ALEXANDRA CONTRERAS ESTICA

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

UNIDAD V

COLEGIO PARTICULAR LICANCABUR

DEPTO LENGUAJE Y COMUNICACIN
NVEL: 3 MEDIO

EVALUACIN C/2
LITERATURA
Nombre: __________________________________

Fecha: __________

Puntaje: 28 puntos

Obtenido:

Exigencia: 60 %

___

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Enriquecer la capacidad de interpretar obras literarias.
Analizar los mundos y distinguir las diversas manifestaciones
Optimizar la comprensin de textos literarios y no literarios

I.- PRIMERA SECCIN - CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES

GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
1.
LAFEU.- La muerte tiene derecho a los pesares moderados; pero una pena excesiva es el enemigo
de los que viven.
LA CONDESA.- Cuando los vivos luchan contra una pena, esa pena sucumbe antes de su mismo
exceso.
BELTRN.- Seora, imploro vuestras santas oraciones.
LAFEU.- Qu queris decir?
El fragmento anterior corresponde al gnero
A) literario.
B) teatral.
C) dramtico.
D) lrico.
E) dialgico.
2. Cul(es) de los siguientes enunciados contiene(n) caractersticas del panel de discusin?
I.
II.
III.

Discutir un tema predeterminado.

Presentar puntos de vista no necesariamente discordantes.
Obviar la figura del moderador.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
3. Un texto cuya finalidad es presentar una obra literaria y discutir temas relacionados con ella, sea o
no escrito por el mismo autor, recibe el nombre de
A) antologa.
B) introduccin.
C) ensayo.
D) prlogo.
E) induccin.
4. Establezca la relacin ms exacta entre los gneros literarios y las caractersticas presentadas en
el siguiente cuadro.
A)
B)

GNERO
Narrativo
Lrico

C)
D)
E)

Dramtico
Lrico
Dramtico

CARACTERSTICA
Su objetivo no se agota en la lectura, sino que busca la representacin.
Relata acontecimientos ocurridos en mundos que pueden o no parecerse a
la realidad.
Permite transmitir lo ms personal de la experiencia emocional.
Entrega mxima concentracin en el uso literario del lenguaje.
Sentimientos, intuiciones de la vida, emociones, encuentran aqu expresin
ms directa que en otros gneros.

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5. Identifique la proposicin VERDADERA en relacin con el conflicto dramtico.

A) La crisis es el punto inicial del conflicto.
B) El conflicto puede concebirse como antagonismo de fuerzas abstractas.
C) El conflicto se resuelve a favor del protagonista una vez que desaparece su obstculo.
D) El trmino del conflicto se produce slo en forma abrupta.
E) Generalmente la situacin original del conflicto y su desarrollo provienen de los personajes.
6. Cules son considerados personajes principales dentro de una obra dramtica?
A) Protagonista y alegrico.
B) Antagonista y colectivo.
C) Protagonista, secundario y alegrico.
D) Protagonista y antagonista.
E) Protagonista, antagonista y secundario.
7. Cules de los siguientes personajes podemos considerar como alegricos?
A) Un hombre y una mujer.
B) Un soldado y un sacerdote.
C) Otelo y Desdmona.
D) La esperanza y la avaricia.
E) Romeo y Julieta.
8. Cul de los siguientes personajes podemos considerar como colectivo?
A) Edipo.
B) La gula.
C) Antgona.
D) La esperanza.
E) Un delegado del pueblo.
Seoras y seores:
Yo voy a hacer una sola pregunta:
Somos hijos del sol o de la tierra?
Porque si somos tierra solamente
No veo para qu
Continuamos filmando la pelcula,
Pido que se levante la sesin.
Nicanor Parra, Pido que se levante la sesin.

9. En la estrofa anterior predomina la actitud lrica

A) enunciativa.
B) nostlgica.
C) monolgica.
D) de la cancin.
E) apostrfica.
Hay cementerios solos,
Tumbas llenas de hueso sin sonido,
El corazn pasando un tnel
Oscuro, oscuro, oscuro,
Como un naufragio hacia adentro nos morimos,
Como ahogarnos en el corazn,
Como irnos cayendo desde la piel al alma.
Pablo Neruda

10. En el fragmento se puede apreciar el uso de

I. comparacin.
II. anfora.
III. epteto.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo I y III

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SEGUNDA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y LXICO CONTEXTUAL

MANEJO DE CONECTORES
1. Un Arte potica es un poema que reflexiona sobre el trabajo potico fijando reglas o preceptos de
produccin. Un arte potica, __________, ser una declaracin de principios de su autor.
A) en cuanto
B) luego
C) en tanto
D) no bien
E) si bien
2. Un gnero periodstico de opinin se caracteriza por su subjetividad. La ciencia __________ busca
la mayor objetividad posible, pues pretende explicar la realidad denotativamente.
A) ; sin embargo,
B) , en cambio,
C) , a pesar de ello,
D) , por el contrario,
E) , en efecto,
PLAN DE REDACCIN
3.

El lenguaje figurado

1. Lenguaje figurativo: una palabra expresa una idea en trminos de otra, relacionndose por
semejanza semntica.
2. El lenguaje como capacidad humana.
3. sta puede ser real o imaginaria.
4. El lenguaje literal, ms preciso, se encuentra en textos jurdicos o cientficos.
5. El lenguaje figurado suele estar presente en la poesa y en textos literarios.
A) 2 4 5 1 3
B) 1 2 3 4 5
C) 2 1 3 5 4
D) 2 3 1 5 4
E) 4 2 1 3 5
4.

Los gneros literarios

1. Sistema que permite la clasificacin de obras literarias de acuerdo a criterios semnticos,

sintcticos, fnicos, discursivos, entre otros.
2. Arte potica, un poema de Vicente Huidobro.
3. La retrica clsica los ha dividido en tres grupos importantes: lrico, pico (narrativo) y dramtico.
4. En la historia ha habido varias clasificaciones de los gneros literarios.
5. El velero en la botella, teatro del absurdo de Jorge Daz.
A) 1 4 3 5 2
B) 1 3 4 2 5
C) 1 3 5 2 4
D) 1 2 5 4 3
E) 1 4 3 2 5
5.

La lnea editorial

1. Pautas a travs de las cuales se regir en el tratamiento la informacin.

2. El sensacionalismo como parte de la lnea editorial de un medio.
3. Los medios de comunicacin de masas.
4. Dependiendo de stas, el medio de comunicacin puede ir destinado a diferentes tipos de pblico.
5. Es el encuadre de ideales en el cual un medio de comunicacin se desenvuelve.
A) 3 2 5 1 4
B) 2 3 5 1 4
C) 3 5 4 1 2
D) 3 5 1 4 2
E) 5 1 4 2 3

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TERCERA SECCIN: COMPRENSIN DE LECTURA Y LXICO CONTEXTUAL

TEXTO 1
Siete vidas tengo, tengo siete vidas.
Siete vidas de oro; bellas y floridas.
Cabeza cortada, cabeza repuesta:
Mi espritu-rbol retoa en la siesta.
Dragn purpurado de garras floridas,
siete vidas tengo, tengo siete vidas.
Gigantes y enanos: cortad mis cabezas,
crecern porfiadas como las malezas.
Siete vidas tengo, tengo siete vidas,
siete vidas de oro bellas y floridas
que hierros fatigan y mellan espadas,
mas sern un da por siempre taladas.
Secar las siete cabezas floridas,
prncipe que espero. Sin abracadabras,
el dragn alado perder las vidas
bajo el tenue filo de dulces palabras.
Siete vidas. En Storni, A. (2002). Antologa mayor. Madrid: Hiperin.
1. Qu figura literaria predomina en los versos 9 y 10 del poema ledo?
A) Anfora
B) Metfora
C) Aliteracin
D) Hiprbole
E) Personificacin
2. Las dulces palabras sealadas en el poema, hacen las veces de un(a)
A) prncipe florido.
B) hierro de poco filo.
C) espada mgica.
D) espritu-rbol.
E) arma blanca.
3. Cmo califica el hablante lrico sus vidas?
I.
II.
III.

Hermosas.
Eternas.
Especiales.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo III
E) I, II y III
4. El hablante lrico, en el poema anterior
A) se siente paradjicamente grandioso y pequeo.
B) est fatigado y mellado por el hierro de las espadas.
C) sabe que alguna vez llegar su momento de morir.
D) hace ostentacin de su porfa, pues se considera inmortal.
E) es poseedor de siete vidas imposibles de segar.
5. Qu enunciado(s) seala(n) caractersticas estructurales del poema?
I.
II.
III.

Est formado por estrofas de cuatro y de tres versos.

Todos los versos poseen la misma mtrica.
Tiene rima consonante.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III

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D) Solo II y III
E) I, II y III
6. En el poema, la muerte del dragn se sugiere
A) sorpresiva.
B) apacible.
C) cruenta.
D) inmisericorde.
E) prescindible.
7. MELLAN
A) vencen
B) agotan
C) derrotan
D) desafilan
E) daan
TEXTO 2
Como todos los dems gneros de literatura, como todo hoy en da, la novela se ha vulgarizado, y ha
demostrado ser ms accesible que otros gneros a la vulgarizacin. Pero la diferencia entre una
novela buena y una novela mala es hoy tan grande como siempre: la mala es barrida, junto con todas
las telas pintarrajeadas y el mrmol estropeado, a un limbo no visitado por nadie, o al patio infinito de
desechos, bajo las ventanas traseras del mundo, mientras que la buena subsiste y emite su luz y
estimula nuestro deseo de perfeccin. Como he de tomarme la libertad de hacer una sola crtica al
seor Besant, cuyo tono se halla tan impregnado del amor a su arte, puedo entrar en ella, de una vez.
Me parece que este seor se equivoca al pretender decir tan por adelantado qu clase de negocio es
la buena novela.
El propsito perseguido en estas pocas pginas ha sido el indicar el peligro de semejante error; el
apuntar que determinadas tradiciones sobre este tema, aplicadas a priori, tienen ya mucho de qu
responder, y que la buena salud de un arte que se lanza de manera tan inmediata a reproducir la
vida, necesita pedir una completa libertad. l vive con el ejercicio, y la autntica significacin del
ejercicio es la libertad. La nica obligacin que podemos imponer por adelantado a una novela, sin
incurrir en la acusacin de ser arbitrarios, es que sea interesante. () Las maneras de libertad en que
se encuentra para realizar este resultado (el de interesarnos) se me antojan innumerables, y el
sealarlas o cercarlas por un mandato slo puede hacerlas sufrir. Varan tanto como los
temperamentos de los hombres, y su xito consiste en la proporcin en que revelan a cada
mentalidad particular, distinta de las dems.
Henry James, El arte de la novela (fragmento)
http://www.literatura.us/idiomas/hj_arte.html
8. APUNTAR

9. INCURRIR

10. ANTOJAN

A) sealar
B) mostrar
C) corroborar
D) demostrar
E) confirmar

A) incursionar
B) caer
C) pensar
D) formular
E) atinar

A) ordenan
B) advierten
C) imponen
D) presentan
E) ocurren

11. El autor del fragmento quiere expresar que una mala novela
A) estimula nuestro deseo de imperfeccin.
B) no es considerada por el pblico lector.
C) termina en el basurero y en el olvido.
D) es un negocio y, por lo tanto, tiene fines comerciales.
E) es tan accesible como otros gneros vulgares.
12. Segn el autor del texto, la equivocacin del Sr. Besant estriba en
A) ser parte de la tradicin.
B) poseer un temperamento variable.
C) definir de antemano qu es una buena novela.
D) amar incondicionalmente su arte.
E) calificar la literatura como interesante.

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