INTRODUCCION

Hace aos que los centros educativos vienen desarrollando proyectos de

educacin ambiental, antes incluso de entrar en vigor la Ley de Ordenacin
General del Sistema Educativo (LOGSE), a travs de la cual las lneas
transversales (entre ellas la educacin ambiental) encontraron un hueco en el
currculo oficial. El comienzo de la dcada de los 90 dio paso a importantes
novedades para la educacin ambiental en el mbito del sistema educativo
vasco: se cre el primer CEIDA (Centro de Educacin e Investigacin Didctico
Ambiental) y se puso en marcha la Reforma Educativa. A partir de ese
momento, el CEIDA empez a desarrollar varias lneas de trabajo, siendo las
ms importantes la formacin y asesora al profesorado, la elaboracin de
materiales didcticos y la sensibilizacin medioambiental de la comunidad
educativa; el ao 2005 pasan a denominarse Ingurugela. Sin embargo, a
medida que iba pasando el tiempo, y a pesar de los proyectos puestos en
marcha por numerosos centros educativos, constatbamos que la educacin
ambiental se reduca con demasiada frecuencia a trabajar determinados
aspectos de las ciencias naturales y la ecologa, o a conocer el entorno ms
cercano y los problemas ambientales clsicos (Martnez Huerta, 1996). ramos
conscientes de la necesidad de superar esta realidad. La educacin ambiental
puede y debe ser una potente herramienta al servicio de la innovacin y mejora
educativa (Sureda, 1988). Desde esta perspectiva cobra especial relevancia el
ambiente fsico, educativo y relacional que ofrece la escuela, la
clarificacin de los valores que implcita o explcitamente transmitimos, las
oportunidades que se brindan al alumnado para convertirse en sujeto activo de
la comunidad, y el poder analizar, interpretar y valorar los acontecimientos que
en ella se producen. Aspectos como la organizacin espacio-temporal, el
consumo de recursos o las oportunidades que se ofrecen al alumnado para la
toma de decisiones tienen mucho que decir en el modelo de educacin
ambiental en el que creemos, un modelo en consonancia con los fines de una
educacin integral, al servicio de la construccin de una ciudadana activa y
responsable.

1. MODULO I: ASPECTOS ESPECIALES

1.1.

Nombre del proyecto: Escuelas Limpias, Conservacin y

aprovechamiento sostenible de la diversidad biolgica y de los

recursos naturales
1.2. Unidad formuladora y Unidad ejecutora:
1.2.1. Unidad formuladora:
Municipalidad provincial de Leoncio Prado.
1.2.2. Unidad Ejecutora:
Municipalidad provincial de Leoncio Prado.
1.3.

Participacin de los beneficiarios:

A travs de la formacin de los comits ambientales escolares y la
Red Ambiental se garantiza la participacin activa de la comunidad
educativa en su conjunto y la sostenibilidad del proyecto a travs de
la formacin de los brigadistas ambientales, quienes sern
partcipes activos en cada una de las actividades que se
programarn y ejecutarn.
Por otro lado, con la implementacin de los biohuertos y los viveros
se busca la participacin activa y directa de estudiantes, en la
aplicacin de prcticas favorables para el ambiente, y con ello la
continua promocin de una cultura ambiental dentro de las escuelas
y la comunidad.
Enfoque de gnero
El proyecto tiene como lineamiento estratgico llegar a la comunidad
estudiantil sin distincin de gnero o edad, quienes son el pilar
fundamental de la educacin y la gestin dentro de las propias
escuelas y la comunidad. Sin embargo, cabe esperar una
participacin activa de los docentes y padres de familia en cada una
de las actividades programadas en el proyecto.
Coordinacin interinstitucional

Como parte del proyecto se involucra la coordinacin no solo con las

instituciones educativas participantes sino la participacin del Estado
a travs del gobierno local para sumar esfuerzos de promocin
ambiental dentro del distrito y evitar la duplicidad de actividades para
asegurar su impacto en la sociedad. Asimismo, se coordinar con
entidades responsables y con competencia en el tema ambiental
como la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL), responsable del
funcionamiento de las escuelas pblicas dentro de la jurisdiccin de
Tingo Maria, el Conam y la Direccin Nacional de Educacin
Comunitaria y Medio Ambiente del Minedu para el apoyo y la
asesora de la capacitacin dirigida a estudiantes, docentes y padres
de familia y, principalmente, el establecimiento de los comits
ambientales escolares como pilar de la gestin ambiental escolar en
cada una de las instituciones educativas participantes.

GRUPO PARTICIPATIVO Y

QUINES?

BENEFICIARIOS

CMO SON?

Beneficiarios
Comunidad educativa

Sistema

nivel

Gestin

inicial,

de

bsqueda

PARTICIPACION

de Participan

en

la

soluciones

bsqueda

creativas a los

soluciones creativas

adecuada

problemas

personal administrativo y

organizacin,

ambientales

ambientales

de servicios, padres de

conformada

que identifique

identifique dentro de

familia). Tanto en el sector

por el director, dentro

pblico y privado, admisible

los

Instituciones

Educativas y en el

estudiantes,

Educativas y en

entorno.

docentes,

el entorno

secundario
profesores,

primario

INTERESES

(director, Ambiental con

estudiantes,

de

su

los

su

de
problemas
que

Instituciones

personal
administrativo
y

Autoridades

padres

de

familia.
Personas

Es

Pblicas

desarrollo

representativa

sostenible

medio ambiente

instituciones,

a travs de una

sociedad

adecuada

organizndose

diferentes

intervencin

favor de actividades

sectores

estatal

poblacionales.

resultados

cuidado del Medio

concretos.

Ambiente.

Fortalecimiento

Convocatoria
General

de

los

Distritos
Provincias

inters

el

La participacin es
activa

Trabajo

del equipo

con

en
entre
civil,

orientadas

en
al

Impulsadore
s
Gobiernos

Institucin

municipal

impulsa el desarrollo integral

y desarrollo de

de su localidad

capacidades en intercambio

pblica

que

Medio Ambiente

para
de

informacin

sostenibilidad
Ambiental

Promover

proyecto
el Participar

Comisiones

Comisin

ambientales

Municipal (CAM) instancia

dialogo entre el

elaboracin

municipales

de gestin ambiental del

sector pblico y

propuestas,

en

del
la
de

municipio,
coordinar

encargada
y

concertar

poltica ambiental local.

de
la

privado
sociedad

aplicacin

civil evaluacin

de

articulando sus

instrumentos

polticas

gestin

ambientales

orientada

con la Comisin

educacin ambiental

Ambiental

sostenible.

Regional CAR

1.4. Marco de referencia:

Los problemas de la ciudad de Tingo Mara

de

ambiental
a

la

El grado de contaminacin en Tingo Mara se origina bsicamente

en factores antropognicos propios de la industrializacin y el
comercio existentes en esta parte de la ciudad, lo que afecta la
calidad del agua, el aire y el suelo y repercute directamente sobre la
salud de la poblacin.
El distrito no escapa a esta realidad. All se ha identificado como
problema

principal

la

contaminacin

por

residuos

slidos

domsticos, lo que constituye un peligro para la salud de la

poblacin, en especial los nios y los adultos mayores. Esta
situacin se debe a diversos factores propios del distrito, pero sobre
todo a una insuficiente e incompleta educacin en el tema ambiental,
que va desde las primeras etapas del aprendizaje escolar, debido al
desinters de los pobladores en la proteccin y la conservacin del
medio ambiente.
Asimismo, la falta de planes, programas educativos, asignaturas y
contenidos orientados a la conservacin y la proteccin del ambiente
y el uso racional de los recursos naturales conduce a una
inadecuada actuacin de estos pobladores, lo que genera graves
problemas como la cada vez mayor contaminacin y la disminucin
de la calidad de vida de la poblacin. A continuacin, se presenta la
identificacin, el diagnstico y la descripcin de los serios problemas
sociales que existen en distintos aspectos: contaminacin ambiental
y cultura ambiental.

a) Contaminacin ambiental

La contaminacin ambiental es un fenmeno que afecta sobre

todo

las

reas

urbanas

de

nuestra

ciudad,

cuyas

consecuencias a la salud de la poblacin an no se encuentran

bien identificadas, pero son inmediatas y de afectacin a largo

plazo.
Como consecuencia del arrojo masivo de residuos slidos en el
botadero conocido como La Moyuna, ubicado en el distrito de Rupa
Rupa, ciudad de Tingo Mara, provincia de Leoncio Prado,
departamento de Hunuco. Ubicado apenas a un kilmetro de la
ciudad de Tingo Mara, se calcula que este botadero tiene una
antigedad de ms de 30 aos y recibe aproximadamente un total
de 30 a 34 toneladas diarias de basura. Es una de las zonas de
mayor emisin y concentracin tanto de residuos slidos, que en
tiraderos a cielo abierto ocasionan enfermedades y la proliferacin
de organismos patgenos, como los tiraderos, y a los pequeos
emisores

como

talleres,

imprentas,

laboratorios, constructoras, instituciones educativas, empresas de

servicios en general y productos domsticos de limpieza.
En este botadero tambin se depositan residuos hospitalarios
altamente peligrosos que contienen residuos biocontaminados
provenientes del Hospital de Tingo Mara, los cuales son dispuestos
directamente en el ro Huallaga por los camiones recolectores de la
municipalidad.

b) Cultura ambiental
La experiencia obtenida en las instituciones pblicas y privadas
demuestra que la enseanza ambiental debe ser impartida desde la
niez, ya que es en esta etapa de la vida en la que los nios estn
ms dispuestos a aprender y adoptar hbitos firmes en torno a lo
aprendido. Esto permite que acten frente a su comunidad como
multiplicadores de las buenas prcticas y las enseanzas que
reciben, lo que los hace ser modelos tanto para los adultos como
para los jvenes.

Se entiende la educacin ambiental como un proceso educativo

continuo orientado a desarrollar una conciencia ambiental que
comprenda valores, actitudes y participacin favorables al ambiente,
todo ello orientado al logro de un desarrollo sostenible. La
comprensin y la insercin de los temas ambientales en la
educacin se justifican, entre otros motivos, por la necesidad de
relacionar las vivencias del educando con sus experiencias y de
incorporar temas que estn presentes en la sociedad y que por su
importancia y trascendencia en el presente y el futuro requieran de
una respuesta educativa.
Se entiende la educacin ambiental como un proceso educativo
continuo orientado a desarrollar una conciencia ambiental que
comprenda valores, actitudes y participacin favorables al ambiente,
todo ello orientado al logro de un desarrollo sostenible. La
comprensin y la insercin de los temas ambientales en la
educacin se justifican, entre otros motivos, por la necesidad de
relacionar las vivencias del educando con sus experiencias y de
incorporar temas que estn presentes en la sociedad y que por su
importancia y trascendencia en el presente y el futuro requieran de
una respuesta educativa.

Vivimos en un contexto globalizado donde se imparten valores y

prcticas que ponen en riesgo nuestra capacidad de mantener las
condiciones elementales para sostener la vida en nuestro planeta.
La Evaluacin de los Ecosistemas del Milenio, un estudio reciente
elaborado por 1.300 expertos de 95 pases, revela que el 60% de los
servicios de los ecosistemas que permiten la vida sobre la Tierra
como el agua dulce, la pesca, la regulacin del aire, el agua y el
clima estn siendo degradados (ONU, 2004). Esto significa que se
est perdiendo la diversidad de la vida en el planeta, gran parte de
manera irreversible y como resultado directo de la accin del
hombre. Los expertos afirman que esta degradacin encierra el
riesgo de cambios potencialmente abruptos, que tendran serias
repercusiones en el bienestar humano. Ejemplos de stos seran la
aparicin de nuevas enfermedades, el colapso de las pesqueras, los
cambios en los climas regionales y en la calidad del agua. En Tingo
Mara la prdida de conocimientos y prcticas tradicionales,
disminucin y contaminacin de las reservas hdricas ya son una
amenaza que afecta a la poblacin.
El estudio de Evaluacin de los Ecosistemas del Milenio concluye
que depende de nosotros
Para

ello

se

cambiar el destino de la humanidad.

requerirn

cambios

radicales

en

nuestro

comportamiento y valores, en relacin a cmo tratamos la

naturaleza. Es en la etapa de la niez donde se desarrollan
nuestros valores y actitudes por la vida y la naturaleza y el mejor
medio para ello es conviviendo con la naturaleza y participando en
la mejora de su entorno. Para ese fin, la Gerencia de Recursos
Naturales y Gestin del Medio Ambiente, plantea a travs de este
proyecto piloto, la intervencin fortaleciendo las capacidades en
educacin ambiental de los nios de la ciudad de Tingo Maria, as
como en el manejo sostenible de los recursos naturales.
La educacin ambiental es, ante todo, educacin para la accin.

Acta ampliando nuestros conocimientos y conciencia acerca de

los impactos de la actividad humana sobre el medio, pero con el
objetivo ltimo de mejorar nuestras capacidades para contribuir a la
solucin de los problemas.
Frente a los constantes problemas ambientales que enfrenta
nuestra ciudad de Tingo Maria, es importante que las personas
reflexionen acerca del origen que tiene cada uno de ellos.
La mayor parte de problemas ambientales son producto de
la baja conciencia y cultura ambiental de las personas.
Es importante que la Cultura Ambiental se forme en las
personas desde sus primeros aos.
La escuela es la principal formadora de conocimientos de los
ciudadanos,

pero

estos

conocimientos

deben

de

ir

acompaados de valores y participacin de la comunidad

educativa frente a los problemas que se viven da a da.
Es por ello que surge este proyecto para generar conciencia
ambiental

hacia

el

desarrollo

sostenible

Conciencia:

(Conocimientos, Valores, Participacin)

El proyecto se enmarca en los lineamientos de poltica regional en lo
referido a:
Preservar el Medio Ambiente y promover el uso sostenible de los
Recursos

Naturales,

Recuperacin,

preservacin

de

la

Biodiversidad biolgica de la regin con la participacin activa de la

poblacin sectorial-funcional y en el contexto regional y local.
La Educacin como un Tema Trasversal.
Son planteados por las situaciones problemticas reales que
afectan a nuestra sociedad y forman parte del conocimiento
cotidiano y experiencias previas.

 Se insertan de acuerdo a su importancia al elaborar el PEI y PCIE y

los programas y proyectos curriculares. Sus contenidos se
desarrollan en una o ms reas.
Sirven de inspiracin para proponer actividades de aprendizaje,
proyectos de investigacin.

2. MODULO II: IDENTIFICACION

2.1. Diagnstico de la situacin actual
2.1.1. Antecedentes de la situacin que motiva al proyecto:
La poblacin educativa no tiene la conciencia ambiental para la
Conservacin del Medio Ambiente.
En nuestra Ciudad, a pesar de la obligacin estipulada por el
ordenamiento legal de incluir en los planes y los programas
educativos asignaturas y contenidos orientados a la conservacin y
el uso racional del ambiente y los recursos naturales, se carece de
una educacin ambiental adecuada y suficiente. Esta carencia se
expresa desde las fases iniciales de insercin en el sistema
educativo debido a la ausencia de polticas de educacin y cultura
ambiental, por lo que resulta imprescindible adoptar con seriedad y

profundo inters este tema como parte importante de una formacin

integral

socioeducativa

conocimientos

que

habilidades,

incluya
adems

principios,
de

las

valores,

competencias

necesarias para proteger en forma eficaz el medio ambiente.

En la actualidad en las Instituciones Educativas no se da la

importancia necesaria a la conservacin del medio ambiente, por lo
que falta mantener la limpieza en los espacios educativos es una
debilidad que de urgencia se tiene que planificar, sensibilizar a los
integrantes de la comunidad educativa para poder estar involucrados
en la conservacin del medio ambiente ubicando tachos, cilindros en
lugares estratgicos a nivel de la institucin educativa, a su vez no
se cuenta con un plan de educacin ambiental, en consecuencia es
necesario estructurar un plan en la cual regule una educacin
ambiental que verdaderamente se priorice en su erradicacin. Como
perfil ideal de la institucin tiene lo siguiente:
La institucin debe ser un lugar limpio y organizado, un ambiente
acogedor para todos.
Lugar donde se imparta cultura, se practique los valores y se
trabaje con alegra y optimismo.
La institucin debe ser un espacio donde se desarrolle una
verdadera familia entre los agentes del contexto educativo. La visin
de la educacin ambiental, es como una enseanza debe orientarse
ms para el desarrollo sostenible en la Institucin Educativa.
En la capital de la provincia de Leoncio Prado existen 63 instituciones
educativas entre privadas y pblicas, donde se carece de una
educacin ambiental adecuada y suficiente. Esta carencia se expresa
desde las fases iniciales de insercin en el sistema educativo debido
a la ausencia de polticas de educacin y cultura ambiental, por lo
que resulta imprescindible adoptar con seriedad y profundo inters
este tema como parte importante de una formacin integral
socioeducativa que incluya principios, valores, conocimientos y

habilidades, adems de las competencias necesarias para proteger

en forma eficaz el medio ambiente.
La revisin del estado de la educacin ambiental ofrecida por los
centros educativos pblicos y privados de Tingo Mara permiti
verificar que los centros educativos en las dos modalidades
mencionadas;

dentro

de

sus

PEI

proyectos

educativos

institucionales, contemplaran a la educacin ambiental como un eje

transversal de todas sus reas de formacin; sin embargo los
resultados de los diferentes instrumentos aplicados para el
diagnstico permiten visualizar que pese a que la educacin
ambiental se contempla en los PEI de manera transversal en todos
los procesos educativos, reas, y en los diferentes grupos etarios
que maneja la comunidad educativa; se est desarrollando de
manera eventual especficamente en las reas relacionadas con las
ciencias naturales o ambientales, dado de manera activista, sin
planeacin; diferente a las finalidades de un proyecto o proceso
educativo ambiental.
Las actividades al no estar insertas en un proyecto educativo
ambiental, pierden su continuidad, lo cual implica que con cada
actividad se inicie un proceso nuevamente, por lo cual no
necesariamente se pierde la potencialidad de cambio de actitud y
aptitud en las y los estudiantes; ya que tienen un valor intrnseco que
promueve valores que se pueden reflejar en sus acciones cotidianas.
En general las actividades educativas ambientales en los colegios
promueven la sensibilizacin ambiental de tal manera que inculcan
valores, hbitos de cuidado del medio ambiente, sentido de
pertenencia con sus recursos naturales y el trabajo constructivista
terico-prctico; sin embargo se evidencia debilidad en la promocin
de

una

conciencia

contemplativa

propositiva

de

la

interdependencia econmica, poltica y socio-ambiental, en las reas

urbanas y/o rurales, lo cual se articula con la formacin de jvenes

con pensamiento crtico y propositivo para la toma de decisiones,

fundamentado en la falta de capacitacin de los y las docentes.
Es necesario resaltar que la educacin ambiental en los colegios
pblicos y privados tienen diferencias particulares en su educacin
ambiental. Los colegios pblicos concentran las actividades
ambientales en sus sedes principales, as como herramientas
pedaggicas con las que cuentan para la misma finalidad; dejando
de lado la misin educativa ambiental que tienen las sedes anexas,
en su mayora de primaria; en estos dos casos los colegios
requieren de herramientas pedaggicas, tales como capacitaciones
en tcnicas de la educacin ambiental, y materiales como cartillas,
videos, material ldico ambiental, bibliografa actualizada, juegos,
grabadoras y mapas. La educacin ambiental en los colegios
privados, casi que no se percibe como algo realmente importante y
transversal

de

sus

procesos

educativos,

incluso

como

requerimiento de su PEI, an as las actividades ambientales que se

logran desarrollar en estos colegios son demasiado localizadas a la
demanda educativa ambiental de la misma institucin, lo cual se
contrasta con la educacin ambiental de los colegios pblicos que
contempla no solo la situacin ambiental local, sino municipal,
regional y global, involucrando directamente al estudiante y la
comunidad. Se destaca de la totalidad de las instituciones
educativas su inters por mejorar sus procesos educativos
ambientales y por direccionar su labor a procesos que involucren a
toda la comunidad educativa.
A) Las caractersticas de la situacin negativa que se intenta
modificar son:
Desarrollar la educacin ambiental es una necesidad que debe ser
atendida con urgencia. A diario nos encontramos con situaciones
que atentan contra el ambiente: el consumo desmedido de energa,
el desperdicio de materiales que utilizamos diariamente, la
contaminacin

del

aire

por

vehculos

por

Empresas

agroindustriales y otras, los desages arrojados a los ros, son

indicios que las condiciones ambientales en que nos desenvolvemos
afectan nuestra calidad de vida.
SITUACIONES NEGATIVAS EN LA PROMOCION DE LA CALIDAD
AMBIENTAL
SITUACION NEGATIVA
Contaminacin

CAUSAS
- Vehculos motorizados en mal estado.

atmosfrica

- Importacin de vehculos de segundo uso

y en mal estado.
-

Falta

de

control

de

parte

de

las

autoridades
contaminacin

- Quema de residuos slidos, de pastos.

-Vertimiento de desages y residuos slidos

del Ro Huallaga
Inadecuada gestin de los

- Falta de informacin y educacin sobre

residuos slidos y lquidos

los efectos nocivos

Extrema

- Deficiente manejo y tratamiento de los

residuos slidos y lquidos de parte de los
gobiernos locales, los centros Hospitalarios
y la poblacin en general.

SITUACIONES

NEGATIVAS

EN

EL

FOMENTO

DE

LA

CONCIENCIA Y EDUCACION AMBIENTAL EN LA CAPITAL DE

LEONCIO PRADO
SITUACION NEGATIVA
Dbil

conocimiento

CAUSAS
de

la

problemtica ambiental.
Dbil compromiso Institucional
con la variable ambiental.

Limitado

informacin especializada
Indiferencia y falta de

acceso

conocimiento,
y convocatoria

la

capacitacin

Enfoques

educativos

Inadecuados y deterioro de la

prioriza

prctica de valores del hombre en

su

relacin

con

el

Poltica educacional que no

medio

los

temas

ambientales.
No
obligatoriedad

de

asignaturas

ambiente.
Desconocimiento

de

principales

problemas

los

ambientales

Falta

informacin.
Falta de informacin sobre

de

los

educacin

efectos

de

contaminacin ambiental.

B) Las razones que son de inters para resolver dicha situacin

son:
La educacin, concebida

como

un

proceso

sociocultural

permanente encaminado a la formacin integral de las personas

y al perfeccionamiento de la sociedad promueve que los
individuos se conviertan en creadores y transformadores de
cultura y que asuman roles y responsabilidades en la sociedad.
Por lo tanto, se puede decir que la educacin promueve la
formacin de capacidades en las personas para responder
competentemente a los desafos de su entorno, haciendo que
todo el proceso educativo sea significativo o en otras palabras
que sirva para responder a los retos que le presenta su entorno o
ambiente.

Entendiendo

como

ambiente

el

conjunto

de

componentes e influencias fsicas naturales, qumicas, biolgicas

y sociales en las que se desarrolla un ser vivo Uno de los
desafos ms importantes del entorno, consiste en utilizar
eficientemente los recursos con los que se cuenta para vivir;
trabajando a cada momento para prevenir y solucionar los
problemas ambientales, que cada da se hacen ms evidentes.
En este punto la educacin ambiental se convierte en una
herramienta importante que hace posible la participacin de la
sociedad en la gestin ambiental.

La educacin ambiental, definida como un proceso educativo

permanente, est orientada a la formacin de conciencia
ambiental de las personas (conocimientos, valores, accin sobre
el ambiente) y tiene como caracterstica contribuir a la prevencin
y solucin de los problemas ambientales del entorno, lo cual hace
que est ntimamente vinculada a la comunidad a la que
pertenece, fomentando en todo momento el desarrollo sostenible.
Actualmente se observan problemas ambientales como la
Contaminacin del aire, Contaminacin y Mal uso Agua, Basura,
Ruido, Vulnerabilidad, Convivencia no armnica.
El proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos
de poltica del Gobierno Regional, de desarrollar la suficiente
conciencia, educacin y cultura ambiental en estudiantes de las
Instituciones Educativas de la capital de Leoncio Prado.
As mismo preservar el medio ambiente y promover los usos
sostenibles

de

los

Recursos

Naturales,

promoviendo

la

recuperacin, preservacin de la Biodiversidad biolgica de la

ciudad con la participacin activa de la poblacin Es de inters de
la DREH y las UGEL:
- Fomentar las actividades de prevencin de la contaminacin
ambiental.
- Fomentar la incorporacin del concepto de prevencin en la
curricula educativa provincial.
BASE LEGAL
- Ley 28611 denominado Ley General de Medioambiente.
- Ley 26821, ley Orgnica para el aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales. - Ley 2845, ley marco del sistema
nacional de gestin ambiental.
- El 28 de julio del 2003 fue promulgada la nueva Ley N 28044
llamada Ley General de Educacin. En esta norma se concepta
a la educacin como un proceso de aprendizaje y enseanza que
se desarrolla a lo largo de toda la vida.

2.1.2. Poblacin de la Zona:

La ciudad de Tingo Mara se ubica en el departamento de
Hunuco, en el centro oriente del territorio peruano (a 135 km.
de la ciudad de Hunuco y a la margen derecha del ro
Huallaga)

entre

las

coordenadas

geogrficas

91743S 755951O tiene una superficie de 4,395.46 km2.

La capital de la provincia de Leoncio Prado cuenta
aproximadamente con 50,000 habitantes. (Mapa 01)

Mapa 01

Mapa 02 : Ubicacin del distrito Rupa Rupa

A) Caracterizacin de los recursos naturales
Clima
El clima de la ciudad es tropical, clido con una temperatura
promedio anual de 18C a 35C y humedad relativa de 77.5%,

con una precipitacin anual de 3.000 mm. Puede observarse

microclimas o lluvias a distancias muy cortas entre 200 a 500
metros, no obstante debido al clima tropical el calor es
constante todo el ao.
Recursos Naturales
Fauna: Se encuentran ms de 104 especies de animales: 9
las especies de peces, 38 las de aves, 21 entre batracios y
reptiles y 36 mamferos. De los mamferos se puede resaltar a
la sachavaca, el venado rojo, el sajino, el tigrillo, los monos
fraile y pichico y el perezoso de tres dedos; en cuanto a
peces, encontramos boquichico, sngaro, carachama, bagre,
huasaco y otros. Reptiles como shushupe, jergn y Naka
Naka (serpientes), aves entre las que destacan el gallito de
las rocas, guacamayos y papagayos, cndor de selva y
gucharos, conforman la totalidad de fauna de este
importante Parque, aunque ya gran parte de estas especies,
ya sea en la tipologa animal en que se encasillen, se
encuentran

en

constante

peligro

de

ser

cazadas

indiscriminadamente por lo comercializadores ilegales de

especies animales. He aqu un problema del lugar: el
insuficiente control respecto a proteccin.
Flora: Se han identificado 144 especies: 96 arbreas, 17
palmeras y 31 arbustos; destacan entre ellas el cedro de
altura (Cedrela sp.), el huasa (Euterpe precatoria) y la bolaina
(Guazuma crinita), as como diversas orqudeas silvestres
(cerca de 30 especies) y plantas medicinales como la ua de
gato (Uncaria tomentosa, sangre de grado (Croton lechleri),
etc..
Minera: Como los grandes ros de la selva peruana, en los
bancos del Huallaga se puede encontrar oro. As mismo, en
riachuelos y quebradas, hierro, cal, salitre y sal de buena
calidad son explotados por los lavadores del lugar.

Atractivo tursticos
Cuevas de las Lechuzas: Tambin conocida como la Gruta
de Monzn, es la mxima atraccin del Parque. Sus terrenos
se ubican a las faldas de la Bella Durmiente, a 673 m.s.n.m..
Se trata de un sistema de cavernas subterrneas habitado por
gucharos (aves similares a las lechuzas), loros, golondrinas
y murcilagos; adems de ello, atractivos secundarios como
estalactitas y estalagmitas le dan al lugar un toque de
tenebrosidad natural muy bien apreciado por los amantes de
la aventura. A este sistema de cavernas, mejor denominado
como gruta, se ingresa a travs de una abertura de 20 mts. de
altura por 25 mts. de ancho; al igual que la gruta de Guagapo,
en Tarma, Junn, se desconoce su profundidad.
Cueva de las pavas: Balneario turstico ubicado a 8.5 Km al
sureste de Tingo Mara y a 725 m.s.n.m.. El nombre de esta
quebrada es Luconyupe o micro cuenca de las Pavas, debido
a que en este lugar habitaban numerosas pavas silvestres. Se
le denomina cueva por la frondosidad de los rboles que
crecen en la quebrada, cuyas cimas forman un techo vegetal
que da al lugar el aspecto de una cueva. Hacia la margen
derecha de la quebrada se halla un sendero empedrado que
da acceso a las pozas; en una de las pozas se observa una
formacin ptrea que asemeja la silueta de una mujer y que
es conocida como la diosa del agua. Aqu, donde se pueden
apreciar gran variedad de orqudeas, mariposas, rosas
silvestres y aves, los turistas disfrutan tambin de masajes
hidroteraputicos.

Las Aguas Sulfurosas de Jacintillo: Piscina medicinal

natural rica en azufre, con aplicaciones curativas para
enfermedades de la piel como del estmago. De forma
semicircular, nace en las faldas del cerro Cotomono, y su
dimensin es de aproximandamente 30 mts.; adems, en las
tardes, sus atractivos curativos se convierten tambin en
paisajsticos, ya que gucharos y monos salen de sus
guaridas a baarse y beber.

Catarata de San Miguel: Es el atractivo ms impresionante y

grande en su gnero. Para llegar a esta zona se atraviesa las
localidades de Chinchavito y San Miguel, punto donde se
inicia una caminata atravesando quebradas, riachuelos,
cerros

montaas,

para

as,

luego

de

2.30

horas

aproximadamente, llegar a la catarata. La cada de la catarata

es de 200 metros, con un ancho de 50 metros. En los das
soleados se forma un hermoso arco iris en su base, ideal para
la fotografa.

Otros atractivos de la zona

Jardn Botnico: En sus 5 hectreas de extensin, alberga
ms de 7500 especies de plantas silvestres.
Balneario de las Alcantarilla: Ubicado a 5km. suroeste de
Tingo Mara, es muy concurrido por los lugarteos.
Campos de orqudeas en el bosque de neblinas de
Carpish: Debido a la difcil accesibilidad y a la constante
humedad de la zona, se han logrado conservar 30 de las 250
clases de orqudeas que haba en Tingo Mara en el ao
1961.
Catarata Santa Carmen: Ubicada a 7.97 Km. al sureste de la
ciudad de Tingo Mara, es un conjunto de cataratas cuya

cada de agua ms importante desciende aproximadamente

30 metros.
Problemtica:
Entre los principales problemas de Tingo Maria podemos
encontrar los siguientes:
1. Deforestacin: cerca del 40% del Parque ha sido vctima de la
tala indiscriminada, reduciendo as la afluencia de vida animal
en la zona.
2. Los cultivos ilcitos de coca: el Parque se encuentra en la
cuenca cocalera del Alto Huallaga; como una las ANP (reas
Naturales Protegidas), es un centro ideal para la elaboracin
de la droga, puesto que en zonas como sta el trnsito de
personas es casi inexistente, as como tambin lo es el
control.
3. Extensin del Plan Colombia para la contingencia de cultivos
ilegales de coca en Tingo Mara: en este punto, el asunto ya
ha sido resuelto. Las bases militares norteamericanas que
iban a asentarse en las proximidades del Parque Nacional de
Tingo Mara ya han sido retiradas.
4. Poca drasticidad para ejercer los postulados establecidos en
el Plan Maestro del Parque: excesiva caza de animales en
peligro de extincin y venta ilegal de estas especies. Falta de
control.
2.2.

2.3.

Definicin del problema:

Muchos alumnos no le dan la seriedad del caso a lo que se respecta
con problemas ecolgicos, es porque no fueron inculcados dentro de
una cultura ambiental. Es por eso que las Instituciones Educativas
deben adherirse a tomar la iniciativa.
Los escolares deben saber que el problema sobre conciencia
ambiental es respecto a nuestro entorno, que se refiere al
conocimiento que se tiene sobre esto; la educacin ambiental debe
ser un proceso formativo mediante el cual se busca que el escolar y
toda su institucin tomen conciencia de las formas de interaccin
entre la sociedad y la naturaleza para que acten ntegra y
racionalmente con su medio lo cual slo es posible a travs de
mecanismos masivos de comunicacin, actividades ambientales,
etc.

2.4.

Objetivo del proyecto

2.4.1. OBJETIVO GENERAL

Fomentar en las Instituciones Educativas de la ciudad de Tingo

Maria el origen de los problemas ecolgicos que actualmente
estn golpeando el medioambiente y sus posibles soluciones.

2.4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Realizar actividades que permitan el conocimiento crtico y

analtico frente a los fenmenos de destruccin de la naturaleza.

Motivar mediante diferentes mtodos y estrategias, la
participacin activa del estudiante en el mejoramiento del entorno
ambiental.

Alcanzar un alto grado de conciencia y cultura ambiental en las

Instituciones Educativas del distrito, con la activa participacin de
los estudiantes de manera informada y consciente en los
procesos de toma de decisiones para el desarrollo sostenible.

2.5.

Alternativas de solucin:

2.5.1. Clasificacin de los medios fundamentales:

Identificacin de acciones: Mediante un proceso analtico que permita
operacionalizar

los

medios

identificamos

acciones

concretas

tendientes a materializarlos.
MEDI
OS

MEDIO FUNDAMENTAL
1

MEDIO FUNDAMENTAL 3

MEDIO FUNDAMENTAL 2

ADECUADAS CAPACIDADES
SECTOR EDUCACION
FORTALECIDO PARA
LA
EDUCACION
AMBIENTAL

MAYOR INCIDENCIA DE MEDIOS DE

ORGANIZATIVAS DE LA
SOCIEDAD

COMUNICACIN EN EDUCACION

CIVIL Y LAS AUTORIDADES

PARA LA
CONSERVACION DEL MEDIO

AMBIENT
AL

B1)Elaboracin de
Guias Didacticas
Metodolgicas de
Educacin Ambiental
para Docentes mediante
un proceso participativo

D)Talleres de
Sensibilizacin a
Periodistas Locales y
conductores de Medios
de Comunicacin.
E) Disear, e implementar un
sistema de informacin
ambiental regional. (a travez
de convenios con las
Universidades Locales)
comprende de sub acciones
como;
Un mecanismo de entrega de
Informacin al sistema a
travez de la elaboracin de un
documento(Linea Base
Ambiental), Elaborar Material
de Difusin con Temtica
ambiental para Web,
Elaboracin y difucin de
informacin a travez de una
Pagina Web del Sistema de

ACCION

ACCIO
NES

ACCION COMPLEMENTARIA COMPLEMENTARIA

A1) Capacitacin
Basica a los Docentes
adecuadas
metodologas en
Educacin Ambiental

ACCION COMPLEMENTARIA COMPLEMENTARIA

ACCIONES
EXCLUYENTES

ACCION

AMBIENTE

F) Capacitacin a
autoridades y
representates de la
Sociedad Civil en temas
de control de la
contaminacin
ambiental.

G) Capacitacin para el
Fortalecimiento de
organizaciones civiles y
autoridades vinculados
en la conservacin del
medio ambiente

ACCION
COMPLEMENTA RIA
ACCION
COMPLEMENTARI A

B2)Elaboracin de Guias
Didacticas
Metodolgicas de
Educacin Ambiental
mediante un proceso
clasico determinado en

C) Intercambio de
experiencias prcticas
(Pasantias)

El problema parte del grado de identificacin con su comunidad y la

cultura de los propios pobladores, por lo que se busca atender este
problema a partir de un enfoque educacional, en este sentido, el
organismo competente, el Minedu, ha incorporado en el currculo
escolar el tema ambiental a travs de los cursos de Ciencia y
Ambiente, en secundaria, y Ciencia, Tecnologa y Ambiente, en
primaria.
Sin embargo, la insuficiente capacitacin de los docentes sobre este
tema y la transversibilidad del componente ambiental en cada una
de las materias impartidas en la educacin dificultan el desarrollo de
una verdadera cultura ambiental en los estudiantes.
Por estas razones, la propuesta del proyecto Escuelas Limpias
plantea que la base primordial en el cambio de actitud de las
personas frente a su entorno debe ser establecida desde las fases
iniciales de su educacin como gua que permita al individuo
reconocer de manera crtica y reflexiva su realidad y, a partir de este
reconocimiento, valorarlo y protegerlo. Por ello, la propuesta est
orientada a fomentar la cultura ambiental en las instituciones
pblicas y privadas presentes en la provincia de Leoncio Prado para
contribuir con los esfuerzos que se estn realizando en los diferentes
sectores del Estado y las organizaciones preocupadas por este
tema. De esta manera se lograr promover este enfoque, entre la

niez y la juventud como prioridad, en forma concertada entre todos

los actores con responsabilidad en la educacin ambiental y generar
un verdadero impacto sobre los procesos de transformacin cultural
de la poblacin escolar para conseguir que se mantenga en el largo
plazo.
Esto implica desarrollar hbitos saludables, y lograr una cultura de
cuidado y proteccin del medio ambiente para mejorarlo con
adecuadas condiciones y relaciones armnicas de los estudiantes
consigo mismas y con los dems.
Para fomentar la cultura ecolgica en Instituciones Educativas de la
Provincia se implementar la estrategia de informacin sobre la
grave situacin actual que se vive por la contaminacin, las
repercusiones que la contaminacin ha provocado en los cambios
climticos, en la fauna y la flora natural, as como los problemas a los
que el ser humano se tiene que enfrentar en los mbitos alimenticios,
econmicos y de salud principalmente; se solicitar la colaboracin
de los tutores.
Se promovern pelculas y libros con temas referentes a la
contaminacin y el medio ambiente, Sin duda, el cine y la literatura
han demostrado ser grandes aliados del Medio Ambiente, se
difundir un pequeo cine ecolgico en el que se transmitan las
pelculas ms conocidas y destacadas en el campo de la educacin
ambiental, entre ellas:
El da despus de maana/ The day
after tomorrow (USA2004)

Documental apocalptico sobre

posible catstrofe climtica y
funestas consecuencias.

una
sus

Happy feet (USA, 2006)

Narra la historia del pingino emperador
Mumble. Durante el transcurso de la
pelcula se muestra como la pesca y la
contaminacin estn afectando la forma

de vida de los pinginos y otras especies.

Who Killed the Electric Car? (USA,

2006)

Este documental narra el nacimiento, la

comercializacin limitada y la muerte
prematura de los autos elctricos como si
fuera un documental sobre un asesinato,
hallando culpables e inocentes en el
caso.

Una verdad incmoda

En
ella,
el
ex-vicepresidente
estadounidense Al-Gore nos narra cuales
son las consecuencias del cambio
climtico, las pruebas que comprueban
su existencia y como debemos actuar
para frenar un futuro gran desastre.

Blue Vinyl (USA 2002)

Documental dirigido por Daniel B. Gold
and Judith Helfand, muestra las posibles
consecuencias del uso y produccin de
PVC en la salud.

Fire down below (USA, 1997)

Jack Taggart (Steven Seagal) es un
polica ambiental encubierto que llega a
un pueblo, cuyas tierras y habitantes
estn siendo envenenados por desechos
txicos enterrados en las minas
cercanas. Para prevenir una gran
catstrofe ecolgica Jack tendr que
enfrentarse a un millonario minero que
parece ser el causante de todo esto.

WALL-E
La trama sigue a un robot llamado
WALLE. Muestra un planeta Tierra
devastado y sin vida, en el que la
aparicin de una pequea planta que
resiste a la basura y la contaminacin,

puede salvar a toda la humanidad.

Tambin se les recomendar ampliamente a los alumnos la literatura

ecolgica, entre ellos los libros siguientes:
El cambio climtico explicado a mi
hija.
Autor: Jean-Marc Jancovici,

El autor francs fusiona el rigor

del anlisis de un especialista con la
sencillez que puede desprenderse en el
dilogo con una adolescente y plantea los
problemas que se presentaran si no se
toman medidas urgentes.

100 gestos para salvar el mundo

Es una autntica biblia ecolgica con

recomendaciones

consejos

para

salvaguardar el Planeta desde nuestro

quehacer cotidiano.
Planeta Frito
Autor: Sergio Bulat,

Se ha vuelto loco el clima?

Autor: Robert Sadourny

T puedes salvar el planeta

Autor: Rich Hough,

Propone pasar de la preocupacin

a la accin. Su autor, con la colaboracin
de Greenpeace, ofrece un conjunto de
hbitos que se pueden incorporar a
nuestra vida cotidiana para evitar el
calentamiento global y mejorar la calidad
de vida.

Cmo ser el clima del futuro y si

estamos a tiempo de tomar medidas son
cuestiones a las que se da respuesta en
esta breve pero bsica obra.

Descubrir de la mano de su autor

cmo se ha perjudicado a el Medio
Ambiente en nuestro da a da, con
acciones tan simples y aparentemente
inocentes como llamar por el mvil, ir de
compras, llenar la nevera, etc.

Tanto las pelculas como los libros con temas ecolgicos son medios
de educacin ambiental informal que generan al destinatario una
conciencia ecolgica, con la informacin que perciben al darse
cuenta que hay acciones simples que se realizan da con da y de
las cuales no conocen o analizan que tienen una repercusin para la
contaminacin ambiental, tambin propician que de manera
inconsciente realicen cambios en sus hbitos cotidianos en beneficio
del ambiente.

Finalmente, se les informar a los alumnos de manera directa de

aquellas acciones que se realizan a diario en su colegio y las que
por ignorancia quiz se siguen repitiendo y que perjudican y
ocasionan deterioros en el medio ambiente. Para fomentar en el
ellos el cambio de sus malos hbitos y la omisin de los mismos
tanto en las instalaciones de la Institucin Educativa como en la vida
cotidiana, tambin se les motivara a investigar acciones que se
realizan en el hogar para evitar que contine la contaminacin. Con
ayuda de otros compaeros se realizarn trabajos ecolgicos que
les permitan poner en prctica algunos hbitos y actividades de
ayuda ecolgica.
Tambin se realizarn distintas actividades e implementar materiales
educativos segn las edades escolares con el propsito, de educar a
los escolares nios y adolescentes sobre el cambio climtico.
De 6 a 12 aos: Para los alumnos de esta edad hay diversas
actividades para comprender el cambio climtico. Una de ellas
es realizar una obra de teatro con los animales ms
amenazados como protagonistas principales. Otra es para ver
si la clase es eficiente o no, y para calcular la huella ecolgica
y como medida estrella se propone realizar una manualidad:
un reloj de La Hora del Planeta para que participe todo el
establecimiento educativo.

 De 12 a 16 aos: Con este grupo de alumnos se pueden

realizar juegos de simulacin como, por ejemplo, realizar una
cumbre sobre el clima, hacer una campaa de concienciacin
sobre problemas climticos, etc. para lograrlo difundiremos
toda la informacin mediante el uso de videos, diapositivas,
carteles; se solicitar la colaboracin de los tutores para
organizar una serie de conferencias ambientales informales,
es decir que no manifiesten directamente el objetivo que es el
de educar a los alumnos para evitar que estos muestren
aburrimiento o desinters.
CONTRIBUCIN DEL PROYECTO.
El proyecto

busca sensibilizar a los

integrantes

de la

comunidad educativa y actuar en favor del medio ambiente.

La Educacin Ambiental

debe convertirse en una actividad

cotidiana y sencilla a partir de estrategias y tcnicas

adecuadas para reflexionar sobre problemas ambientales,
sociales y morales.
Se desarrollar distintas actividades involucrando a los
docentes,

padres

comunidad

para

fortalecer

las

capacidades ambientales. Esta iniciativa permitir reflexionar

a los docentes para innovar e indagar sobre los distintos
problemas ambientales de nuestro medio.
Se

desarrollara

actividades

que permitan desarrollar un

sistema de gestin ambiental escolar liderado por el comit

ambiental.
En cuanto al aspecto metodolgico, se buscar articular
proyectos que incentiven a los alumnos, profesores y padres
de familia a participar en el cuidado del medio ambiente.

ACTIVIDADES

PRODUCTOS

Evaluacin de inicio sobre

Planificacin de actividades
temas ambientales.
pertinentes.
Difusin del proyecto ante los
Equipos de trabajo en las
profesores, alumnos, padres de
lneas estratgicas de accin.
familia y la comunidad.
Programaciones y unidades
Programacin curricular
didcticas debidamente
integrado y contextualizado.
orientados al logro del
proyecto
Conocimiento y elaboracin
de un manual de tcnicas y
estrategias para
Capacitacin a docentes.
ordenamiento de residuos
slidos y uso adecuado del
agua.
Sesiones de aprendizaje que
Aplicacin de la propuesta:
involucra el desarrollo
Formando conciencia ecolgica
conciencia ecolgica
Exposicin de experiencias de
I EXPOFERIA DE
las actividades sobre
RESIDUOS SOLIDOS Y
MATERIAL DE RECICLAJE:
CUIDADO DEL AGUA dirigido
padres y alumnos .
a la comunidad educativa.
I Congreso Regional de
Estudiantes sobre
Encuentro de Estudiantes
Experiencias en Educacin
Ambiental.
Manual sobre RR.SS y
Talleres de reforzamiento
CUIDADO DEL AGUA.
Cartel de dificultades,
Evaluacin de proceso
deficiencias y alternativas.
Publicacin de resultados de
Impulsar la red de colegios
ambientales
Evaluacin final o de impacto.

PLAZOS
Marzo
Abril.

Marzo

Marzo Agosto

MarzoDiciembre.

Junio.

Junio

Mayo a
Diciembre.
Mayo
junio.
Julio y
Publicacin de un boletn.
Diciembre.
Formacin y organizacin de Junio y
la red colegios ecolgicos.
diciembre.
Manual de la experiencia en
Diciembre.
do y Cuidado del agua.

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES
INGENIERIA AMBIENTAL

Escuelas Limpias, Conservacin y aprovechamiento sostenible de la

diversidad biolgica y de los recursos naturales
_______________________________________________________________
CURSO:

Proyectos Ambientales

DOCENTE:

Ing. Franklin Dionisio Montalvo

ALUMNOS:

ANGULO AVALOS, Evelyn

LOPEZ ORTIZ, Solmayra

Tingo Mara Per

2016