12/02/2014

MTODOS E ABORDAGENS
ENSINO DA LNGUA INGLESA

NO

Profa. Ma. Glauce Soares Casimiro

Tema 3: Leitura de Textos em Ingls:

Uma Abordagem Instrumental
Scanning: uma estratgia de leitura que
permite ao leitor localizar informaes especficas,
sem recorrer leitura linear do texto, por meio de
datas, nomes prprios, emprego de itlico, uso de
palavras-chave e cognatos.
Dessa forma, os alunos passam a ter um
conhecimento maior sobre o texto. , portanto
uma rpida leitura em que os olhos do leitor
percorrem o texto para descobrir aquilo que
realmente lhe interessa.

General Comprehension: a leitura em

nvel de compreenso geral feita
rapidamente pelo leitor, com o objetivo de
descobrir o que o texto tem de essencial
para satisfazer a sua curiosidade ou
necessidade. Observe: palavras cognatas,
repetidas e marcas tipogrficas.

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General Comprehension:
1. Palavras cognatas: so, portanto, palavras
de origem latina ou grega, semelhante s do
Portugus tanto na grafia quanto no
significado. So tambm palavras que tm em
comum a mesma raiz, tornando-se de fcil
reconhecimento
tanto
formal
quanto
semntico.

2. Palavras repetidas: so geralmente palavras

de contedo, como verbos, substantivos,
adjetivos, cognatas ou no, repetidas
vrias vezes no texto. Por aparecerem
muitas vezes, julgamo-las relevantes para
a compreenso.
3. Marcas tipogrficas: so recursos visuais
empregados nos textos para chamar a
ateno do leitor, tais como: nmeros,
negrito, itlico, smbolos, letras maisculas,
diviso em pargrafos, ttulos, subttulos,
grficos, fotografias, tabelas e fonte.

Skimming: nesta etapa, pretende-se uma

compreenso em nvel geral do assunto e
do enfoque que lhe dado no texto, por
meio da explorao de ilustraes,
legendas, grficos, ttulo, subttulo, o que
deve ser feito em poucos minutos.
Leia rapidamente o texto para adquirir uma
impresso geral sobre seu assunto, com
isso voc poder decidir se o assunto do
texto , ou no, relevante para o seu
objetivo de leitura.

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Descubra qual foi a inteno do autor ao

escrever o artigo: informar, convencer,
levantar hipteses, criticar, persuadir, ironia,
desespero, conformismo.
Volte ao texto e formule trs perguntas
usando essa mesma estratgia. Quais so
as consequncias? Quais so as solues?
Quais so os pontos positivos e negativos
sobre o assunto abordado no texto?

Prediction: significa o ato de predizer,

inferir, adivinhar ou supor as palavras
contidas no texto que voc desconhece.
Essas adivinhaes so rejeitadas, ou
confirmadas, medida que se processa a
leitura.
Para que voc possa inferir eficientemente o
significado de uma palavra desconhecida ou
o contedo de um texto, voc poder fazer
uso das seguintes dicas:

Seu prprio conhecimento sobre o assunto

(background knowledge): Voc pode dizer
ou inferir o contedo de um texto por meio
do conhecimento prvio a respeito do
assunto abordado nele.
O significado das palavras cognatas e/ou
conhecidas, por exemplo, ajuda a inferir o
contedo de um texto.
Contexto Semntico: um conjunto de
palavras que forma o contexto imediato no
qual a palavra desconhecida est inserida.

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Contexto Lingustico: um grupo de pistas

que dir se a palavra um substantivo, um
verbo, um advrbio ou um substantivo.
Contexto no Lingustico: um conjunto de
gravuras, grficos, tabelas, nmeros,
diagramas, que ajuda a predizer o contedo
de um texto.
Conhecimento sobre a estrutura de textos:
o ttulo, subttulo, a diviso do texto em
pargrafos podero tambm ajudar a
predizer o contedo de um texto.

H vrias maneiras de deduzir o significado

de uma palavra. Para tal, voc deve
observar:
a) A formao da palavra, isto , prefixos,
sufixos, raiz.
b) Sua classe gramatical, ou seja, se
substantivo, verbo, adjetivo.
c) Se a palavra segue uma explicao ou
exemplo.
d) Se ela sinnima ou antnima de outra
j mencionada.

e) Se ela comparada a ou contrastada com

outra palavra j conhecida.
f) Se ela sintetiza uma ideia ou situao
expressa de maneira diferente.
g) A posio da palavra na frase.
h) O significado da sentena no contexto do
pargrafo e do texto.
Portanto, necessrio que voc leia e
releia, s vezes, toda a frase ou at o
pargrafo em que
ela ocorre.

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Nominal Group: voc j deve ter percebido

que, muitas vezes, a ordem das palavras
numa frase em ingls diferente da que
ocorre habitualmente em portugus.
Por exemplo, considere o caso de
substantivo modificado por um adjetivo:
a) Em Portugus: um homem
(substantivo + adjetivo).

um

saudvel

b) Em Ingls: a healthy man (adjetivo +

substantivo).

Tema 4: Ingls Instrumental Leitura

Para se trabalhar a estratgia Ingls
Instrumental em leitura e compreenso de
textos em ingls, atente-se para os
seguintes enunciados: Pre-Text Activities,
Skimming, Scanning, Language Study,
Summary, Text Comprehension e Post-Text
Activities.

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Estes enunciados sempre aparecero na

resoluo
de
exerccios
em
Ingls
Instrumental; o importante saber como
utiliz-los.
Sendo assim, segue abaixo de cada um
deles
tpicos,
perguntas,
exerccios
propostos de como eles so trabalhados em
sala de aula, com o objetivo de facilitar a
leitura e compreenso de textos em ingls.

Pre-text Activities
Qual a sua opinio?
O que voc acha? Qual o seu posicionamento
pessoal? O que voc sabe a respeito?
Indique em portugus palavras que voc
espera encontrar no texto.
O que lhe sugere o ttulo, a ilustrao, o
grfico.
Cite duas situaes, limitaes, sugestes.
Cite dois pontos positivos e dois negativos
sobre o assunto.

Skimming (nem sempre necessrio - so

atividades j relacionadas com o texto):
Voc pode prever algum aspecto do assunto
a ser abordado?
Pelo ttulo do texto, o que voc acha que o
autor vai discorrer?
O que voc pode deduzir a respeito do
assunto analisando tal palavra, expresso,
desenho, negritos, itlicos.

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Scanning
Localize alguns cognatos ou falsos
cognatos.
Antes de ler o texto, examine grficos,
ilustraes, ttulos, subttulos e responda
rapidamente: Em que ano? Quem o
responsvel? Qual a previso do nmero?
A que se referem os nmeros do pargrafo,
da pgina, da linha.
Localize a sigla e diga o que ela significa.
Qual a porcentagem que aparece no
texto.

Scanning
Consulte o texto e complete o pargrafo.
Pargrafo em portugus com os dados em
ingls do texto e vice-versa.
Quem ?
Quantas pessoas, animais ou pesquisas?
Relacione as duas colunas (nomes e cargos,
pessoas e idades, pessoas e lugares).
No x pargrafo menciona o ttulo de um
artigo e seu autor, quais so eles?

Language Study
Uma das habilidades mais importantes que
voc precisa desenvolver a capacidade de
lidar com palavras desconhecidas e
aumentar o seu vocabulrio.
impossvel recorrer ao dicionrio toda vez
que se encontra uma palavra nova. Muitas
vezes, pode se deduzir o significado das
palavras desconhecidas pelo contexto. H
vrias maneiras de deduzir o significado de
uma palavra.

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a) A formao da palavra (prefixo, sufixo,

raiz).
b) Sua classe gramatical.
c) Se aps a palavra, segue uma explicao
ou exemplo.
d) Se sinnimo ou antnimo de uma j
mencionada.
e) Se ela comparada ou contrastada com
outra j conhecida.
f) Posio da palavra na frase.
g) O significado da sentena no contexto do
pargrafo e do texto.

Summary
Numere as colunas de acordo com o significado
(linha__).
Localize no texto __ ou linha tal __
construes__ exemplos de ___.
Distribua em colunas.
Transcreva do texto (de acordo com
informaes).
Procure na linha __ o oposto de, sinnimo de,
traduo de___.
Selecione no texto exemplos de ___.

Text Comprehension
A ideia principal de um pargrafo vem
geralmente no incio dele. Assim sendo, o
exame cuidadoso do incio do pargrafo
essencial a sua compreenso.
Escreva V ou F/ T or F nas afirmaes abaixo.
De acordo com os dados fornecidos a
situao.
Indique tantos ___ foram desencadeadas
por___.
Responda de acordo com o texto.

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Post-text Activities
Em sua opinio, este texto foi tirado de___.
Pela maneira que o tema foi abordado, qual a
inteno do autor?
Que medidas tm sido tomadas para resolver o
problema ___.
Que relao se pode fazer entre ___ e ___.
O que que voc achou do texto?
Voc pode corroborar com a opinio do autor?
Cite fatos semelhantes que ocorreram ___.
Qual a posio do autor quanto ao assunto?

Exerccios-Padro para Leitura de Textos

1. Compreenso Geral:
Leia somente o ttulo do texto. Prediga e
anote, em portugus ou ingls, cinco palavras
que voc espera encontrar no texto.
D uma olhada rpida no texto, no mximo
por um minuto. Considerando todas as
indicaes tipogrficas, os cognatos, as
palavras repetidas e o seu conhecimento
prvio do assunto, sintetize o tema central do
texto.

2. Compreenso dos Pontos Principais:

Anote as palavras que lhe parecem
importantes para a compreenso global do
texto e cujo significado voc no sabe. Tente
descobrir pelo contexto, ou por meio do
dicionrio, o significado de cada uma e
escreva-o de lado.
Resuma, em apenas uma frase, a ideia
principal de cada pargrafo.

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3. Avaliao/ Aplicao:
Em sua opinio, qual foi a inteno principal
do autor (persuadir, ironizar, criticar ou
simplesmente informar o leitor)? Justifique
sua resposta.
Indique
seu
interesse
pelo
texto
considerando uma escala de 1 a 5 (5 =
muito interessante; 1 = desinteressante).
Em sua opinio, que tipo de pessoa teria
maior interesse em ler o texto?

Agora sua vez

1) Levando-se em considerao a afirmativa de
Oxford (1990) de que Estratgias de
aprendizagem so passos dados pelos alunos
para melhorar a qualidade de sua prpria
aprendizagem, podemos afirmar que:
a) Praticamente no existem diferenas de grau
estratgico entre os alunos bem-sucedidos e
os alunos mal-sucedidos na aprendizagem de
LE.
b) O grau estratgico adotado na abordagem das
vrias
tarefas
que
compreendem
a
aprendizagem de LE

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talvez seja o maior diferencial entre os alunos

bem-sucedidos e os alunos mal-sucedidos na
aprendizagem de LE.
c) Os professores no tm como influenciar de
forma positiva o aproveitamento dos alunos
mal-sucedidos.
d) Os alunos bem-sucedidos usam abordagens
menos estratgicas na aprendizagem de LE.
e) Os alunos mal-sucedidos dificilmente podem
ser ensinados a usar mais Estratgias de
Aprendizagem mais eficientes.

2) De acordo com Stephen Krashen, so

caractersticas do processo da aquisio:
I. Processo subconsciente idntico ao que a
criana utiliza ao aprender sua primeira
lngua.
II. Habilidades funcionais desenvolvidas por
meio de assimilao artificial, dedutiva.
III. Desenvolvimento de habilidades funcionais
em situao reais e concretas de
ambientes de interao humana.
IV. Processo consciente que resulta em saber
sobre a lngua.

V. Resultado do processo natural de interao,

uma vez que a lngua usada em
comunicao significativa.
a) ( ) I - V; II - F; III - F; IV - F; V - V.
b) ( ) I - F; II - F; III - F; IV - F; V - V.
c) ( ) I - V; II - V; III - F; IV - F; V - V.
d) ( ) I - V; II - F; III - V; IV - F; V - V.
e) ( ) I - V; II - F; III - F; IV - F; V - F.

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3) Com relao s informaes que podemos

encontrar em um dicionrio monolngue
classificado como um dos mais completos.
Marque a alternativa correta.
1- Orientaes de como utilizar um
dicionrio._
2 - Possibilidade de descobrir os tempos
verbais dos verbos irregulares. ______
3 - Descobrir a moeda que se usa em
diferentes pases. ________
4 - Traduo de diferentes palavras. _____
5 - Saber como se pronuncia uma palavra. __

a) (
b) (
c) (
d) (
e) (

) F, V, V, F, F.
) F, V, V V, V.
) V, V, V, F, V.
) V, F, V, V, F.
) F, F, V, V, V.

4) Indique qual a tcnica na qual a leitura de

compreenso geral feita rapidamente,
procurando descobrir o que h de mais
importante no texto.
a) ( ) Pistas tipogrficas.
b) ( ) Skimming.
c) ( ) Scanning.
d) ( ) General Comprehension.
e) ( ) Cognatos.

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5) Quando uma palavra termina com som de

consoante e a prxima palavra comea com
som de consoante, o primeiro som de
consoante geralmente alterado, conforme
os exemplo: ex.: Greet guests = Greek
guests.
Como podemos nomear essa
mudana fonolgica?
a) ( ) Comparao de propriedades.
b) ( ) Assimilao.
c) ( ) Fontica.
d) ( ) Fricativos.
e) ( ) Fonologia.

Finalizando
Text Organization: observe a maneira
como os textos so organizados. Perceber a
organizao textual importante para a
compreenso do texto como um todo.
Voc deve estar atento para o fato de que
os textos seguem certo padro de
organizao, e de que o leitor precisa ser
capaz de identific-lo para melhor
compreender aquilo que l.

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Para identificar cada um dos componentes

dessa organizao textual, o leitor pode fazer
perguntas do tipo:
Qual a situao? Qual o problema?
Qual a soluo? Qual a avaliao?
Convm lembrar que o vocabulrio que
identifica cada componente varia de texto
para texto e nem todo texto tem o padro
completo S-P-S-E.
H textos com padro incompleto, tais como:
situao avaliao; problema soluo;
problema soluo avaliao.

Summary: o resumo tambm conhecido

como sinopse uma apresentao
concisa de um texto, alcanada por uma
seleo das informaes textuais relevantes
para o leitor.
Voc deve encontrar a ideia principal e os
detalhes importantes de um texto e
compreender
equivocadamente,
ou
insuficientemente, o texto.
Observe um roteiro que ir te orientar ao ato
de resumir:

Ler o texto aplicando as estratgias

estudadas (Skimming, Scanning, Selectivity)
para compreend-lo bem.
Sublinhar palavras (key words) e/ou
sentenas importantes.
Distinguir os main-points dos supporting
details em cada pargrafo.
Identificar a ideia central do texto.

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Distinguir a ordem em que aparecem as

diferentes partes do texto.
Identificar a ligao entre pargrafos.
As caractersticas de um
executado so as seguintes:

resumir

bem

Ser conciso, objetivo e claro.

Ser fiel ao texto original.
Manter a estrutura lgica do texto.

Passos para uma Leitura em Ingls

Instrumental:
Adquira um bom dicionrio e aprenda como
manuse-lo.
Leia o ttulo e subttulo do texto.
Observe todas as marcas tipogrficas.
Numere as linhas do texto.
Faa a primeira leitura do texto sublinhando
as palavras cognatas e circule as palavras
repetidas.

Discuta com os colegas do grupo a respeito

da contribuio das palavras cognatas e das
palavras repetidas para o entendimento do
texto.
Responda a pergunta: qual o assunto do
texto? Ele interessante para voc?
Descubra qual foi a inteno do autor ao
escrev-lo. Cite aspectos positivos e
negativos relativos ao assunto abordado.
Voc concorda com as afirmaes do texto?
Qual a sua opinio
sobre o mesmo?

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Observe as formas de organizao textual:

introduo, desenvolvimento e concluso
(faa perguntas do tipo: Qual a situao?
Qual o problema? Qual a soluo? Qual
a avaliao?)
Faa um resumo das ideias principais de
cada pargrafo.
Faa um resumo do texto contendo as suas
ideias principais.

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