PRE

Del 04 de abril al 02 de julio de 2016

Direccin de
Formacin Bsica

SEMANA 06

ARGUMENTACIN
PRCTICA

Qu consecuencias positivas genera el libre

acceso a las redes sociales a travs de la red Wi-Fi

de la universidad?
fcil acceso a informacin especializada para su
desarrollo acadmico

mayor rapidez de contacto entre alumnos y profesores

desarrollo de debates en tiempo real sobre los temas
importantes
posibilidad de formar grupos cerrados de trabajo
acadmico

Qu consecuencias negativas genera el libre

acceso a las redes sociales a travs de la red Wi-Fi

de la universidad?

limitacin de la privacidad necesaria para el buen

desarrollo de las sesiones de clase
interferencia significativa en el proceso de aprendizaje,
ya que es un distractor constante
uso de los sistemas de mensajera instantnea
(Messenger, Whatsapp) que puede llegar a perjudicar el
lenguaje escrito de los alumnos

 En vista del inadecuado uso que algunos

alumnos dan a la conexin Wi-Fi de la USIL,

un grupo de docentes ha solicitado a las
autoridades universitarias respectivas que se
restrinja el acceso a pginas de redes
sociales como Facebook desde dicha red
institucional.

Cree usted que esta medida debera ser

aplicada?

Tesis: La USIL debe restringir el acceso a las

redes sociales desde su red Wi-Fi institucional.

Argumento: El libre acceso a las redes

sociales desde la red Wi-Fi de la universidad
puede
impedir
el
ptimo
rendimiento
acadmico de los estudiantes.

El libre acceso a
las redes
sociales desde
la red Wi-Fi de la
universidad

Genera distraccin
en clase.

- Conversaciones en
lnea
- Notificaciones en las
redes

Dificulta la
comprensin
idnea de los
contenidos
tratados en
clase.

- Existencia de
contenidos nuevos o
complejos que
requieren de un alto
nivel de concentracin
y de participacin
activa.

Impide el
ptimo
rendimiento
acadmico de
los estudiantes.

El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede impedir el
ptimo rendimiento acadmico de los estudiantes. Si, como hasta hoy, se mantiene
abierta la seal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en
cualquier ambiente del campus universitario, los estudiantes tambin pueden
conectarse en sus aulas y durante las sesiones de clase, lo que generara una clara
distraccin de sus actividades acadmicas. Dado que las redes sociales ms
populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicacin en
tiempo real tales como conversaciones en lnea o notificaciones y que para cualquier
usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatencin es
constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y
comentarios, y 400 millones de fotografas son subidas a esta red, todo lo cual es
comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio
llegan a 140. La continua distraccin generada por la intromisin de mensajes ajenos
al contexto de las clases dificulta la comprensin idnea de los contenidos tratados.
Este problema se maximiza debido a que en el mbito universitario muchos de los
temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentracin
y participacin activa. De este modo, al no prestar la debida atencin, y no construir
su conocimiento de manera activa en el intercambio de informacin con el profesor y
sus compaeros, se impide el ptimo rendimiento acadmico de los estudiantes.

El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede impedir el
ptimo rendimiento acadmico de los estudiantes. Si, como hasta hoy, se mantiene
abierta la seal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en
cualquier ambiente del campus universitario, los estudiantes tambin pueden
conectarse en sus aulas y durante las sesiones de clase, lo que generara una clara
distraccin de sus actividades acadmicas. Dado que las redes sociales ms
populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicacin en
tiempo real tales como conversaciones en lnea o notificaciones y que para cualquier
usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatencin es
constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y
comentarios, y 400 millones de fotografas son subidas a esta red, todo lo cual es
comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio
llegan a 140. La continua distraccin generada por la intromisin de mensajes ajenos
al contexto de las clases dificulta la comprensin idnea de los contenidos tratados.
Este problema se maximiza debido a que en el mbito universitario muchos de los
temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentracin
y participacin activa. De este modo, al no prestar la debida atencin, y no construir
su conocimiento de manera activa en el intercambio de informacin con el profesor y
sus compaeros, se impide el ptimo rendimiento acadmico de los estudiantes.

Sntesis
del
Argumento

Fundamento
(causalidad)

El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la USIL puede

impedir el ptimo rendimiento acadmico de los estudiantes. Si, como
hasta hoy, se mantiene abierta la seal para que esta sea captada
libremente por cualquier dispositivo y en cualquier ambiente del campus
universitario, los estudiantes tambin pueden conectarse en sus aulas y
durante las sesiones de clase, lo que generara una clara distraccin de
sus actividades acadmicas. Dado que las redes sociales ms populares
como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicacin en tiempo
real tales como conversaciones en lnea o notificaciones y que para
cualquier usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de
desatencin es constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se
realizan 250 millones de likes y comentarios, y 400 millones de fotografas
son subidas a esta red, todo lo cual es comunicado inmediatamente a los
contactos de cada usuario, que en promedio llegan a 140. La continua
distraccin generada por la intromisin de mensajes ajenos al contexto de
las clases dificulta la comprensin idnea de los contenidos tratados. Este
problema se maximiza debido a que en el mbito universitario muchos de
los temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de
concentracin y participacin activa. De este modo, al no prestar la debida
atencin, y no construir su conocimiento de manera activa en el
intercambio de informacin con el profesor y sus compaeros, se impide el
ptimo rendimiento acadmico de los estudiantes.

El prrafo anteriormente visto contiene un

argumento prctico.
A partir de lo revisado en dicha redaccin,

qu es un argumento prctico?

 QU ES UN ARGUMENTO PRCTICO?

Es una estrategia argumentativa que consiste en

sustentar una tesis por las consecuencias que
esta pueda traer, con respecto de algn hecho o
acontecimiento. Implica una o ms relaciones
causa-efecto.

Requisitos de un argumento prctico

1. Presenta una cadena que tiene dos eslabones como
mnimo entre los que existe una relacin causaefecto.
2. Las relaciones causales deben ser sustentadas, es
decir, desarrolladas.

Recomendaciones

Para redactar un prrafo causal adecuado,

se debe evitar lo siguiente.

Observe las siguientes afirmaciones.

Hay

que controlar lo que la televisin emite porque su contenido,

algunas veces discriminatorio, puede hacer que las personas
discriminadas, debido a que se ha hecho mella en su autoestima, se
Consecuencia
depriman y se suiciden.
forzada

Profesor,

si en este momento me reprocha el no haber trado los

ejercicios resueltos, podra ocasionarme una grave enfermedad: con el
reproche, generar en m una sensacin de angustia. Esa angustia,
sumada al estrs que produce el excesivo estudio y a la mala
alimentacin, me provocar malestares fsicos, como dolor de
estmago, nuseas, jaquecas, entre otros, lo que me obligara a tomar
diversos medicamentos que en algn momento causaran un dao a mi
hgado o a otros rganos internos igual de delicados. A la larga, eso me
conducir inevitablemente a ser internado en un hospital por el mal
funcionamiento de alguno de esos rganos.

Primera
recomendacin

Cadena
de
consecuen
cias
forzadas

No se debe elegir causas o

consecuencias demasiado forzadas o
indirectas.

Observe las siguientes afirmaciones.

Si

no se mejora la situacin econmica de los agricultores,

luego estos se resentirn y se volvern terroristas.

prejuicio

Si los miembros de las comunidades de la Amazona hacen

una marcha en protesta por alguna ley del Gobierno no es
porque de verdad quieran hacerlo, sino debido a que ellos
han sido manipulados por grupos polticos de oposicin.

prejuicio

Segunda
recomendacin

No se deben establecer
relaciones causales
basadas en prejuicios.

Caso adicional

 Controversia: Est usted de acuerdo con el regreso del

programa La Paisana Jacinta a la televisin peruana?

Tesis: No estoy de acuerdo con el regreso de este

programa a nuestra televisin.

Argumento: El retorno de este programa puede reforzar la

desvaloracin de la variedad cultural peruana.

Se debe impedir el regreso de La Paisana Jacinta a la televisin peruana,

puesto que su emisin puede conducir a desvalorar ms todava la
variedad cultural peruana. Este personaje presenta una imagen
caricaturizada de la mujer de la sierra que llega a Lima. En el programa
televisivo se esboza la imagen de una mujer serrana sucia, descuidada y
que muchas veces utiliza el engao o la improvisacin para salir de
problemas. La repeticin de estas representaciones favorece que la
sociedad peruana termine aceptando y considerando vlidos los prejuicios
asociados a la raza. Al respecto, conviene tener en cuenta que la Paisana
Jacinta se presenta en un entorno cultural, el limeo, en el que las ideas
racistas estn fuertemente difundidas e interiorizadas. En este escenario,
el personaje en cuestin refuerza dicha mentalidad. De este modo, un
importante porcentaje de la poblacin peruana puede llegar a considerar
natural maltratar o hacer burla de las personas a las que consideran
cercanas a estas representaciones. Esto genera, en la vida diaria,
situaciones en las cuales se falta el respeto a la diversidad cultural y tnica
del Per. Por lo sealado, este programa puede resultar pernicioso para la
valoracin respetuosa de la heterogeneidad cultural peruana.

Cul es el esquema causal que lo organiza?

transmisin
de La
Paisana
Jacinta

reforzamiento
de prejuicios
asociados a la
raza

imagen de
una mujer
serrana sucia
y descuidada
Lima, ciudad con
ideas racistas
fuertemente
interiorizadas

naturalizacin
del maltrato a
los serranos

Se falta el
respeto a la
diversidad
cultural y
tnica del
Per.

Se desvaloriza
la
heterogeneidad
cultural
peruana.