PROYECTO FORMATIVO EN MATEMTICA

1. GENERALIDADES
Ttulo

: CRECIMIENTO POBLACIONAL

Curso

: CLCULO DE UNA VARIABLE - FC

Cursos que
se integran

: Clculo de una variable, Lenguaje, Economa General, y Desarrollo

Humano.

Competencias : Potenciar las capacidades de comunicacin, de investigacin, del uso de

tecnologas, de resolucin de problemas, del trabajo en equipo y una
actitud emprendedora; a travs del estudio multidisciplinario de una
situacin problemtica de contexto relacionada con el crecimiento
poblacional en el Per y en el mundo; haciendo uso de modelos
matemticos, del anlisis econmico, y de una oportuna toma de
decisiones con responsabilidad social
Duracin

: 10 semanas

Metodologa

: El Proyecto se desarrollar a lo largo de 10 semanas de clases en forma

progresiva y secuencial, con entregas parciales desde la recopilacin de
informacin, su procesamiento, la solucin al problema y la sustentacin
oral ante un panel de jurados, previa presentacin del informe final escrito.
Ser desarrollado en grupos de 8 personas, con un claro protagonismo
de sus integrantes y una asesora permanente del docente.

2. CONTEXTUALIZACIN DEL PROBLEMA

Es una necesidad imperiosa conocer la evolucin de la poblacin de una zona o regin
geogrfica y cmo va a cambiar el volumen de la misma en el futuro. La Demografa, como
ciencia, ha tratado de medir o cuantificar la intensidad del crecimiento y de prever si va a
aumentar o disminuir, teniendo en cuenta los mltiples factores que pueden influir en ese
aumento o disminucin. Es bien sabido que los factores o fenmenos demogrficos que
hacen que la poblacin aumente son a fecundidad, que contribuye a travs del nmero de
nacimientos ocurridos en su seno; la mortalidad, a travs del nmero de defunciones y la
migracin, por el nmero de entradas y salidas de los pobladores.
Fuente: Mara Huete Morales, Universidad de Granada. Espaa .

Segn el Fondo de poblacin de las Naciones

Unidad (UNFPA), en el Per al ao 2013, la
cantidad de peruanos era de 30 millones 475 mil
habitantes y cada ao nuestra poblacin se
incrementa en 339 mil personas. En el mundo, la
poblacin habra alcanzado los 7 mil 162 millones
de habitantes con un crecimiento anual de 82
millones de personas
Fuente: http://www.unfpa.org.pe/Articulos/Articulos/INEIEstado-Poblacion-Peruana-2013.pdf

Con motivo de celebrarse el 11 de julio el Da

Mundial de la Poblacin, el Instituto Nacional de
Estadstica e Informtica dio a conocer que la
poblacin en nuestro pas al 30 de junio del ao
Fuente: Imgenes de Google
2013, asciende a 30 millones 475 mil personas.
Durante el ao 2012, la poblacin se increment a una tasa de crecimiento anual de 1,13%.
Fuente: http://www.pcm.gob.pe/

Pgina 1 de 5

3. ETAPAS
PRIMERA ETAPA: SITUACIONES PROBLEMTICAS
Situacin Problemtica 1
En la siguiente tabla se indica la poblacin que vive en zonas urbanas como funcin del ao.
POBLACIN URBANA AL 30 DE JUNIO DE CADA AO, SEGN SEXO Y
GRUPO DE EDAD, 2005 - 2015
Sexo y
grupo de
edad
Total
30 - 34

Poblacin al 30 de junio
2005

2010

2012

2013

2015

19,782,408 21,805,837 22,635,742 23,054,394 23,893,654

1,592,749 1,806,638 1,852,750 1,869,090 1,909,984

Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica - Per: Estimaciones y Proyecciones de Poblacin Urbana y
Rural por Sexo y Edades Quinquenales, Segn Departamento, 2000 - 2015 - Boletn Especial N 19.

a) Determine, para cada ao, el porcentaje de la poblacin que vive en zonas urbanas
como funcin del ao.
b) Calcule el promedio de rapidez de cambio del porcentaje de la poblacin del Per
que vivi en zonas urbanas entre 2005 y 2013.
c) Estime la rapidez a la cual el porcentaje de la poblacin del Per que vivi en zonas
urbanas estuvo creciendo en el ao 2010. Interprete su resultado.
d) Es creciente o decreciente esta funcin? Justifique su respuesta con la primera
derivada.
Situacin Problemtica 2
A lo largo de la historia de la humanidad, estadsticos, economistas, bilogos y matemticos
han buscado la forma de explicar el comportamiento y la dinmica de la poblacin, tanto en
humanos como en otras especies.
El siguiente modelo explica el comportamiento del crecimiento en la poblacin de una
especie que en cuyo ambiente los recursos escasean, lo que implicar que habr
competencia para acceder a ellos (peleas, guerras a veces, supervivencia de los ms
fuertes...). Tal mencionado modelo est dado por la funcin:
() =

1,25 1011
1,25 1011 22 639 443
1+(
)
22 639 443

donde el nmero se conoce como la razn de crecimiento.

Considerando el ao de 1993 como = 0 y una razn de crecimiento de 1,27 % anual:
a) Use el software GeoGebra para graficar la funcin = ().
b) Use el criterio de la primera derivada para estudiar la monotona de la funcin = ().
c) Use el criterio de la segunda derivada para estudiar la concavidad de la funcin = ().
d) Tiene extremos relativos y/o absolutos la funcin = ()?
Pgina 2 de 5

e) Se puede predecir el comportamiento de la poblacin peruana? Justifique su respuesta.

f) Determine el ao en que la poblacin peruana ser de 32 350 600 habitantes.
SEGUNDA ETAPA: ESTUDIO DE CASOS
CASO 1. Dficit presupuestal del Per 2016.
En el Per, una rama de las polticas pblicas se concentra en la inclusin social y la
reduccin de la pobreza. Muestra de ello, fue la creacin del Ministerio de Desarrollo e
Inclusin Social cuyo eje gira alrededor de la coordinacin y articulacin de las polticas y
programas sociales de todos los niveles del gobierno. La elaboracin de estas polticas parte
del supuesto acerca de la existencia de dos grupos importantes: la poblacin socialmente
excluida y la poblacin en situacin de pobreza; ambos conforman el pblico objetivo al que
se dirigen las acciones del gobierno.
El tamao del dficit presupuestal del Per es de gran inters, o en todo caso debe serlo.
La magnitud del dficit afecta la confianza en la economa del Per, tanto de los
inversionistas nacionales como extranjeros. Algunos especialistas sostienen que para
reducir el dficit, el gobierno debera reducir los gastos, lo cual afectara los programas
sociales del gobierno.
Suponga que es posible reducir el dficit continuamente a una tasa anual fija, es decir, se
resta al dficit una cantidad en cada instante. Suponga que el dficit 0 en el instante = 0,
se reduce a una tasa anual . Adems suponga que hay perodos de igual longitud en un

ao. Al final del primer perodo, el dficit original se reduce en 0 (), de modo que el dficit

nuevo es 0 0 ( ).
a) Modele la expresin para el dficit resultante al final del segundo perodo.
b) Si al trmino de aos, el nmero de perodos es , modele la expresin para el dficit
resultante al final de los aos.
c) Para que el dficit se reduzca a cada instante, el nmero de perodos debera
incrementarse indefinidamente. Aplique este concepto a la expresin que modelo en el tem
anterior y simplifique hasta obtener una expresin que involucre la funcin exponencial.
d) Si se requiere que la reduccin del dficit sea ms rpida, cmo deben ser los valores de
la tasa de reduccin. Muestre los grficos correspondientes que respalden su respuesta,
para ello utilice el modelo del tem anterior.
e) Use el criterio de la primera y segunda derivada para explicar la curvatura de la grfica de
la funcin modelada en el tem c).
f) En la versin electrnica del diario gestin del da 11 de marzo del 2016, se publica la
siguiente noticia

Pgina 3 de 5

Fuente: http://gestion.pe/noticia/346985/peru-registro-deficit-fiscal-1017-millones-agosto
Suponga que la tasa de reduccin continua es de 5,6% anual. Modele la expresin para el
dficit dentro de aos contados a partir de ahora. Usando el modelo determinado, calcule
el dficit al final de este gobierno.

CASO 2: Modelo de crecimiento poblacional

El modelo de crecimiento de la poblacin de Verhulst fue propuesto por Verhulst para
modelar el crecimiento de cualquier poblacin, ya sea humana o de animales. Es una
ecuacin paradigmtica porque a pesar de su sencillez es una ecuacin dinmica no
lineal con mucho potencial para modelar y adems es muy didctica para representar un
sistema dinmico no lineal que evoluciona en el tiempo.
Sean:
Tiempo (variable independiente).
Poblacin (variable dependiente).
Coeficiente de la razn de crecimiento de la poblacin (parmetro).
Capacidad de carga del sistema.

= (1 )

a) Analice qu sucede en la ecuacin anterior si el valor de es muy pequeo comparado

con (Redacte sus resultados y la ecuacin resultante).
b) Analice qu sucede en la ecuacin anterior si se aproxima a y concluya lo que
sucede con la poblacin () bajo este escenario.
c) Resuelva la ecuacin diferencial mediante el mtodo de integracin ms apropiado.
d) Modele la expresin matemtica para la poblacin () como funcin del tiempo.
e) Use el criterio de la primera y segunda derivada para explicar el comportamiento de la
grfica.
f) De acuerdo con los reportes del INEI, la poblacin peruana estimada al 30 de junio del
ao 2000 alcanz a 25 millones 662 mil habitantes y al 30 de junio del ao 2014, se estim
en 30 millones 814 mil 175 personas. Algunos especialistas consideran que la capacidad
sustentable del planeta () es 11 109 habitantes, en condiciones de bienestar (es decir, sin
desnutricin ni padecimientos por falta de recursos). Considerando = 0 en el ao 2000,
Pgina 4 de 5

i. Estime la poblacin peruana en el ao 2020

ii. Estime el tiempo en el que habr 35 millones de personas
iii. Con los valores dados y usando GeoGebra u otro software, grafique la curva (curva
logstica), cuya ecuacin est dada por () obtenida en el tem b).
Tercera Etapa:
3.1 Responsabilidad social y contaminacin ambiental.
Lima, 23 de septiembre de 2015.- En las inmediaciones del Parque Kennedy de
Miraflores, se realiz una activacin de Pon de tu Parte y de ReEduca, por un aire
limpio, campaas lideradas por el Ministerio del Ambiente (MINAM), junto a un equipo
de mimos en bicicleta y patines, tomaron el Parque Kennedy con carteles alusivos a
la Semana de la Movilidad Sostenible , dado el dramtico crecimiento de la poblacin y
por ende del parque automotor de Lima en los ltimos aos.
A propsito de esto, el MINAM est promoviendo un concurso para estudiantes
universitarios con el fin de disear una campaa cuyo objetivo sea crear conciencia en
la ciudadana, especficamente en el tema del transporte sostenible.
Su grupo ha sido invitado a participar de este concurso, para lo cual, las bases del
concurso exigen que el grupo conformados por ustedes presenten los siguientes
lineamientos:
El eslogan de la campaa debe ser una frase que contenga un mensaje que
resalte la importancia de que la poblacin adopte un transporte sostenible.
El eslogan ha de ser original y no premiado en otro concurso y/o promovido por
alguna otra institucin.
El eslogan debe estar acompaado de un dibujo que lo complemente.
Publicidad de la Campaa.
Tiempo de duracin.
mbito de aplicacin.

4. REFERENCIAS
[1] Haeussler, Jr. y Paul, Richard. Matemticas para administracin y economa. Pearson
Educacin. Mxico 2003.
[2] Huete, Mara. El modelo estocstico de Gompertz. Modelizacin de datos
sociodemogrficos. Tesis doctoral. Universidad de Granada 2006. Versin digital
obtenida de digibug.ugr.es/bitstream/10481/974/1/16115995.pdf
[3] Zill, Dennis y Cullen, Michael. Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la
frontera. Thomson, Ciudad de Mxico. 2006.
[4] Portal web del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. Consulta 11 de marzo
del 2016
http://www.mimp.gob.pe/

[5] Portal web del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. Consulta 11 de marzo
del 2016

https://www.inei.gob.pe/

Pgina 5 de 5