIN VIGENCIA: El Decreto nmero ciento cuarenta y cuatro publicado en el POEM No.
4118, de fecha 2001/05/23, reforma el presente artculo. Antes deca: La interposicin del
recurso, suspender la ejecucin de la resolucin impugnada en cuanto al pago de multas. ... I.... a la IV.- ---
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TRANSITORIOS
PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
el Peridico Oficial del Gobierno del Estado de Morelos.
SEGUNDO.- Se derogan las disposiciones contenidas en la Ley de Educacin
Pblica, publicada en el Peridico Oficial nmero 2512, de fecha 6 de octubre de
1971. Quedando vigente nicamente su Captulo Dcimo Sptimo, hasta que
estas disposiciones sean contenidas en el ordenamiento legal correspondiente.
TERCERO.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan a la presente
Ley.
CUARTO.- El Poder Ejecutivo del Estado por conducto de la Secretara de
Bienestar Social expedir los reglamentos respectivos dentro de un trmino de
ciento veinte das posteriores a la publicacin de esta Ley, para la aplicacin de la
misma.
QUINTO.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los
derechos de los trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las
relaciones laborales colectivas de su organizacin sindical en los trminos de su
registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al
expedirse esta Ley.
Recinto Legislativo a los 22 das del mes de agosto de 1996.
ATENTAMENTE
"SUFRAGIO EFECTIVO. NO REELECCION"
LOS CC. MIEMBROS DE LA MESA DIRECTIVA EN TURNO
PRESIDENTE
DIP. DELFINO TOLEDANO ALFARO
SECRETARIOS
DIP. MARCOS GARCIA ALVAREZ
DIP. TERESA DE JESUS ORTIZ MARTINEZ
RUBRICAS.
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XLVI Legislatura

Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento.

Dado en la Residencia del Poder Ejecutivo en la Ciudad de Cuernavaca, Capital
del Estado de Morelos, a los veintitrs das del mes de agosto de mil novecientos
noventa y seis.
SUFRAGIO EFECTIVO. NO REELECCION

GOBERNADOR DEL ESTADO
JORGE CARRILLO OLEA
SECRETARIO GENERAL DE GOBIERNO
GUILLERMO MALO VELASCO
RUBRICAS.
DECRETO NMERO MIL DOSCIENTOS CUARENTA Y NUEVE.

POR EL QUE SE REFORMAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN DEL
ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 4904 DE 2011/07/13
TRANSITORIO
NICO.- Aprobado que sea el presente decreto, entrara en vigor al siguiente da de su publicacin,
remtase al Poder Ejecutivo del Estado para su promulgacin y publicacin en el Peridico Oficial
Tierra y Libertad.
DECRETO NMERO MIL CUATROCIENTOS CUARENTA Y UNO.

RELATIVO A LAS OBSERVACIONES QUE EMITE EL PODER EJECUTIVO ESTATAL AL
DECRETO POR EL QUE SE REFORMA EL ARTCULO 7 Y SE DEROGA EL ARTCULO 9 DE
LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 4939 DE 2011/12/14
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TRANSITORIOS
PRIMERO.- Aprobado el presente Decreto, trnese al Poder Ejecutivo para su publicacin en el
Peridico Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin del Gobierno del Estado de Morelos.
SEGUNDO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin del Gobierno del Estado de Morelos.
DECRETO NMERO MIL CUATROCIENTOS CUARENTA Y CINCO.

QUE REFORMA Y ADICIONA EL ARTCULO 36 DE LA LEY DE EDUCACIN
DEL ESTADO DE MORELOS
POEM No. 4950 de fecha 2012/02/01
TRANSITORIOS
PRIMERO.- Aprobado que sea el presente decreto, remtase al titular del Poder Ejecutivo para su
publicacin en el Peridico Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin del Gobierno del Estado
de Morelos.
SEGUNDO.- El presente decreto iniciar su vigencia al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial Tierra y Libertad.
TERCERO.- Las instituciones de educacin superior que forman parte del Sistema Educativo
Estatal, contarn con un periodo de doce meses contados a partir de la vigencia de este decreto
para cumplir a cabalidad con la observancia de las nuevas disposiciones contenidas en el artculo
36 de la Ley de Educacin del Estado de Morelos.
DECRETO NMERO MIL SETECIENTOS SESENTA Y CUATRO.

QUE REFORMA CON BASE A LAS OBSERVACIONES DEL EJECUTIVO DEL ESTADO EL
CONTENIDO DEL DECRETO MIL SEISCIENTOS SESENTA Y CUATRO, RELATIVO AL
PROYECTO DE DECRETO QUE REFORMA Y ADICIONA DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA
LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE MORELOS PRESENTADA POR LA DIPUTADA JUANA
BARRERA AMEZCUA.
POEM NO. 4973 de fecha 2012/05/02
TRANSITORIOS
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1996/08/23
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XLVI Legislatura

Primero.- Aprobado que sea el presente decreto trnese al Titular del Poder Ejecutivo para su
publicacin en el Peridico Oficial Tierra y Libertad, rgano oficial de difusin el Gobierno del
Estado de Morelos.
Segundo.- El Poder Ejecutivo, deber establecer conforme a los mecanismos correspondientes la
ampliacin presupuestal procedente a fin de que al inicio del ciclo escolar 2012 2013, se asigne a
los profesionales en el rea de educacin fsica a los centros de atencin a personas con
discapacidades en la educacin especial.
Tercero.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad.
DECRETO NMERO MIL NOVECIENTOS OCHENTA Y OCHO

POR EL QUE SE REFORMAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN
Y LA LEY ORGNICA MUNICIPAL DEL ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 5012 de fecha 2012/08/15
TRANSITORIOS
PRIMERO.- Aprobado que sea el presente decreto, trnese al Poder Ejecutivo para su publicacin
en el Peridico Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin del Gobierno del Estado de Morelos.
SEGUNDO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin del Gobierno del Estado de Morelos.
DECRETO NMERO DOS MIL CIENTO SETENTA Y DOS

POR EL QUE SE ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES A LA LEY DE EDUCACIN PARA
EL ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 5015 de fecha 2012/08/22
TRANSITORIOS
PRIMERO.- Aprobado que sea el presente Decreto, trnese al Poder Ejecutivo para su publicacin
en el Peridico Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin del Gobierno del Estado de Morelos.
SEGUNDO.- El presente Decreto, entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
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Aprobacin
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Peridico Oficial
1996/08/22
1996/08/23
1996/08/26
1996/08/27
XLVI Legislatura

TERCERO.- El Reglamento a que se refiere la fraccin IV del artculo 89 Bis de la presente Ley,
deber ser expedido por el Titular del Ejecutivo del Estado en un trmino no mayor a 90 das a
partir de la publicacin del presente Decreto en el Peridico Oficial Tierra y Libertad.
CUARTO.- Para los efectos del presente Decreto, las modificaciones propuestas, sern aplicables
a partir del ciclo escolar 2012-2013.
DECRETO NMERO MIL NOVECIENTOS OCHENTA Y TRES

POR EL QUE SE REFORMAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE EDUCACIN
DEL ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 5022 de fecha 2012/09/05
TRANSITORIOS
PRIMERO.- Aprobado que sea el presente decreto en trminos del artculo 147 de la Constitucin
Poltica del Estado Libre y Soberano del Estado de Morelos, remtase al Poder Ejecutivo del
Estado para su promulgacin y publicacin en el Peridico Oficial Tierra y Libertad.
SEGUNDO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad, rgano de Difusin del Gobierno del Estado de Morelos.
TERCERO.- La autoridad educativa vigilar lo dispuesto en la fraccin IV del artculo 93 bis a
efecto de que se efecte el cambio de la Mesa Directiva de la Asociacin Estatal de Padres de
Familia y la creacin del Consejo a que se refiere el segundo prrafo inciso b) de la fraccin II del
mismo artculo 93 bis, en un trmino no mayor a 60 das naturales.
DECRETO NMERO DOSCIENTOS SETENTA Y DOS

POR EL QUE SE ADICIONA UN SEGUNDO PRRAFO AL ARTCULO 45 DE LA LEY DE
EDUCACIN DEL ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 5074 de fecha 2013/03/06
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin oficial del Gobierno del Estado de Morelos.
SEGUNDO.- Remtase el presente Decreto al Titular del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos,
para los efectos a que se refiere el artculo 44 de la Constitucin Poltica del Estado de Morelos.
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XLVI Legislatura

DECRETO NMERO CUATROCIENTOS TREINTA Y SEIS

QUE REFORMA, ADICIONA Y DEROGA DIVERSAS DISPOSICIONES DEL TTULO CUARTO
DE LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 5088 de fecha 2013/05/08
TRANSITORIOS
Artculo 1.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin oficial del Gobierno del Estado de Morelos.
Artculo 2.- Se sancionar conforme a la legislacin vigente a toda autoridad escolar que incumpla
con la conformacin de los Consejos de Participacin Social en la educacin.
Artculo 3.- Se derogan todas las leyes, normas o lineamientos que se contrapongan a la
presente.
DECRETO NMERO QUINIENTOS SESENTA Y UNO

POR EL QUE SE REFORMANLOS ARTCULOS 5, 6 Y 7 DE LA LEY DE EDUCACIN DEL
ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 5110 de fecha 2013/08/14
TRANSITORIOS
Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico
Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin del Gobierno del Estado.
Segundo.- La obligatoriedad del Estado de garantizar la educacin media superior, se ajustar a
los trminos previstos en el artculo segundo transitorio del decreto por el que se declara reformado
el prrafo primero; el inciso c) de la fraccin II y la fraccin V del artculo 3, y la fraccin I del
artculo 31 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, publicado en el Diario
Oficial de la Federacin, con fecha nueve de febrero de dos mil doce.
Tercero.- Para dar cumplimiento al principio de obligatoriedad de la educacin media superior, el
Congreso del Estado de Morelos, realizar las asignaciones presupuestales correspondientes a
cada ejercicio fiscal, a efecto de garantizar la plena consecucin de la presente reforma.
Cuarto.- Remtase el presente Decreto al Titular del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos, para
los efectos a que se refiere el artculo 44 y 47 de la Constitucin Poltica del Estado de Morelos.
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1996/08/27
XLVI Legislatura

DECRETO NMERO MIL DOSCIENTOS NOVENTA Y SIETE

POR EL QUE SE REFORMAN, ADICIONAN Y DEROGAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA
POEM No. 5175 de fecha 2014/04/02
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
PRIMERA. Remtase el presente Decreto al Gobernador Constitucional del Estado, para los
efectos sealados en los artculos 44 y 70, fraccin XVII, de la Constitucin Poltica del Estado
Libre y Soberano de Morelos.
SEGUNDA. El presente Decreto iniciar su vigencia al da siguiente de su publicacin en el
TERCERA. Se derogan todas las disposiciones de igual o menor jerarqua normativa que se
opongan al presente Decreto.
CUARTA. El Gobierno del Estado, respetar los derechos adquiridos: Laborales, prestacionales,
sindicales, asistenciales y profesionales de los trabajadores de la educacin.
QUINTA. El Gobierno del Estado, reconocer a la organizacin sindical que albergue a los
trabajadores de la educacin, en trminos de su registro vigente ante los tribunales laborales
competentes, como la titular de las relaciones laborales colectivas de los Trabajadores de la
Educacin, y de acuerdo con las disposiciones legales vigentes.
SEXTA. En concordancia con el artculo 22 NONUS, los trabajadores de la educacin que se
encuentren en activo y con nombramiento definitivo, hasta antes de la entrada en vigor de esta
Ley, tendr las opciones de entrar al programa de retiro voluntario, a ejercer su derecho de
jubilacin o pensin, o continuar en el servicio con las siguientes garantas:
I.- El Programa de retiro voluntario ser establecido por la autoridad educativa, de conformidad con
la disponibilidad presupuestal;
II.- La jubilacin o pensin, se otorgar en trminos de la Ley del Servicio Civil o de las Leyes de
seguridad social aplicables a cada caso;
III.- Ser readscrito para continuar dentro del servicio educativo, conforme a lo que determine la
autoridad competente, y;
IV.- Ser con pleno respeto a los derechos constitucionales y laborales de los trabajadores de la
educacin, sin modificar sus condiciones contractuales ni ocasionar perjuicio alguno a otros
derechos laborales.
SPTIMA. Se conservan los derechos adquiridos por los maestros jubilados y pensionados, en
trminos de la seguridad social que les corresponda y prestaciones del Estado.
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XLVI Legislatura

DECRETO NMERO MIL SEISCIENTOS CUARENTA Y SIETE

POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE LA LEY DE
EDUCACIN DEL ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 5224 de fecha 2014/10/08
TRANSITORIOS
PRIMERO. El presente Decreto iniciar su vigencia al da siguiente de su publicacin en el
SEGUNDO. Remtase el presente Decreto al Gobernador Constitucional del Estado, para los
efectos sealados en los artculos 44 y 70, fraccin XVII, inciso a), de la Constitucin Poltica del
Estado Libre y Soberano de Morelos.
TERCERO. Para dar cumplimiento al presente Decreto, el Titular del Ejecutivo Estatal, en un
trmino de 90 das naturales realizar las modificaciones correspondientes al Programa de Escuela
de Padres y Tutores.
CUARTO. Para el cumplimiento de presente Decreto, el Titular del Ejecutivo Estatal en un trmino
de 90 das hbiles siguientes a su entrada en vigor, expedir el Reglamento de Alumnas en
Situacin de Embarazo.
QUINTO. En un trmino de 120 das hbiles, el Titular del Ejecutivo del Estado, elaborar el
Programa para Prevenir y Atender las causas de Ausencia y Desercin Escolar.
DECRETO NMERO DOS MIL CIENTO CINCUENTA Y TRES

POR EL QUE SE REFORMAN DIVERSAS DISPOSICIONES DE DISTINTAS LEYES
ESTATALES EN MATERIA DE PREVENCIN DE DELITOS COMETIDOS POR LA
CONDUCCIN DE AUTOMOTORES BAJO LA INGESTA INMODERADA DE BEBIDAS
ALCOHLICAS.
POEM No. 5281 de fecha 2015/04/22
ARTCULOS TRANSITORIOS
PRIMERO.- Remtase el presente Decreto al Gobernador Constitucional del Estado, para los
efectos de lo dispuesto por los artculos 44 y 70, fraccin XVII, incisos a), b) y c), de la Constitucin
Poltica del Estado Libre y Soberano de Morelos.
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SEGUNDO.- El presente Decreto, entrar en vigor a partir del da siguiente de su publicacin en el

TERCERO.- Se derogan todas las disposiciones normativas de igual o menor rango jerrquico que
se opongan al presente Decreto.
CUARTO.- El Poder Ejecutivo y los Municipios, dentro de un plazo de ciento veinte das hbiles,
contados a partir del da siguiente al que entre en vigor el presente Decreto, debern realizar las
adecuaciones legales y reglamentarias necesarias o expedirse las complementarias.
DECRETO NMERO DOS MIL TRESCIENTOS OCHO

POR EL QUE SE REFORMA LOS ARTCULOS 8 Y 24, Y ADICIONA UN ARTCULO 24 BIS, DE
LA LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE MORELOS.
POEM No. 5301 de fecha 2015/07/01
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
PRIMERA. Remtase el presente Decreto al Gobernador Constitucional del Estado, para los
efectos sealados en los artculos 44 y 70, fraccin XVII, de la Constitucin Poltica del Estado
Libre y Soberano de Morelos.
SEGUNDA. El presente Decreto iniciar su vigencia al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial Tierra y Libertad, rgano de difusin del Gobierno del estado de Morelos.
TERCERA.- El Titular del Ejecutivo Estatal en coordinacin con el Congreso del Estado, realizar
las asignaciones presupuestales correspondientes a cada ejercicio fiscal, a efecto de garantizar de
manera progresiva el acceso y permanencia del derecho de las nias y nios a recibir educacin
temprana o inicial.
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Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

LEY DE EDUCACIN DEL ESTADO DE MORELOS

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

JORGE CARRILLO OLEA, GOBERNADOR DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

Pblica y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, el 18 de mayo

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

la investigacin educativa y la capacitacin, formacin y superacin del magisterio,

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

Los Captulos Octavo y Noveno se refieren a la Educacin Media Superior y

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Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

III. Los particulares que cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez

ARTICULO *2.- La aplicacin de las disposiciones de esta Ley corresponde a las

Ley de Educacin del Estado de Morelos

Consejera Jurdica del Poder Ejecutivo del Estado de Morelos.

ltima Reforma: 01-07-2015

Las Universidades y dems Instituciones de Educacin Superior, referidas en la

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ARTICULO *4.- En esta Ley, se reconoce que la educacin es medio fundamental

ARTCULO *4 BIS.- El Gobierno del Estado y los Municipales, destinarn

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25, de la Ley General de Educacin, para el cumplimiento cabal del derecho de

ARTICULO *5.- Los Gobiernos Estatal y Municipal, en el mbito de sus

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prestar servicios de educacin normal y los de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin

ARTICULO *7.- La educacin bsica y media superior que imparta el Poder

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ARTICULO *9.- Las autoridades educativas, directivos y docentes, facilitarn el

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ARTICULO *10.- La educacin que imparta el Estado, sus Secretaras,