PREFCIO

Um livro cientfico-didctico que no se renove, com o esprito de rigor

que deve caracterizar a docncia e a investigao universitrias, um
livro condenado a morte breve. Assim, naturalmente, reescrevemos de
novo, na sua maior parte, esta nossa obra, cuja primeira edio foi
publicada em 1961.
Na ltima dcada, a Teoria da Literatura, em particular no seu interface
com outras disciplinas, conheceu profundas modificaes. Nesta edio,
procurmos informar o leitor sobre tais modificaes, expondo e
analisando novos conceitos, novas orientaes metodolgicas e novas
construes tericas.
O conhecimento cientfico progride e consolida-se atravs da elaborao,
da discusso e da eventual convalidao de novas teorias no por
idolatria da novidade, mas por uma exigncia inderrogvel da prpria
racionalidade cientfica. A conscincia de que, no mbito das cincias
empricas, no existem teorias definitivas, teorias imutavelmente
"verdadeiras", deveria ser o pressuposto epistemolgico fundamental de
todo o ensino universitrio. A racionalidade cientifica, todavia, se
incoadunvel com o fixismo teortico, incompatvel tambm com
qualquer espcie de cepticismo ou de relativismo gnoseolgicos que
impliquem a corroso dos prprios fundamentos dessa racionalidade e
gerem a confuso anarquizante de conceitos, mtodos, etc.
Estes problemas revestem-se da maior relevncia na transmisso escolar
do conhecimento cientfico, porque est em causa nesse processo no s a
natureza e a qualidade dos contedos cognitivos comunicados, mas
tambm uma "lio", implcita seno explcita, sobre a lgica e a axiologia
desse mesmo conhecimento. Um livro cientfico-didctico no deve ser
nem um formulrio reducionista, nem um manual dogmatizante, nem um
repositrio heterogneo e catico de informaes, destitudo de coerncia
teortica. No deve escamotear os problemas e as dificuldades, no deve
impor ou insinuar solues ideologizantes, no deve desorientar, confundir
ou ludibriar intelectualmente o seu leitor-aluno. Um livro cientficodidctico, em suma, no deve ser ''oportunista" sob nenhum aspecto:
nem pela ostentao da novidade pela novidade, nem pelo enfileiramento
em qualquer corrente ideolgica, nem pela busca do xito comercial.
Estas breves reflexes, na sua essencialidade, exprimem um ideal
universitrio que sempre nos orientou e que se foi fortalecendo e
depurando com o decurso dos anos. Um ideal que deflui de uma atitude
mental, que se funda numa filosofia do conhecimento, que deriva de uma
determinada concepo da Universidade, mas que se enraza, antes de
tudo, numa tica do conhecimento e numa tica do exerccio da docncia
universitria. Uma tica aceite e praticada independentemente das
circunstncias do tempo e da fortuna e, muitas vezes, contra as
circunstncias do tempo e da fortuna.

Indiana University / Bloomington, Setembro de 1981.

VTOR MANUEL DE AGUIAR E SILVA
ndice
1. Os conceitos de literatura e literariedade
2. O sistema semitico literrio
3. A comunicao literria
4. Gneros literrios
5. A periodizao literria
6. Maneirismo e Barroco
7. Classicismo e Neoclassicismo
8. Rocc, Pr-Romantismo e Romantismo
9. O texto literrio
10. O romance: histria e sistema de um gnero literrio