SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MTODO DE PROYECTOS
DE ENSEANZA APRENDIZAJE

PLANIFICACION DEL
INSTRUCTOR

MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES
El Mtodo de Proyectos de Enseanza Aprendizaje, es un mtodo pedaggico que desarrolla un
Aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseanza aprendizaje es la presentacin de una situacin concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situacin a la cual el aprendiz tiene que darle una solucin
aplicando de forma prctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo de
manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los aprendices solucionan los problemas del
proyecto de un modo auto dirigido, basndose en preguntas gua, planes de trabajo y preguntas de
control que presenta el formador.
El mtodo de Proyectos de Enseanza Aprendizaje, favorece que los aprendices adquieran capacidades
como: dialogar, planificar e interactuar con los dems, a ser crticos y responsabilizarse de su grupo.
Caractersticas del mtodo de proyectos de enseanza aprendizaje:

Se desarrolla en situaciones reales.

Tiene una relevancia prctica.
Orientado a la participacin activa de los aprendices.
Aprendizaje holstico.
Orientado a los producto/servicios.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente estn:

Haciendo preguntas.
Debatiendo ideas.
Comunicando ideas, descubriendo otras.
Recolectando, analizando datos.
Diseando planes/experiencias.
Creando circunstancias, productos, servicios.
Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas bsicas para formular contenidos.

Determinacin de conocimientos necesarios para la ejecucin de los proyectos.

Recopilacin de informacin bibliogrfica (fuentes de informacin actualizadas) para

documentar los conocimientos seleccionados.

Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestin fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado

De los contenidos.

1. DESCRIPCIN DEL PROYECTO PLANTEADO EN TRMINO DE PROBLEMA

En el centro de reparacin de SENATI ingres la camioneta TOYOTA HILUX, con los siguientes
problemas:
1. Al soltar el volante la camioneta jala para la izquierda.
2. Despus de un giro tengo que mover el volante porque si no lo hago el volante se queda en
esa posicin.
Para ello nos pide el conductor solucionar dichos problemas que es de vital importancia para la
seguridad de la personas que usan esta unidad.

CARRERA

MECANICO AUTOMOTRIZ

CDIGO DEL PROYECTO:

TIEMPO:
FECHA:

N PAG:

2. INFORMACIN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Carrera:

MECANICA AUTOMOTRIZ

Mdulo Ocupacional:

MECANICO DE AUTOMOTRIZ

Mdulo Formativo:

REPARACIN DEL SISTEMA DE SUSPENSIN Y DIRECCIN

Proyecto:

ALINEAR SISTEMA DE DIRECCION

Duracin:

10 horas

Cdigo:

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TCNICA

Capacidad para organizar, ejecutar las tareas y operaciones en procesos productivos y servicios
reales, aplicando normas tcnicas de acuerdo a las especificaciones de mquinas, equipos e
instalaciones industriales.
Capacidad para aplicar conocimientos tecnolgicos y asimilar nuevos, por cambios y avances en la
tecnologa.
Capacidad para leer e interpretar planos o dibujos.
Capacidad para leer e interpretar catlogos haciendo uso del idioma ingls.
Capacidad de hacer uso del software aplicado a la ocupacin.
Capacidad para trabajar con normas de aseguramiento de la calidad.
Capacidad para trabajar bajo normas de seguridad e higiene industrial y proteccin ambiental.
COMPETENCIA METDICA

Capacidad de inter y autoaprendizaje para actualizarse tecnolgicamente.

Capacidad para innovar y resolver problemas relacionados en el funcionamiento y mantenimiento
de mquinas, equipos e instalaciones.
Capacidad para mejorar mtodos y procesos productivos.
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones por cambios tecnolgicos y participar en el
mejoramiento contino de la calidad.
Capacidad para crear y gestionar su propia empresa productiva o de servicios.

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Capacidad de comunicacin verbal y escrita.

Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad para valorar y cumplir con las normas y disposiciones.
Responsabilidad profesional, virtudes laborales y ejercicio de los valores humanos.

2.2. OBJETIVOS

Dados los accesorios, las herramientas, materiales y manuales correspondientes los

aprendices sern capases de efectuar el alineamiento del sistema de direccin
describiendo los distintos componentes y la funcin de cada uno de ello
Durante la ejecucin de tareas el aprendiz ser capaz de trabajar en equipo, aplicando las
Normas tcnicas de calidad, seguridad, salud ocupacional y cuidado del ambiente.

2.3. CONTENIDO SINTTICO A DESARROLLAR:

Geometra del Sistema de direccin.

Ajustes bsicos del sistema
Influencia del ajuste de la direccin en el desgaste de los neumticos.
Suma y resta de medidas angulares
Clculo del ngulo de convergencia
Conversiones
ngulos de la geometra de direccin
Precauciones al ubicar el vehculo en la zona de trabajo
Reciclaje de neumticos usados

2.4. CUESTIONARIO GUIA

Durante la investigacin de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
N
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10
.
2.4.11.
2.4.12
.
2.4.13
.

PREGUNTAS
Cules son los factores, que forman parte alineamiento?
Cul es la funcin de la inclinacin de la rueda; ventaja de desventajas de la inclinacin + y -?
Cul es la funcin del ngulo caster?
Cul es la funcin de la inclinacin del eje de direccin?
Mencione usted, cul es la funcin del ngulo de convergencia?
Qu precauciones de deben de tener en relacin con la manipulacin de probadores?
Qu debemos de revisar antes de hacer el alineamiento de ruedas?
Qu se debe de tener en cuenta al momento de realizar una prueba de carretera?
Cules son los mtodos de correccin del sistema de direccin?
Cules son los patrones de rodadura del neumtico?
Cules son los tipos de neumticos?
Tipos de balanceo del neumtico, hable de cada uno de ellos?
Localizacin de avera

2.5. BIBLIOGRAFA
N
BIBLIOGRAFA SITIOS WEB
2.5.1.
Manual de Entrenamiento TEMS Volumen 12 Etapa 3
2.5.2.
Manual de SENATI Suspensin I,II,III
2.5.3.
2.6. MATERIALES E INSUMOS.

Trapo industrial
Grasas
2.7. HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS.

Juego de llaves de doble boca en milmetros y pulgadas

Juego de llaves de doble corona en milmetros y pulgadas
Juego de llaves mixtas en milmetros y pulgadas
Juego de dados en milmetros y pulgadas
Juego de destornilladores planos y en cruz

2.8. MQUINAS/EQUIPOS.

Compresor de resortes espirales.

2.9. MEDIOS DIDACTICOS.

 Juego de destornilladores planos y en cruz

4.1

FORMATO PARA LA EJECUCIN DE UNA ACCIN

ETAPA
(TIEMPO)

ACTIVIDADES DEL
INSTRUCTOR

INFORMAR

Informar sobre el mtodo de

proyectos
Plantea el problema - Objetivos
Entrega de los cuestionarios guas.,
Expone Didcticamente
Indica tiempos por fases del proyecto
organizacin de grupo (05/06 x grupo)

(5 h)

PLANIFICAR
(2 h)

DECIDIR
(1 h)

EJECUTAR
(5 h)

CONTROLAR
(1h)

VALORAR
(1h)

ACTIVIDADES DEL
APRENDIZ
Organizarse en grupos de Estudio y
trabajo
Analiza objetivos generales y
especficos. Recopilar informacin
para resolver lo referente al
paraleleppedo: limar, afilado de
herramientas de corte.

EVIDENCIA DE
DESEMPEO
Cuestionario gua
desarrollado
Prueba de opcin
mltiple

Evala los conocimientos

Responden cuestionario gua

Plenario Comn

Observa el trabajo de grupo, no

interviene en la planificacin.
Modera a los grupos
Incentiva la participacin de los
participantes que no se integran
Evala los comportamientos
transversales

Elaboran los pasos a seguir en el

proceso de ejecucin de acuerdo
al problema planteado. Redactan
las hojas de trabajo
Listan necesidades, materiales,
herramientas.
Presentan plan al facilitador

Hace reflexionar a cada grupo

sobre las caractersticas finales del
resultado
Propone eventuales cambios
Autoriza pasar a la ejecucin y/o
revisar el planteamiento.

Presentan el proceso de trabajo.

Deciden la metodologa a seguir
Fundamentan al facilitador los
pasos a seguir
Solicitan autorizacin

Hoja de proceso
validado por el
Instructor

Preparar materiales,
herramientas, instrumentos
manuales, especificaciones y otras
ayudas.
Observa el trabajo e interviene en
caso de riesgos.
Evala los habilidades y destrezas

Organizan puestos de trabajo

Ejecutan la tarea de acuerdo a la
planificacin recomendaciones
puntos clave, normas de seguridad
, implementan las herramientas,
instrumentos
Anotan de las observaciones,

Trabajo realizado

Controla el resultado de cada

trabajo de grupo a travs de la
observacin y preguntas
Promueve la discusin de
resultados obtenidos
Sugiere de mejor manera la
presentacin al plenario

Auto controlan lo ejecutado de

acuerdo a especificaciones del
plano.
Verifican dimensiones crticas
Confrontan los pasos realizados
Preparan informe breve y
conclusiones claves

Hoja de desempeo del

participante
Y Verificacin de las
caractersticas del
producto

Modera el debate y establece

observaciones Analiza, sistematiza
las experiencias.
Resume conclusiones.
Registra calificaciones grupal e
individual

Debaten y valorizan propuestas

de los grupos
Auto evaluacin

Encuesta de
Metodologa Activa
Observaciones de la
aplicacin del mtodo
de proyecto

Revisado por Jefe de UO/CF

Firma y Sello

Hoja de Tarea y la
hoja de proceso
operacional

Fecha

20 / 08 / 2013

F20-SEN-DIRG-02