PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAUBAS

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO

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AGENDA DO ENCONTRO DE FORMAO: ALFABETIZAO MATEMTICA

DATA: ____/____/2014
Objetivo Geral:
- Compreender e apropriar da primeira etapa da Proposta Didtica Alfabetizao Matemtica.
-

OBJETIVOS:
- Conhecer a Proposta Didtica Alfabetizao Matemtica dentro da perspectiva do letramento;
- Diagnosticar as experincias e Memrias Matemticas vivenciadas pelos participantes em sua formao; compreender a proposta didtica Alfabetizao Matemtica
referente a 1 etapa e, consequentemente os fundamentos tericos da etapa; vivenciar o planejamento das atividades alfabetizadoras, consoante proposta pedaggica
orientar para o planejamento da formao dos professores alfabetizadores nos municpios.

HORRIO

CONTEDO
- Aspectos
interpessoais

08h s 08h10min

METODOLOGIA

Programao
- Acolhida- Vdeo motivacional- A matemtica do amor .
Slide
- Apresentao da programao.

Combinados.

Conversa com os professores sobre a importncia de seguir algumas regras,

- Datashow

pedindo que sugiram o que pode comprometer o encontro formao. Em seguida

expor algumas idias no cartaz alguns combinados;

08h10 s 08h20min

- Diagnosticar as experincias e Memrias Matemticas vivenciadas pelos participantes,

buscando embasar as aes futuras;
Memrias Matemticas
08h20 s 10h

RECURSOS

Solicitar que cada participante responda as seguintes questes sobre as suas Memrias
Matemticas: 1) Qual o seu sentimento em relao Matemtica? 2) Que estratgias voc
utilizava para aprender a matemtica? 3) Escreva uma palavra que represente o que a
Matemtica significa para voc. 4) Como eram as avaliaes de matemtica?5) O que voc
aprendia com mais facilidade em matemtica? E o que era mais difcil de aprender? Por qu? 6)
Que mtodos e tcnicas vocs usam para trabalhar com os seus alunos?
Cada participante dever apresentar-se com nome e a escola de origem, revelando os seus
verdadeiros sentimentos em relao ao ensino da matemtica. Durao: 2 minutos por pessoa
(relato oral).

Instrumento diagnstico
Memrias Matemticas
Cartolina
Pincel atmico
Datashow
Vdeos para resgatar memrias Memrias

10h s 10h15min

10h15min s
12h15min

Lanche

Reflexes Tericas e
Metodolgicas-

Exposio dialogada: apresentao da Proposta Didtica da Alfabetizao Matemtica

Orientao ao formador: Com base no texto de apresentao que consta no Manual do
Professor, suscitar questes, dvidas e reflexes sobre a Proposta Didtica da Alfabetizao
Matemtica, a exemplo de:
- Vocs compreenderam a ideia da rotina semanal da Proposta Didtica da Alfabetizao
Matemtica?
- E o foco conceitual para cada dia?
- Quais os eixos de conhecimento matemtico que se desenvolve a Proposta Didtica da
Alfabetizao Matemtica?
- Qual a perspectiva do trabalho com o conceito de nmero a Proposta apresenta?
- Como a Proposta engloba os blocos de contedos dos PCN?
- Qual embasamento terico utilizado na Proposta?

Slides
Manual do professor
Caderno de atividade do aluno
Caderno de fichas, cartelas e jogos do
Professor e do Aluno
Kit do material

Destacar: Como ocorreram os primeiros movimentos de implantao do Programa Alfabetizao

Matemtica no Programa Pacto Estadual; A necessidade de planejamento do professor, a
sensibilizao sobre a necessidade de reflexo sobre o processo pedaggico e didtico do ensino
e da aprendizagem de conceitos matemticos; Apresentao do kit do material com os cinco
conjuntos de materiais (Manual do professor, Caderno do professor: jogos, fichas e montagens;
Caderno de atividades do aluno; Caderno do aluno: jogos fichas e montagens; Cartazes).
- Manusear o material destacando algumas fichas do caderno para compreender como us-lo em
sala de aula.
- Letramento matemtico/blocos de contedos (nmeros e operaes, grandezas e medidas,
espao e forma, tratamento da informao)
12h30 a 14h

Almoo
Vivencia da Rotina Didtica do 1 Dia da 1 Semana na 1 Etapa (p 19 e 20)
Rotina Didtica

14h s 16h

Matematizar com Jogos e desafios: Fazer a mesma dinmica que est proposta no material
apresentao dos cartazes n 1 e 2 , onde orientar far a leitura dos cartazes apresentando as
personagens ( de emborrachado).
Sugesto: Apresentar a imagem com seus respectivos nomes da Turma dos Supermatemticos.
Orientao ao orientador:
- Matematizar na roda da conversa - questionar: A turma tem quantos Supermatemticos?;
Quantos so supermeninas?; Quantos so supermeninos?; Quantos so supermeninos e
meninas, ao todo?
O orientador registra os votos na lousa seguindo o seguinte exemplo:
VOTAO: EU GOSTO MAIS DO(A)...
MATEMA I I I I
- Fazer a contagem e eleger o Supermatemtico que os alfabetizadores mais gostaram.
- Solicite que os alfabetizadores se dividam em grupos, disponibilize metade de uma cartolina e
solicite que cada orientador construa uma Tabela com os resultados da votao. Depois solicite
que disponibilizem as tabelas para que possam fazer uma discusso.
- Aps a apresentao das Tabelas solicite que cada alfabetizador leia as pginas 21 a 22 do
Manual do Professor, referente ao 2 dia da 1 semana no manual do professor
- Depois da leitura levante questionamentos sobre os procedimentos e qual o objetivo de cada
atividade e como esses objetivos podem ser alcanados com a realizao das atividades.
- Vivenciar a 1 semana 3 dia da 1 etapa, com a msica Pop Pop para trabalhar com as noes
topolgicas, vivenciando todos os tempos.

Quadro didtico
Cartazes de 1 a 15
Imagens e objetos com formas geomtricas
planas e espaciais.

Os Sentidos do
Nmero

Levantamento prvio do conceito de nmero com dinmica- Distribua o texto para cada alfabetizador , um papel que tenha escrito uma das palavras: medir,
ordenar, quantificar, codificar, localizar. Depois de acomodar todos, solicite que se agrupem
segundo a palavra que est escrita no papel que recebeu;
- Depois d um tempo de 20 minutos para uma breve leitura do Texto 1, pelos alfabetizadores

16h15min s
17h30min

Reflexes tericas
metodolgicas acerca
do conceito de nmeros

- Em seguida solicite que cada grupo registre atravs de desenhos e palavras o que entendeu do
sentido do nmero trabalhado na equipe e, na sequncia, apresente para todos;
- Para finalizar a discusso apresentar os slides suscitando uma discusso sobre os diferentes
sentidos do nmero;
Evidenciar os diferentes sentidos do nmero as quais se aporta o material da Alfabetizao
Matemtica para desenvolver todo o trabalho;
Orientao ao alfabetizador: Leitura e discusso do Texto 1: O Conceito de Nmero
Fernanda Taxa (para casa)
-Socializar os pontos importantes do texto na prxima formao.

17h30min

- Planejamento 2
semana- 1 dia, 4
semana- 2 dia/ 5
semana 3 dia
Avaliao

- Diviso de trs grupos para fazer o plano e vivenciar cada tempo da rotina, com o grupo fazendo
as intervenes necessrias.
Avaliar as aes do dia.
- Mensagem Final O Relgio do corao.

Texto: o conceito de nmero desafios e

conquistas para crianas e professores da
Educao Infantil Fernanda Taxa.
Tarjas com as palavras (medir, ordenar,
quantificar, codificar, localizar)