Comunicacin y Apertura de centro a travs de Internet

CEFIRE

Recursos Educativos Digitales

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Pre-conocimiento
Qu es necesario saber para este tema?
Emplear con soltura el Navegador Web Firefox
Saber emplear un buscador web
Saber que son recursos educativos

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Objetivos
Saber valorar los recursos educativos digitales
Localizar recursos digitales en Internet
Identificar lo que es un objeto educativo digital de lo que no lo es
Conocer que son licencias abiertas
Saber referenciar a los recuros digitales correctamente

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1. Propiedad Intelectual
1. Licencias Software
2. Creative Commons
1. Tipos Creative Commons
3. Ampliacin Contenidos
2. Busqueda de recursos en Internet
1. Buscador Textual
2. Buscador Textual Avanzado
3. Buscador Imagenes
4. Buscador Vdeos
5. Buscador Msica
3. Criterios para evaluar la informacin
1. Evaluar un recurso digital
2. Ampliacin Contenidos
4. Dnde buscar recursos bajo licencias abiertas
1. Cmo referencialos
5. Objetos educativos digitales
1. Localizar recursos educativos

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Qu es la propiedad intelectual?
La propiedad intelectual tiene que ver con las creaciones de la mente: las invenciones, las obras literarias y artsticas, los
smbolos, los nombres, las imgenes y los dibujos y modelos utilizados en el comercio.
La propiedad intelectual se divide en dos categoras:
la propiedad industrial, que incluye las invenciones, patentes, marcas, dibujos y modelos industriales e indicaciones
geogrficas de origen;
y el derecho de autor, que abarca las obras literarias y artsticas, tales como las novelas, los poemas y las obras
de teatro, las pelculas, las obras musicales, las obras de arte, tales como los dibujos, pinturas, fotografas y
esculturas, y los diseos arquitectnicos.

"La propiedad intelectual de una obra literaria, artstica o cientfica corresponde al autor por el solo hecho de su creacin."
Articulo I - Ley de Propiedad Intelectual

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Qu es el software?
El software o los programas son un conjunto de instrucciones interpretadas por una mquina. Esta instrucciones son la
obra de un creador, por lo tanto tambin estn sujetos a la propiedad intelectual, y en concreto a los derechos de autor. No
siendo necesario registrarlo para que este sometido a los derechos de autor.
Por omisin toda obra esta sometida a Copyright, respaldado en la mayora de pases mediante la legislacin,es decir, por
omisin el autor tiene todos los derechos reservados sobre la creacin.
Qu son las licencias software?
En derecho, una licencia es un contrato mediante el cual una persona recibe de otra (el creador) el derecho de uso de
algn bien, en nuestro caso el derecho de uso del software, cumpliendo una serie de trminos y condiciones establecidas
en sus clausulas.
Existen muchos tipos de licencias, pero podemos clarificarlas atendiendo al numero de derechos que el autor se reserva:
Licencias Software Libre
El software libre es software que viene con autorizacin para que cualquiera pueda usarlo, copiarlo y distribuirlo,
ya sea literal o con modificaciones, gratis o mediante una gratificacin.
Licencias Software Semi-Libre
El software semi-libre es software que no es libre, pero viene con autorizacin para particulares de usar, copiar,
distribuir y modificar (incluyendo la distribucin de versiones modificadas) sin fines de lucro
Licencias Software Privativo
El software privativo es software que no es libre ni semi-libre. Su uso, redistribucin o modificacin estn
prohibidos, requieren que solicite una autorizacin, o est tan restringida que no pueda hacerla libre de un modo
efectivo.
Licencias software mas comunes
Freeware
Se trata de software que es gratuito, es decir, permite la redistribucin pero no la modificacin. Por lo tanto no se trata de
software libre.
Shareware o Evaluacin
El shareware es software que viene con autorizacin para la gente de redistribuir copias, pero dice que quien contine
haciendo uso de una copia pasado un tiempo deber pagar un cargo por licencia. El shareware no es software libre, ni
siquiera semi-libre.
Ejemplo: La mayora de antivirus disponen de versiones de evaluacin, donde pasado un tiempo deja de funcionar y exigen
la compra de una licencia para continuar hacindolo.
Privativo o Comercial
En ellas los propietarios establecen los derechos de uso, distribucin, redistribucin, copia, modificacin, cesin y en
general cualquier otra consideracin que se estime necesaria.
Este tipo de licencias, por lo general, no permiten que el software sea modificado, desensamblado, copiado o distribuido de
formas no especificadas en la propia licencia; regulando el nmero de copias que pueden ser instaladas e incluso los fines
concretos para los cuales puede ser utilizado.
Ejemplo: Como ejemplo el sistema operativo Windows, cuando lo compro solo me permite la instalacin en un ordenador,
si deseo instalarlo en mas equipos debo adquirir tantas licencias como equipos donde vaya a instalarlo.
Software Libre
Es aquel software que nos permite usarlo, copiarlo, distribuirlo y modificarlo libremente. La mayoria de este software
vienen bajo una licencia denominada GPL (GNU Public License). Dentro del software libre podemos encontrar:

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Aquel que es gratuito por el que no pagamos nada,

y aquel que esta sometido a un coste, no gratuito, donde debemos pagar por l, pero no dejando de ser libre por
ello... seguimos pudiendo usarlo, copiarlo, modificarlo y distribuirlo libremente.
Ejemplo de esto tenemos al software libre de pago por soporte, donde cuando adquirimos el producto
pagamos para que una determinada empresa nos de soporte (para que no resuelva dudas, corrija errores,
vengan a instalaro, etc.) o el software libre comercial donde pagamos al comprarlo en una tienda, por que
contratamos ciertas modificaciones sobre el software y el autor nos las cobra, etc.

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Actividad
Anotar los 5 progrmas informticos que ms se utilicen diariamente, qu tipo de licencia los protege y relexionar sobre si
con su uso se estan incumpliendo los derechos de propiedad intelectual, y por tanto cometiendo un delito de piratera.

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Qu es Creative Commons?
Se trata de una organizacin no gubernamental sin nimo de lucro desarrollada para ayudar a reducir las barreras legales
de la creatividad. Para ello, inspirndose en el proyecto de licencias GPL(Generac Public License), crearon las Licencias
Creative Commons. La idea es posibilitar un modelo legal para la distribucin y uso de contenidos, ayudado por
herramientas informticas.
Cmo nace Creative Commons?
Con el tiempo, algunos artistas se han dado cuenta de que tener el derecho de copia absoluto de sus obras no ayuda a la
hora de exponerlas en Internet, quieren tener la libertad de compartir su trabajo y poder reutilizarlo, modificarlo y
distribuirlo. A otros les gusta la idea de compartir como forma de contribuir a un conocimiento o bien intelectual comn.
Cmo funciona Creative Commons?
Creative Commons redacta una serie de marcos legales, denominados licencias, que ayuden a la gente a compartir sus
obras. Siendo el propio autor, dueo de su trabajo, quien escoje qu tipos de derechos quiere que tengan sus obras. La
idea subyacente a las licencias es tener algunos derechos reservados, y no "todos los derechos reservados" como
establece el Copyright.
Aunque originalmente fueron redactadas en ingls, las licencias han sido adaptadas a varias legislaciones en otros pases
del mundo.
Poner las obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no tengan copyright, sino que este tipo de licencias
ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones.
Qu condiciones?
Existen cuatro condiciones, que combinadas genern las seis licencias Creative Commons posibles.
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotacin de la obra autorizada por la licencia har falta
reconocer la autora.
No Comercial (Non commercial): La explotacin de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorizacin para explotar la obra no incluye la transformacin
para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotacin autorizada incluye la creacin de obras derivadas, siempre que
mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
Las seis licencias que se pueden escoger son:

Reconocimiento: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, dejando claro que t eres el autor.
Reconocimiento - Sin obra derivada: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden crear
otras obras a partir de la original.
Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero
no pueden obtener ningn beneficio econmico ni realizar otras obras a partir de la original.
Reconocimiento - No comercial: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero no pueden obtener
ningn beneficio econmico.
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida, pero
no pueden obtener ningn beneficio econmico. Pueden crear otras obras a partir de la tuya siempre que lleven la
misma licencia que tu obra original.
Reconocimiento - Compartir igual: Tu obra puede ser distribuida, copiada y exhibida. Pueden crear otras
obras a partir de la tuya siempre que lleven la misma licencia que tu obra original.

Cuesta algo utilizar las licencias?

No, son totalmente gratuitas, slo debes elegir una de ellas para tu obra.

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Cmo expreso bajo que licencia se encuentra la obra?

Existen 3 formas de expresar bajo qu licencia Creative Commons se encuentra la obra, dependiendo de lo que aadamos
a la obra:
Commons Deed: Un resumen del texto legal con los iconos relevantes.
Legal Code: El cdigo legal completo en el que se basa la licencia que has escogido.
Digital Code: El cdigo digital, que puede leer la mquina y que sirve para que los motores de bsqueda y otras
aplicaciones identifiquen tu trabajo y sus condiciones de uso.

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Identificacin diferentes licencias

En la siguiente actividad debers visitar los siguientes enlaces e indicar si el contenido visitado esta bajo una licencia
Creative Commons y de qu tipo de licencia se trata.

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.
3.
4.
5.

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http://www.flickr.com/photos/olibac/1837033181/sizes/l/
http://www.flickr.com/photos/rthakrar/4382050781/
http://blip.tv/file/340167/
http://www.youtube.com/watch?v=WObfcDIf6lY
http://es.wikipedia.org/wiki/Flor

Se trata de una imagen con licencia Creative Commons 2.0 de reconocimiento

Se trata de una imagen con licencia Creative Commons 2.0 de reconocimiento, no comercial, y compartir igual
Se trata de un vdeo con licencia Creative Commons 2.0 de reconocimiento
Tiene derechos de copyright. No est bajo licencia Creative Commons, y no debera estar tampoco en youtube
Se trata de una pgina web con licencia Creative Commons 3.0 de reconocimiento, compartir igual

Licencias De Software

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Internet es como un inmenso ocano con multitud de recursos en continuo crecimiento. As podemos encontrar textos,
imgenes, sonidos, correo electrnico, chat, listas de correo, foros, programas, etc, etc.
Sin embargo, encontrar informacin til en esta catica y cuasi-infinita estructura puede ser bastante complicado.
Para localizar algo, es mejor seguir unos sencillos pasos:
1) Tener claro lo que buscar
Cuando hacemos una bsqueda, a veces encontramos cosas que no eran exactamente nuestro objetivo, pero
automticamente nos resulta irresistiblemente interesante, por lo que perdemos el camino. Lo mejor antes de sentarnos a
buscar, es tener muy claro lo que deseamos encontrar.
2) Escojer la herramienta adecuada
Lo primero que nos viene a la mente es emplear Google, pero ste no tiene por que ser la mejor herramienta para lo que
busquemos. La mejor herramienta depender de lo que queramos encontrar: imagenes, vdeos, etc.
3) Ser claro y conciso
Los buscadores suelen indexar palabras, y no frases concretas. Es mejor emplear trminos clave precisos como
parmetros de bsqueda.
4) Discrimina resultados
Cuando obtenemos los primeros resultados, debemos fijarnos si los resultados tienen algo que ver con la bsqueda, sino
es as, debemos remplazar los trminos clave por otros y volver a intentarlo.
5) Utiliza diccionarios
Aunque el espaol ha ganado mucho peso en Internet, el ingls suele ser la lengua predominante, emplearlo puede
ayudarnos a localizar recursos. Por ejemplo si buscabmos imagenes de patos, y no encontramos exactamente la que
queramos igual emplear el termino ingls duck, puede aportarmos ms recursos.

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Los buscadores son programas de ordenador que indexan trminos dentro de una base de datos enorme, por lo tanto cuando lo
empleamos, buscamos en un ndice no en el Internet completo, por tanto, es muy importante emplear correctamente los trminos
de bsqueda, ya que buscamos en un ndice, no entre todas las pginas web.
Todo el mundo sabe escribir unas palabras en el cuadro de bsqueda de Google y, la mayor parte de las veces, esto le basta para
encontrar rpidamente lo que busca, pero en ocasiones la cosa se complica un poco, por lo que no est de ms conocer unos
cuantos trucos y consejos para afinar los resultados de estas bsquedas:
El primero, y fundamental: usa comillas " " para indicar que buscas una frase exacta. Ejemplo "el lobo feroz" solo nos
sacar como resultado aquellas paginas que que contengan el literal.
Utiliza el signo - delante de un termino cuando quieres que este no se encuentre entre los resultados. Ejemplo queremos
encontrar mamferos que no sean el hombre, colocaramos en la casilla mamifero -hombre.
Puedes hacer bsquedas de una palabra u otra empleando el smbolo |. Ejemplo: queremos encontrar pginas que hablen
de compaeros o camaradas, emplearamos la bsqueda compaero | camarada | amigo
Puedes usar el comodn * cuando no recuerdes una o varias palabras ejemplo: con cien * por banda
Es posible encontrar qu pginas enlazan con otra utilizando el comando link:. Buscamos pginas que enlacen con la RAE,
colocaramos link:www.rae.es
Adems se pueden restringuir resultados dentro de un dominio empleando site:. Por ejemplo buscamos pginas del dominio
pues aadimos site:cat
Si deseamos que busque pginas que contengan un tipo de archivo determinado, podemos emplear filetype:. Si buscamos
PDF, pues aadimos filetype:pdf

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Actividad de Bsqueda 1
Realizar las siguientes bsquedas en Google.

Buscamos animales mamferos que no sean ni ballena ni delfn

Buscamos tiendas de zapatos o pantalones que no sean online
Queremos conocer pginas que enlacen con la web del jclic, porque es probable que tengan actividades del jclic
Buscamos un presentacin de software libre en powerpoint de tipo ppt

mamfero -ballena -delfn

tienda (zapato | pantalon) -online
Buscamos primero la URL de web del jclic. Despues buscamos las pginas que la enlazan con el link de la web
del JClic link:clic.xtec.cat/es/jclic/
software libre filetype:ppt

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Google tiene una herramienta de bsqueda avanzada, que se encuentra en la parte derecha de la pgina principal, como
muestra la figura siguiente.

Esta herramienta abre un formulario que permite definir ciertos parmetros necesarios para hacer una bsqueda ms
exacta. (Figura siguiente)

Adems de permitirte introducir los trminos de tu bsqueda en el campo de bsqueda, gracias a la Bsqueda avanzada,

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podrs buscar exclusivamente pginas que:

contengan TODOS los trminos de la bsqueda,
contengan la frase exacta de la consulta,
contengan al menos uno de los trminos de la consulta,
NO contengan ninguno de los trminos de la consulta,
estn redactadas en un idioma determinado,
se hayan creado en un formato de archivo especfico,
se hayan actualizado en un perodo de tiempo determinado,
pertenezcan a un dominio o sito web en particular,
no contengan material para adultos.

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Actividad
Realizar las bsquedas listadas mediante el uso de la busqueda avanzada de google

Buscamos animales mamferos que no sean ni ballena ni delfn

Buscamos tiendas de zapatos o pantalones que no sean online
Queremos conocer pginas que enlacen con la web del jclic, porque es probable que tengan actividades del
jclic
Buscamos un presentacin de software libre en powerpoint de tipo ppt

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En ocasiones es necesario buscar una imagen en vez de una pgina entera. Por ejemplo cuando deseamos ilustrar una
exposicin con la ayuda de imgenes conseguidas en Internet, o cuando se quiere encontrar la fotografa o el retrato de
una personalidad.
Para simplificar esta bsqueda los desarrolladores de Google han adaptado el motor de bsqueda para que pueda ofrecer
nicamente ilustraciones como resultado de una bsqueda. En la pgina de inicio de Google, debemos hacer clic en el
enlace Imgenes que se encuentra en la parte superior izquierda de la pantalla. El logo de Google cambia inmediatamente
de apariencia y el contenido de la pgina se modifica ligeramente. En la barra de bsqueda, ingresamos la palabra clave
asociada a la imagen que deseamos buscar.

A veces cuando encontramos esta imagen no se corresponde exactamente con lo que queramos por cualquier razn
(tamao, color,...). Google nos permite filtrar la bsqueda mediante el buscador avanzado.
Imaginemos que buscamos nubes y pjaros:

A la derecha de las palabras buscadas tenemos "bsqueda avanzada", si pulsamos, veremos esta imagen con el men
desplegable que tenemos que pulsar.

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Veamos los campos que nos pueden ser mas tiles a la hora de filtrar.
El campo Tipo de contenido, nos va a permitir filtrar aquellas imgenes que:
contenido de noticias: estn relacionadas con alguna noticia, o aparezcan en un medio de comunicacin
caras: aparezca alguna cara en la imagen
contenido de fotografia: se trate de fotografias
prediseada: dibujos, no fotografias
boceto: bocetos e imgenes en blanco y negro
Mediante el campo tamao podemos filtrar el tamao de la imagen que buscamos, y as eliminar imgenes pequeas.
Con el campo formato, podemos escoger el tipo de archivo que queremos localizar si es un .jpg, .gif, etc.
El campo coloracin podemos emplearlo para filtrar entre imgenes en blanco y negro y a color.
Con el campo derechos de uso, podemos asegurarnos de localizar slo aquellas imgenes que tengan una determinada
licencia de uso.

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Actividad de Lectura
Vamos a realizar las siguientes bsquedas:

avin para colorear

fotografa del Machu Picchu en png
imagen de Einstein en un medio de comunicacin
imagen en blanco y negro de la lluvia a un ancho mnimo de 800

trmino: avin coloracin: B/N

trmino: Machu Picchu formato:png Tipo de contenido:contenido de fotografa
trmino: Einstein Tipo de contenido:medio de comunicacin
trmino: lluvia tamao ancho: 800 coloracin:B/N

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A la hora de buscar vdeos, existen ciertas alternativas a Google Videos o Youtube que nos pueden funcionar a pesar de
estar alguno de ellos en ingls:
Blinks
Actualmente tiene ms de 35 millones de horas de vdeo catalogadas y ordenadas en diferentes categoras que van
desde tecnologa hasta noticias o deportes. Basta con indicarle una o dos palabras clave para que nos devuelva resultados
relacionados con los trminos que busca en sitios como YouTube, megavideo, etc.

Truveo
Su pgina principal es muy sencilla y destaca el cajn de bsqueda superior, la enorme lista categoras y los vdeos ms
interesantes del momento en portada. Lo ms importante es la gran cantidad de sitios en los que busca, desde los
clsicos como YouTube hasta otros menos conocidos como Atom Films. Devuelve resultados relevantes y surtidos que
podemos filtrar por popularidad, los ms recientes, etc.

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Veoh

Es el sitio idneo para encontrar programas de televisin, pelculas y msica. Nada ms acceder, vemos en la
parte superior la barra de navegacin con cuatro secciones principales: Vdeos, Pelculas, Msica, Canales y Grupos.

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Actividad
Localizar un video sobre el lince ibrico empleando Truveo

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Quizas el mejor sitio para encontrar msica libre, sea Jamendo. En Jamendo se describen a s mismos como una
comunidad de msica libre, legal e ilimitada, publicada bajo licencias Creative Commons. Se trata de una plataforma de
descarga de msica gratis y legal.

Una alternativa a Jamendo, es NewMelodais http://www.newmelodies.com/

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Actividad
Buscar en Jamendo algn tema de Mozart, y descargarlo al disco duro.

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Porqu debemos evaluar la informacin?

La aparicin de Internet ha provocado que sta haya pasado a ser una de las fuentes de informacin ms utilizadas, donde
debemos tener en cuenta que fue diseada para promover el intercambio ilimitado de informacin, sin que existieran
necesariamente reglas o procedimientos para asegurar la calidad de la informacin expuesta. No olvidemos que cuaquier
persona puede crear su pgina web en Internet.
Esta falta de control, inmediatez y publicidad de la Web pueden afectar a la calidad de la informacin, por ello deber
realizarse una evaluacin de la informacin.
Algunos de los criterios a emplear son:
AUTORIDAD
Quin es el responsable de la informacin?
Para determinar la autoridad de la fuente se toman en consideracin varios aspectos, quien es el autor, bajo qu autoridad
lo publica, y bajo qu dominio se encuentra.. Las ms recomendables seran las .edu (instituciones educativas), .gov
(agencias del gobierno), .org (organizaciones), .mil (agencias militares). Las menos recomendadas son las que terminan en
.com (comercial) y .net (network).
RELEVANCIA
Basado en nuestro juicio, deberemos determinar qu informacin necesitamos, qu tipo de fuentes usaremos, y cmo
vamos a utilizarla, para saber si su contenido nos es relevante o no.
ALCANCE
A quin va dirigida?, al pblico en general o a un pblico especializado? Hay que tener en cuenta si es demasiado
general, tcnica, avanzada, o adecuada.
CONTENIDO
Se relaciona con:
Objetividad: presenta opiniones, hechos, datos, la influencia del autor. cmo de detallada es la informacin?
Correccin gramatical, ortogrfica y de sintaxis.
Referencias y enlaces que puedan completar la informacin
Cuando fue la ltima revisin? la informacin es novedosa, desfasada, etc...
EXACTITUD
La exactitud se mide a base de informacin correcta y exacta. Usualmente se recomienda que para validar la exactitud se
compare la informacin con otra ya investigada y verificar los datos en fuentes impresas. Es importante considerar que la
informacin no actualizada tiende a no ser exacta.
ACCESO
Los requerimientos que tiene la pgina tambin deben influir en nuestra eleccin: la resolucin que tiene la pagina (se
ver bien en el navegador?); si tiene muchas imgenes, vdeos que la hagan tardar en cargar; si es estable la pgina o se
encuentra no disponible con frecuencia, etc...

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Actividad
Busca tres recursos digitales en internet a ser posible de distinto medio pero sobre el mismo tema y completa la
siguiente tabla, valorando como Mal,Regular,Bueno,Excelente.
Por ejemplo, buscar informacin sobre la teora de la evolucin en una pgina de algn peridico, en algn video
divulgativo, una publicacin cientfica, o imagen, para poder compararlos entre ellos.
En la fila "Tipo" debes indicar la tipologa del recurso que ests evaluando: Peridico, blog, vdeo, publicacin,
imagen, libro, revista, monografa, actividad, ...
En la fila de "Contenido" analiza al menos 3 datos, indicando en la columna dato el nombre de los que analizas.

Recurso 1

Recurso 2

Recurso 3

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Tipo

Autoridad
Relevancia
Alcance
Dato
Contenido
Objetividad
Correccin Gramatical
Correccin Ortogrfica
Correccin de sintaxis
Referencias
Enlaces
ltima Revisin
Exactitud
Acceso

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Dato

Dato

Eduteka - Cinco Criterios para evaluar las pginas de la Red

http://www.eduteka.org/pdfdir/ListaChequeo1.pdf

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Algunos buscadores que podemos emplear para encontrar contenidos bajo licencias abiertas son:
Buscador de CreativeCommons
Buscador de Google desde Avanzadas
Buscador de Yahoo para contenidos abiertos
De forma mas especfica podemos emplear para
IMAGENES
Banco de imgenes del CEFIRE de Elda
Banco de imgenes del CNICE
Buscador Flickr Creative Commons
Wikimedia commons
Big Foto
MorgueFile
Image After
PD Photo
Free Images
SONIDOS
Banco de sonidos del CNICE
Wikimedia Commons
Freesound project
Jamendo.com
OpenClipArt.org
FindSounds
VIDEOS
Blip.tv
Ourmedia
Revver.com

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Localizar recursos bajo licencia abierta

Busca almenos 3 recursos bajo licencias abiertas de cada uno de los tipos de abajo, que puedan estar relacionados
con tu area de conocimiento.:
Imagenes
Sonidos
Videos

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Una vez encontrado un recurso (imagen, sonido, etc.) susceptible de ser includo en nuestros contenidos, debemos
referenciarlo debidamente. Para ello, debemos, al menos, citar el origen, la autora y la licencia bajo la que se distribuye el
recurso.
Supongamos que encontramos una imagen, publicada bajo licencia abierta, adecuada y queremos incluirla en nuestros
contenidos en la URL http://www.flickr.com/photos/m-i-k-e/4382014983/
En este caso, una forma de incluir y referenciar la imagen de forma correcta, sera:

Fotografa de Michael Kappel bajo licencia Creative Commons en Flickr

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Actividad
Localizar una imagen en flickr sobre una puesta de sol, e incluirla en un documento de textos correctamente referenciada.

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Qu es un recurso educativo?
Hemos de tener en cuenta que casi cualquier material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como un recurso
para facilitar procesos de enseanza/aprendizaje pero, considerando que no todos los materiales que se utilizan en
educacin han sido creados con una intencionalidad educativa, podemos distinguir entre:
Medio didctico: cualquier material cuya intencin es facilitar el proceso enseanza/aprendizaje
Recurso Educativo: es un material cuya finalidad es didctica o para el desarrollo de la actividad formativa.
Qu es un objeto digital educativo?
Un Objeto Digital Educativo (ODE), Material Educativo Digital (MED) u Objeto Didctico Digital (ODD) es un contenido
educativo digital cuya finalidad ltima es el aprendizaje del usuario y que, en s mismo, constituye o puede llegar a
constituir, mediante su integracin con otros objetos ms simples, un material educativo multimedia.
Estos se clasificn jerrquicamente en niveles de agregacin de forma que niveles superiores pueden contener objetos de
niveles inferiores. Las tres variables que se tienen en cuenta a la hora de definir un nivel de agregacin son: la estructura,
que indica de qu se compone. Sonidos, textos, imgenes, animaciones, etc. (media y/o media integrado); la
funcionalidad, que indica las funciones que cumplen los componentes estructurales desde el punto de vista del proceso
de enseanza-aprendizaje: evaluacin de conocimiento previo, mapa conceptual, mapa de navegacin, actividad de
aprendizaje y/o evaluacin del aprendizaje; y por ltimo, la cobertura curricular aproximada, que indica el conjunto de
contenidos que se pretenden formar con respecto a un nivel educativo determinado: rea de conocimiento, bloque, etc.
NIVELES DE AGREGACIN
Nivel 1. Objeto Bsico (OB): el nivel de agregacin ms pequeo. En l se incluyen los objetos medios didcticos o media
integrados (multimedia), as como sistemas de representacin de informacin, aplicaciones informticas y/o servicios.
Este tipo de objetos no tiene una funcionalidad explcita clara ni una cobertura curricular especfica. Por ejemplo, la
fotografa de un termmetro la podramos utilizar en una clase de fsica o en una de ciencias de la salud, o dentro de un
mapa conceptual o actividad de evaluacin actividad de aprendizaje o una actividad de evaluacin.
Nivel 2. Objeto de Aprendizaje (OA): el siguiente nivel, donde el objeto se compone de una coleccin de objetos de nivel 1.
Funcionalmente, se caracteriza por ser el nivel ms pequeo con una funcin didctica explcita. Este objeto incluye una o
varias actividades de aprendizaje y su respectiva evaluacin, as como, y de forma opcional, mapa/s conceptual/es y/o
sistemas de evaluacin de conocimiento previo. La cobertura curricular aproximada es uno o varios bloques de
conocimiento de un curso o ciclo determinado.

Los OAs se compondrn al menos de los siguientes elementos:

-Contenido (conceptual, procedimental, actitudinal, competencial): posibilita al alumno el trabajo con
uno o varios hechos, conceptos, principios y/o procedimientos que necesita conocer y comprender para
alcanzar los objetivos didcticos del objeto de aprendizaje.
-Actividad: propone al alumno un proceso realmente activo y de implicacin para llegar a la comprensin
de los conceptos e interiorizacin de los conocimientos identificados y explicitados en las fichas de
diseo instructivo
-Evaluacin: todo OA llevar asociado un procedimiento de evaluacin que permita contrastar en qu
medida se han alcanzado los objetivos de aprendizaje asociados a dicho objeto, tanto en procesos de
autoevaluacin como de heteroevaluacin.
-Ampliacin o Extensin: ofrece al usuario pautas para la ampliacin, adaptacin o extensin de los
objetivos propuestos, permitiendo tambin la contextualizacin y/o generalizacin de los conocimientos
adquiridos.
Nivel 3. Secuencia Didctica (SD): su estructura se compone, principalmente, de un conjunto determinado de objetos
digitales de nivel 2 y, excepcionalmente, de nivel 1. Funcionalmente, incluye las actividades de aprendizaje/evaluacin
implcitas en los objetos de nivel 2 que lo constituyen, as como mapas conceptuales. La cobertura curricular aproximada
es un subrea de conocimiento de un curso o ciclo determinado.
Nivel 4. Programa de Formacin (PF): el nivel mayor de granularidad, por ejemplo, un conjunto de cursos, unidos en un
nico recurso educativo, para la obtencin de un ttulo en el que se cubre aproximadamente un rea de conocimiento
completa de un nivel educativo determinado (todos los ciclos y cursos).

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Grfico Arquitectura de Niveles de Agregacin de ODE segn LOM-ES v.1.0

TIPOLOGAS DE OBJETO DIGITAL EDUCATUVO

Siguiendo el modelo de arquitectura modular planteado, se presenta un sistema de tipificacin de ODE basado en los
cuatro niveles de agregacin descritos:
Nivel 1. Objeto Bsico (OB). Es el nivel de agregacin ms bajo y en l estn incluidos los siguientes grupos y sus
respectivos tipos de ODE:
Media: Fotografa, Ilustracin, Vdeo, Animacin, Msica, Efecto sonoro, Hipertexto
Media Integrado (Multimedia)
Sistemas de Representacin de informacin y conocimiento: Tablas, Grficos, Mapa conceptual, presentaciones,
publicacin digital, wiki, weblog
Aplicaciones Informticas: ofimtica, edicin web, edicin multimedia, gestin de trabajo cooperativo
Niveles 2-4. (OA-SD-PF). Son los niveles de agregacin siguientes en la arquitectura modular y en ellos se incluye el
siguiente grupo y sus respectivos tipos de ODE. De esta forma, los objetos digitales con niveles de agregacin 2, 3 4
comparten la misma tipologa ya que todos ellos coinciden en el principio de inclusin del Diseo didctico instructivo:
Lectura guiada
Comentario de texto-imagen
Actividad de discusin
Ejercicio o problema cerrado
Juego didctico
Webquest
Experimentacin
Simulacin

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Fuente: Proyecto Agrega, Arquitectura ODE

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A la hora de localizar Objetos Digitales Educativos, podemos emplear los siguientes portales:
EscolaLLiurex: El portal de la comunidad educativa valenciana, es un gran almacn de recursos educativos digitales ya
que, a travs de las sucesivas convocatorias de los consursos de recursos educativos digitales, se ha ido ampliando el
repertorio de ODEs disponibles. Estos se encuentran catalogados dentro del portal por niveles, y reas de conocimiento.
Proyecto Agrega: Es una plataforma de recursos digitales educativos pensada para la comunidad educativa, que surge del
esfuerzo del MEC, Red.es y las CCAA, con el objetivo de facilitar a docentes y padres una herramienta til para integrar
las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el aula y en el hogar.

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Actividad Agrega
Debemos a buscar un ODE para nuestro rea de conocimiento y un determinado nivel. Para ello podemos emplear el
catlogo de agrega, o directamente el buscador.
En mi caso voy a buscar contenidos para Primaria de Conocimiento del medio. En el vuestro tratad de encontrar
contenidos interesantes para utilizar en vuestro rea de conocimiento.

Actividad EscolaLLiurex
Repetir el procedimiento anterior, pero ahora empleando el portal EscolaLliurex.
Para ello buscamos directamente desde el men que nos aparece a la izquierda en la pgina web.

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- Enlaces
Junta Averroes - Guia de Estilo
Pere Marques , Los Medios Didcticos
Arquitectura ODE
Proyecto Agrega
Documento de Brunilda Figueroa
Creative Commons Espaa
- Entradas a Wikipedia
Creative Commons
Conocimiento Libre
Objeto de Aprendizaje

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Reflexin del tema

Qu hemos aprendido?
Que debemos emplear recursos bajo licencias abiertas
Que el uso de licencias abiertas contribuye a extender el conocimiento
Donde debemos buscar recursos y como hacerlo
Como referenciar correctamente a los recursos
Como evaluar los recursos a emplear

Invitamos al lector a reflexionar sobre si todos los recursos digitales que utiliza estan licenciados mediante
licencias abiertas, si los referencia correctamente, y si con esta al conocimiento comn con sus propios recursos.

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Examen Recursos Digitales

Tengo derecho a utilizar todo recurso por estar disponible en Internet?

Si, siempre que no haya detrs un beneficio econmico

No, solo aquellos bajo una licencia que me lo permita

Una licencia Creative Commons tipo Atribucion - Compartir Igual me permite

distribuida, copiada y exhibida pero no obtener beneficio comercial siempre que lleve la misma licencia
distribuida, copiada y exhibida, y obtener beneficio comercial siempre que lleve la misma licencia.

Cuando evaluo un recurso digital debo fijarme en ...

que sea adecuado para lo que quiero hacer

en su autor, que alcance tiene, su contenido, la exactitud y acceso de este

un recurso educativo es un material cuya ...

intencin es facilitar el proceso de enseanza/aprendizaje

finalidad es didctica enfocada para el desarrollo de la actividad formativa.

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Formaci del Professorat - CEFIRE

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